统编版2025-2026学年语文五年级上册习作六 我想对您说（课件）

(共48张PPT)
2024统编版语文五年级上册
习作六 我想对您说
第六单元
生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……
新课导入
你有没有想过把你想说的写成一封信呢？今天就让我们把想说的话写出来吧。
1.谈话导入：生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……
2.你有没有想过把你想说的写成一封信呢？今天就让我们把想说的话写出来吧。
（板书课题：习作六——我想对您说）
二、发散思维，梳理“说”
1.引导思考：你和父母或者好朋友之间发生过什么感动的、开心的或难过的事情？你有什么话想对他们说吗？
2.选择倾诉对象及内容。
（1）课件出示材料。读一读材料，说说材料中人物的行为有哪些感人之处，你有什么感受？
①在疫情暴发初期，钟南山院士坐火车第一时间赶赴武汉，当时他已经年近八十四岁，他是最勇敢的逆行者，是最令人尊重的老人。
②疫情暴发后，广东一位年轻的护士瞒着父母去支援武汉，被记者问到是否想念家人时，她却说了一句“我不想哭，哭花了护目镜就没法做事了”。
生自由发言，师相机点拨。
（2）根据下面的提示，选择倾诉对象及内容。
①对父母或好朋友说：可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。
点拨1：可以回忆和父母或朋友一起做某项活动的经历，如和父母一起做饭、读书、出游，和朋友一起做作业、玩游戏，可以选择看起来平常却触动到自己的一些生活片段。
②对为社会作出贡献的人说：可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，2020年新冠疫情暴发以后，党和政府高度重视，坚持人民至上、生命至上，团结带领全党全国各族人民同心抗疫，取得疫情防控重大决定性胜利。那时发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。
点拨2：我们可以回忆自己亲历过的事情，也可以查找相关资料，更深入地了解他们的事迹。
（3）组织学生交流：说一说你想对谁倾诉，想对他说些什么心里话？
预设1：想对爸爸说，工作再忙也要注意休息，每次看到您疲惫的样子我都很心疼，希望您能多留些时间给自己，让我们一家人有更多温馨的相处时光。
预设2：想对妈妈说，别再总把我和别人家的孩子比较了，我一直在努力做最好的自己，希望您能看到我每一次小小的进步，认可我的独特之处。
预设3：想对好朋友说，那次吵架后我很后悔，不该因为一点小事就冲你发脾气。你总是包容我的任性，希望我们以后能好好沟通，继续做好朋友。
预设4：想对消防员叔叔说，谢谢你们的无畏与坚守，用血肉之躯为我们筑起安全的屏障。
三、指导写法，丰富“说”
1.引导思考：怎样将心里话表达得情真意切？
（1）讲述心里话背后的故事。
①点拨1：在分享内心想法时，要敞开心扉，用真挚的语言传递心声。表达情感时，需结合真实具体的事例；提出建议时，要条理清晰地阐述依据，用充分的理由让观点更具说服力，做到有理有据。
②课件出示《父爱之舟》片段，引导学生说一说作者是如何表达情感的？
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身，上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。
③小结：作者回忆了自己与父亲一起住客栈这一个具体的事例，表现了父亲对“我”深切的爱。
（2）把心理感受融入细节描写中。
①点拨2：写自己的心里话要避免空洞、空喊口号，要通过具体事例写出自己的所见、所感，多运用人物描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写等，在情景描写和细节描写中把情感真实地表达出来。
②课件出示《慈母情深》片段，让学生思考运用了哪些描写方法突母亲的爱的？
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴她爱看书的！”
③小结：运用动作描写和语言描写，体现了母亲对孩子无私的爱以及对“我”读书的认可和支持。
（3）运用恰当的语气表明心迹。
①点拨3：在表达自己的看法或给父母、好朋友提建议时，要站在对方的角度，考虑对方的感受，用恰当的语言、合适的语气说出来，这样才能让别人理解我们的想法，接受我们的建议。需要注意的是，我们不能用命令、抱怨或嫌弃的语气，这样会适得其反。
②课件出示《“精彩极了”和“糟糕透了”》片段，说一说作者是如何运用恰当的语气表明心迹？
我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
③作者站在父亲和母亲的角度去考虑问题，从而体会到他们对自己无微不至的关爱。
（4）师生归纳：表达心里话，要有动作描写、心理描写等描写方法，要有具体的事件，要把自己真挚的感情融入其中，做到情真意切。
2.回顾书信的基本格式。
（1）本次习作要求以书信的方式表达自己的心声，你还记得书信格式吗？
（2）课件出示书信格式：称呼顶格写，加上冒号；问候语另起一行空两格；正文分段叙述，
——我想对您说
习作六
五年级语文·上
第一课时
你和父母或者好朋友之间发生过什么感动的、开心的或难过的事情？你有什么话想对他们说吗？
审题选材
读一读材料，说说材料中人物的行为有哪些感人之处，你有什么感受？
在疫情暴发初期，钟南山院士坐火车第一时间赶赴武汉，当时他已经年近八十四岁，他是最勇敢的逆行者，是最令人尊重的老人。
疫情暴发后，广东一位年轻的护士瞒着父母去支援武汉，被记者问到是否想念家人时，她却说了一句“我不想哭，哭花了护目镜就没法做事了”。
根据下面的提示，选择倾诉对象及内容。
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。
对父母或好朋友说
可以回忆和父母或朋友一起做某项活动的经历，如和父母一起做饭、读书、出游，和朋友一起做作业、玩游戏，可以选择看起来平常却触动到自己的一些生活片段。
对为社会作出贡献的人说
可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，2020年新冠疫情暴发以后，党和政府高度重视，坚持人民至上、生命至上，团结带领全党全国各族人民同心抗疫，取得疫情防控重大决定性胜利。那时发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。
1.谈话导入：生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……
2.你有没有想过把你想说的写成一封信呢？今天就让我们把想说的话写出来吧。
（板书课题：习作六——我想对您说）
二、发散思维，梳理“说”
1.引导思考：你和父母或者好朋友之间发生过什么感动的、开心的或难过的事情？你有什么话想对他们说吗？
2.选择倾诉对象及内容。
（1）课件出示材料。读一读材料，说说材料中人物的行为有哪些感人之处，你有什么感受？
①在疫情暴发初期，钟南山院士坐火车第一时间赶赴武汉，当时他已经年近八十四岁，他是最勇敢的逆行者，是最令人尊重的老人。
②疫情暴发后，广东一位年轻的护士瞒着父母去支援武汉，被记者问到是否想念家人时，她却说了一句“我不想哭，哭花了护目镜就没法做事了”。
生自由发言，师相机点拨。
（2）根据下面的提示，选择倾诉对象及内容。
①对父母或好朋友说：可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。
点拨1：可以回忆和父母或朋友一起做某项活动的经历，如和父母一起做饭、读书、出游，和朋友一起做作业、玩游戏，可以选择看起来平常却触动到自己的一些生活片段。
②对为社会作出贡献的人说：可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，2020年新冠疫情暴发以后，党和政府高度重视，坚持人民至上、生命至上，团结带领全党全国各族人民同心抗疫，取得疫情防控重大决定性胜利。那时发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。
点拨2：我们可以回忆自己亲历过的事情，也可以查找相关资料，更深入地了解他们的事迹。
（3）组织学生交流：说一说你想对谁倾诉，想对他说些什么心里话？
预设1：想对爸爸说，工作再忙也要注意休息，每次看到您疲惫的样子我都很心疼，希望您能多留些时间给自己，让我们一家人有更多温馨的相处时光。
预设2：想对妈妈说，别再总把我和别人家的孩子比较了，我一直在努力做最好的自己，希望您能看到我每一次小小的进步，认可我的独特之处。
预设3：想对好朋友说，那次吵架后我很后悔，不该因为一点小事就冲你发脾气。你总是包容我的任性，希望我们以后能好好沟通，继续做好朋友。
预设4：想对消防员叔叔说，谢谢你们的无畏与坚守，用血肉之躯为我们筑起安全的屏障。
三、指导写法，丰富“说”
1.引导思考：怎样将心里话表达得情真意切？
（1）讲述心里话背后的故事。
①点拨1：在分享内心想法时，要敞开心扉，用真挚的语言传递心声。表达情感时，需结合真实具体的事例；提出建议时，要条理清晰地阐述依据，用充分的理由让观点更具说服力，做到有理有据。
②课件出示《父爱之舟》片段，引导学生说一说作者是如何表达情感的？
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身，上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。
③小结：作者回忆了自己与父亲一起住客栈这一个具体的事例，表现了父亲对“我”深切的爱。
（2）把心理感受融入细节描写中。
①点拨2：写自己的心里话要避免空洞、空喊口号，要通过具体事例写出自己的所见、所感，多运用人物描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写等，在情景描写和细节描写中把情感真实地表达出来。
②课件出示《慈母情深》片段，让学生思考运用了哪些描写方法突母亲的爱的？
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴她爱看书的！”
③小结：运用动作描写和语言描写，体现了母亲对孩子无私的爱以及对“我”读书的认可和支持。
（3）运用恰当的语气表明心迹。
①点拨3：在表达自己的看法或给父母、好朋友提建议时，要站在对方的角度，考虑对方的感受，用恰当的语言、合适的语气说出来，这样才能让别人理解我们的想法，接受我们的建议。需要注意的是，我们不能用命令、抱怨或嫌弃的语气，这样会适得其反。
②课件出示《“精彩极了”和“糟糕透了”》片段，说一说作者是如何运用恰当的语气表明心迹？
我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
③作者站在父亲和母亲的角度去考虑问题，从而体会到他们对自己无微不至的关爱。
（4）师生归纳：表达心里话，要有动作描写、心理描写等描写方法，要有具体的事件，要把自己真挚的感情融入其中，做到情真意切。
2.回顾书信的基本格式。
（1）本次习作要求以书信的方式表达自己的心声，你还记得书信格式吗？
（2）课件出示书信格式：称呼顶格写，加上冒号；问候语另起一行空两格；正文分段叙述，
我们可以回忆自己亲历过的事情，也可以查找相关资料，更深入地了解他们的事迹。
说一说你想对谁倾诉，想对他说些什么心里话？
组内交流
想对爸爸说，工作再忙也要注意休息，每次看到您疲惫的样子我都很心疼，希望您能多留些时间给自己，让我们一家人有更多温馨的相处时光。
想对妈妈说，别再总把我和别人家的孩子比较了，我一直在努力做最好的自己，希望您能看到我每一次小小的进步，认可我的独特之处。
想对好朋友说，那次吵架后我很后悔，不该因为一点小事就冲你发脾气。你总是包容我的任性，希望我们以后能好好沟通，继续做好朋友。
想对消防员叔叔说，谢谢你们的无畏与坚守，用血肉之躯为我们筑起安全的屏障。
写法指导
怎样将心里话表达得情真意切？
1.讲述心里话背后的故事。
在分享内心想法时，要敞开心扉，用真挚的语言传递心声。表达情感时，需结合真实具体的事例；提出建议时，要条理清晰地阐述依据，用充分的理由让观点更具说服力，做到有理有据。
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身，上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。
读一读《父爱之舟》片段，说一说作者是如何表达情感的？
作者回忆了自己与父亲一起住客栈这一个具体的事例，表现了父亲对“我”深切的爱。
2.把心理感受融入细节描写中。
写自己的心里话要避免空洞、空喊口号，要通过具体事例写出自己的所见、所感，多运用人物描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写等，在情景描写和细节描写中把情感真实地表达出来。
读一读《慈母情深》片段，作者运用了哪些描写方法突母亲的爱的？
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴她爱看书的！”
运用动作描写和语言描写，体现了母亲对孩子无私的爱以及对“我”读书的认可和支持。
动作描写
语言描写
3.运用恰当的语气表明心迹。
在表达自己的看法或给父母、好朋友提建议时，要站在对方的角度，考虑对方的感受，用恰当的语言、合适的语气说出来，这样才能让别人理解我们的想法，接受我们的建议。需要注意的是，我们不能用命令、抱怨或嫌弃的语气，这样会适得其反。
读一读《“精彩极了”和“糟糕透了”》片段，说一说作者是如何运用恰当的语气表明心迹？
我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
作者站在父亲和母亲的角度去考虑问题，从而体会到他们对自己无微不至的关爱。
小结
表达心里话，要有动作描写、心理描写等描写方法，要有具体的事件，要把自己真挚的感情融入其中，做到情真意切。
注意书信格式
1.谈话导入：生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……
2.你有没有想过把你想说的写成一封信呢？今天就让我们把想说的话写出来吧。
（板书课题：习作六——我想对您说）
二、发散思维，梳理“说”
1.引导思考：你和父母或者好朋友之间发生过什么感动的、开心的或难过的事情？你有什么话想对他们说吗？
2.选择倾诉对象及内容。
（1）课件出示材料。读一读材料，说说材料中人物的行为有哪些感人之处，你有什么感受？
①在疫情暴发初期，钟南山院士坐火车第一时间赶赴武汉，当时他已经年近八十四岁，他是最勇敢的逆行者，是最令人尊重的老人。
②疫情暴发后，广东一位年轻的护士瞒着父母去支援武汉，被记者问到是否想念家人时，她却说了一句“我不想哭，哭花了护目镜就没法做事了”。
生自由发言，师相机点拨。
（2）根据下面的提示，选择倾诉对象及内容。
①对父母或好朋友说：可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。
点拨1：可以回忆和父母或朋友一起做某项活动的经历，如和父母一起做饭、读书、出游，和朋友一起做作业、玩游戏，可以选择看起来平常却触动到自己的一些生活片段。
②对为社会作出贡献的人说：可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，2020年新冠疫情暴发以后，党和政府高度重视，坚持人民至上、生命至上，团结带领全党全国各族人民同心抗疫，取得疫情防控重大决定性胜利。那时发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。
点拨2：我们可以回忆自己亲历过的事情，也可以查找相关资料，更深入地了解他们的事迹。
（3）组织学生交流：说一说你想对谁倾诉，想对他说些什么心里话？
预设1：想对爸爸说，工作再忙也要注意休息，每次看到您疲惫的样子我都很心疼，希望您能多留些时间给自己，让我们一家人有更多温馨的相处时光。
预设2：想对妈妈说，别再总把我和别人家的孩子比较了，我一直在努力做最好的自己，希望您能看到我每一次小小的进步，认可我的独特之处。
预设3：想对好朋友说，那次吵架后我很后悔，不该因为一点小事就冲你发脾气。你总是包容我的任性，希望我们以后能好好沟通，继续做好朋友。
预设4：想对消防员叔叔说，谢谢你们的无畏与坚守，用血肉之躯为我们筑起安全的屏障。
三、指导写法，丰富“说”
1.引导思考：怎样将心里话表达得情真意切？
（1）讲述心里话背后的故事。
①点拨1：在分享内心想法时，要敞开心扉，用真挚的语言传递心声。表达情感时，需结合真实具体的事例；提出建议时，要条理清晰地阐述依据，用充分的理由让观点更具说服力，做到有理有据。
②课件出示《父爱之舟》片段，引导学生说一说作者是如何表达情感的？
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身，上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。
③小结：作者回忆了自己与父亲一起住客栈这一个具体的事例，表现了父亲对“我”深切的爱。
（2）把心理感受融入细节描写中。
①点拨2：写自己的心里话要避免空洞、空喊口号，要通过具体事例写出自己的所见、所感，多运用人物描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写等，在情景描写和细节描写中把情感真实地表达出来。
②课件出示《慈母情深》片段，让学生思考运用了哪些描写方法突母亲的爱的？
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴她爱看书的！”
③小结：运用动作描写和语言描写，体现了母亲对孩子无私的爱以及对“我”读书的认可和支持。
（3）运用恰当的语气表明心迹。
①点拨3：在表达自己的看法或给父母、好朋友提建议时，要站在对方的角度，考虑对方的感受，用恰当的语言、合适的语气说出来，这样才能让别人理解我们的想法，接受我们的建议。需要注意的是，我们不能用命令、抱怨或嫌弃的语气，这样会适得其反。
②课件出示《“精彩极了”和“糟糕透了”》片段，说一说作者是如何运用恰当的语气表明心迹？
我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
③作者站在父亲和母亲的角度去考虑问题，从而体会到他们对自己无微不至的关爱。
（4）师生归纳：表达心里话，要有动作描写、心理描写等描写方法，要有具体的事件，要把自己真挚的感情融入其中，做到情真意切。
2.回顾书信的基本格式。
（1）本次习作要求以书信的方式表达自己的心声，你还记得书信格式吗？
（2）课件出示书信格式：称呼顶格写，加上冒号；问候语另起一行空两格；正文分段叙述，
列写提纲
题目：
，我想对您说
开头：
点明想对谁说心里话。
中间：
围绕想说的话选取1-2个事例加以具体说明。
1.可适当使用一些修辞手法和描写方法。
2.运用恰当的语气表明心迹。
3.将事情讲清楚，注意逻辑。
结尾：
点明中心、呼应开头。
接下来就请同学们按照拟定好的习作提纲，把自己要倾诉的内容用书信的格式形成习作吧。
——我想对您说
习作六
五年级语文·上
第二课时
按照评价标准，进行自评、互评。
评价要求 自评 互评 得分
情感真挚 ★★★ ★★★
选取了具体事例 ★★★ ★★★
融入细节描写 ★★★ ★★★
言辞恳切，语气恰当 ★★★ ★★★
亲爱的爸爸：
您好！
1有些话早就想和您说了，今天就以这种形式说给您听吧！爸爸，您太爱抽烟了，为了您的健康，我真希望您不要再抽烟了。
2爸爸，您的衣兜里几乎都是香烟。每当您要出去吃饭时，总要拿上一盒烟。到了饭店，您总要给别人几根烟，问他们抽不抽，您这是把不良习惯传给别人啊！
爸爸，我想对您说
文章开门见山，直接点出写作的目的。
列举爸爸衣兜里几乎都是香烟的例子，以此说明爸爸爱抽烟。
赏析范文
3爸爸，您知道吗？一根烟能使寿命缩短5分钟，有许多人因为抽烟导致肺部不好而死亡。烟中还有大量的尼古丁，一支烟的尼古丁含量可以毒死五条蜈蚣。所以吸烟对人体有很大的危害。
4爸爸，为了您的健康，为了我们一家人的幸福，我希望您不要再抽烟了。
祝
身体健康，工作顺利！
您的儿子：小优
2025年7月1日
再次劝爸爸戒烟，言辞恳切，首尾照应。
具体数字说明抽烟的危害之大。
1.谈话导入：生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……
2.你有没有想过把你想说的写成一封信呢？今天就让我们把想说的话写出来吧。
（板书课题：习作六——我想对您说）
二、发散思维，梳理“说”
1.引导思考：你和父母或者好朋友之间发生过什么感动的、开心的或难过的事情？你有什么话想对他们说吗？
2.选择倾诉对象及内容。
（1）课件出示材料。读一读材料，说说材料中人物的行为有哪些感人之处，你有什么感受？
①在疫情暴发初期，钟南山院士坐火车第一时间赶赴武汉，当时他已经年近八十四岁，他是最勇敢的逆行者，是最令人尊重的老人。
②疫情暴发后，广东一位年轻的护士瞒着父母去支援武汉，被记者问到是否想念家人时，她却说了一句“我不想哭，哭花了护目镜就没法做事了”。
生自由发言，师相机点拨。
（2）根据下面的提示，选择倾诉对象及内容。
①对父母或好朋友说：可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。
点拨1：可以回忆和父母或朋友一起做某项活动的经历，如和父母一起做饭、读书、出游，和朋友一起做作业、玩游戏，可以选择看起来平常却触动到自己的一些生活片段。
②对为社会作出贡献的人说：可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，2020年新冠疫情暴发以后，党和政府高度重视，坚持人民至上、生命至上，团结带领全党全国各族人民同心抗疫，取得疫情防控重大决定性胜利。那时发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。
点拨2：我们可以回忆自己亲历过的事情，也可以查找相关资料，更深入地了解他们的事迹。
（3）组织学生交流：说一说你想对谁倾诉，想对他说些什么心里话？
预设1：想对爸爸说，工作再忙也要注意休息，每次看到您疲惫的样子我都很心疼，希望您能多留些时间给自己，让我们一家人有更多温馨的相处时光。
预设2：想对妈妈说，别再总把我和别人家的孩子比较了，我一直在努力做最好的自己，希望您能看到我每一次小小的进步，认可我的独特之处。
预设3：想对好朋友说，那次吵架后我很后悔，不该因为一点小事就冲你发脾气。你总是包容我的任性，希望我们以后能好好沟通，继续做好朋友。
预设4：想对消防员叔叔说，谢谢你们的无畏与坚守，用血肉之躯为我们筑起安全的屏障。
三、指导写法，丰富“说”
1.引导思考：怎样将心里话表达得情真意切？
（1）讲述心里话背后的故事。
①点拨1：在分享内心想法时，要敞开心扉，用真挚的语言传递心声。表达情感时，需结合真实具体的事例；提出建议时，要条理清晰地阐述依据，用充分的理由让观点更具说服力，做到有理有据。
②课件出示《父爱之舟》片段，引导学生说一说作者是如何表达情感的？
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身，上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。
③小结：作者回忆了自己与父亲一起住客栈这一个具体的事例，表现了父亲对“我”深切的爱。
（2）把心理感受融入细节描写中。
①点拨2：写自己的心里话要避免空洞、空喊口号，要通过具体事例写出自己的所见、所感，多运用人物描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写等，在情景描写和细节描写中把情感真实地表达出来。
②课件出示《慈母情深》片段，让学生思考运用了哪些描写方法突母亲的爱的？
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴她爱看书的！”
③小结：运用动作描写和语言描写，体现了母亲对孩子无私的爱以及对“我”读书的认可和支持。
（3）运用恰当的语气表明心迹。
①点拨3：在表达自己的看法或给父母、好朋友提建议时，要站在对方的角度，考虑对方的感受，用恰当的语言、合适的语气说出来，这样才能让别人理解我们的想法，接受我们的建议。需要注意的是，我们不能用命令、抱怨或嫌弃的语气，这样会适得其反。
②课件出示《“精彩极了”和“糟糕透了”》片段，说一说作者是如何运用恰当的语气表明心迹？
我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
③作者站在父亲和母亲的角度去考虑问题，从而体会到他们对自己无微不至的关爱。
（4）师生归纳：表达心里话，要有动作描写、心理描写等描写方法，要有具体的事件，要把自己真挚的感情融入其中，做到情真意切。
2.回顾书信的基本格式。
（1）本次习作要求以书信的方式表达自己的心声，你还记得书信格式吗？
（2）课件出示书信格式：称呼顶格写，加上冒号；问候语另起一行空两格；正文分段叙述，
这篇作文情感真挚，紧扣劝爸爸戒烟的主题。开篇直接点明写作目的，简洁明了；中间通过爸爸衣兜常放香烟、外出递烟、在家抽烟致满屋烟雾等具体事例，生动展现爸爸爱抽烟的习惯。同时，引用具体数据说明吸烟危害，使劝说更具说服力。结尾再次呼吁，首尾呼应，整体结构完整，是一篇较优秀的习作。
点评
1.结合习作要点，尝试修改习作。
2.同桌之间互评交流，给出修改建议。
修改习作
修改完后，把习作誊写下来，注意书写规范、整洁，可以把信装在信封里送给父母或者好朋友，也可以用电子邮件或邮寄的方式传递给自己敬佩的人，表达自己的敬意。
一、在阅读中学习方法。
爸爸妈妈，我想对您说
亲爱的爸爸妈妈 ：
你们好！
我想借这封信，向你们说说我的心里话。
亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们给了我一双明亮的眼睛，
让我能够看见五彩缤纷的世界 ；谢谢你们给了我一个智慧
的大脑，让我在学习的海洋里，能游刃有余、得心应手。
但是我希望你们也能给我独立做一些事情的机会，因
为我不想永远都待在你们的保护伞下。在你们的眼中，我
是独一无二的珍宝，是一个小小的古董，是一颗甜蜜的糖
果……你们对我可真是 “捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化
了”。难道我注定是一朵只能盛开在温室里的花吗？你们
可曾明白，我是多么想脱去华丽的外衣，换上坚强的心，
和长在野外的小草做伴哪！【A. 你们又可曾明白，我多么
想养成一颗独立自主的心，在广阔的天地间自由成长，让
狂风为我加油，让暴雨为我鼓掌，让太阳对我微笑，让小
河为我感叹。】
我们是二十一世纪的骄傲，是新时代的宠儿。【B. 如
果现在还不让我自己独立做一些事情的话，那么我将来连
自己都照顾不好，还怎么建设祖国呢？】爸爸妈妈，请你
们放开手，让我独立做一些事情吧！
祝爸爸妈妈
身体健康、笑口常开！
你们的女儿 思思
2025 年 4 月 29 日
1.确定写信对象：这封信是女儿 写
给 的。作者通过写信的方式向父母
倾诉了自己内心的想法。
思思
爸爸妈妈
2.明确信的内容：在这封信里，作者首先表达了对爸爸妈
妈的 ，然后详细地说了自己希
望 的想法，让父母了解了正在
长大的自己，同时阐明了自己想要独立做事的理由，最后
表达了自己对父母的祝福。
感谢
独立做事
3.采用“摆事实 +讲道理 +谈感受”的方法提建议：给别人提
建议的时候，可以采用“摆事实 + 讲道理 +谈感受”的方法，
这样，建议容易被接受。
（1）用“ ”画出信中与“摆事实”相对应的内容。
（2）用“ ”画出信中与“讲道理”相对应的内容。
（3）用“ ”画出信中与“谈感受”相对应的内容。
4.用生动的语言表达真挚的情感：情感真挚才更容易打动别人。
（1）A 句运用了 、 的修辞手法，强调了“我”想 。
（2）B 句是 句，“我”想告诉爸爸妈妈应该 。
排比
拟人
养成一颗独立自主的心
反问
放开手让“我”独立做一些事情
【点拨】B 句是问句的形式，但答案就在问句中，所以
运用的是反问的修辞手法。通过反问，“我”想告诉爸爸妈妈应该放开手让“我”独立做一些事情。
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二、习作指导：我想对您说。
1.理解要求：下列对题目“我想对您说”的理解不正确的一
项是（ ）
A.“我”限定了习作的内容必须是作者本人要说的话，不可以是其他人的。
B.“想”提示习作时要注意表达自己内心的想法和真情实感，不能写空话、套话。
C
C.“您”表示习作的对象只能是长辈或为社会作出贡献的人，如爸爸妈妈、科学家等。
D.“说”是题眼，要求习作以与对方“交谈”的方式表达作者自己的想法。
【点拨】从课本中可知，本次习作的对象是“父母”“好朋友”“为社会作出贡献的人”等，C 项中，“只能是长辈或为社会作出贡献的人”是不正确的。
2.选择材料：下面的材料不符合本次习作要求的一项是
（ ）
A. 您总是嘱咐我要好好学习，以后考上好的大学，坐在办
公室里……妈妈，我不需要您把我要走的路标得像图纸一样清晰。
B. 叔叔，你们好，看到你们飞上太空的新闻，我非常激动，
也非常羡慕。我听说当一名航天员要经过艰苦的训练，
D
要具备强壮健康的体魄，这让平时在家很少运动的我感到很惭愧。
C. 同桌，我觉得不应该在背后说其他同学的坏话，我们是一个集体，应该互相关心才对。
D.亲爱的环保局局长，我们周围的环境污染越来越严重了，希望能出台一些措施，改善环境。
3.明确格式：本次习作要以书信的形式来写，选择一个你想
倾诉的对象，补全下面的书信格式吧。
亲爱的妈妈：
您好！
祝
身体健康！
爱您的儿子：亮亮
2025
11
20
4.列出提纲：参考下面的提纲，理清思路，列出你的习作提纲。
爸爸，我想对您说
希望爸爸戒掉吸烟的坏习惯。
直接写出自己想对爸爸说的心里话。
向爸爸说明吸烟的危害，希望爸爸为了自己的
身体和家人的健康，戒掉吸烟的习惯，培养更健康的
生活方式。再次表达希望爸爸戒烟的心声。
再次表达希望爸爸戒烟的心声。
5.好句积累：阅读下面的好句，尝试用到自己的习作中。
好开头： （1）尊敬的白衣天使们，你们是我心中的英雄，
我有好多话想要对你们说。
（2）“谁言寸草心，报得三春晖。”父母为我们
付出了太多太多，对我们的爱太浓太浓。
好结尾： （1）友谊如夏日里的一缕清风，冬日里的一束
暖阳，谢谢你的陪伴，愿我们的友谊天长地久。
（2）妈妈，谢谢您，是您让我知道了粮食的来
之不易，是您让我懂得了勤俭节约是一种美德，我长大后
一定会好好报答您。
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谢谢观看！