2025-2026学年山东省潍坊市诸城市七年级（上）期中语文试卷（含答案）

2025-2026学年山东省潍坊市诸城市七年级（上）期中语文试卷
一、单选题：本大题共4小题，共8分。
1.十一月份，学校要举办校园文化节活动，请你和同学们一起完成下列任务。
任务一：“书香校园 文化传承”主题展板校稿
文化节筹备组在设计“书香校园 文化传承”展板时，有些字音、书写、表达等出现了错误，请你完成下列题目。
下列词语中加点字的注音和字形，全部正确的一项是（　　）
A. 酝酿（niàng） 吝啬（sè） 静谧（mì） 混为一谈
B. 抖擞（sǒu） 确凿（zuó） 倜傥（tǎng） 鸦雀无声
C. 粗犷（kuàng） 莅临（lì） 诀别（jué） 人迹罕至
D. 分歧（qí） 黄晕（yùn） 嘹亮（liáo） 翻来复去
2.本次活动的宣传稿中，有一处加点的成语使用有错误，请你帮忙找出来。（　　）
A. 文化节开幕式当天，准备开场舞的姑娘们打扮得花枝招展，静静等待着演出开始。
B. 开幕式结束后，同学们津津乐道地谈论着演员们的精彩表演。
C. 我们赶到文化节演出场地的时候，发现那里已经是锣鼓喧天，人声鼎沸。
D. 本次文化节中，大家分工明确，各展所长，成功举办了多项活动，同学们受益匪浅。
3.“书香校园 传统文化”文稿中有一处文化、文学常识错误，请你找出来。（　　）
A. 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由南宋临川王刘义庆组织编写。
B. 冰心，原名谢婉莹，她的创作受印度诗人泰戈尔的影响，内容大致包括母爱、童真、自然三个方面。
C. 现在有很多成语源自《论语》，如“温故知新”“诲人不倦”“博学笃志”“三十而立”等。
D. 《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，《狗 猫 鼠》《二十四孝图》《范爱农》《五猖会》均出自这部作品集。
4.展板需补充一则“阅读小贴士”，下列表述得体且实用的一项是（　　）
A. 经典作品如果被拍成了影视剧，那就没必要再读原著，看视频即可。
B. 建议每天固定阅读时间，做好读书笔记，积累好词佳句。
C. 如果不愿意读经典名著，就读通俗读物，不需要为此纠结。
D. 遇到不懂的地方赶紧问老师、同学或家长，千万别自己瞎琢磨耽误功夫。
二、默写：本大题共1小题，共10分。
5.任务二：“书香校园 经典诵读”主题展板布置
文化节筹备组在“书香校园 经典诵读”展板中，精选了部分经典名句供大家诵读，请你根据提示将诗句补充完整。
（1）《观沧海》以“______，______； ______，______”的奇特想象，展现了大海吞吐日月、包蕴万千的磅礴气势。
（2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，写下“______，______”，将牵挂之情托付给明月。
（3）王湾《次北固山下》中“______，______”两句，暗含新旧交替的哲理。
（4）我们要将学习与思考密切结合，这正如《论语》中“______，______”两句所阐述的道理一样。
三、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
6.任务三：“书香校园 致敬经典”主题话剧排练
文化节将举办“致敬经典”话剧展演，需为《朝花夕拾》中的鲁迅这个角色选择一件道具（演出或者摄制影视片时表演用的器具）。请从“《山海经》”“寿镜吾老先生的戒尺”“藤野先生为鲁迅修改的讲义”三件物品中任选其一，并具体阐述理由。
所选道具：______；
选择理由：______。
四、语言表达：本大题共2小题，共4分。
7.“书香校园 图书漂流”活动总结中有一处语病，请你提出修改意见。
通过“图书漂流”活动，使同学们的阅读热情大幅提高。大家不仅分享了书籍，而且增进了友谊。
修改意见：______。
8.筹备组计划拍摄校园读书场景图片，需配一段解说词，请仿照句式续写句子。
书籍是照亮心灵的灯塔，引领我们穿越迷茫；书籍是 ______，______；书籍是指引方向的罗盘，帮助我们辨别航道。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
9.阅读下面的文章，完成下列各题。
回家
陈鑫
① 碗里最后一勺饭菜喂完，茉莉小心翼翼地揩干净母亲瘪瘦的嘴唇，慢慢扶她到沙发 上歇息，然后转身把碗筷收进厨房，开始清洗。
② 三年前，母亲开始频繁忘事，医生的诊断结果是阿尔茨海默病。三年的照护生活，使茉莉憔悴了许多。其中的苦累和委屈，只有她自己清楚。
③这时，客厅里的动静也有点儿不太对劲。茉莉透过隔断玻璃看过去，只见母亲已经嘟囔着从沙发上颤巍巍地站了起来，同时把拐杖在地板上敲得咚咚作响。
④她顾不了其他，连忙跑出去，扶住母亲的胳膊问：“妈，您这是要干嘛？”“我要回家！回家！”母亲大声嚷道。
⑤茉莉明白，母亲这是又犯病了。她故作轻松，笑着说：“您又忘了，这就是您的家啊！”
⑥母亲并没有像往常那样消停下来：“这不是我的家！我要回家！”
⑦ 茉莉只觉得头皮一阵发紧，胸口像被一团棉花堵住，憋得喘不过气来。她看了看墙上的挂钟，一会儿得去上班了。
⑧ 丈夫今天上大白班，现在还回不来；儿子中午在学校吃，也没回家。她知道眼下这种局面只能靠自己了。略作思索，她向单位请了半天假，紧赶几步，开车追上出了门的母亲。
⑨茉莉脑子里一片空白，她完全不知道接下来究竟要往哪里去，不知道母亲口中的那个“家”究竟在何处。午后的阳光照射在她脸上，眼眶里一股异样的暖流在蠢蠢欲动。她把眼泪憋回去，然后深吁一口气，换用轻松的语气笑着问：“妈，咱们现在去哪儿？”
⑩母亲保持着刚上车的姿势坐在副驾驶上，半晌，轻轻说了句：“回家。”汽车漫无目的地在道路上行驶着，不知不觉来到了城郊。车窗外的房子和人群渐渐都不见了，只有大片大片的绿色充斥着视野，那是树木、草地以及河流的绿。
忽然，母亲从座位上一下子端坐起来，激动地拍拍茉莉：“快到了，你看！”
她的手微微颤着指向道路右前方。茉莉顺着望去，却并没有看到什么可以与“家”产生关联的东西。那里不过还是片绿，普通的树林罢了。
当然，这不是重点，重点是母亲显然认为那就是家。只要母亲满意、开心，她也就心满意足了。
车停妥，她打开车门，搀扶着母亲向前走去。
母亲在那片林子中的一棵树下站住。茉莉以为她走累了，也随之停下脚步，四下张望，却听见母亲说：“到家了。”
茉莉不知道母亲为什么会对着一棵树说出这样的话，她再次把疑惑的目光集中在树身上，上下仔细打量了一会儿。 一瞬间，脑海里极快地掠过一道光束，她明白了。
那棵树的主干笔直，侧面有几根形状奇怪的枝丫，外观上的确很像小时候老家院子里的那一棵。
那是一棵充满了快乐回忆的树。树下，有他们一家人无数的欢笑声。虽然后来老家院子拆迁，母亲也跟着她来到了现在这座城市，可是当年的记忆犹在。不仅她没忘，看来母亲也没忘。应该是这棵眼熟的树让母亲找到了残存记忆中的那一棵。在她的印象里，这棵树就是那个小院和那个家的象征。
茉莉扶着母亲在这棵树一旁的长椅上坐下。母亲的心情明显好了很多，又开始向她不厌其烦地介绍起曾经的那些人和事。其中的很多细节，茉莉早已烂熟于心——母亲说得太多，她也听得太多。那些故事里，总会有一个同样叫茉莉的女孩。
茉莉心里突然又涌起了那个想法，她想在这个时候再尝试一下。她莫名地觉得，这次也许会有惊喜。
“妈，您还认得我是谁吗？”
母亲没有说话，回答她的只有头顶上的叶子。
好一会儿，一个声音像是从某个久远的梦中悠悠传来，她听见母亲轻声道：“不认得了，可我知道你是个好人。”
茉莉再也抑制不住眼眶中的泪水，任凭它们冲破堤坝，汹涌地奔流过那些短暂而漫长的岁月。她又往母亲那边靠近一些，轻轻地搂住了那个瘦小的人。
（选文有删改）
(1) 下列关于本文内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.第①段通过对“茉莉”的动作描写，运用“喂”“揩”“扶”“收”“清洗”等一连串动词，写出了“茉莉”的辛劳和对“母亲”无微不至的爱。
B.第⑦段画线句通过写“茉莉”的感受，突出表现了“茉莉”内心的焦躁和不安，写出了照料母亲的不易。
C.第⑧段画线句交代丈夫上大白班，儿子也没回家。表明在平日里只有“茉莉”自己照顾母亲，别人根本帮不上忙。
D.选文描写患了阿尔茨海默病的母亲频繁忘事，但是还记得老家的那棵树，还记得一个叫“茉莉”的女孩，表现了伟大的母爱。
(2) 第②段画线句运用了怎样的叙述方式？有何作用？
(3) 从修辞方法的角度，赏析文中第 段画横线的句子。
一瞬间，脑海里极快地掠过一道光束，她明白了。
(4) 选文第 段画线句中加点的词语指代的内容是什么？
茉莉心里突然又涌起了那个想法。
(5) 第 段画线句中，“茉莉”为什么流泪？请结合全文内容简要分析。
茉莉再也抑制不住眼眶中的泪水，任凭它们冲破堤坝，汹涌地奔流过那些短暂而漫长的岁月。
10.阅读下面的文章，完成下列各题。
三棵白菜
莫言
①那年冬天，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。那年我 12岁。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。
②“娘——”我悲伤地问，“您要把它们……”
③“今天是大集。”母亲沉重地说。
④“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了 104棵白菜，卖了101棵，只剩下这3棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
⑤母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上卸下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它尽管小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
⑥ 去集市的路上，寒风凛冽，太阳很弱。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”
⑦终于到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜，撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜你还嫌卷得不紧，那你就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？”
⑧ 我对这个老太太充满了厌恶感，忍不住冒出了一句话：“ 再紧就成石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”
⑨老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。 我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
⑩“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟囔着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”
我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。
“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
“你自己算就是了。”我说。
“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟囔着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，蘸了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。
我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。 我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
“娘！”我哭着说，“我……”
“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两滴泪挂在了腮上。
这是我看到坚强的母亲第一次流泪。至今想起，心中依然沉痛。
（选文有删改）
(1) 下列关于选文内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.文章写了“我”和“母亲”到集市卖白菜的经历，用第一人称叙述，能增强故事的真实性，便于读者理解、接受。
B.“再紧就成石头蛋子了”这句话运用了明喻，生动形象地写出了白菜卷得结实、饱满，表达了“我”对“老太太”的厌恶。
C.“我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了”这句话运用心理描写，说明“多算了一毛钱”是“我”故意的。
D.文中对买白菜的“老太太”有正面描写，也有侧面描写，她身上浓缩了当时生活艰难的小人物的部分特点。
(2) 简要分析第⑥段画线句的作用。
去集市的路上，寒风凛冽，太阳很弱。
(3) 第⑧、⑨段写“我”对“老太太”厌恶、恼火，请结合全文分析原因。
我对这个老太太充满了厌恶感。
我十分恼火。
(4) 文中的“母亲”是一个怎样的人？请用四个词语简要概括。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。
11.阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语 言语》）
【乙】
谢太傅盘桓①东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，诸人色并遽，便唱②使还。太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。 既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响④而回。 于是审其量，足以镇安朝野。
[注]①盘桓：徘徊，逗留。②唱：提议。③王：同“旺”，振奋。④承响：应声。
(1) 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是 ______
A.甲文中的“儿女”泛指家里的小辈，包括侄子、侄女，与现在的“儿女”意义不同。
B.乙文中的“说”，与“学而时习之，不亦说乎”中的“说”，均为通假字，意为“愉快”。
C.乙文中的“去”，与“太丘舍去”中的“去”均为动词，意为“离开”。
D.乙文中的“而”，与“择其善者而从之”中的“而”均为连词，表顺承关系。
(2) 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到下面。
既A风转B急C浪猛D诸E皆喧F动G不坐。
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
①撒盐空中差可拟。
②于是审其量，足以镇安朝野。
(4) 甲文出自《世说新语》的《言语》篇，你认为乙文应归入下面的哪一个篇章？为什么？
①《方正》
②《文学》
③《雅量》
④《政事》
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
12.阅读下面的唐诗，完成下列各题。
宴词
王之涣
长堤春水绿悠悠，畎①入漳河一道流。莫听声声催去棹②，桃溪浅处不胜舟。
[注]①畎（quǎn）：田间的小沟。②棹（zhào）：划船的，一种工具，形状和桨类似。
(1) 下列关于这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.首句“绿”字点明“春水”的特点，“悠悠”写出了碧绿的河水流向远方的情态。
B.第二句诗人描绘了田间渠水缓缓汇入漳河，一起向远方流去的景象。
C.第四句诗人用“溪浅”衬托“情深”，含蓄地表达了自己对春天的热爱之情。
D.长堤逶迤，水色碧明，桃溪行舟，整首诗描绘了一幅色调清丽、明快的水墨画。
(2) 本诗综合运用多种感官写景，请具体分析其妙处。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
13.阅读下面的材料，根据要求写作。
温晴的冬天里，深藏着老舍对济南的爱；泼泼洒洒盛开的菊花里，蕴含着史铁生对母亲的爱；依依的往事中，饱含着于漪对自然、生活、祖国的爱……在你的学习和生活中，一定也有某些人、事、物、景，寄寓了你深沉的爱。
请你以“不能忘记的爱”为题目，写一篇不少于 500字的记叙文。
要求：①内容具体，中心突出，有真情实感；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。
1.【答案】A
2.【答案】B
3.【答案】A
4.【答案】B
5.【答案】日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里（注意“汉”的书写）
,我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）
,海日生残夜 江春入旧年（注意“生”的书写）
,学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔”的书写）
6.【答案】藤野先生修改的讲义,这份讲义是藤野先生对鲁迅学业用心指导的见证，既体现出藤野先生无民族偏见的真挚关怀，也承载着鲁迅对恩师的敬重与怀念。在话剧中，这一道具能展现鲁迅在日本求学时的经历与情感，凸显他对真挚师生情的珍视，以及藤野先生对其思想的影响
7.【答案】通过“图书漂流”活动，同学们的阅读热情大幅提高
8.【答案】是开启智慧的钥匙,帮助我们打开知识的大门
9.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
10.【答案】【小题1】C
【小题2】这句话运用环境描写，写出了天气的寒冷，渲染了悲凉的气氛，为下文“我”不小心摔坏白菜，母亲没有打骂“我”却只是安慰“我”作铺垫，同时也衬托出“我”内心的悲凉。
【小题3】①“我”认为老太太故意刁难“我们”，嫌白菜卷得不紧，还撕扯白菜的干菜帮子。②“我”心疼母亲，不想让母亲受委屈。③“我”觉得老太太的行为让“我们”在卖白菜时处于不利地位，影响了“我们”卖白菜。
【小题4】坚强、善良、诚信、教子有方
11.【答案】【小题1】C
【小题2】CD
【小题3】①把盐撒在空中大体可以相比。
②从这件事上看清了他的气量，（他的气量）足够用来安定朝廷和民间。
【小题4】应归入③《雅量》；乙文谢太傅的表现完全契合这一特点。面对突发的风浪，同行众人都神色慌张，急于返回，这一描写反衬出谢太傅的与众不同；谢太傅在风浪初起时，神情振奋，悠然吟啸，丝毫没有慌乱，展现出从容镇定的姿态；当风势加剧、浪涛汹涌，众人更是喧闹骚动、坐立不安时，谢太傅仍未失态，只是“徐云：‘如此，将无归？’”，语气平缓，不疾不徐；文章通过前后对比，突出的正是谢太傅处变不惊的宏大气量，这与《雅量》篇的收录标准完全一致，因此乙文应归入《雅量》
12.【答案】【小题1】C
【小题2】诗歌通过视觉和听觉结合写景，视觉上捕捉长堤春水的碧绿悠悠、畎入漳河的流淌之态，勾勒出清丽明快的春日图景；听觉上聚焦“催去棹”的声声催促，以动衬静，既强化了离别时的氛围，又让画面兼具视觉的柔美与听觉的层次感，情景交融中含蓄传递出不舍之情，使写景更生动立体，情感表达更细腻深沉
13.【答案】例文：
不能忘记的爱
那份爱，藏在一把刻度模糊的旧木尺里。
它属于我的木匠外公。尺身被磨得温润，像浸过油的蜜糖，边角处甚至能看见指纹般的木纹。最特别的是那些刻度，许多数字已模糊难辨，取而代之的是外公亲手刻下的细小记号——一道浅痕旁刻着“窗台”，一个叉号边写着“门楣”。
小时候，我总觉得这把尺子落后又麻烦。当同学们都用着闪亮的金属卷尺时，外公却固执地用它比划着每一块木料，眼神专注得像在解读天书。
那个暑假，外公要为我做一张书桌。他弓着背，用那把旧尺反复测量，在木料上画线。我耐不住性子：“用我的卷尺吧，又快又准！”外公摇摇头，布满老茧的手指轻轻抚过尺身上的一个记号：“孩子，你看这里，‘小芳的床头柜’，这是你妈妈出嫁时我给她打的。”他的手指又移向另一处，“‘建设的第一辆车’，这是你舅舅小时候的玩具车。”
阳光透过工房的窗户，照在那些密密麻麻的记号上。我忽然明白，这把尺子量出的不仅是尺寸，更是时光。每一个记号都是一个故事，一段人生。它量过外婆的纺车、妈妈的嫁妆、舅舅的摇篮，现在，又要为我量出一方天地。
“做木工活，急不得。”外公一边刨木花一边说，“就像养孩子，得顺着木头的性子来。”刨花卷曲着落下，散发着松木的清香。他的手很稳，每一个动作都从容不迫，仿佛在与木头对话。
书桌做成的那天，外公在桌腿内侧轻轻刻下我的小名，然后郑重地在那把旧尺上添了一个新记号——“孙儿的书桌”。那一刻，我忽然懂得了什么叫传承。
如今，外公已经老了，手不再那么稳，可那把尺子依然躺在他的工具箱里。每当我伏在那张书桌上写字，就会想起那个午后，想起木屑在阳光中飞舞的样子，想起外公说的“急不得”。
那把刻度模糊的旧木尺，量尽了外公一生的爱。这份爱，我永远不能忘记。
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