2025-2026高1历史（统编版）（下） 课时作业 第17课 世界大战与战后国际秩序的形成（含解析）

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2025-2026高1历史（统编版）（下） 课时作业 世界大战与战后国际秩序的形成
(选择题每小题3分,本检测满分60分)
一、选择题
1.20世纪30年代初,美国总统罗斯福采纳了“国家干预经济”的主张,推行“新政”,并通过法律形式,加强了政府对经济生活的干预和调控,使美国经济逐渐走出低谷,走向复兴。由此可知,罗斯福“新政” (　　)
A.推动了政府职能的重大转变
B.使美国的民主制度遭到了冲击
C.根除了资本主义的基本矛盾
D.照搬了苏联的“计划经济”模式
2.下表是德国纳粹党在德国参与选举的数据统计(部分)。据此可知 (　　)
时间 获得议会席位(个) 获得选票数(万张) 占总票数的比例(%)
1924年 14 90.8 2.9
1928年 12 81 2.6
1930年 107 64.7 20.5
1932年 230 1 379.9 44.3
A.极端民族主义在德国开始传播
B.世界大战的欧洲策源地已经形成
C.纳粹党通过非法手段夺取政权
D.经济危机为纳粹党崛起提供契机
3.如图是讽刺20世纪30年代某一历史事件的漫画,漫画中戴礼帽的人物代表英、法两国,后面的观看者代表美国,小旗上写的是“去东方”,盘中肉上写的是“捷克斯洛伐克”。据此推断,这一漫画反映的历史事件是 (　　)
A.欧洲战争策源地形成
B.意大利入侵埃塞俄比亚
C.英法等召开慕尼黑会议
D.《联合国家宣言》发表
4.下表所示是1930年和1938年世界大国的国防开支(单位:百万美元)。表中的信息可用于说明当时 (　　)
年份 日本 意大利 德国 苏联 英国 法国 美国
1930 218 266 162 722 512 498 699
1938 1 740 746 7 415 5 429 1 863 919 1 131
A.第二次世界大战规模越来越大
B.国际形势的日益紧张
C.凡尔赛—华盛顿体系已经瓦解
D.各国重工业发展迅速
5.1918年12月,时任陆军大臣兼空军大臣的丘吉尔喊出“消灭布尔什维克,同德国佬接吻!”的口号。1938年9月他却认为,“制止侵略的途径只能是联合纳粹德国之外的欧洲国家,尤其要联合法国和苏联”。影响丘吉尔观点变化的主要原因是 (　　)
A.《慕尼黑协定》的签订
B.法西斯扩张损害英国利益
C.第二次世界大战的爆发
D.苏联成为对德作战主战场
6.下图阴影部分是某一时期德国疆域示意图。对此解读正确的是 (　　)
A.德国开始突破旧体制的束缚
B.欧洲战争危机日益迫近
C.慕尼黑协定缓和了国际关系
D.德国民族统一意识高涨
7.1942年1月,德国禁止中立国瑞典船只向美国输出战略物资,美国在未征求英国意见的情况下单方面封锁瑞典远洋贸易,声称是压制瑞典对德输出。某学者认为美国此举以报复德国为由,实际是要试探英国态度和向世界展示美国的实力。该学者意在强调 (　　)
A.反法西斯形势发生根本转折
B.美英战时同盟关系宣告破裂
C.瑞典战时中立地位基本丧失
D.美国借机争夺世界海洋霸权
8.1942年1月,以美、英、苏、中为首的26个国家签署《联合国家宣言》,以下列举了宣言的部分内容。据此判断,该宣言的发表 (　　)
A.加剧了同盟国和协约国间的对立
B.促成凡尔赛—华盛顿体系的形成
C.标志着世界反法西斯同盟的建立
D.消除了不同制度国家之间的矛盾
9.下图为1937—1945年波兰领土变迁示意图。这体现了 (　　)
A.欧洲国家的联合 B.战争胜负的结局
C.冷战对峙的格局 D.强权政治的烙印
10.下表是关于第二次世界大战起点的部分观点,对此理解正确的是 (　　)
起点 主要的主张者
1931年九一八事变 部分中国学者
1937年七七事变 部分中国学者
1939年德国进攻波兰 国际上大部分学者
1940年德国进攻西欧 部分欧洲学者
1941年6月德国进攻苏联 部分苏联和俄罗斯学者
1941年12月日本偷袭珍珠港 部分欧美学者
A.德国是第二次世界大战的最先发动者
B.国际学者研究判断体现了欧洲中心论
C.对二战起点的研究毫无现实意义可言
D.国际学者的起点认知更加具有权威性
11.如图“车夫”背心上的英文为“国联”,他奋力挥鞭,驱赶着背上负有“和平”使命的马儿向结束战争的方向行进。但“国际事务”这辆大车分明是在冲向战争,“和平”马儿虽然竭尽全力,却寸步难行。第二次世界大战后吸取这一历史教训所采取的最有力举措是 (　　)
A.成立了由主权国家组成的联合国
B.赋予安理会制裁侵略的强大权力
C.明确促进国际合作与和平的宗旨
D.确立了“全体一致”的决议原则
12.《联合国宪章》规定,形成实质性事项的决议需要五个常任理事国一致同意的原则。此规定 (　　)
A.说明欧美大国主导联合国
B.消除了各国间的矛盾
C.体现“大国一致”的原则
D.阻止了局部战争爆发
13.在雅尔塔会议上,英、美、苏三国原则上同意分割德国,丘吉尔反对过分分割德国领土,但主张给法国一个占领区,他认为“大国的命运不会取决于他们的技术装备的暂时情况”。据此可知,丘吉尔意在 (　　)
A.遏制共产主义的扩张
B.推动欧洲各国整体发展
C.防止法西斯东山再起
D.维持欧洲大陆势力均衡
14.第二次世界大战后期,在雅尔塔会议等一系列国际会议上,“德国人要吃饭”成为新的口号,战胜国并未一味地打击和宰割战败国。战后,战胜国也非常重视战败国的民主建设。这些做法 (　　)
A.保障了战后德国的统一稳定
B.旨在维护战败国的经济利益
C.奠定了两极格局的基本框架
D.有助于雅尔塔体系发挥实效
15.1942年3月,英国《经济学家》杂志预言:“从日本占领东南亚起,英国在远东殖民统治的帷幕就已经落下……日本失败后旧的制度不可能恢复。”这一预言主要是基于 (　　)
A.雅尔塔体系形成了两极对峙格局
B.凡尔赛体系冲击了英国的世界地位
C.二战动摇了英国殖民统治的基础
D.绥靖政策削弱了英国的国际影响力
二、非选择题
16.阅读材料,完成下列要求。(15分)
材料一　 第一次世界大战的持续时间远远超出了1914年时的预想,也最终让欧洲人从那种普遍弥漫的乐观情绪中猛然惊醒。不过,很多欧洲人还是重新打起了精神。一个永久性的外交圆桌会议在日内瓦设立,这就是所谓的“国际联盟”。作为一个以和平为目的的议会,国际联盟可能是截至那时的所有国家历史上最为勇敢的一次试验。然而,国际联盟虽然背负着全世界自由主义者和理想主义者的厚望,却只成了一个辩论俱乐部。
——摘编自杰弗里·布莱内《世界简史:从非洲到月球》
材料二　 冷战结束后,在自由和平理论指导下,以美国为代表的西方国家通过稳定行动介入冲突后国家的建构,推动西方式民主政权改造。在二十多年中,从波黑的战后重建到阿富汗战争的失败,随着以美国为代表的西方国家对其安全利益认知的变化,稳定行动在目标、内容、标准、方式等方面发生了显著变化,呈现从“征服者模式”向“殖民者模式”演变的特点。美国、法国等通过对联合国维和行动话语权的控制,尤其是通过控制稳定特派团的安理会决议,将不同的稳定行动模式引入联合国维和行动中,使各时期的联合国稳定特派团执行不同模式的稳定行动,导致联合国维和行动在一定程度上成为西方大国维护其安全利益的工具。
——摘编自何星《稳定行动的演变及其对联合国
维和行动的影响》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析国际联盟成立的条件。(6分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,说明当前联合国在维持国际和平与安全方面与国联的差异,并谈谈你对改进联合国维持国际和平与安全活动的建议。(9分)
课时作业(十七)
1.选A　据材料“加强了政府对经济生活的干预和调控”并结合所学知识可知,罗斯福新政放弃了自由放任政策,加强了政府对经济的干预,使政府由传统的“守夜人”变成了“干预者”,体现了政府职能的重大转变,故选A项。
2.选D　由材料中的数据统计表格可以看出,纳粹党在德国参与选举获得的选票数和占比在1930年和1932年急剧增长,结合所学知识可知,当时世界性经济危机正在发生,经济危机为纳粹党崛起提供了契机,故选D项。
3.选C　据材料图片和文字信息可知,英法等国以捷克斯洛伐克为诱饵,牺牲其利益以满足法西斯的侵略野心,试图祸水东引将法西斯势力往东方引导,据所学知识可知,1938年,法西斯德国对捷克斯洛伐克提出领土要求,英法实行绥靖政策,与德意签订《慕尼黑协定》,把苏台德等地区割让给德国,故选C项。
4.选B　据表格可知,从1930到1938年,各国国防开支均大幅上升,可见各国均在整军备战,说明当时国际形势的日益紧张,故选B项;结合所学知识可知,第二次世界大战全面爆发于1939年德国闪击波兰,与材料时间不符,排除A项;随着第二次世界大战的爆发,凡尔赛—华盛顿体系彻底瓦解,排除C项;材料只体现了各国国防开支,未体现其重工业发展情况,排除D项。
5.选B　据材料并结合所学知识可知,丘吉尔任首相时,德国法西斯正在扩军备战,英国受到的威胁越来越严重,丘吉尔意识到一味妥协并不能阻止法西斯,要想制止侵略,需要联合法国和苏联这些相对强大的国家,故选B项。
6.选B　据材料图片信息可知,图中德国侵占苏台德区、开进莱茵非军事区,欧洲战争策源地逐渐形成,欧洲战争危机日益迫近,故选B项。
7.选D　据材料“美国此举以报复德国为由,实际是要试探英国态度和向世界展示美国的实力”可知,美国借机报复德国,展示自身的实力,获得了海洋权益,因此该学者意在强调美国借机争夺世界海洋霸权,D项正确。
8.选C　据材料并结合所学知识可知,该宣言的发表标志着世界反法西斯同盟的建立,故选C项。
9.选D　由地图可以看出,与1937年相比,1945年波兰的东部领土挨着苏联的部分缩小了很大一块,这是苏联在为了自己的利益而强行推行大国沙文主义的表现,体现了强权政治的烙印,故选D项;欧洲国家的联合是在20世纪50年代才开始的,与题干时间不符,排除A项;波兰领土的缩小是苏联的强权政治所导致的,而不是战争胜负的结局,排除B项;冷战对峙发生在第二次世界大战之后,与题干时间不符,排除C项。
10.选B　据材料可知,国外大多数学者认为第二次世界大战的起点与德国进攻波兰有关,或者认为二战起点是德国进攻苏联和日本偷袭美国,体现了他们没有放眼全球,将日本侵略中国算入起点,反映了他们坚持欧洲中心论,故选B项。
11.选B　据材料并结合所学知识可知,这幅漫画揭示了国际联盟虽然标榜和平,但无法为和平作出真正的贡献,无法阻挡战争的爆发,第二次世界大战后成立的联合国吸取国联的教训,将制裁侵略的权力集中于安理会,“大国一致”原则使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性,故选B项;国际联盟和联合国都是由主权国家组成的国际组织,排除A项;国联的宗旨是促进国际合作和实现世界和平与安全,但是无法制止侵略,排除C项;“全体一致”的决议原则属于国联,联合国实行“大国一致”原则,排除D项。
12.选C　据材料并结合所学知识可知,联合国吸取国联的教训,将制裁侵略的权力集中于安理会,形成实质性事项的决议需要五个常任理事国一致同意的“大国一致”原则,使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性,故选C项;材料强调五个常任理事国一致同意的原则,而非欧美大国主导联合国,排除A项;“消除”说法过于绝对,排除B项;“阻止”说法错误,现今局部战争仍不时爆发,排除D项。
13.选D　据材料可知,丘吉尔反对过分分割德国领土,并主张给法国一个占领区,他认识到如果德国被过分削弱和分割,可能会导致欧洲大陆的力量失衡,从而给某个大国(暗指苏联)创造独大的机会,其目的是通过维持欧洲大陆势力均衡,保障英国在欧洲的利益和地位,D项正确;遏制共产主义的扩张并非丘吉尔此举的主要意图,排除A项;推动欧洲各国整体发展不是丘吉尔的主要考虑,他更关注的是英国的利益和欧洲的势力平衡,排除B项;防止法西斯东山再起虽然是一个考虑因素,但不是丘吉尔此举的主要意图,排除C项。
14.选D　据材料可知,在第二次世界大战后期的雅尔塔会议等一系列国际会议上,战胜国并没有一味打击和宰割战败国,而是很注重战败国的民主建设,这有利于维护战后国际秩序的相对稳定,即有助于雅尔塔体系发挥实效,故选D项。
15.选C　材料所述及的时间是1942年,处于第二次世界大战时期,结合材料中“英国在远东殖民统治的帷幕就已经落下”可知,该预言主要是基于第二次世界大战动摇了英国殖民统治的基础,故选C项;据所学知识可知,雅尔塔体系形成于第二次世界大战之后,这与材料时间不一致,排除A项;凡尔赛体系是第一次世界大战的结果,与材料时间不符,排除B项;英法等国的绥靖政策是第二次世界大战爆发的原因,并且材料强调的是第二次世界大战对“英国在远东殖民统治”的影响,排除D项。
16.解析:第(1)问,结合所学知识可知,新航路开辟以来,资本主义逐渐发展,至20世纪初资本主义世界经济体系最终形成,世界各地区联系加强;一战后美国想要获得相关利益,故美国总统威尔逊提出“十四点原则”;据材料一“第一次世界大战……也最终让欧洲人从那种普遍弥漫的乐观情绪中猛然惊醒”可知,人们对避免战争、保持和平的期待。第(2)问第一小问,据材料一“只成了一个辩论俱乐部”和材料二“成为西方大国维护其安全利益的工具”并结合所学知识可知,国际联盟只是一个“辩论俱乐部”,无力真正维持国际和平与安全,联合国通过维和行动、稳定行动等遏制冲突;结合所学知识可知,国联采取“全体一致”原则,联合国主要采取“大国一致”原则,联合国以五个大国作为常任理事国,具有强大的威信和执行力。第二小问,结合所学知识可知,国际环境需要相关的国际组织及制度进行维护,故需要坚决维护联合国的权威性及其决议有效性;联合国作为第二次世界大战后维护世界和平与发展的重要组织,制度内容也需要与时俱进,故需要推动联合国维和机制改革;结合联合国维和行动的内容可知,需要将联合国维和行动建设成为有效维护世界和平的真正的多边国际安全治理机制。
答案:(1)资本主义世界经济体系最终形成,世界各地区联系加强;人们对避免战争、保持和平的期待;美国总统威尔逊提出“十四点原则”。
(2)差异:国际联盟只是一个“辩论俱乐部”,无力真正维持国际和平与安全,联合国通过维和行动、稳定行动等遏制冲突;国联采取“全体一致”原则,联合国主要采取“大国一致”原则,联合国以五个大国作为常任理事国,具有强大的威信和执行力。
建议:坚决维护联合国的权威性及其决议有效性;推动联合国维和机制改革;将联合国维和行动建设成为有效维护世界和平的真正的多边国际安全治理机制。
(一)每一政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源,不论军事的或经济的。
(二)每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作,并不与敌人缔结单独停战协定或和约。
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