12清贫课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
清
贫
方志敏
五（10）班要组织课本剧《清贫》的排练，需要根据课文撰写剧本梗概，并尝试体会角色内心世界，为主人公设计演出时的语言动作神态。
情境创设
作者及背景
　
方志敏（1899-1935） 是伟大的无产阶级革命家、军事家、杰出的农民运动领袖，是中国共产党早期的领导人之一。
他于1935年1月29日被俘。被俘时，国民党士兵搜遍他全身，除一块怀表和一支钢笔，没有一文钱。在狱中，面对敌人的严刑和诱降，他正气凛然，坚贞不屈
在极端艰苦的条件下，他写下了《可爱的中国》、《清贫》等著名文稿。“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！”等激动人心、感人肺腑的语言，给我们留下了宝贵的精神财富。1935年8月6日，在江西南昌英勇就义。
作者及背景
抓住主要人物
理清大致情节
学习任务一
1.矜持不苟（jīn chí bù gǒu）：
活动1：抓住有障碍的词语，减少文本阅读障碍
2.威吓（wēi hè）：
3.深山坞(shēn shān wù) :
4.抛掷（pāo zhì）：
保持庄严的态度，不苟且。
用威势来吓唬。
指的是幽深的山坳，“坞”指的是四面高中间凹下的地方。
扔向。
活动2：利用表格，紧扣关键事件，讲好清贫故事
课文主要讲了方志敏和谁发生的什么事情？
方志敏被捕，国民党士兵对他进行搜身，威胁他把钱交出来，结果一无所获
试着围绕“搜”这一关键词，借助表格，把方志敏和国民党士兵发生的事情讲清楚。
搜身前后 人物反应 搜身前 搜身中 搜身中 （没有搜到） 搜身后
（确认没有）
方志敏 微笑，淡然
国名党士兵 满肚子热望 仔细搜索 激怒，怀疑，威吓 失望，怀疑惊异
分角色品味言行
对比体味英雄内心
学习任务二
用不同符号分类圈画描写国民党士兵的动作、神态、语言的句子，说说看你体会到他们内心的哪些想法？
活动1：圈画国名党士兵的言行神态，借助旁白体会内心变化。
动作 语言 神态 揣测内心
搜身中
搜身中（没有搜到）
搜身后（确认没有）
（1）聚焦搜身中的动作神态和语言
从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底
此时此刻，他们内心一定在想： 。
左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，（他之所以这样，是因为他想？）用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：（他露出这样的表情，因为他想？）
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
“你骗谁！像你当大官的人会没有钱！”。
“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”（他这么说，是因为他认为？）
另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。（他之所以这样，是因为他想？）
（2）聚焦搜身中（没有搜到钱财）的动作神态和语言
等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，（他之所以搜寻，是因为他想？）也毫无所得，他们是多么的失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。（他之所以抢夺，是因为他想？）后彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”（从他的目光中，我猜想他一定？）
（3）聚焦搜身中（确认没有钱财）的动作神态和语言
用不同符号分类圈画描写方志敏的动作、神态、语言的句子，说说看你体会到他们内心的哪些想法？
活动2：圈画方志敏言行神态，体会其内心的不变。
动作 语言 神态 揣测内心
搜身中
搜身中（没有搜到）
搜身后（确认没有）
“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”（面对国民党士兵的威胁他这样说，此刻他的内心一定是？）
我微笑着，淡淡地说。（面对凶恶国民党士兵他的表情显示他内心？）
“哼！你不要作出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”（这略带斥责的语气的背后，他在想什么？）
四人一组，分饰方志敏，士兵甲乙和旁白，关注动作、神态、语言描写，揣测他们的内心，演好搜身片段
活动3：小试牛刀，演好搜身片段。
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活动3：小试牛刀，演好搜身片段。
评价维度 评价星级 语言 动作 神态 内心旁白
对话清晰，流畅，无误 动作基本符合课文中的描写。不变形。 能与课文中人物的神态描写对应起来，不遗漏。 有内心旁白
能读出方志敏的大义凛然和国民党士兵的贪婪凶恶 动作传神，能体现出人物的内心世界 神态符合人物内心想法，能显出人物内心的变化 内心旁白随着演员的表演而变化
能创造性加入符合人物性格和内心的语言 能创造性加入符合人物性格和内心的语言 能创造性加入符合人物性格和内心的语言 内心旁白有独创性的内容
面对金钱，方志敏和国名党士兵态度是如何的？
活动4：对比感受方志敏的人物形象，理解清贫内涵。
贪婪且
穷凶极恶
甘守并为清贫和朴素的生活而自豪
仔细研读课文1，9自然段，方志敏甘守清贫的表现有哪些，他又是为了什么？
我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴地用之于革命事业。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事：
活动4：对比感受方志敏的人物形象，理解清贫内涵。
是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国民党进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
活动4：对比感受方志敏的人物形象，理解清贫内涵。
活动4：对比感受方志敏的人物形象，理解清贫内涵。
你是如何理解“清贫”的含义？
像方志敏一样的革命者看起来似乎身无分文，很贫穷，但他们为了伟大的理想，甘愿过着朴素的生活，并为之感到自豪的高尚气节。
完善剧本内容
想象代入角色
学习任务三
小练笔：
课文中对于方志敏的动作和神态描写不多，请你从其伟大的革命理想和高洁的品行出发，从搜身前、开始搜身和搜身后中任意一个场景触发，为其补足不同场景中的语言动作神态，完善剧本。
活动1：根植场景，从内心出发丰满剧本内容
完善小练笔中剧本内容并选择合适的演员进行排练。
推荐阅读方志敏《可爱的中国》。
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