统编版2025-2026学年语文五年级上册口语交际一：制定班级公约（课件）

(共24张PPT)
2024统编版语文五年级上册
口语交际一：制定班级公约
第一单元
情景再现
早读时，老师还没来，同学们有讨论昨晚电视剧剧情的、有睡觉的、有补作业的，教室内一片喧哗，课代表在不停地喊：“安静！安静！”；有人在班级门口“望风”，一声“嘘”，大家迅速各回各位，拿起课本认真读起来！
没有规矩，不成方圆。
新课导入
1.学生表演小品《早读课风波》:早读时，老师还没来，学生有讨论昨晚电视剧剧情的、有睡觉的、有补作业的，教室内一片喧哗，课代表在不停地喊：“安静！安静！”；有人在班级门口“望风”，一声“嘘”，大家迅速各回各位，拿起课本认真读起来！
2.学生自由发言：自己在早读课以及平时的课堂上做得如何？
3.师：“没有规矩，不成方圆”，为了让我们这个大家庭更加美好，今天我们一起来制定一个班级公约吧。
二、明确要求
1.学生朗读本次口语交际的主要内容。
2.教师提出班级建设的目标。
3.分组讨论，形成小组意见。
4.全班表决，形成公约。
三、口语交际过程
1.学生回顾、讨论班级取得的成绩，找找班级存在的问题，然后针对学习、纪律、卫生等方面进行讨论，提出想要达到的目标，记录在黑板上。
2.教师巡视检查、督促，尽可能做到人人发言，个个得到锻炼。
3.将学生分为四个小组，每组选出一个小组长，小组成员就一个方面（学习、纪律、卫生）进行讨论，教师相机点拨。（启发学生从不同角度来思考、补充相关内容）
4.小组成员写出两三条自己认为比较重要的公约内容，组长主持小组成员评议，去除不合理的和重复的内容，形成小组意见，然后全班讨论。
5.各小组组长汇报讨论结果，教师总结并点评，逐条评议表决，班长在一旁记录，通过后，学生记录下公约内容。
6.师小结：老师刚才听取了各小组的公约内容，发现有的稍显笼统，有的大而化之，这样执行起来未免有难度，老师建议从仪表、上课纪律、学习习惯、作业完成质量、纪律要求、活动纪律、行为习惯等方面进行明确，用简洁的语言形成公约。
四、延伸拓展
1.课后试着为班级整理一份班级公约。
2.把班级公约制成海报张贴在班级宣传栏中。
五、小结
今天的口语交际课，大家的表现非常活跃。看得出同学们都愿意为班级建设建言献策，具有高度的集体荣誉感。同学们制定的班级公约涉及内容全面，相信只要大家共同遵守，一定会使我们的班风、班貌更好，从而为争创先进班级打下良好的基础。
［教学反思］
商定班级公约的过程，既是提高学生认识的过程，又是锻炼学生语言概括能力的过程。在这节口语交际课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个学生都能主动参与到制定班级公约的过程中来。既让学生明白了遵守规则的重要性，又让学生养成了遵守班级公约的好习惯。我引导学生，有目标、有方向地进行讨论，以保证讨论的质量。最终我综合各组的讨论结果，将公约张贴在教室的墙上，让学生树立主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。
教师和学生提出班级建设的目标。
朗读交际内容，交流班级成绩和问题。
分组讨论，形成小组意见。
全班表决，形成
公约。
交际要求
上个学期，我们班级取得了哪些成绩？班级又存在哪些问题呢？
成 绩
①考试成绩方面……
②班级活动方面……
③……
问 题
①纪律方面……
②卫生方面……
③……
讨论交流
1.学生表演小品《早读课风波》:早读时，老师还没来，学生有讨论昨晚电视剧剧情的、有睡觉的、有补作业的，教室内一片喧哗，课代表在不停地喊：“安静！安静！”；有人在班级门口“望风”，一声“嘘”，大家迅速各回各位，拿起课本认真读起来！
2.学生自由发言：自己在早读课以及平时的课堂上做得如何？
3.师：“没有规矩，不成方圆”，为了让我们这个大家庭更加美好，今天我们一起来制定一个班级公约吧。
二、明确要求
1.学生朗读本次口语交际的主要内容。
2.教师提出班级建设的目标。
3.分组讨论，形成小组意见。
4.全班表决，形成公约。
三、口语交际过程
1.学生回顾、讨论班级取得的成绩，找找班级存在的问题，然后针对学习、纪律、卫生等方面进行讨论，提出想要达到的目标，记录在黑板上。
2.教师巡视检查、督促，尽可能做到人人发言，个个得到锻炼。
3.将学生分为四个小组，每组选出一个小组长，小组成员就一个方面（学习、纪律、卫生）进行讨论，教师相机点拨。（启发学生从不同角度来思考、补充相关内容）
4.小组成员写出两三条自己认为比较重要的公约内容，组长主持小组成员评议，去除不合理的和重复的内容，形成小组意见，然后全班讨论。
5.各小组组长汇报讨论结果，教师总结并点评，逐条评议表决，班长在一旁记录，通过后，学生记录下公约内容。
6.师小结：老师刚才听取了各小组的公约内容，发现有的稍显笼统，有的大而化之，这样执行起来未免有难度，老师建议从仪表、上课纪律、学习习惯、作业完成质量、纪律要求、活动纪律、行为习惯等方面进行明确，用简洁的语言形成公约。
四、延伸拓展
1.课后试着为班级整理一份班级公约。
2.把班级公约制成海报张贴在班级宣传栏中。
五、小结
今天的口语交际课，大家的表现非常活跃。看得出同学们都愿意为班级建设建言献策，具有高度的集体荣誉感。同学们制定的班级公约涉及内容全面，相信只要大家共同遵守，一定会使我们的班风、班貌更好，从而为争创先进班级打下良好的基础。
［教学反思］
商定班级公约的过程，既是提高学生认识的过程，又是锻炼学生语言概括能力的过程。在这节口语交际课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个学生都能主动参与到制定班级公约的过程中来。既让学生明白了遵守规则的重要性，又让学生养成了遵守班级公约的好习惯。我引导学生，有目标、有方向地进行讨论，以保证讨论的质量。最终我综合各组的讨论结果，将公约张贴在教室的墙上，让学生树立主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。
交流示例
我们小组发现，我们班近期有一些同学不爱护公共财物，用修正液在桌椅板凳和墙壁上乱涂乱画，严重影响了环境卫生。
我们小组发现，在班级值日生打扫完卫生后，有的学生保持得不够好，打扫完之后还随地乱扔垃圾。有时候在校园里面也是如此。
你们有见到过下面的情形吗？
合作探究
大家根据前面的讨论，分小组提出班级建设的目标。
交际指导
同学们可以从以下方面去构思公约：
上课
纪律
仪容
仪表
卫生
习惯
行为
习惯
活动
纪律
学习
习惯
讲究个人卫生，保持衣帽整洁，不吃有害食品，不喝生水。
保持教室、清洁区干净整洁，做到及时打扫、清理。珍惜别人的劳动成果，不随手扔垃圾，不随地吐痰。
1.学生表演小品《早读课风波》:早读时，老师还没来，学生有讨论昨晚电视剧剧情的、有睡觉的、有补作业的，教室内一片喧哗，课代表在不停地喊：“安静！安静！”；有人在班级门口“望风”，一声“嘘”，大家迅速各回各位，拿起课本认真读起来！
2.学生自由发言：自己在早读课以及平时的课堂上做得如何？
3.师：“没有规矩，不成方圆”，为了让我们这个大家庭更加美好，今天我们一起来制定一个班级公约吧。
二、明确要求
1.学生朗读本次口语交际的主要内容。
2.教师提出班级建设的目标。
3.分组讨论，形成小组意见。
4.全班表决，形成公约。
三、口语交际过程
1.学生回顾、讨论班级取得的成绩，找找班级存在的问题，然后针对学习、纪律、卫生等方面进行讨论，提出想要达到的目标，记录在黑板上。
2.教师巡视检查、督促，尽可能做到人人发言，个个得到锻炼。
3.将学生分为四个小组，每组选出一个小组长，小组成员就一个方面（学习、纪律、卫生）进行讨论，教师相机点拨。（启发学生从不同角度来思考、补充相关内容）
4.小组成员写出两三条自己认为比较重要的公约内容，组长主持小组成员评议，去除不合理的和重复的内容，形成小组意见，然后全班讨论。
5.各小组组长汇报讨论结果，教师总结并点评，逐条评议表决，班长在一旁记录，通过后，学生记录下公约内容。
6.师小结：老师刚才听取了各小组的公约内容，发现有的稍显笼统，有的大而化之，这样执行起来未免有难度，老师建议从仪表、上课纪律、学习习惯、作业完成质量、纪律要求、活动纪律、行为习惯等方面进行明确，用简洁的语言形成公约。
四、延伸拓展
1.课后试着为班级整理一份班级公约。
2.把班级公约制成海报张贴在班级宣传栏中。
五、小结
今天的口语交际课，大家的表现非常活跃。看得出同学们都愿意为班级建设建言献策，具有高度的集体荣誉感。同学们制定的班级公约涉及内容全面，相信只要大家共同遵守，一定会使我们的班风、班貌更好，从而为争创先进班级打下良好的基础。
［教学反思］
商定班级公约的过程，既是提高学生认识的过程，又是锻炼学生语言概括能力的过程。在这节口语交际课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个学生都能主动参与到制定班级公约的过程中来。既让学生明白了遵守规则的重要性，又让学生养成了遵守班级公约的好习惯。我引导学生，有目标、有方向地进行讨论，以保证讨论的质量。最终我综合各组的讨论结果，将公约张贴在教室的墙上，让学生树立主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。
上课要认真听讲，积极思考问题，乐于回答老师的问题。课后认真完成作业，不拖欠，不抄袭。
尊敬师长，见到老师鞠躬、问好。与同学和睦相处，不给同学起绰号，不侮辱、不嘲笑同学。
公约示例
穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；遇见老师说声好，相互问候有礼貌。
1
认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己。
2
课间和午休时间不追逐打闹，上下楼梯有秩序，课间安全最重要。
3
1.学生表演小品《早读课风波》:早读时，老师还没来，学生有讨论昨晚电视剧剧情的、有睡觉的、有补作业的，教室内一片喧哗，课代表在不停地喊：“安静！安静！”；有人在班级门口“望风”，一声“嘘”，大家迅速各回各位，拿起课本认真读起来！
2.学生自由发言：自己在早读课以及平时的课堂上做得如何？
3.师：“没有规矩，不成方圆”，为了让我们这个大家庭更加美好，今天我们一起来制定一个班级公约吧。
二、明确要求
1.学生朗读本次口语交际的主要内容。
2.教师提出班级建设的目标。
3.分组讨论，形成小组意见。
4.全班表决，形成公约。
三、口语交际过程
1.学生回顾、讨论班级取得的成绩，找找班级存在的问题，然后针对学习、纪律、卫生等方面进行讨论，提出想要达到的目标，记录在黑板上。
2.教师巡视检查、督促，尽可能做到人人发言，个个得到锻炼。
3.将学生分为四个小组，每组选出一个小组长，小组成员就一个方面（学习、纪律、卫生）进行讨论，教师相机点拨。（启发学生从不同角度来思考、补充相关内容）
4.小组成员写出两三条自己认为比较重要的公约内容，组长主持小组成员评议，去除不合理的和重复的内容，形成小组意见，然后全班讨论。
5.各小组组长汇报讨论结果，教师总结并点评，逐条评议表决，班长在一旁记录，通过后，学生记录下公约内容。
6.师小结：老师刚才听取了各小组的公约内容，发现有的稍显笼统，有的大而化之，这样执行起来未免有难度，老师建议从仪表、上课纪律、学习习惯、作业完成质量、纪律要求、活动纪律、行为习惯等方面进行明确，用简洁的语言形成公约。
四、延伸拓展
1.课后试着为班级整理一份班级公约。
2.把班级公约制成海报张贴在班级宣传栏中。
五、小结
今天的口语交际课，大家的表现非常活跃。看得出同学们都愿意为班级建设建言献策，具有高度的集体荣誉感。同学们制定的班级公约涉及内容全面，相信只要大家共同遵守，一定会使我们的班风、班貌更好，从而为争创先进班级打下良好的基础。
［教学反思］
商定班级公约的过程，既是提高学生认识的过程，又是锻炼学生语言概括能力的过程。在这节口语交际课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个学生都能主动参与到制定班级公约的过程中来。既让学生明白了遵守规则的重要性，又让学生养成了遵守班级公约的好习惯。我引导学生，有目标、有方向地进行讨论，以保证讨论的质量。最终我综合各组的讨论结果，将公约张贴在教室的墙上，让学生树立主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。
积极参加集体劳动，认真、负责地做好值日工作。
4
放学后要跟好路队，不在校外逗留、玩耍，平安回家。
5
一、下列关于班级公约的说法正确的一项是 （ ）
A.班级公约是班干部制定、全班同学认可的规则。
B.班级公约是同学们共同制定、认可的规则。
C.班级公约是少数同学共同制定、认可的规则。
D.班级公约是班主任制定、同学们认可的规则。
B
返回
二、 班级公约讨论会。
班级是我家，大家都爱它。为了进一步营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体，大家进行了一次班级公约大讨论。让我们一起听听第三小组同学的发言吧。
龙龙：我发现咱们班有的同学在老师讲课时注意力不集中，没有专心听讲，这样一来，不但没有掌握当堂课的知识，作业还会拖延。这样下去的话，会影响后续的学习，我觉得这样做不太好。所以我觉得应该把“ ”放在班级公约的第一条。
C
华华：我同意。还有，我觉得有的同学不太珍惜他人的劳动成果，有乱丢纸屑的行为，给班级的卫生管理带来麻烦，所以我提议，加上“ ”这一条。
典典：以上同学说得都很好。除此之外，我还认为，大家生活在一个集体中，要互相帮助，班级活动也要积极参与、不应付。我认为，还可以写上“ ”。
B
A
示例：我发现班上有的同学
上课时没有集中注意力听讲，
导致当堂课的知识无法掌握，
作业还有拖延的情况。所以
我觉得应该把“上课专心勤动
脑，作业认真质量高”放在班
级公约的第一条。
返回
三、观察下面同学的行为，针对他们的行为，你想制定什么样的班级公约？




示例：上课认真听讲，不打瞌睡。
不要在楼道里追逐打闹。
【点拨】认真观察两幅图：第一幅图中的同学在课堂上睡觉，第二幅图中的同学在楼道里追逐打闹。看懂图意，就可以有针对性地制定班级公约了。
返回
四、交际活动。
请把下列班级公约进行分类整理。
礼貌方面： 纪律方面：
卫生方面： 学习方面：
③⑦
②⑧
④⑥
①⑤
【点拨】第③点向老师主动问好和第⑦点对帮助自己的
同学说谢谢，都与文明礼貌有关；第②、⑧点都与班
级纪律有关；第④点做好值日并保持环境卫生和第⑥
点不乱扔纸屑，都与班级卫生有关；第①点勤奋学习
争分秒和第⑤点按时完成作业，都与学习有关。
返回
谢谢观看！