Unit 4 Friends forever Developing ideas教学设计（表格式）--2025-2026学年高中英语外研版（2019）必修第一册
文档属性
| 名称 | Unit 4 Friends forever Developing ideas教学设计（表格式）--2025-2026学年高中英语外研版（2019）必修第一册 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 105.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-11-23 15:44:44 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
课题 外研版必修一 Unit4 Click for a friend. 阅读课 新授课(阅读)
学科 英语 年级 一年级
学段 高中 版本章节 Unit4 Understanding ideas.
教学目标 1.通过本节课的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性地运用所学知识。 2.学生能获得有关网上交友的文化知识，形成正确价值观念和道德情感。 3.学生能培养分析、推断信息的逻辑关系；正确评判各种思想观点，理性表达自己的观点，具备初步用英语进行多元思维的能力。 4.学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道，努力提升英语学习效率的意识和能力。 5.学生基于课文内容联系生活实际，运用与话题相关的语言知识，辩证地认识并评价网络交友的现象，提高批判性思维、创新思维能力和综合语言运用能力。
教学重点 1.引导学生系统梳理课文内容结构，通过对比传统交友方式与网络交友模式的异同，剖析网络交友的利弊特点； 2.帮助学生积累并掌握课文中的核心短语及典型句式，强化语言运用能力。 教学难点 1.引导学生深刻领会作者对网络交友现象持有的客观立场，理解文本背后的理性思考维度； 2.鼓励学生结合课文内容与社会现实，分析并阐述个人对网络交友的见解，培养批判性表达与逻辑论述能力。网上交友的相关细节。
学情分析 本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已有一定的英语知识基础，能开展简单日常交流，不过在词汇运用、语法理解以及实际语境应用能力上尚有不足。知识层面，学生掌握的描述人物特征的词汇有限，亟待扩充；能力方面，多数学生阅读和写作能力较弱，对文本深层意义的理解与批判性思维能力的运用尤为欠缺。此外，学生团队合作和自主学习能力参差不齐，这在一定程度上影响了课程学习的深度与广度。素质层面，学生对友谊的理解多浮于表面，缺乏对友谊深层价值的探讨。在行为习惯上，网络社交虽成常态，但现实人际交往能力有待提升。基于此，本课程将依据学生实际情况，借助丰富多样的教学活动，引导他们深入领悟友谊内涵，提升语言运用能力，培养批判性思维，强化合作与自主学习能力，促进学生知识、能力与素质的全面发展。
教学准备 多媒体，PPT, 教材，导学案
教学过程
教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）
Warming-up and lead in 1.Greetings; 2.Show some famous people of ancient China. To help the students know the topic of this lesson. 在PPT中展示AI生成孔子“有朋自远方来，不亦乐乎！”的视频，和一些中国古代的名人的著名的学说或诗词， 引导学生思考什么才是真正的友谊，并引出课题，增强趣味性。
Pr-reading Guide the students predict two questions according to the title and picture: 1.What does “Click for a friend” mean 2.Why does the title end with a punctuation mark To help the students prepare for the reading. 提供分层导学案，标注核心词汇和句式，通过AI语音领读功能强化语言输入。
Fast-reading Ask students to find out the main idea of each paragraph. To help the students to master the main ideas of the passage. 要求学生快速阅读课文，找出每段的主旨大意，完成PPT上的练习培养学生快速查找信息的能力。
Careful-reading 1.Let the students read para 1, find out the way of making friends in the past, get the main idea of para 1 and analyze writer’s languages; 2.Let the students read para 2-3, find out the writer’s opinion and reason, and guide them to summarize writing technique; 3.Let the students analyze the aim for para1-3; 4.Guide the students read para 4-8, and find out the writer’s opinion and reasons (fill the blanks); 5.Guide the students guess the meaning of “But this doesn’t mean that we should throw the baby out with the bathwater”, and analyze the writing technique. To understand the text and understand the author's opinions, text structure and internal logical relationship 引入游戏化机制：完成阅读任务可解锁“友谊勋章”，集齐勋章兑换课外拓展资源，增强动机 引导学生再一次仔细阅读短文，分析网络交友的优势和劣势，通过讨论和提问的方式，加深学生对网络交友利弊的理解。培养学生查找信息、分析信息和处理信息的能力。 。
Post-reading Ask students: Will you throw the baby out with the bathwater To check the students whether have the correct concept of making friends . 采用角色扮演、情景模拟等多样化教学方法，结合AI生成的虚拟角色与场景，对学生进行采访提问，激发学生的学习兴趣与代入感。
作业设计（分层作业） 1.Write a short passage to state the advantages and disadvantages of making friends on line.(Required) 2. Look for sentences with attributive clauses in the understanding ideas.(Optional)
板书设计/课堂小结 本节课的板书设计将围绕网络交友的利弊进行展开，包括议论文的基本结构（引言、论证、结论）、网络交友的优势（便捷性、扩大社交圈等）和劣势（真实性问题、隐私泄露风险等）。通过简洁明了的板书设计，帮助学生更好地理解课文内容和教学重点。
教学反思 通过本次教学反思，我深刻认识到教学是一个不断探索和完善的过程。在未来的教学中，我将继续秉承“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。同时，我也将不断探索新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。我相信，在师生的共同努力下，我们的课堂教学一定会更加生动、有趣、高效。
课程基本信息
课题 外研版必修一 Unit4 Click for a friend. 阅读课 新授课(阅读)
学科 英语 年级 一年级
学段 高中 版本章节 Unit4 Understanding ideas.
教学目标 1.通过本节课的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性地运用所学知识。 2.学生能获得有关网上交友的文化知识，形成正确价值观念和道德情感。 3.学生能培养分析、推断信息的逻辑关系；正确评判各种思想观点，理性表达自己的观点，具备初步用英语进行多元思维的能力。 4.学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道，努力提升英语学习效率的意识和能力。 5.学生基于课文内容联系生活实际，运用与话题相关的语言知识，辩证地认识并评价网络交友的现象，提高批判性思维、创新思维能力和综合语言运用能力。
教学重点 1.引导学生系统梳理课文内容结构，通过对比传统交友方式与网络交友模式的异同，剖析网络交友的利弊特点； 2.帮助学生积累并掌握课文中的核心短语及典型句式，强化语言运用能力。 教学难点 1.引导学生深刻领会作者对网络交友现象持有的客观立场，理解文本背后的理性思考维度； 2.鼓励学生结合课文内容与社会现实，分析并阐述个人对网络交友的见解，培养批判性表达与逻辑论述能力。网上交友的相关细节。
学情分析 本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已有一定的英语知识基础，能开展简单日常交流，不过在词汇运用、语法理解以及实际语境应用能力上尚有不足。知识层面，学生掌握的描述人物特征的词汇有限，亟待扩充；能力方面，多数学生阅读和写作能力较弱，对文本深层意义的理解与批判性思维能力的运用尤为欠缺。此外，学生团队合作和自主学习能力参差不齐，这在一定程度上影响了课程学习的深度与广度。素质层面，学生对友谊的理解多浮于表面，缺乏对友谊深层价值的探讨。在行为习惯上，网络社交虽成常态，但现实人际交往能力有待提升。基于此，本课程将依据学生实际情况，借助丰富多样的教学活动，引导他们深入领悟友谊内涵，提升语言运用能力，培养批判性思维，强化合作与自主学习能力，促进学生知识、能力与素质的全面发展。
教学准备 多媒体，PPT, 教材，导学案
教学过程
教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）
Warming-up and lead in 1.Greetings; 2.Show some famous people of ancient China. To help the students know the topic of this lesson. 在PPT中展示AI生成孔子“有朋自远方来，不亦乐乎！”的视频，和一些中国古代的名人的著名的学说或诗词， 引导学生思考什么才是真正的友谊，并引出课题，增强趣味性。
Pr-reading Guide the students predict two questions according to the title and picture: 1.What does “Click for a friend” mean 2.Why does the title end with a punctuation mark To help the students prepare for the reading. 提供分层导学案，标注核心词汇和句式，通过AI语音领读功能强化语言输入。
Fast-reading Ask students to find out the main idea of each paragraph. To help the students to master the main ideas of the passage. 要求学生快速阅读课文，找出每段的主旨大意，完成PPT上的练习培养学生快速查找信息的能力。
Careful-reading 1.Let the students read para 1, find out the way of making friends in the past, get the main idea of para 1 and analyze writer’s languages; 2.Let the students read para 2-3, find out the writer’s opinion and reason, and guide them to summarize writing technique; 3.Let the students analyze the aim for para1-3; 4.Guide the students read para 4-8, and find out the writer’s opinion and reasons (fill the blanks); 5.Guide the students guess the meaning of “But this doesn’t mean that we should throw the baby out with the bathwater”, and analyze the writing technique. To understand the text and understand the author's opinions, text structure and internal logical relationship 引入游戏化机制：完成阅读任务可解锁“友谊勋章”，集齐勋章兑换课外拓展资源，增强动机 引导学生再一次仔细阅读短文，分析网络交友的优势和劣势，通过讨论和提问的方式，加深学生对网络交友利弊的理解。培养学生查找信息、分析信息和处理信息的能力。 。
Post-reading Ask students: Will you throw the baby out with the bathwater To check the students whether have the correct concept of making friends . 采用角色扮演、情景模拟等多样化教学方法，结合AI生成的虚拟角色与场景，对学生进行采访提问，激发学生的学习兴趣与代入感。
作业设计（分层作业） 1.Write a short passage to state the advantages and disadvantages of making friends on line.(Required) 2. Look for sentences with attributive clauses in the understanding ideas.(Optional)
板书设计/课堂小结 本节课的板书设计将围绕网络交友的利弊进行展开，包括议论文的基本结构（引言、论证、结论）、网络交友的优势（便捷性、扩大社交圈等）和劣势（真实性问题、隐私泄露风险等）。通过简洁明了的板书设计，帮助学生更好地理解课文内容和教学重点。
教学反思 通过本次教学反思，我深刻认识到教学是一个不断探索和完善的过程。在未来的教学中，我将继续秉承“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。同时，我也将不断探索新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。我相信，在师生的共同努力下，我们的课堂教学一定会更加生动、有趣、高效。