2025-2026学年山东省潍坊市七年级（上）期中语文试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 2025-2026学年山东省潍坊市七年级（上）期中语文试卷（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 39.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-11-28 00:00:00 | ||
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文档简介
2025-2026学年山东省潍坊市七年级（上）期中语文试卷
一、单选题：本大题共2小题，共4分。
1.小文在潍坊旅游留言册中，发现成语运用不恰当的一项是（ ）
今日游览潍坊山河，深有所感。清晨踏入 A人迹罕至的山谷，四周B鸦雀无声。走进古镇市集热闹非凡，C人声鼎沸。这一路，静可听风观云，动能赏俗探趣，山水人文D各得其所，令人流连忘返。潍坊之美，恰在这动静相宜之间啊！
A. A B. B C. C D. D
2.对《朝花夕拾》内容的分析表述有误的一项是（ ）
A. 《阿长与＜山海经＞》中，描写了长妈妈过年让“我”吃福橘，为“我”买来“三哼经”，表达了对这个愚昧农村妇女的批判。
B. 《狗 猫 鼠》中，作者借写“仇猫”的原因，实际上鞭挞了具有与猫类似习性的一类人。
C. 《藤野先生》中，藤野先生既在学业上细心指导鲁迅，也关心他的生活，这份真挚情谊让鲁迅终生感念。
D. 《无常》通过描写无常救人反遭捆打的情节，生动刻画出现实中某些“人格”不如“鬼格”的丑恶面目，巧妙讽刺了生活中虚伪的知识分子。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
3.请补充完整诗句。
经典诗文是中华民族取之不竭的精神源泉，是从曹操“（ 1）______，以观沧海”（《观沧海》）的豪迈，到“（2）______，______”（《次北固山下》）所揭示的新生交替，我们汲取到突破局限、相信光明的进取力量。
这份力量既有李白“我寄愁心与明月，（ 3）______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的深情陪伴，也有先贤智慧的烛照：孔子的“（4）______，______”（《论语》）教导我们思学并重；“（5）______，于我如浮云”（《论语》）则铸就了淡泊名利的价值基石；而“（6）______，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）的普遍乡愁，更让我们理解了人间共有的情感源泉。
三、名著阅读：本大题共2小题，共8分。
4.有人评价《朝花夕拾》中的文章“一方面以儿童视角追忆往昔，另一方面又以成人的眼光审视过去”。请你从下列篇目中任选一篇，结合具体内容，分析鲁迅如何通过“儿童视角”与“成人审视”的双重叙述，展现对往事复杂的情感态度。
《五猖会》
《琐记》
5.《朝花夕拾》中，鲁迅与范爱农的友情触动了一代又一代的读者，请结合书中具体事件谈谈你对这种友情的分析。
四、语言表达：本大题共1小题，共2分。
6.在潍坊景点推荐手册扉页上，小语写了一段卷首语，请帮她补全。
卷首语
亲爱的旅人：
如果你向往一段触摸历史的青石小巷，那么请来井塘古村；
如果你期待一场放飞心灵的纸鸢之约，那么请来世界风筝广场；
______，______。
在这里，十笏园的巧夺天工，让你惊叹于方寸之间的天地广阔；沂山瀑布的银河飞泻，邀你聆听那玉带帘幕后的自然律动；云门山巅的云雾缭绕，引你俯瞰那雾浪奔流间的齐鲁风情……
潍坊，是一座写在风筝线上的城市，更是一本读不尽的风景之书。
五、综合性学习：本大题共1小题，共6分。
7.阅读回答问题。
潍坊的四季，是被镶嵌在时光里的四幅绚丽画卷。
春风在杨柳梢头酝酿，待积攒足了力气，便抖擞着劲儿将白浪河畔染得花枝招展。【甲】______，那窠巢里的新燕，也应和着啁啾。软风拂过，整个春天都成了它们安落在这儿的温软摇篮。
春风渐歇，夏日便裹挟着热浪粗犷登场。十笏园的荷塘里，【乙】______，瓣尖儿凝着细碎光晕。骤雨忽至，荷叶欹斜着承接雨珠，将一池清凉贮蓄得满满当当，沁得人暑气全消。
夏气渐消，秋意便慷慨铺展。大雁飞向云宵，【丙】______，像一串串玲珑的小灯笼，那明艳色泽，是秋天镌刻在潍坊枝头的诗句。风过叶动，硕果累累，让人喜出望外。
秋光散尽，冬雪便轻盈地走来，为青瓦披上一层蓬松白衣。檐下冰棱垂挂如晶串，【丁】______，万物褪去喧闹，静谧无声。这静谧并非逼仄冷清，反倒透着温润——菜畦覆雪似铺棉，屋内炉火燃温香，一冷一暖相映，令人心旷神怡。
潍坊的四季，便在这轮回里，藏尽了岁月的圆满。
(1) 文中加点的字音字形完全正确的一项是 ______
A.积攒（zǎn） 窠巢 应和（hé） 花枝招展
B.菜畦（qí） 摇篮 欹斜 硕果累累（lěilěi）
C.粗犷（kuàng） 贮（zhù）蓄 云宵 喜出望外
D.光晕（yùn） 镌刻 酝酿（niàng） 心旷神怡
(2) 将下列句子依次填入文段甲乙丙丁处，衔接最恰当的一项是 ______
①菡萏从碧波中婷婷擎起
②柿子树缀满饱满橙红的柿子
③桃李争着往水里照影儿
④映着淡蓝天空泛着清润光泽
A.①②③④
B.①④②③
C.③①②④
D.④③①②
(3) 下列表述错误的一项是 ______
A.“潍坊的四季，是被镶嵌在时光里的四幅绚丽画卷”一句，运用暗喻，将“潍坊的四季”比作“四幅绚丽画卷”，形象地写出潍坊四季景色之美。
B.“冬雪便轻盈地走来，为青瓦披上一层蓬松白衣”一句，运用拟人、比喻形象地将雪花落在青瓦上的轻盈，以及铺在青瓦上蓬松的状态表现了出来。
C.文章运用了“镶嵌”“抖擞”“慷慨”“垂挂”等大量动词，生动地描绘了四季的景色的动态之美。
D.“万物褪去喧闹，静谧无声”一句中“喧闹”改为“喧嚣”更合适，“喧嚣”既可指声音，也可指浮躁的氛围。
六、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
8.阅读下面的文章，完成问题。
秋天
李娟
①我一个人在河边走。树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边一簇一簇生着漂亮的水草。 这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了。没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。
⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。
（选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减）
(1) 小文同学梳理了文中的景物及特征，请你加以补充。
秋天的景物 ① ______ 静下来的水 流动的水 麦地云杉
特征 多而小，动作整齐而迅疾 干净透明 ② ______ ③ ______
(2) 朗读最能体会作者情感，请为画线句进行朗读设计并说明理由。
这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。
(3) 请任选一组并根据提示要求赏析语言。
①里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。（请从修辞角度赏析）
②漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。（请从用词角度赏析）
(4) 李娟长期生活在新疆阿勒泰少数民族地区，她的文章多对当地的风景和原生态生活展开文学记录，请结合选文和链接材料，分析这篇文章表达的情感。
【链接材料】
有人评价李娟的文章“她刻画的不是一组有关新疆的异域风情，她刻画的是内心的牧歌”。
9.阅读下面的文章，完成问题。
去地坛寻史铁生
夏钦
①我知道，这注定是一场毫无结果的寻访。我要寻访的主人公，病逝 14年了。但我还是来了，在北京一个薄雾笼罩的秋日。
②我的书柜中，放着两本史铁生的《我与地坛》，一本是 2014年人民文学出版社出版的，平装本，第二十一次印刷；一本是2017年湖南文艺出版社出版的，精装本，第二次印刷。这些年来，我陆陆续续看了多遍，很多情节，历历在目，一些纸张，已经泛黄卷曲。想起地坛，我就想起史铁生；想起史铁生，也常常想到地坛。一个公园因为一个人而被牵挂，想必是这个公园的荣幸。
③我客居的成都与北京隔着 1800多公里，这些年，我到北京的次数屈指可数，但每次来，我总不会忘了地坛，只要时间允许，总想去逛逛。史铁生在这个曾经荒芜、破败的园子里，从青年到中年，待了整整15年。他在这里看天看地看流云，最终看到了自己的内心，从而找到一条开凿于纸上的自我救赎之路。
④从入住的裕民路打车到地坛所在的安定门，仅仅 20分钟车程。地坛最吸引人的植物是高大挺拔的银杏与常年青翠的苍柏。时令尚早，宽阔的银杏大道两侧，整齐排列的银杏树还枝繁叶茂，有一点微微的泛黄提醒市民秋天已来临。
⑤在《我与地坛》中，史铁生写道：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”但现在的地坛不仅拾掇得干净整洁，花草树木葳蕤可观，还因闹中取静的清幽环境，成了市民健身散步的好去处，到处都是悠扬悦耳的音乐声响，到处都是人流汇织的欢声笑语。
⑥我漫无目的地在地坛走着，思维却追随着那辆轮椅和轮椅上思想者的印迹，那些熟悉的场景不请自来：那个善良、操劳、克制的母亲，也许她的足迹与目光，和史铁生一样遍布地坛的角落；那对长期相敬如宾、牵手散步的恩爱夫妇，他们就这样年复一年优雅平静地走向生命的尽头；那个每天都来练嗓子的年轻人，他的歌声也许并不是那么动人，执着的情怀却足以唱开这里的花、唱醒这里的草……这个园子就是一个世界，有人在这里沉思默想，有人在这里蓄势待发。这个世界让人感到：不管生命如何弱小，不管命运如何坎坷，人都能按照自己的方式活着，都有活下去的理由。活着，本身就是意义。
⑦不知不觉中，薄雾散去，太阳探出头来，从笔挺的白桦、浅黄的银杏、遒劲的苍柏枝叶缝隙处，洒在凳子上、草丛间、来来往往的行人身上。人顿觉温暖起来，舒服起来。
⑧看着在地坛公园谈天说地的老人，我不由又想起史铁生。如果尚健在，才 73岁的史铁生，也许就是他们中的一员，也许正在与人闲聊，也许正在开怀大笑。然而，人生没有坦途，我们每个人都有陷入困境的时候，无论是找友人倾诉，还是向亲人抱怨，或者一个人默默吞咽，都是内心在渴望寻求一种力量，借以支撑着继续前行。也许，我们每个人的心中，都有一个“地坛”，它或者是向隅的一阵哭泣，或者是坚守多年的一项业余爱好，或者是一场说走就走的旅行。无论哪一种，都是我们心灵的港湾，是我们内心的隐蔽角落，当我们在现实生活中遭遇挫折的时候，只要走进自己的“地坛”，就能重新找回内心的平静和力量。在人生的至暗时刻，地坛就是引领史铁生穿过幽暗人生隧道的那道光束，正如莱昂纳德 科恩所说，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”
⑨晌午时分，沿原路走出地坛，差点和一辆“吱吱”前行的轮椅撞了个满怀，马上惊慌地说了一声抱歉，只见一名中年男子定在我前面，车轮已在他熟练控制下稳稳停住了。男子没有气恼，倒是露出一个浅浅的微笑，一头乌黑的浓发下是一张白净的娃娃脸，米黄色的裤子配着鲜红的毛衣，显得活力十足。我再次拱手道歉，定定地目送男子摇着轮椅消失在微微泛黄的银杏大道的尽头，就像 50多年前那个喜欢长跑的老友目送进入地坛公园的史铁生一样。
（选自 2025年1月15日《人民日报》）
(1) 小文阅读文章后，对“书中地坛”和“当下地坛”相关内容进行了梳理，请补充填写下表。
对比维度 书中地坛 当下地坛
建筑状态 古殿檐头琉璃剥蚀，门壁朱红淡褪，高墙坍圮，玉砌雕栏散落。 古建筑得以修缮，干净整洁。
① ______ 野草荒藤茂盛自在。 银杏枝繁叶茂，花草树木繁茂。
环境氛围 ② ______ 既清幽，又热闹。
人物活动 史铁生轮椅独行，母亲默默寻找，一个年轻人练嗓，一对夫妇散步等。 ③ ______
(2) 请根据文意理解补全以下对话。
小文：文中说“我知道，这注定是一场毫无结果的寻访。我要寻访的主人公，病逝 14年了。但我还是来了，在北京一个薄雾笼罩的秋日。”既然注定没有结果，为何还要执意寻访？
我： ______ 。
(3) 本文与《秋天的怀念》在主旨表达上有异曲同工之妙，请做具体分析。
(4) 文中说“我们每个人心中都有一个‘地坛’”，请你写出你心中的“地坛”，并结合生活实际做简要分析。
七、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
10.阅读下面的文字，完成问题。
【甲文】
王含作庐江郡，贪浊狼藉。王敦护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士戚称之。” 时何充为敦主簿在坐正色曰充即庐江人所闻异于此。敦默然。 旁人为之反侧，充晏然，神意自若。
【乙文】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(1) 下列对文中词语的理解，不正确的一项 ______
A.“相委而去”中的“而”，与《论语》“人不知而不愠”的“而”用法相同，都表示转折。
B.“元方入门不顾”的“顾”与“瞻前顾后”的“顾”意思相同，都是“回头（看）”。
C.“家兄在郡定佳”中的“家兄”是对自己哥哥的谦称；“尊君在不”中的“尊君”是敬辞，指对方的父亲。
D.“庐江人士咸称之”中的“之”和“下车引之”的“之”都是代词，一个代指王含，一个代指元方。
(2) 下面这句话有四处需断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上的是 ______
时 A何充为敦主簿B在坐C正色D曰E充即庐江人F所闻G异于此
(3) 请将文中画线句翻译成现代汉语。
①旁人为之反侧，充晏然，神意自若。
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
(4) 面对王敦的歪曲事实，面对友人的无端指责，何充和元方都给予了回应。请结合文章内容，简要分析两人回应方式的异同。
八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
11.阅读下面这首古诗，完成问题。
江楼感旧
唐 赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处？风景依稀似去年。
(1) 下面对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 ______
A.这是一首怀念旧友旧事的诗作，全诗语言淡雅，以景寄情，情感真挚，虚实结合，给人以无限遐想和隽永的韵味。
B.第一小句中的“独”字，写诗人处境之寂寞，身边无人陪伴，因而在这样一个月凉如水的夜晚独自出行。
C.第三小句“同来”与第一句“独上”相应，因无人陪伴所以才找来旧友，同上江楼望月赏景。
D.“风景依稀似去年”风景还是去年一样的风景，可旧友却不知何处，与晏殊的“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”有异曲同工之妙。
(2) 展开想象，用优美的语言描绘“月光如水水如天”的画面。
九、作文：本大题共1小题，共50分。
12.阅读下面的材料，根据要求写作。
11月6日星期四
我忍不住偷拿了手机玩游戏，被妈妈发现了，于是我承受了接近半个小时的批评风暴。
11月7日星期五
考试成绩退步很大，老师把我叫到办公室。我以为他会批评我，没想到是和我一起分析错题。
11月8日星期六
我和朋友一起去北辰湿地玩，在秋天的阳光下奔跑，在潺潺（的水边嬉戏，在落叶满地鸟鸣阵阵的林间拥抱自然。
以上日记引发了你怎样的联想与思考，请根据自己的经历和感悟，以“那次倾听让我______”为题，写一篇记叙文。
要求：（ 1）补全题目；（2）运用恰当的描写手法，中心突出，情感真挚；（3）文中不得出现真实的校名、人名；（4）书写规范、整洁，字数不少于600字。
1.【答案】D
2.【答案】A
3.【答案】东临碣石（注意“碣”的书写）
,海日生残夜 江春入旧年（注意“生”的书写）
,随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）
,学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔”的书写）
,不义而富且贵
,不知何处吹芦管
4.【答案】示例：选《琐记》：
儿童视角：鲁迅以孩子的眼光写在故乡的生活，比如对衍太太的最初印象是她“对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的”，会鼓励孩子们吃冰、打旋子，孩童视角里觉得她亲切有趣；也写自己渴望离开家乡去南京求学时的好奇与憧憬，满是少年对新世界的向往。成人审视：成年后的鲁迅再看衍太太，发现她其实是虚伪、自私的，比如怂恿孩子做危险事却在家长面前推卸责任，还散布流言；对于南京求学的经历，他也反思当时学堂的陈旧与空疏，以及自己寻求新学却仍感迷茫的心境。这种成人视角下的反思，让他对往事既有少年时的鲜活记忆，又有对人性、社会的清醒批判，体现出复杂的情感态度。
5.【答案】示例：初识的误会与消解：在日本留学时，因徐锡麟的事，鲁迅觉得范爱农冷漠，范爱农也对鲁迅有看法，产生误会。后来故乡重逢，交流后误会消除，彼此开始真正了解，友情在消除隔阂中，体现出基于理解的珍贵。困境中的相互关怀：范爱农生活困顿，鲁迅关心他的状况，还想帮他找工作；范爱农也关注鲁迅，两人能倾诉苦闷，在困境中相互慰藉、支持，这份情谊难能可贵。范爱农离世后的痛惜：范爱农溺水身亡（极可能是自杀），鲁迅得知后，满是痛惜与哀伤，文中流露对友人的深切怀念，更显他对这段情谊的珍视，也让读者感受到情谊的深厚。总之，他们的友情经误会、困境互助，充满理解、关怀与真挚，虽以悲剧收尾，却深深触动读者。
6.【答案】如果你沉醉一隅融着雅致的园林小筑,那么请来十笏园
7.【答案】【小题1】D
【小题2】C
【小题3】C
8.【答案】【小题1】①小鱼苗②翻涌湛蓝 ③葱茏碧绿。
【小题2】示例：“没有旁逸斜出的枝子”语速稍缓，语气平和；“一束束纤细地、整齐干净地扎在水中”中“纤细地”“整齐干净地”读得轻柔且清晰，“扎”字语气稍重。理由：此句突出水草“整齐干净”的特点，舒缓的语速能体现水草的沉静姿态，“扎”字重读可表现水草扎根水中的稳固感，契合作者对水草规整状态的欣赏。
【小题3】示例：①运用比喻和拟人修辞，把小鱼苗的灵动、整齐的特点生动形象地表现出来，赋予小鱼苗人的情态，既体现出其活泼的姿态，也传递出作者对这一景象的喜爱与欣赏。
【小题4】这篇文章表达了作者对新疆阿勒泰少数民族地区秋天自然风光的喜爱与赞美，对这片土地的热爱，以及对内心深处美的追求和安闲自适生活的向往
9.【答案】【小题1】①植被状态；②寂静（或荒芜孤寂）；③当下地坛有行人、轮椅使用者等活动，体现热闹与生机。
【小题2】因为寻访的不是史铁生本人，而是他在《我与地坛》中传递的精神——地坛是他生命觉醒的地方，我来这里，是想靠近这份精神力量，完成一场与他的心灵对话。
【小题3】《秋天的怀念》借母亲的陪伴，传递生命的坚韧与亲情的温暖；本文通过寻访地坛，既呼应史铁生在困境中觉醒的生命态度，也展现地坛承载的精神慰藉。二者都以具体场景为载体，表达对生命困境的超越与对精神力量的追寻。
【小题4】我心中的“地坛”是老家的旧书房。每当学业压力大时，我会回到这里：旧书架上的书籍、窗边的老藤椅，都能让我平静下来。它像一个精神栖息地，帮我梳理情绪、找回内心的安宁，如同史铁生的地坛，是困境中的慰藉之所
10.【答案】【小题1】A
【小题2】BCEF
【小题3】①旁人都为他（何充）感到不安，何充却安然自若，神色态度和平常一样。
②正午您没到，这就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这就是没有礼貌。
【小题4】相同点：均坚守事实、不卑不亢，拒绝被歪曲或无端指责，明确维护自或他人的合理立场。不同点：何充回应直接强硬；元方则针锋相对，先礼后兵，以理服人
11.【答案】【小题1】C
【小题2】
12.【答案】例文：
那次倾听让我真正读懂了父爱
那是一个闷热的夏夜，时钟敲过十一点，我仍被一道复杂的数学题困在书桌前。窗外蝉鸣聒噪，笔尖划纸的沙沙声更添焦躁。正当我准备放弃时，门外传来熟悉的脚步声——父亲加班回来了。
他推门坐下，袖口沾着工地灰渍，轻声问：“遇到难题了？说给爸爸听听。”我勉强推过题目，心想他这个初中毕业生能懂什么。他却眯眼细看，用铅笔在纸上画起示意图：“你看，这就像我们砌墙，每块砖要错缝搭接……”他竟用建筑实例将角度问题讲得清晰透彻。我愣住了，这道困扰我两小时的题目，在他的生活化解读下豁然开朗。
更让我震惊的是，讲解中他无意透露出的专业知识——力学公式、材料特性，这些竟是他收工后在工棚灯下自学的。“没文化只能卖苦力，但爸不想一辈子搬砖。现在能当工头，每天多挣三十块，够给你买参考书。”他语气平静，我却鼻尖一酸。
那一刻，我真正开始了倾听——不只是听他此刻的话语，更是倾听他沉默背后的付出。那些我曾抱怨的加班、忽略的疲惫，此刻汇聚成震耳欲聋的父爱宣言。记忆如潮水涌来：小学时他帮我做手工的笨拙，初中时他查字典检查作文的认真……这些画面曾被我视而不见，却在倾听中变得清晰。
“懂了没？”父亲的询问将我拉回现实。我用力点头，不仅懂了这道题，更懂了他如山般的爱。原来，最深沉的告白往往藏匿于无声的坚守中。
那次倾听让我明白：真正的倾听需要心灵的觉醒。当我们打开心扉，便能从平凡点滴中听见生命的共振，在沉默里读懂岁月的深情。
第1页，共1页
一、单选题：本大题共2小题，共4分。
1.小文在潍坊旅游留言册中，发现成语运用不恰当的一项是（ ）
今日游览潍坊山河，深有所感。清晨踏入 A人迹罕至的山谷，四周B鸦雀无声。走进古镇市集热闹非凡，C人声鼎沸。这一路，静可听风观云，动能赏俗探趣，山水人文D各得其所，令人流连忘返。潍坊之美，恰在这动静相宜之间啊！
A. A B. B C. C D. D
2.对《朝花夕拾》内容的分析表述有误的一项是（ ）
A. 《阿长与＜山海经＞》中，描写了长妈妈过年让“我”吃福橘，为“我”买来“三哼经”，表达了对这个愚昧农村妇女的批判。
B. 《狗 猫 鼠》中，作者借写“仇猫”的原因，实际上鞭挞了具有与猫类似习性的一类人。
C. 《藤野先生》中，藤野先生既在学业上细心指导鲁迅，也关心他的生活，这份真挚情谊让鲁迅终生感念。
D. 《无常》通过描写无常救人反遭捆打的情节，生动刻画出现实中某些“人格”不如“鬼格”的丑恶面目，巧妙讽刺了生活中虚伪的知识分子。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
3.请补充完整诗句。
经典诗文是中华民族取之不竭的精神源泉，是从曹操“（ 1）______，以观沧海”（《观沧海》）的豪迈，到“（2）______，______”（《次北固山下》）所揭示的新生交替，我们汲取到突破局限、相信光明的进取力量。
这份力量既有李白“我寄愁心与明月，（ 3）______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的深情陪伴，也有先贤智慧的烛照：孔子的“（4）______，______”（《论语》）教导我们思学并重；“（5）______，于我如浮云”（《论语》）则铸就了淡泊名利的价值基石；而“（6）______，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）的普遍乡愁，更让我们理解了人间共有的情感源泉。
三、名著阅读：本大题共2小题，共8分。
4.有人评价《朝花夕拾》中的文章“一方面以儿童视角追忆往昔，另一方面又以成人的眼光审视过去”。请你从下列篇目中任选一篇，结合具体内容，分析鲁迅如何通过“儿童视角”与“成人审视”的双重叙述，展现对往事复杂的情感态度。
《五猖会》
《琐记》
5.《朝花夕拾》中，鲁迅与范爱农的友情触动了一代又一代的读者，请结合书中具体事件谈谈你对这种友情的分析。
四、语言表达：本大题共1小题，共2分。
6.在潍坊景点推荐手册扉页上，小语写了一段卷首语，请帮她补全。
卷首语
亲爱的旅人：
如果你向往一段触摸历史的青石小巷，那么请来井塘古村；
如果你期待一场放飞心灵的纸鸢之约，那么请来世界风筝广场；
______，______。
在这里，十笏园的巧夺天工，让你惊叹于方寸之间的天地广阔；沂山瀑布的银河飞泻，邀你聆听那玉带帘幕后的自然律动；云门山巅的云雾缭绕，引你俯瞰那雾浪奔流间的齐鲁风情……
潍坊，是一座写在风筝线上的城市，更是一本读不尽的风景之书。
五、综合性学习：本大题共1小题，共6分。
7.阅读回答问题。
潍坊的四季，是被镶嵌在时光里的四幅绚丽画卷。
春风在杨柳梢头酝酿，待积攒足了力气，便抖擞着劲儿将白浪河畔染得花枝招展。【甲】______，那窠巢里的新燕，也应和着啁啾。软风拂过，整个春天都成了它们安落在这儿的温软摇篮。
春风渐歇，夏日便裹挟着热浪粗犷登场。十笏园的荷塘里，【乙】______，瓣尖儿凝着细碎光晕。骤雨忽至，荷叶欹斜着承接雨珠，将一池清凉贮蓄得满满当当，沁得人暑气全消。
夏气渐消，秋意便慷慨铺展。大雁飞向云宵，【丙】______，像一串串玲珑的小灯笼，那明艳色泽，是秋天镌刻在潍坊枝头的诗句。风过叶动，硕果累累，让人喜出望外。
秋光散尽，冬雪便轻盈地走来，为青瓦披上一层蓬松白衣。檐下冰棱垂挂如晶串，【丁】______，万物褪去喧闹，静谧无声。这静谧并非逼仄冷清，反倒透着温润——菜畦覆雪似铺棉，屋内炉火燃温香，一冷一暖相映，令人心旷神怡。
潍坊的四季，便在这轮回里，藏尽了岁月的圆满。
(1) 文中加点的字音字形完全正确的一项是 ______
A.积攒（zǎn） 窠巢 应和（hé） 花枝招展
B.菜畦（qí） 摇篮 欹斜 硕果累累（lěilěi）
C.粗犷（kuàng） 贮（zhù）蓄 云宵 喜出望外
D.光晕（yùn） 镌刻 酝酿（niàng） 心旷神怡
(2) 将下列句子依次填入文段甲乙丙丁处，衔接最恰当的一项是 ______
①菡萏从碧波中婷婷擎起
②柿子树缀满饱满橙红的柿子
③桃李争着往水里照影儿
④映着淡蓝天空泛着清润光泽
A.①②③④
B.①④②③
C.③①②④
D.④③①②
(3) 下列表述错误的一项是 ______
A.“潍坊的四季，是被镶嵌在时光里的四幅绚丽画卷”一句，运用暗喻，将“潍坊的四季”比作“四幅绚丽画卷”，形象地写出潍坊四季景色之美。
B.“冬雪便轻盈地走来，为青瓦披上一层蓬松白衣”一句，运用拟人、比喻形象地将雪花落在青瓦上的轻盈，以及铺在青瓦上蓬松的状态表现了出来。
C.文章运用了“镶嵌”“抖擞”“慷慨”“垂挂”等大量动词，生动地描绘了四季的景色的动态之美。
D.“万物褪去喧闹，静谧无声”一句中“喧闹”改为“喧嚣”更合适，“喧嚣”既可指声音，也可指浮躁的氛围。
六、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
8.阅读下面的文章，完成问题。
秋天
李娟
①我一个人在河边走。树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边一簇一簇生着漂亮的水草。 这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了。没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。
⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。
（选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减）
(1) 小文同学梳理了文中的景物及特征，请你加以补充。
秋天的景物 ① ______ 静下来的水 流动的水 麦地云杉
特征 多而小，动作整齐而迅疾 干净透明 ② ______ ③ ______
(2) 朗读最能体会作者情感，请为画线句进行朗读设计并说明理由。
这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。
(3) 请任选一组并根据提示要求赏析语言。
①里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。（请从修辞角度赏析）
②漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。（请从用词角度赏析）
(4) 李娟长期生活在新疆阿勒泰少数民族地区，她的文章多对当地的风景和原生态生活展开文学记录，请结合选文和链接材料，分析这篇文章表达的情感。
【链接材料】
有人评价李娟的文章“她刻画的不是一组有关新疆的异域风情，她刻画的是内心的牧歌”。
9.阅读下面的文章，完成问题。
去地坛寻史铁生
夏钦
①我知道，这注定是一场毫无结果的寻访。我要寻访的主人公，病逝 14年了。但我还是来了，在北京一个薄雾笼罩的秋日。
②我的书柜中，放着两本史铁生的《我与地坛》，一本是 2014年人民文学出版社出版的，平装本，第二十一次印刷；一本是2017年湖南文艺出版社出版的，精装本，第二次印刷。这些年来，我陆陆续续看了多遍，很多情节，历历在目，一些纸张，已经泛黄卷曲。想起地坛，我就想起史铁生；想起史铁生，也常常想到地坛。一个公园因为一个人而被牵挂，想必是这个公园的荣幸。
③我客居的成都与北京隔着 1800多公里，这些年，我到北京的次数屈指可数，但每次来，我总不会忘了地坛，只要时间允许，总想去逛逛。史铁生在这个曾经荒芜、破败的园子里，从青年到中年，待了整整15年。他在这里看天看地看流云，最终看到了自己的内心，从而找到一条开凿于纸上的自我救赎之路。
④从入住的裕民路打车到地坛所在的安定门，仅仅 20分钟车程。地坛最吸引人的植物是高大挺拔的银杏与常年青翠的苍柏。时令尚早，宽阔的银杏大道两侧，整齐排列的银杏树还枝繁叶茂，有一点微微的泛黄提醒市民秋天已来临。
⑤在《我与地坛》中，史铁生写道：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”但现在的地坛不仅拾掇得干净整洁，花草树木葳蕤可观，还因闹中取静的清幽环境，成了市民健身散步的好去处，到处都是悠扬悦耳的音乐声响，到处都是人流汇织的欢声笑语。
⑥我漫无目的地在地坛走着，思维却追随着那辆轮椅和轮椅上思想者的印迹，那些熟悉的场景不请自来：那个善良、操劳、克制的母亲，也许她的足迹与目光，和史铁生一样遍布地坛的角落；那对长期相敬如宾、牵手散步的恩爱夫妇，他们就这样年复一年优雅平静地走向生命的尽头；那个每天都来练嗓子的年轻人，他的歌声也许并不是那么动人，执着的情怀却足以唱开这里的花、唱醒这里的草……这个园子就是一个世界，有人在这里沉思默想，有人在这里蓄势待发。这个世界让人感到：不管生命如何弱小，不管命运如何坎坷，人都能按照自己的方式活着，都有活下去的理由。活着，本身就是意义。
⑦不知不觉中，薄雾散去，太阳探出头来，从笔挺的白桦、浅黄的银杏、遒劲的苍柏枝叶缝隙处，洒在凳子上、草丛间、来来往往的行人身上。人顿觉温暖起来，舒服起来。
⑧看着在地坛公园谈天说地的老人，我不由又想起史铁生。如果尚健在，才 73岁的史铁生，也许就是他们中的一员，也许正在与人闲聊，也许正在开怀大笑。然而，人生没有坦途，我们每个人都有陷入困境的时候，无论是找友人倾诉，还是向亲人抱怨，或者一个人默默吞咽，都是内心在渴望寻求一种力量，借以支撑着继续前行。也许，我们每个人的心中，都有一个“地坛”，它或者是向隅的一阵哭泣，或者是坚守多年的一项业余爱好，或者是一场说走就走的旅行。无论哪一种，都是我们心灵的港湾，是我们内心的隐蔽角落，当我们在现实生活中遭遇挫折的时候，只要走进自己的“地坛”，就能重新找回内心的平静和力量。在人生的至暗时刻，地坛就是引领史铁生穿过幽暗人生隧道的那道光束，正如莱昂纳德 科恩所说，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”
⑨晌午时分，沿原路走出地坛，差点和一辆“吱吱”前行的轮椅撞了个满怀，马上惊慌地说了一声抱歉，只见一名中年男子定在我前面，车轮已在他熟练控制下稳稳停住了。男子没有气恼，倒是露出一个浅浅的微笑，一头乌黑的浓发下是一张白净的娃娃脸，米黄色的裤子配着鲜红的毛衣，显得活力十足。我再次拱手道歉，定定地目送男子摇着轮椅消失在微微泛黄的银杏大道的尽头，就像 50多年前那个喜欢长跑的老友目送进入地坛公园的史铁生一样。
（选自 2025年1月15日《人民日报》）
(1) 小文阅读文章后，对“书中地坛”和“当下地坛”相关内容进行了梳理，请补充填写下表。
对比维度 书中地坛 当下地坛
建筑状态 古殿檐头琉璃剥蚀，门壁朱红淡褪，高墙坍圮，玉砌雕栏散落。 古建筑得以修缮，干净整洁。
① ______ 野草荒藤茂盛自在。 银杏枝繁叶茂，花草树木繁茂。
环境氛围 ② ______ 既清幽，又热闹。
人物活动 史铁生轮椅独行，母亲默默寻找，一个年轻人练嗓，一对夫妇散步等。 ③ ______
(2) 请根据文意理解补全以下对话。
小文：文中说“我知道，这注定是一场毫无结果的寻访。我要寻访的主人公，病逝 14年了。但我还是来了，在北京一个薄雾笼罩的秋日。”既然注定没有结果，为何还要执意寻访？
我： ______ 。
(3) 本文与《秋天的怀念》在主旨表达上有异曲同工之妙，请做具体分析。
(4) 文中说“我们每个人心中都有一个‘地坛’”，请你写出你心中的“地坛”，并结合生活实际做简要分析。
七、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
10.阅读下面的文字，完成问题。
【甲文】
王含作庐江郡，贪浊狼藉。王敦护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士戚称之。” 时何充为敦主簿在坐正色曰充即庐江人所闻异于此。敦默然。 旁人为之反侧，充晏然，神意自若。
【乙文】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(1) 下列对文中词语的理解，不正确的一项 ______
A.“相委而去”中的“而”，与《论语》“人不知而不愠”的“而”用法相同，都表示转折。
B.“元方入门不顾”的“顾”与“瞻前顾后”的“顾”意思相同，都是“回头（看）”。
C.“家兄在郡定佳”中的“家兄”是对自己哥哥的谦称；“尊君在不”中的“尊君”是敬辞，指对方的父亲。
D.“庐江人士咸称之”中的“之”和“下车引之”的“之”都是代词，一个代指王含，一个代指元方。
(2) 下面这句话有四处需断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上的是 ______
时 A何充为敦主簿B在坐C正色D曰E充即庐江人F所闻G异于此
(3) 请将文中画线句翻译成现代汉语。
①旁人为之反侧，充晏然，神意自若。
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
(4) 面对王敦的歪曲事实，面对友人的无端指责，何充和元方都给予了回应。请结合文章内容，简要分析两人回应方式的异同。
八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
11.阅读下面这首古诗，完成问题。
江楼感旧
唐 赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处？风景依稀似去年。
(1) 下面对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 ______
A.这是一首怀念旧友旧事的诗作，全诗语言淡雅，以景寄情，情感真挚，虚实结合，给人以无限遐想和隽永的韵味。
B.第一小句中的“独”字，写诗人处境之寂寞，身边无人陪伴，因而在这样一个月凉如水的夜晚独自出行。
C.第三小句“同来”与第一句“独上”相应，因无人陪伴所以才找来旧友，同上江楼望月赏景。
D.“风景依稀似去年”风景还是去年一样的风景，可旧友却不知何处，与晏殊的“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”有异曲同工之妙。
(2) 展开想象，用优美的语言描绘“月光如水水如天”的画面。
九、作文：本大题共1小题，共50分。
12.阅读下面的材料，根据要求写作。
11月6日星期四
我忍不住偷拿了手机玩游戏，被妈妈发现了，于是我承受了接近半个小时的批评风暴。
11月7日星期五
考试成绩退步很大，老师把我叫到办公室。我以为他会批评我，没想到是和我一起分析错题。
11月8日星期六
我和朋友一起去北辰湿地玩，在秋天的阳光下奔跑，在潺潺（的水边嬉戏，在落叶满地鸟鸣阵阵的林间拥抱自然。
以上日记引发了你怎样的联想与思考，请根据自己的经历和感悟，以“那次倾听让我______”为题，写一篇记叙文。
要求：（ 1）补全题目；（2）运用恰当的描写手法，中心突出，情感真挚；（3）文中不得出现真实的校名、人名；（4）书写规范、整洁，字数不少于600字。
1.【答案】D
2.【答案】A
3.【答案】东临碣石（注意“碣”的书写）
,海日生残夜 江春入旧年（注意“生”的书写）
,随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）
,学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔”的书写）
,不义而富且贵
,不知何处吹芦管
4.【答案】示例：选《琐记》：
儿童视角：鲁迅以孩子的眼光写在故乡的生活，比如对衍太太的最初印象是她“对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的”，会鼓励孩子们吃冰、打旋子，孩童视角里觉得她亲切有趣；也写自己渴望离开家乡去南京求学时的好奇与憧憬，满是少年对新世界的向往。成人审视：成年后的鲁迅再看衍太太，发现她其实是虚伪、自私的，比如怂恿孩子做危险事却在家长面前推卸责任，还散布流言；对于南京求学的经历，他也反思当时学堂的陈旧与空疏，以及自己寻求新学却仍感迷茫的心境。这种成人视角下的反思，让他对往事既有少年时的鲜活记忆，又有对人性、社会的清醒批判，体现出复杂的情感态度。
5.【答案】示例：初识的误会与消解：在日本留学时，因徐锡麟的事，鲁迅觉得范爱农冷漠，范爱农也对鲁迅有看法，产生误会。后来故乡重逢，交流后误会消除，彼此开始真正了解，友情在消除隔阂中，体现出基于理解的珍贵。困境中的相互关怀：范爱农生活困顿，鲁迅关心他的状况，还想帮他找工作；范爱农也关注鲁迅，两人能倾诉苦闷，在困境中相互慰藉、支持，这份情谊难能可贵。范爱农离世后的痛惜：范爱农溺水身亡（极可能是自杀），鲁迅得知后，满是痛惜与哀伤，文中流露对友人的深切怀念，更显他对这段情谊的珍视，也让读者感受到情谊的深厚。总之，他们的友情经误会、困境互助，充满理解、关怀与真挚，虽以悲剧收尾，却深深触动读者。
6.【答案】如果你沉醉一隅融着雅致的园林小筑,那么请来十笏园
7.【答案】【小题1】D
【小题2】C
【小题3】C
8.【答案】【小题1】①小鱼苗②翻涌湛蓝 ③葱茏碧绿。
【小题2】示例：“没有旁逸斜出的枝子”语速稍缓，语气平和；“一束束纤细地、整齐干净地扎在水中”中“纤细地”“整齐干净地”读得轻柔且清晰，“扎”字语气稍重。理由：此句突出水草“整齐干净”的特点，舒缓的语速能体现水草的沉静姿态，“扎”字重读可表现水草扎根水中的稳固感，契合作者对水草规整状态的欣赏。
【小题3】示例：①运用比喻和拟人修辞，把小鱼苗的灵动、整齐的特点生动形象地表现出来，赋予小鱼苗人的情态，既体现出其活泼的姿态，也传递出作者对这一景象的喜爱与欣赏。
【小题4】这篇文章表达了作者对新疆阿勒泰少数民族地区秋天自然风光的喜爱与赞美，对这片土地的热爱，以及对内心深处美的追求和安闲自适生活的向往
9.【答案】【小题1】①植被状态；②寂静（或荒芜孤寂）；③当下地坛有行人、轮椅使用者等活动，体现热闹与生机。
【小题2】因为寻访的不是史铁生本人，而是他在《我与地坛》中传递的精神——地坛是他生命觉醒的地方，我来这里，是想靠近这份精神力量，完成一场与他的心灵对话。
【小题3】《秋天的怀念》借母亲的陪伴，传递生命的坚韧与亲情的温暖；本文通过寻访地坛，既呼应史铁生在困境中觉醒的生命态度，也展现地坛承载的精神慰藉。二者都以具体场景为载体，表达对生命困境的超越与对精神力量的追寻。
【小题4】我心中的“地坛”是老家的旧书房。每当学业压力大时，我会回到这里：旧书架上的书籍、窗边的老藤椅，都能让我平静下来。它像一个精神栖息地，帮我梳理情绪、找回内心的安宁，如同史铁生的地坛，是困境中的慰藉之所
10.【答案】【小题1】A
【小题2】BCEF
【小题3】①旁人都为他（何充）感到不安，何充却安然自若，神色态度和平常一样。
②正午您没到，这就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这就是没有礼貌。
【小题4】相同点：均坚守事实、不卑不亢，拒绝被歪曲或无端指责，明确维护自或他人的合理立场。不同点：何充回应直接强硬；元方则针锋相对，先礼后兵，以理服人
11.【答案】【小题1】C
【小题2】
12.【答案】例文：
那次倾听让我真正读懂了父爱
那是一个闷热的夏夜，时钟敲过十一点，我仍被一道复杂的数学题困在书桌前。窗外蝉鸣聒噪，笔尖划纸的沙沙声更添焦躁。正当我准备放弃时，门外传来熟悉的脚步声——父亲加班回来了。
他推门坐下，袖口沾着工地灰渍，轻声问：“遇到难题了？说给爸爸听听。”我勉强推过题目，心想他这个初中毕业生能懂什么。他却眯眼细看，用铅笔在纸上画起示意图：“你看，这就像我们砌墙，每块砖要错缝搭接……”他竟用建筑实例将角度问题讲得清晰透彻。我愣住了，这道困扰我两小时的题目，在他的生活化解读下豁然开朗。
更让我震惊的是，讲解中他无意透露出的专业知识——力学公式、材料特性，这些竟是他收工后在工棚灯下自学的。“没文化只能卖苦力，但爸不想一辈子搬砖。现在能当工头，每天多挣三十块，够给你买参考书。”他语气平静，我却鼻尖一酸。
那一刻，我真正开始了倾听——不只是听他此刻的话语，更是倾听他沉默背后的付出。那些我曾抱怨的加班、忽略的疲惫，此刻汇聚成震耳欲聋的父爱宣言。记忆如潮水涌来：小学时他帮我做手工的笨拙，初中时他查字典检查作文的认真……这些画面曾被我视而不见，却在倾听中变得清晰。
“懂了没？”父亲的询问将我拉回现实。我用力点头，不仅懂了这道题，更懂了他如山般的爱。原来，最深沉的告白往往藏匿于无声的坚守中。
那次倾听让我明白：真正的倾听需要心灵的觉醒。当我们打开心扉，便能从平凡点滴中听见生命的共振，在沉默里读懂岁月的深情。
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