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部编版三年级上册25手术台就是阵地教学设计
课题 25手术台就是阵地 单元 第八单元 学科 语文 年级 三年级
核心素养 目标 1. 有感情地朗读课文，重点品读描写战斗危险和白求恩言行的语句，体会环境与人物的对比。
2. 理解 “手术台就是阵地” 的含义，感受白求恩对工作极端负责的精神和国际主义精神。
3. 学习用 “联系上下文、结合生活实际” 的方法理解 “争分夺秒、镇定” 等词语。
重难点 1. 品读关键语句，体会白求恩在危险中坚守岗位的品质。
2. 理解 “手术台就是阵地” 的含义。
教学过程 一：复习导入，聚焦危险 出示词语卡片：“上节课我们熟读了课文，谁能大声读出这些词语？（阵地、战斗）”
2. “再读描写战斗激烈的句子，体会环境的危险。” 二：对比品读，体会品质 1. 如此危急的形势下，白求恩大夫是如何表现的呢？
默读课文，用“ ”画出描写白求恩大夫工作的语句。 出示对比表格： 战斗环境（危险）白求恩的表现
2. 小组合作完成表格，教师引导：
（1）聚焦白求恩的动作：“他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。” 圈出 “接、取、丢”，体会其 “镇定、敏捷”。
（2）播放炮弹爆炸音效，出示句子：“庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。” 提问：“‘扑过来’让你感受到什么？” （3）情况越来越危急了，白求恩却还在“争分夺秒”地为伤员做手术，你是如何理解这个词语的意思的？（不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。）
3. 角色扮演：“请一位同学扮演卫生部长，一位扮演白求恩，朗读他们的对话，注意语气。”（部长：焦急；白求恩：坚定） 三：深化理解，感悟主题 1. 出示白求恩的话：“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？” 提问：“战士的‘阵地’是哪里？白求恩的‘阵地’为什么是手术台？”
2. 对比图片：“再说说你对‘手术台就是阵地’的理解。”
3. 默读第5自然段，画出体现白求恩大夫工作时间长的词语，说一说你从中感受到了他的什么精神。 4.总结：“战士守阵地是保家卫国，白求恩守手术台是抢救生命，他们都在坚守责任！”
作业设计 1. 基础题：摘抄白求恩的话语，写下自己的感受（如 “‘不能离开’写出了他的坚定”）。
2. 拓展题：以 “我眼中的白求恩” 为题，画一幅画或写几句话。
板书设计 25 手术台就是阵地
环境：炮弹爆炸 火苗扑来 → 越来越危险
白求恩：镇定 争分夺秒 不离开 → 坚守
（阵地 = 责任 奉献）
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第二课时
词语复习
阵地
战斗
消灭
伤员
迅速
争分夺秒
陆续
赶忙
打响
转告
医生
匆匆
①
②
③
④
⑤
默读课文，用“ ”画出描写白求恩大夫工作的语句。
对比品读
战斗环境
白求恩表现
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。
他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
战争激烈
辛苦、负责
伤员多
战斗环境
白求恩表现
突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
情况危急
沉着冷静
环境恶劣
一丝不苟
圈出表示白求恩动作的词语。
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
战斗环境
白求恩表现
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。
白求恩低下头，继续给伤员做手术。
撤离刻不容缓
坚守阵地
战斗环境
白求恩表现
一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。
白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
形势危急
不顾安危
无私忘我
危险紧逼
“扑过来”让你感受到什么？
情况越来越危急了，白求恩却还在“争分夺秒”地为伤员做手术，你是如何理解这个词语的意思的？
理解词语
我结合词语中的关键字来猜测词语的意思。
我是通过联系实际，通过联想来猜测的。
不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。
角色扮演
请一位同学扮演卫生部长，一位扮演白求恩，朗读他们的对话，注意语气。
战士的“阵地 ”是哪里？白求恩的“阵地”为什么是手术台？
深化理解
白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”
战士的阵地是战场，白求恩的阵地是手术台，因为他要救伤员。
对比下面的图片， 再说说你对“手术台就是阵地”的理解。
深化理解
白求恩的加拿大住所
白求恩的中国住所
白求恩大夫放弃国内的优越条件来到中国抗日，是因为他不仅把自己看作是一名医生，也把自己看成是一名在抗日战争中和中国人民并肩作战的战士。作为一名战场上的医生，他认为什么都比不上给战士做手术重要。因此对他来说，手术台就是阵地，这句话表现了白求恩大夫不怕牺牲、对工作极度负责、对同志热忱的国际主义精神。
自读提示
默读第5自然段，画出体现白求恩大夫工作时间长的词语，说一说你从中感受到了他的什么精神。
说一说你从中感受到了他的什么精神？
感悟品质
齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
白求恩大夫像战士一样坚守阵地，表现了他对工作极其负责及崇高的国际主义精神。
作业布置
1. 基础题：摘抄白求恩的话语，写下自己的感受。
2. 拓展题：以 “我眼中的白求恩” 为题，画一幅画或写几句话。
谢谢
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第 25 课 《手术台就是阵地》第二课时 学习任务单
一：复习导入，聚焦危险
1.词语回顾与朗读：
（1）开火车认读 “阵地、战斗、硝烟、迅速、敏捷、争分夺秒” 等词语，用 “争分夺秒” 造句，如 “消防员争分夺秒抢救被困人员，不让火势蔓延”。
_________________________________________________________________
（2）齐读上节课画出的描写战斗激烈的句子（如 “敌人不断反扑，战斗非常激烈”“炮弹落在小庙前的空地上，硝烟滚滚”），边读边想象战场危险的画面，说说你感受到的环境特点：_________________________________________________________________
2.问题聚焦：
在这样危险的环境中，白求恩大夫是如何做的？他为什么能坚持留在手术台旁？带着这两个问题，进入本课学习。
二：对比品读，体会品质
1.带着问题默读：
默读课文第 2-5 自然段，用 “ ” 画出描写白求恩工作的语句，用 “ ” 画出描写环境危险的语句，完成 “环境与人物对比表”：
环境描写（危险） 白求恩的表现（工作） 我的发现（对比后的感受）
1.敌人不断反扑，战斗非常激烈2.炮弹落在小庙前的空地上，硝烟滚滚
1.庙的一角落下许多瓦片2.门口布帘烧着，火苗向手术台扑过来
2.细节品析：
（1）动作分析：读句子 “他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里”，圈出 “接、取、丢” 三个动词，说说这些动词体现了白求恩的_______，依据是：_________________________________________________________________
（2）词语理解：结合上下文理解 “争分夺秒” 的意思：________________________________________________________________，
从 “争分夺秒” 中你感受到白求恩对工作的（如 “认真负责”）。
（3）音效体验：听炮弹爆炸、火苗燃烧的音效，想象 “火苗向手术台扑过来” 的场景，说说此时白求恩继续手术需要的勇气，以及你对他的敬佩之情
3.角色扮演：
同桌两人分别扮演 “卫生部长” 和 “白求恩”，朗读他们的对话（部长语气焦急，白求恩语气坚定），如：
部长：“白求恩大夫，太危险了，您快撤离吧！”
白求恩：“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”
扮演后说说你对两人语气差异的理解：_________________________________________________________________
三：深化理解，感悟主题
1.关键句分析：
（1）齐读白求恩的话：“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？” 思考并回答：
o战士的 “阵地” 是_______，他们在阵地里_______；
o白求恩的 “阵地” 是_______，他在阵地里_______。
（2）小组讨论：为什么说白求恩 “把手术台当阵地”？这体现了他的什么精神？
2. 主题理解：
（1）默读第 5 自然段，画出体现白求恩工作时间长的词语（如 “连续工作了六十九个小时”），说说这个时间让你感受到他的_______（如 “无私奉献、不怕疲劳”）。
（2）结合全文，用自己的话说说 “手术台就是阵地” 的含义：_________________________________________________________________
3. 情感升华：
白求恩是_______（国籍）医生，却来到中国帮助抗日，他的_______________精神值得我们学习。如果让你对他说一句话，你会说：_________________________________________________________________
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第25课 手术台就是阵地 第二课时 分层作业
【阅读与鉴赏】
1.阅读课文片段，回答问题。
在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
（1）课文主要讲了在 战斗中， 在万分紧急的情况下，坚守阵地，连续六十九个小时冒着生命危险 的事。
（2）用横线画出描写当时环境非常危险的句子。
（3）白求恩在这样危险的环境下不顾自己安危，仍然坚持为伤员做手术。此时白求恩的神态是 的，动作是 。
（4）“手术台就是阵地”是 （人名）说的，他之所以这样说是因为他把抢救伤员看作是与死神和病魔的战斗，他要像 一样坚守手术台。
2.阅读短文，回答问题。
敬佩白求恩
白求恩不仅是著名胸外科医生，他还是位勤于写作、文笔冷峻优美而浪漫的散文作家。他在抗日战火中写就的那些散文，逝世后被人们收集起来，竟有十几本之多；他擅长写小说，已发表的小说有数十篇；白求恩喜欢摄影，他是带着相机和胶卷于1938年6月由延安到晋察冀边区的，在那里，结识了沙飞——人民军队的一位专职新闻摄影记者，两人很快就成为挚友，他俩同心协力、密切配合，拍摄了不少晋察冀抗战、优待俘虏的照片，他们千方百计向延安、向大后方、向敌占区、向侵华日军、向国外发稿，让全中国、全世界都了解中国的八路军仍在顽强地坚持抗战……
一位医生有那么多的爱好，先不说他文学艺术作品水平的高低，他的多才多艺不很令人佩服吗 我敢说，那些在战火中写下的文字、拍摄的作品，对于深刻理解他的情怀境界、爱与恨，一定是一扇明亮的窗口；对于研究抗日战争，也会有一定的史料价值。较之日益泛滥的无病呻吟、粗制滥造的作品要深沉、有益得多。
白求恩的作品有翻译、整理、研究吗？如果还没有，是该认真地开始了。哪怕先翻译、整理一两个选本，也是可以的。那样，在人们的心目中，这位国际主义战士的形象将更加丰富多彩，我们的心可以和他贴得更近。我们期待着!
（1）解释词语。
千方百计：
同心协力：
（2）用文中加点词造句。
不仅……还……——
（3）文中破折号的作用是（ ）
A.表示插说。
B.表示解释说明。
C.补充说明。
D.引出下文。
（4）白求恩都有哪些爱好？
参考答案
【阅读与鉴赏】
1.阅读课文片段，回答问题。
在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
（1）课文主要讲了在 齐会战斗 战斗中， 白求恩大夫 在万分紧急的情况下，坚守阵地，连续六十九个小时冒着生命危险 为伤员做手术 的事。
（2）用横线画出描写当时环境非常危险的句子。
（3）白求恩在这样危险的环境下不顾自己安危，仍然坚持为伤员做手术。此时白求恩的神态是 镇定 的，动作是 敏捷 。
（4）“手术台就是阵地”是 白求恩 （人名）说的，他之所以这样说是因为他把抢救伤员看作是与死神和病魔的战斗，他要像 战士 一样坚守手术台。
2.阅读短文，回答问题。
敬佩白求恩
白求恩不仅是著名胸外科医生，他还是位勤于写作、文笔冷峻优美而浪漫的散文作家。他在抗日战火中写就的那些散文，逝世后被人们收集起来，竟有十几本之多；他擅长写小说，已发表的小说有数十篇；白求恩喜欢摄影，他是带着相机和胶卷于1938年6月由延安到晋察冀边区的，在那里，结识了沙飞——人民军队的一位专职新闻摄影记者，两人很快就成为挚友，他俩同心协力、密切配合，拍摄了不少晋察冀抗战、优待俘虏的照片，他们千方百计向延安、向大后方、向敌占区、向侵华日军、向国外发稿，让全中国、全世界都了解中国的八路军仍在顽强地坚持抗战……
一位医生有那么多的爱好，先不说他文学艺术作品水平的高低，他的多才多艺不很令人佩服吗 我敢说，那些在战火中写下的文字、拍摄的作品，对于深刻理解他的情怀境界、爱与恨，一定是一扇明亮的窗口；对于研究抗日战争，也会有一定的史料价值。较之日益泛滥的无病呻吟、粗制滥造的作品要深沉、有益得多。
白求恩的作品有翻译、整理、研究吗？如果还没有，是该认真地开始了。哪怕先翻译、整理一两个选本，也是可以的。那样，在人们的心目中，这位国际主义战士的形象将更加丰富多彩，我们的心可以和他贴得更近。我们期待着!
（1）解释词语。
千方百计：想尽一切办法，用尽一切计谋。
齐心协力：团结一致，共同努力。
（2）用文中加点词造句。
不仅……还……—— 示例：登山活动不仅可以锻炼身体，还可以锻炼意志。
（3）文中破折号的作用是（ B ）
A.表示插说。
B.表示解释说明。
C.补充说明。
D.引出下文。
（4）白求恩都有哪些爱好？
白求恩喜欢写作，擅长写小说，还喜欢摄影。
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