19《大雁归来》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
19 大雁归来
利奥波德
学习目标
1.默读课文，圈画关键信息，梳理大雁。
2.结合关键词句，品味春雁归来之美。
3.联系背景，结合材料，体会作者情怀。
会读会写
雾霭 缄默 迁徙 赌注 沼泽
瞄准 闲荡 岬角 沙洲 盘旋
喧嚷 香蒲 邀请 辩论 凋零
ǎi jiān xǐ zhǎo
pú diāo
jiǎ
会读会写
遗穗 环颈雉 枯燥 沙锥鸟 蹼鸡
弥漫 滑翔
目空一切 偷偷摸摸 有益无损
zhì zhuī pǔ
知晓意思
【雾霭】雾气。
【缄默】闭口不说话。
【沼泽】水草茂密的泥泞地带。
【凋零】凋谢零落。
【滑翔】某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和重力的相互作用在空中飘行。
【目空一切】形容骄傲自大，什么都看不起。
任务一：梳理大雁
1、默读课文，圈画关键语句，说说课文写了怎样的大雁。
示例：3月的大雁（1段）
北归的大雁（4段）
觅食的大雁（6段）
集会的大雁（9段）
有联合观念的大雁（11段）……
11月的大雁（3段）
2、《大雁归来》是什么时候的大雁？
3月的大雁（北归的大雁/春天的大雁)
3、把课文题目改为《春天的大雁》行吗？为什么？
归来：喜悦、和谐、诗意……
全文梳理
大
雁
归
来
定期迁徙，坚定直飞 （1-3）
玉米地觅食 （6）
联合观念 （11-13）
群飞（7-8）
集会鸣叫（9）
春雁集会 （7-10）
北归报春 （4-5）
任务二：品味归来
1、课文哪些段落详写春雁归来？
4-6段、9段
2、朗读4-6段、9段，圈画有表现力的词句，品味大雁归来之美
示例1：我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
“旅行、喧闹、辩论、争论、低语、论述”：拟人手法，开朗活跃。“像凋零的枫叶一样”：比喻手法，悠闲诗意。
示例2：3月的大雁回来了。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
“拐来拐去、低语、穿行、问好”:拟人手法，机敏活泼、自由快乐热情友好。
示例3：在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
“试探、稳住、静静”：拟人手法，沉着从容。
“叫起来、抖掉”：喜悦欢快。
示例4:在4月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，在很长一段时间的静悄悄后，刺耳的雁叫声突然出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
“有、有、还有”：排比手法，各种声音，节奏鲜明，生动有趣。“呼叫、深沉、低沉、谈论”：拟人手法，团结有序。
课堂小结
大雁归来——
（ ）的归来
欢快的
友好的
热情的……
任务三：感受“我们”
1、文中对“大雁”的称呼出现最多的词语是什么？
我们刚到的客人……我们的大雁又回来了。（4段）
我们的春雁（6）我们的大雁（10段）
我们
2、除了“大雁”是“我们”的，还有哪些东西也是“我们”的？
我们的沼泽上空……。（4段）
我们的农场（5段）
我们的沼泽（10段）
3、结合课文，说说“我们”是哪些人？
“我”和“我”的学生（8段）
4、结合课文，说说你对“我们”的印象。
热爱鸟类，热爱自然，
细心观察、长期观察，严谨记录……
相关背景：“我”
利奥波德（1887-1948），美国著名林业学家生态学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。他的主要著作《沙乡年鉴》融哲理与文学为一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作，被誉为“绿色圣经”。
资料助读一
沙乡农场原来是一个废弃的沙子农场，1935年，已是大学教授的利奥波德，买下了这个荒芜农场，带着家人住进破旧的小木屋。在这里，他亲手栽种了上千棵松树，希望能够恢复农场的生态平衡;在这里，他每天观察和记录动植物的繁衍与生长，思考着土地的命运……在修复荒野的过程中，写了《沙乡年鉴》这本书，这是他一生观察、经历和思考的结晶。
助读材料二
人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地理论学。
人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整大地才是产生梦想的大地。 ——利奥波德
助读材料三
我们蹂躏土地，是因为我们把它看成一种属于我们的物品。当我们把土地看成一个我们隶属于它的共同体时，我们可能就会带着热爱与尊敬来使用它。 ——《沙乡年鉴·英文版序》
自然万物之间是平等、自由、美妙、和谐的境界。人与土地是一个共同体，人只是这个共同体中的一员。为了获得这个共同体的平衡和长远发展，人类必须学会尊重共同体中的所有成员。
——《沙乡年鉴·序言》
5、结合材料，说说“我们”是哪些人？
“我们”是“我”和“我”的学生
“我们”是“我”和“我”的家人
“我们”是大雁、其他动物、植物、土壤、水……
“我们”是地球上每一个人、每一种生命
6、代表“我们”，带上感情，朗读首尾，感受作者情怀。
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
大雁归来
归来
归来
友好归来，和谐归来……
春天
美好
归来
我们
材料链接四
中国深入贯彻新发展理念，推动经济社会全面绿色低碳转型，为共建人与自然和谐共生的地球家园持续作出中国贡献。
---2023年11月16日，习近平在美国旧金山讲话
生态兴则文明兴。我们应该携手努力，共同推进人与自然和谐共生，共建地球生命共同体，共建清洁美丽世界。
--2022年12月15日，习近平在《生物多样性公约》开幕式上的致辞
要坚持人与自然和谐共生，积极应对气候变化，促进绿色低碳转型，努力构建地球生命共同体。
--2021年11月12日，习近平在亚太经合组织会议上的讲话
课下作业
1、摘抄文中描写大雁的语句，仿照写法，观察、描写一种动物
2、提取课文精彩描写，创编关于大雁的小诗