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部编版三年级上册语文园地八教学设计
课题 语文园地八 单元 第八单元 学科 语文 年级 三年级
核心素养 目标 1. 能总结默读的基本方法并在阅读中运用，认识 “睁、眨” 等 8 个生字，理解 “目” 字旁汉字的表意特点。
2. 能辨析 “陆续、连续、继续” 的用法并造句，学会分类列清单，正确使用标点符号。
3. 朗读、背诵励志名言，理解其基本含义。
重难点 1. 总结默读方法，认识 “目” 字旁生字，辨析 “陆续、连续、继续”。
2. 学会分类列清单，积累并理解励志名言。
教学过程 一：梳理与交流 —— 默读方法大揭秘 情境导入：“同学们，我们班要开展‘默读小能手’评选，先来看看谁的默读方法最棒！”
2. 小组交流：“请大家分享自己默读时的做法，比如遇到不认识的字怎么办？”
3. 出示教材梳理内容，引导总结：
（1）“默读要做到‘三不’：不出声、不动唇、不指读。”
（2）“遇到问题要‘三做’：画记号、查字典、会思考。”
4. 实践演练：“用学到的方法默读《一个粗瓷大碗》片段，带着‘你从这段话中感受到了什么’的问题读，计时 3 分钟。”
5. 评价反馈：“谁能说说默读时用了什么方法？问题解决了吗？” 二：识字加油站 ——“目” 字旁汉字总动员 1.出示 “目” 字旁汉字卡片（瞪、眨、瞪、瞅、睁、瞧），提问：“这些字有什么共同点？和什么有关？” 2.（1）“‘目’像人的眼睛，这些字都和眼睛动作或状态有关。”（如 “眨” 是眼睛快速开合，“瞪” 是用力睁大） （2）出示词语：“怒目圆睁、眨眼、眼眶、目瞪口呆、耳闻目睹”，学生自由读。提问：你们知道这些词语是什么意思吗？“ 提示：“可以借助与眼睛有关的动作‘睁’‘瞪’‘睹’来理解，也可以逐字理解。
3. 游戏 “你比我猜”：“一位做动作一位同学猜字并组词（如做‘眨眼’动作，学生猜‘眨’）。” 完成选词填空练习。
5. 拓展练习：“你还知道哪些眼睛或眼睛的动作有关有关的四字词语？（如‘目不暇接、目不转睛’）”
6. 书写指导：“‘瞪’是左右结构，左窄右宽，注意‘目’作偏旁时横画间距均匀。” 三：词句段运用 —— 词语辨析与清单整理 一、近义词辨析
1. 出示例句：
（1）我军的伤员陆续从火线上抬下来。
（2）白求恩低下头，继续给伤员做手术。
（3）白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
2. 提问：“这三个词能互换吗？分别表示什么意思？”
3. 总结规律：
- 陆续：先后有序，时断时续 - 继续：中断后接着做
- 连续：不间断，一个接一个
4. 创设新的语境，学生选词填空。
二、分类列清单
1. 情境任务：“社区读书交流会需要准备物品，请大家帮忙列清单。”
2. 出示物品：书籍、笔记本、笔、投影仪、话筒、椅子、水。
3. 小组合作：“按‘书籍、文具、设备、其他’分类，说说分类的好处（节省时间，不遗漏）。”
4. 拓展练习：“给‘春游物品’列分类清单，同桌检查合理性。” 四：日积月累 —— 励志名言分享会 1. 出示名言：
（1）士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》
（2）志不强者智不达，言不信者行不果。——《墨子》
（3）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子》
2. 师范读，正音 “弘（hóng）、锲（qiè）、镂（lòu）”，学生跟读。
3.解读：“‘锲而不舍’指雕刻不停，连金石都能刻透，比喻坚持不懈。”
4. 情境运用。
5. 背诵比赛：“小组接龙背诵，最快完成的小组获‘智慧星’。”
板书设计 语文园地
一、默读方法
三不：不出声、不动唇、不指读
三做：画记号、查字典、问他人
二、识字：目字旁（与眼睛有关）
瞪、眨、瞅、睁、瞧、怒、眶、睹
三、词语：陆续、连续、继续
四、名言：锲而不舍，金石可镂
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语文园地八
梳理与交流
同学们，我们班要开展“默读小能手”评选，先来看看谁的默读方法最棒！请同学们小组交流，分享自己默读时的做法。
默读的时候不要发出声音，不要指读，也不要动唇，否则会影响阅读速度。
不动唇、不发声、不指读
你在默读文章时有什么好的做法？和同学交流。
梳理与交流
边读边圈画
我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
梳理与交流
边读边思考
我会带着问题默读。一边读一边思考，能帮助我更好地理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。
梳理与交流
不指读
不动唇
不发声
画记号
查字典
会思考
带着问题思考
联系上下文思考
不会的可以请教别人
本课的生字词
好词好句
不懂的词句
三“不”
三“做”
梳理与交流
梳理与交流
用学到的方法默读下面片段，带着“你从这段话中感受到了什么”的问题读。
那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。
识字加油站
这些字有什么共同点？和什么有关？
都有目字旁，都和眼睛有关，都是形声字。
识字加油站
张开眼睛。
睁
眨
眼睛快速开合。
瞪
用力睁大眼睛。
瞅
瞧
看。
斜着眼睛看。
识字加油站
怒目圆睁
眨眼
目瞪口呆
耳闻目睹
眼眶
你们知道这些词语是什么意思吗？
可以借助与眼睛有关的动作“睁”“瞪”“睹”来理解，也可以逐字理解。
发怒的时候眼睛瞪得很圆，形容很愤怒。
怒目圆睁
识字加油站
同类词语拓展
与眼睛或眼睛的动作有关的词语，常含有目字旁的字。
眺望 瞄准 盼望 眼泪 眉毛 眯眼
识字加油站
眨眼
眼眶
形容受惊而愣住的样子。
目瞪口呆
耳闻目睹
亲耳听到，亲眼看见。
识字加油站
识字加油站
我
你
比
猜
识字加油站
瞪
识字加油站
睁
识字加油站
眨
识字加油站
瞧
* 这一爆炸性的消息，把大家惊得（ ）。
* 他那一副（ ）的样子，真令人害怕！
* 小华的爸爸妈妈爱读书，他（ ），也爱上了读书。
怒目圆睁
目瞪口呆
耳闻目睹
目瞪口呆
怒目圆睁
耳闻目睹
识字加油站
目不暇接
目不转睛
眼疾手快
目光如炬
识字加油站
识字加油站
睁眨瞪瞅
怒眶呆睹
dèng
书写指导：左窄右宽。“目”窄长，横画平行均匀。“登”横撇和捺左右舒展；上下各部中心对齐。整体紧凑。
读下面的句子，说说加点的词语是否可以互相调换。
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
白求恩低下头，继续给伤员做手术。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
字词句运用
词句段运用
有先有后，时断时续。
陆续
继续
做了一会儿停一停，接着往下做。
连续
不间断。
下课后，同学们 走出教室， 玩上个课间没有玩完的游戏。大家 玩了三个回合，上课铃也打响了。
连续
继续
陆续
陆续
继续
连续
词句段运用
词句段运用
社区要开读书交流会，需要提前准备哪些物品？请你帮志愿者列一份清单。
书籍：
文具：
设备：
：
小组合作：先分类，再列物品清单，方便、不遗漏。
词句段运用
书籍：
文具：
设备：
：
分类参考
需要分享的书、字典、便携手册(如古诗词手册)
签到表、笔记本、中性笔、铅笔、便签、文件夹
音响、投影仪、幕布、电脑、平板、移动电源、麦克风
装饰
彩带、绿植、气球
：
给“春游物品”列分类清单，同桌检查合理性。
拓展练习
：
：
：
士不可以不弘毅，任重而道远。
——《论语》
志不强者智不达，言不信者行不果。
——《墨子》
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——《荀子》
都是关于坚韧的名言。
日积月累
士不可以不弘毅，任重而道远。
——《论语》
日积月累
作为士不能不具有心胸宽广、意志坚定这样的品质，因为他担负的责任重大且路途遥远。
释义
志不强者智不达，言不信者行不果。
——《墨子》
日积月累
志向不坚定的人，智慧就得不到充分的发挥；说话不守信的人，做事就不会有好结果。
释义
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——《荀子》
日积月累
如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断；如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。
释义
情景运用
1.少年儿童应当努力学习,牢记“ ”,将来把祖国建设得更加繁荣昌盛。
2.《墨子》告诉我们:“ 。”只有树立远大志向，努力提升自己的智慧,同时做到诚实守信，才能在人生道路上走得更稳更远。
3.在科研道路上,只有秉持着“ ” 的精神,才能在研究领域取得重大突破,为人类的进步贡献力量。
士不可以不弘毅,任重而道远
志不强者智不达，言不信者行不果
锲而不舍,金石可镂
谢谢
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语文园地八 学习任务单
一：梳理与交流——默读方法大揭秘
1.方法梳理：
（1）小组讨论：“你默读时会怎么做？遇到不认识的字或不懂的地方该如何处理？”结合交流结果，填写“默读方法卡”：
默读要求 具体做法
三不原则 出声、不动唇、不指读
问题解决 遇到生字画记号、查字典；遇到疑问会思考、标记
（2）齐读教材中关于默读方法的总结，补充自己遗漏的要点。
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2.实践演练：
用学到的默读方法，带着“从片段中感受到战士们怎样的品质”的问题，默读《一个粗瓷大碗》片段（3分钟计时），读完后填写：
我用的默读方法：________________________________________________
问题答案：______________________________________________________
3.班级分享：
举手分享自己的默读过程与收获，如“我用了‘带着问题读’的方法，感受到战士们生活艰苦但团结互助”。
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二：识字加油站——“目”字旁汉字总动员
1.识字发现：
（1）观察“睁、眨、瞪、瞅、瞧、眶、睹、怒”8个生字，找出共同点并填写：
汉字特点：与______（眼睛/动作）有关，都带有______（偏旁）
字义理解：“眨”指眼睛快速开合；“瞪”指用力睁大双眼；“睹”指用眼睛看
（2）朗读词语“怒目圆睁、眨眼、眼眶、目瞪口呆、耳闻目睹”，结合字义理解词语意思，如“怒目圆睁”指发怒时眼睛睁得很大。
2.游戏巩固：
参与“你比我猜”游戏，1人做动作（如“眨眼”“瞪眼睛”），1人猜对应的汉字并组词，如“动作：快速眨眼睛→猜字：眨→组词：眨眼”。
3.书写练习：
在田字格中抄写“瞪、眨”，注意书写要点：
4.拓展积累：
再写2个带有“目”字旁且与眼睛有关的汉字，并组词：
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三：词句段运用——词语辨析与清单整理
一、近义词辨析（陆续、连续、继续）
1.语境分析：
阅读例句，对比思考三个词语的区别，填写“近义词辨析表”：
词语 例句 含义
陆续 我军的伤员陆续从火线上抬下来 先后有序，时断时续
继续 白求恩低下头，继续给伤员做手术 中断后接着做某事
连续 白求恩大夫连续工作了六十九个小时 不间断，一个接一个
2.选词填空：
根据语境选择合适的词语填空：
（1）同学们（_______）走进教室，准备上课。
（2）大雨（_______）下了三天三夜，农田里积满了水。
（3）写完作业后，我（_______）阅读课外书。
3.造句练习：
用“陆续、连续、继续”各造1个句子，确保语境恰当：
陆续：________________________________________________
连续：________________________________________________
继续：________________________________________________
二、分类列清单
1.情境任务：
社区要举办读书交流会，需要准备“书籍、笔记本、笔、投影仪、话筒、椅子、水”等物品，请按“书籍类、文具类、设备类、其他类”分类，填写“物品清单表”：
分类 物品
书籍类
文具类
设备类
其他类
2.方法总结：
分类列清单的好处是__________________________________________________
3.拓展练习：
为“春游活动”列分类清单，至少包含3个类别，每个类别2-3种物品：
分类 物品
四：日积月累——励志名言分享会
1.名言学习：
（1）朗读以下3句名言，注意读准“弘（hóng）、锲（qiè）、镂（lòu）”的读音：
①士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》
②志不强者智不达，言不信者行不果。——《墨子》
③锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子》
（2）结合注释理解名言含义，填写“名言解读卡”：
名言 核心含义
①
②
③
2.情境运用：
选择1句名言，结合生活场景说说如何运用，如“遇到难题时，用‘锲而不舍，金石可镂’鼓励自己坚持思考”。
3.背诵比赛：
小组接龙背诵3句名言，最快完成且无错误的小组可获“智慧星”，个人独立背诵后，同桌互相检查。
五：总结收获
1.收获梳理：
用3句话总结本课时学到的知识：
第一，______________________________________________________________
第二，______________________________________________________________
第三，______________________________________________________________
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语文园地八 分层作业
【基础感知】
一、看拼音，写词语。
二、判断，正确的读音画“√”。
眨眼（zǎ zhǎ） 眼眶（kuāng kuàng） 目睹（duǒ dǔ）
睁眼（zhēng zhèng） 瞅见（chǒu qiū） 瞪眼（dēng dèng）
三、选词填空，再完成后面的练习。
陆续 继续 连续
1.妈妈已经在医院( )工作3天了。
2.我起身倒了一杯水，又( )看书。
3.下班时间到了，工人们( )走出大门。
我知道这三个词语都含有接连不断的意思，但它们的用法各不相同，是不能互相调换的。“ ”表示时断时续，不是同一时间内发生的，也不是一下子就可以结束的；“ ”表示中间是没有间断的；“ ”表示前面做着的事情被打断了，之后又接着做下去。
四、琪琪和乔乔准备帮爸爸妈妈去超市买东西。请你帮他们整理出一份购物清单吧。（填序号）
1枕头 2馒头 3充电器 4橙子 5饼干 6棉拖鞋 7牙刷
8菜板 9沐浴液 10毛毯 11衣架 12垃圾桶 13鲫鱼 14速冻饺子
食物 洗护用品
厨房用品 床上用品
其他
五、句子训练
1.列宁经常带面包渣和谷粒给灰雀吃。（改成“把”字句）
2.赵一曼把高粱米饭换成了半碗野菜粥。（改为“被”字句）
3.这只灰雀一定是飞走了或者是冻死了。（改成反问句）
4.我军的伤员陆续从火线上抬下来。 （用加点的词语仿写句子）
5.战士们没有离开阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改成陈述句）
六、填空题
1. ，言不信者行不果。2.锲而舍之， ；锲而不舍， 。
3.《论语》中阐述了只有胸怀宽广、意志坚定的人才能成为“士”的句子是： ， 。
【能力进阶】
一条马肉
①进入草地之后，毛泽东发现伤病员缺粮，立刻指示在中途休息的时候杀几匹马，把马肉分给伤病员们吃，但他自己却坚持吃青稞混野菜汤，不要一点儿马肉。
②副官处的同志非常担心毛泽东的身体，趁着毛泽东和医生谈话时，检查警卫战士的粮袋子，发现里面只有很少的青稞，于是坚持要给毛泽东留下两指宽的一条马肉。警卫战士瞒着毛泽东悄悄收下了。
③到了宿营地之后，做饭时，警卫战士们拿出马肉，准备混在野葱和野菜中煮汤。毛泽东看到后，责备说：“你们又打埋伏了！”他知道警卫战士们的良苦用心，也没有过多地责备。但又吩咐战士们说：“马肉不能全吃尽，要给戴天福同志留下一些。”
④戴天福是警卫班中年龄最小的战士，在过大渡河时得了疟疾，后来又坚持爬雪山、过草地，病情更加严重了。毛泽东一直非常关心他。战士们安慰毛泽东说戴天福是病号，肯定能分到马肉，又劝说毛泽东把马肉吃了。但是毛泽东坚持说：“还是留下一些好，万一他分不到马肉，不就可以补救啦！”
⑤正在这时，照顾戴天福的卫生员钟福昌和担架员扛着空担架回来了。钟福昌向毛泽东汇报了戴天福已经牺牲的消息，并把用纸包好的一条两指宽的马肉交给毛泽东说：“戴天福同志临死的时候，让我把这块马肉一定交给毛主席！他说，他没什么牵挂的，只盼望革命成功，请您多保重身体。还让我转告吴吉清、黄亚堂、王七九以及警卫班的其他同志好好照顾您。”
⑥毛泽东听了这番话，久久没有说出话来。半晌，他沉痛地对大家说：“成千上万的战士，为了中国人民的解放事业英勇地牺牲了。他们视死如归，任何艰难险阻都挡不住他们前进。这种精神一定会感动全国人民，感动世界人民来支持我们的正义事业，而这种正义事业是必定要胜利的。”说罢，他摘下了帽子。
1.“你们又打埋伏了！”这句话中“打埋伏”的意思是
2.文章以“马肉”为线索，一共写了哪几件事？请梳理故事情节，填写思维导图。
一条马肉 副官处的同志坚持给毛主席留马肉
毛主席吩咐警卫战士们给戴天福留马肉
3.毛主席坚持要留马肉给戴天福的原因是（ ）
A.马肉太多了，分不完了。 B.马肉不好吃，警卫战士们都不想吃。
C.戴天福生病了，毛主席非常关心他。D.战士们请求毛主席留的马肉。
4.“毛泽东听了这番话，久久没有说出话来。”当时，毛主席的心情是怎样的？
5.阅读这篇文章，我们能从毛主席身上学习哪些优秀品质？请写出两点。
参考答案
基础感知答案
一、看拼音写词语：敲击 眼睁睁 人尽皆知 眼眶 抽一抽 目瞪口呆 眨眼 怒目圆睁 耳闻目睹
二、字音判断（正确画“√”）：眨眼（zhǎ√）；眼眶（kuàng√）；目睹（dǔ√）；睁眼（zhēng√）；瞅见（chǒu√）；瞪眼（dèng√）；发现：目；眼睛
三、选词填空：1. 连续；2. 继续；3. 陆续；解释：陆续；连续；继续
四、购物清单：
- 食物：2馒头、4橙子、5饼干、13鲫鱼、14速冻饺子
- 洗护用品：7牙刷、9沐浴液
- 厨房用品：8菜板、12垃圾桶
- 床上用品：1枕头、10毛毯
- 其他：3充电器、6棉拖鞋、11衣架
五、句子训练：
1. 列宁经常把面包渣和谷粒带给灰雀吃。
2. 高粱米饭被赵一曼换成了半碗野菜粥。
3. 这只灰雀难道不是飞走了或者是冻死了吗？
4. 示例：同学们陆续走进教室。
5. 战士们没有离开阵地，我不能离开自己的阵地。
六、填空题：
1. 志不强者智不达
2. 朽木不折；金石可镂
3. 士不可以不弘毅；任重而道远
能力进阶答案
1. “打埋伏”指警卫战士瞒着毛泽东悄悄留下马肉，想让他吃
2. 故事情节（思维导图内容）：
① 毛泽东指示杀马分肉给伤病员，自己吃青稞野菜汤
② 副官处同志让警卫战士给毛泽东留两指宽马肉
③ 宿营地毛泽东发现马肉，要求留部分给戴天福
④ 卫生员汇报戴天福牺牲，转交其留下的马肉
⑤ 毛泽东沉痛讲话并摘下帽子
3. C
4. 毛主席心情沉痛、悲伤，同时饱含对戴天福等牺牲战士的敬佩与怀念
5. ① 关心战士、爱护下属；② 无私奉献、严于律己
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