Unit 6 The Media Lesson 1 From Page to Screen教学设计（表格式）2025-2026学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

Unit 6 The Media Lesson 1 From Page To Screen教学设计
课题名称 Unit 6 The Media Lesson 1 From Page To Screen第一课时
教材 北师大版(2019)高中英语选择性必修二
教学目标
在本节课学习结束时，学生能够： 1. 获取和梳理“高质量的书并不总是能拍出好看电影”的四个原因。（学习理解） 2. 探讨本文的结构，分析作者对于改编电影的态度以及文章的写作目的。（应用实践） 3. 了解影视与原著的关系，讨论改编电影的利与弊以寻求两者更好地融合与发展。（应用实践） 4. 结合文本内容，能够合理阐述自己对书籍改编电影的看法与理由。（迁移创新）
教学活动与安排（第一课时）
教学步骤 教学活动 设计意图 活动类型
Activate and Share Talk about some books and the films /TV series made from them. 通过活动，学生激活已知信息，积极参与课堂。 学习理解类活动 感知与注意
Activity 1 Read the title“From Page to Screen”and predict what will be talked about in the passage. 通过阅读标题鼓励学生大胆预测文本内容，激活学生的背景知识，形成阅读期待，为提高阅读效率奠定基础。 学习理解类活动 感知与注意
Activity 2 Read the title and the first paragraph of the article. Discuss the questions in pairs. 围绕主题，引导学生获取初步信息，使学生准确获取文本的主旨大意。 学习理解类活动 获取与梳理
Activity 3 Read para.1-2 and complete several tasks. 通过阅读，学生能够了解作者对于电影改编的态度以及电影取材的主要来源。 学习理解类活动 获取与梳理
Activity 4 Read para.3-6 and complete several tasks. 通过阅读，学生能够了解电影制片人所面临的主要挑战，鼓励学生从语篇中获得新知，建立信息间的关联，形成新的认知结构。 学习理解类活动 概括与整合
Activity 5 Read para.7 and answer some questions. 通过阅读，学生能够了解何为“让步写法”，探讨作者对于改编电影真正的观点和态度。 迁移创新类活动 推理与论证
Activity 6 Find out the theme, the genre and the structure of the passage. 以解读文本结构为任务，驱动学生独立思考，使学生学会揣摩文本，鼓励学生了解议论文，从而进一步了解本文“总-分-总”的结构，并主动探究议论文与其他类型文章区别。 应用实践类活动 描述与阐释
Activity 7 Based on the text, what are the pros and cons of film adaptations 引导学生探讨改编电影的利与弊，鼓励他们从演员表演、科技特效、观众观感体验等角度思考“改编电影”，学会多元思维思考问题。 应用实践类活动 内化与运用
Conclusion Use AI to draw a conclusion, and talk about how books and movies affect our daily lives. 融合AI技术，构建科学、正确的阅读观念与观影理念，助力他们在多元文化熏陶下实现全面发展。 迁移创新类活动 批判与评价
Assignment Write a short essay discussing your personal preference between the original book and film adaptations. 通过课后作业，运用所学知识，巩固、落实课上所学，促进语言运用的自动化，助力学生将知识转化为能力。 迁移创新类活动 想象与创造
“教-学-评”一体化的实施
Unit 6 The Media
Lesson 1 From Page To Screen教学设计