2025-2026学年重庆市江津二中联盟七年级（上）期中语文试卷（含答案）

2025-2026学年重庆市江津二中联盟七年级（上）期中语文试卷
一、默写：本大题共1小题，共10分。
1.古诗文积累与运用。
阅读经典诗文，让我们穿越时空与先贤哲人对话。我们和李白一起秋夜行船，欣赏月映清江的美景（ 1）“峨眉山月半轮秋，______。”（《峨眉山月歌》）；我们和杜甫共赴江南，与李龟年不期而遇，发出（2）“______，落花时节又逢君”的感慨（《江南逢李龟年》）；我们和曹操一起登临碣石山，欣赏（3）“水何澹澹，______”的壮丽景观，感受他（4）“日月之行，若出其中；______，若出其里”的豪迈气概（《观沧海》）；我们同李益一同登楼闻笛，感受戍边将士们（5）“______，一夜征人尽望乡”那绵绵不绝的乡愁（《夜上受降城闻笛》）；我们与孔子重逢，学习古人（6）“______，思而不学则殆”的智慧（《＜论语＞十二章》）；我们陪马致远漫步古道，在傍晚的霞光中咀嚼（7）“______，______”那苦涩的乡愁（《天净沙 秋思》）；我们随王湾行舟北固山，残夜将尽，旭日初升，从（8）“______，______”中明白旧事物中蕴含着新事物的哲理（《次北固山下》）。
二、名著阅读：本大题共1小题，共8分。
2.学校“文学社”开展读书沙龙活动，请你参与。
(1) 下面是《朝花夕拾》的推荐语片段，请将内容补充完整。
我推荐鲁迅的散文集《朝花夕拾》。这本书比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和思想轨迹。鲁迅回忆读《二十四孝图》的经历，表达对郭巨埋儿和 ______ （事件）的不解，甚至反感；回忆三味书屋中那位“极方正，质朴，博学”的 ______ （人物），表达对他的敬意……《朝花夕拾》中丰富的情，深刻的思，值得每一位读者细细品读。
(2) 有人说，《朝花夕拾》展现了人性的冷与暖。请结合作品内容谈谈你对这句话的理解。
（注意：参考示例中已使用的材料不能再使用）
示例：鲁迅在仙台求学时，看到中国人给俄国人做侦探，被日军捕获要被砍头，现场一群中国人拍掌欢呼，中国人的麻木愚昧体现了人性的“冷”；戏台上无常在勾魂时，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被阎罗王打了四十大棒，无常的善心、有人情味儿体现了人性的“暖”。
三、综合性学习：本大题共2小题，共22分。
3.我校正举行“阅读经典”主题活动，请你参与。
A 经典，是时光淬炼的甘霖，无声地滋养着我们求知的心田。阅读经典能让人享受最单纯的快乐。 你可以轻抚朱自清笔下那软绵的草地，看花枝招展 的春姑娘笑着走过原野；聆听刘湛秋文中粗犷的夏雨敲打荷叶的韵律。步入鲁迅儿时的乐园，在人迹罕至的泥墙根一带，探寻斑蝥喷烟的趣事；走进三味书屋，当寿镜吾先生读书入神时，整个课堂鸦雀无声，唯有书香弥漫。B 最让人喜出望外的，莫过于在某个段落与深藏的思想蓦然相遇的顿悟时刻。阅读经典能让人读懂亲情的厚重与深沉。散步中产生分歧时，一家人彼此体谅，最终各得其所，这是对家人的照顾；C 雨打红莲时，莲叶毫不犹豫地荫蔽，这是对家人的无私；史铁生与母亲jué（　　）别时，那无处安放的自责，更是对母亲无法弥补的遗憾。
阅读经典能让人领悟深刻的道理。元方入门不顾，让我们懂得坚守原则比曲意逢迎更显人格光辉；于漪 cháng（　　）徉于山水的沉醉，让我们领悟有一颗自得其乐之心的可贵；曾子每日三省其身的自律，让我们明白慎独修身才是立身处世的根本。
D 通过品读这些经典篇章，使我们的精神世界变得日益丰盈。大凡美好而令人珍视的经典，都值得我们将心绪沉淀，慢慢欣赏。
(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。
粗犷 ______
分歧 ______
jué ______ 别
cháng ______ 徉
(2) 文中加点词语使用错误的一项是 ______
A.花枝招展
B.各得其所
C.人迹罕至
D.自得其乐
(3) 文段中画横线的四个句子，有语病的一项是 ______
A.经典，是时光淬炼的甘霖，无声地滋养着我们求知的心田。
B.最让人喜出望外的，莫过于在某个段落与深藏的思想蓦然相遇的顿悟时刻。
C.雨打红莲时，莲叶毫不犹豫地荫蔽，这是对家人的无私。
D.通过品读这些经典篇章，使我们的精神世界变得日益丰盈。
(4) 仿照文段画波浪线的句子仿写2个句子，要求句式一致。
你可以轻抚朱自清笔下那软绵的草地，看花枝招展的春姑娘笑着走过原野。
仿写： ______
4.专题学习。
友分损益。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，如何交友是十分重要的人生课题。
为帮助同学们更好地结交新朋友，树立正确的交友观，你所在的班级将举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1) 【我设计】
为丰富活动形式，请仿照示例设计两种活动形式。
示例：举办以“交友之道”为主题的手抄报比赛
活动形式一： ______
活动形式二： ______
(2) 【我参与】
你搜集了有关交友的诗词文章、名人故事和名言警句，请整理并完成表格。
诗词文章 海内存知己，天涯若比邻。
① ______
警句 交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。——《日录 里言》名言
② ______
故事 管鲍之交名人
③ ______
(3) 【我讨论】
互联网改变和丰富了现代人的交友方式，多种多样的交友方式有利也有弊。请谈谈自己的观点，说明理由。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共40分。
5.单篇阅读。请根据回忆性散文阅读的方法，完成下列各题。
锦书谁寄来
向迅
①父亲曾给我写过许多封信。
②那些信，寄自北京密云、贵州某县、乌鲁木齐，或者别的什么地方。我据此知道父亲正在哪里谋生。每每有他的信被邮差送来，我都会怀着隐秘的喜悦，躲到一个无人打扰的角落，小心翼翼地拆开信封，逐字逐句读。
③父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。这个父亲，就像是换了一副嗓子，换了一个性格，换了一副面孔，和颜悦色地对我说了许多平日里听不到的话，甚至还有点啰唆——在他嘘寒问暖的时候。而且每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迅，近来可好？当时读着这样的句子，总觉得怪怪的，令我忍俊不禁。实际上，父亲识字不多，写字时常常会蹦出错字、别字，乃至他自己造出来的字。只是那时，我从未设身处地地想过一个问题：他提笔给远方的儿子写信之前，是否有过片刻的犹疑？
④我想象过父亲给我写信时的样子： 父亲从枕头下翻找出页面边缘卷曲的笔记簿和圆珠笔，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始提笔写信。这是一个漫长而艰辛的过程。对父亲而言，要把那些散落于记忆深处的汉字搬到信纸上，就跟在没有门窗的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，才能把那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿连在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。
⑤终于写完了，父亲抬起头舒了一口气，把信从头至尾默读一遍，最后庄重落款——“父亲某年某月某日”。当天下午或次日早晨，父亲搭乘摩托车或卡车从喧嚣的工地出发，翻越一座座山冈和绵延不绝的山丘、庄稼地，最终到达镇上的邮局，郑重地将信投进邮筒。
⑥信中的父亲与现实生活中的父亲，恰如地球的南北两极，也如一枚硬币的两面，合起来构成了一个完整的父亲。这个父亲，有幸被我看见了，读到了，感受到了。
⑦我们所熟悉的那位父亲，是一个出了名的直性子和暴脾气，说话从来都直来直去，更不会虚与委蛇，与人理论，八成会擦枪走火。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一位父亲应该具备的耐心。而在信中，父亲真的就跟变了一个人似的，我不仅感动于他发自肺腑的关心与爱意，还隐约感受到了他为试图敞开心扉与我沟通而做出的巨大努力。
⑧我曾把父亲写给我的那一摞信件视为珍稀之物。我把它们放在随身携带的行李箱里。它们跟着我挤公交，搭乘长途巴士，乘坐绿皮火车。我把它们从江汉平原带到珠江三角洲，又从珠江三角洲带到湘江之滨。
⑨正是在湘江之滨，我犯下了不可饶恕的错误：某一日，我因为与父亲争吵，把父亲写给我的那些信件和其他一些比较私密的信件，悉数销毁。我把它们撕成碎片，扔进了垃圾桶。冷静下来，又后悔莫及。
⑩后来，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信件还被我完好无损地保存着，那么我就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。然而，我现在只能通过回忆了。我一次次忆起那个艰难写下“吾儿向迅，近来可好？”的父亲，心中总是五味杂陈。因此，我开始书写父亲，我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。
（选自《与父亲书》自序，有删改）
【方法一：梳理事件】
(1) 本文围绕“父亲的信”展开，请从“我”的角度梳理文章内容，补全图表。
① ______ →“我”想象父亲写信→“我”随身携带信件→② ______ →“我”回忆父亲的信。
【方法二：品味细节】
(2) 文章善于通过传神的细节刻画人物，请从描写方法的角度赏析画线句子。
父亲从枕头下翻找出页面边缘卷曲的笔记簿和圆珠笔，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始提笔写信。
(3) 文中父亲在信中与现实生活中展示出巨大差异，这种差异在塑造人物形象上有重要作用，请结合文章内容，完成表格。
反差类型 信中 现实生活中 反差的作用
语言的反差 ① ______ 直白：说话从来都直来直去 ② ______
性格的反差 ③ ______ 暴躁、直性子
【方法三：细解标题】
(4) 标题是文章的眼睛，对理解文章有重要作用。请分析标题《锦书谁寄来》的作用。
【方法四：领悟情感】
(5) 回忆性散文往往有“过去的自己”与“当下的自己”两个视角。不同视角下，作者对信中父亲的认知和读信时的情感有所不同。请根据例句，结合上下文完成表格。
视角 过去的自己 当下的自己
例句 读着这样的句子，总觉得怪怪的，令我忍俊不禁。 我一次次忆起那个艰难写下“吾儿向迅，近来可好？”的父亲，心中总是五味杂陈。
父亲的认知 ① ______ ②对信中 ______
父亲的情感 ③ ______ 读信时
6.【甲】从百草园到三味书屋（节选）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
【乙】花园（节选）
汪曾祺
①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。
②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。
③祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的。曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。我自小养育于这种安定与寂寞里。
④我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。
⑤“巴根草，绿茵菌，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。
⑥我们那里有这么个风俗，谁拿着掐来的花在街上走，是可以抢的，表姐姐们每带了花回去，必是坐车。她们一来，都得上园里看看，有甚么花开得正好，有时竟是特地为花来的。掐花的自然又是我。我乐于干这项差事。爬在海棠树上，梅树上，碧桃树上，丁香树上，听她们在下面说： “这枝，唉，这枝这枝，再过来一点，弯过去的，喏，唉，对了对了！”冒一点险，用一点力，总给办到。有时我也贡献一点意见，以为某枝已经盛开，不两天就全落在台布上了，某枝花虽不多，样子却好。有时我陪花跟她们一道回去，路上看见有人看过这些花一眼，心里非常高兴。碰到熟人同学，路上也会分一点给她们。
⑦蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。
⑧四月二日。月光清极。夜气大凉。似乎该再写一段作为收尾，但又似无须了。便这样吧，日后再说。逝者如斯。
（选自《人间草木》，有改动）
(1) 下列对文章的理解和分析不正确的一项是 ______
A.【甲】文景物描写层次井然。第一个“不必说”所描写的景物都是静态事物，采用由高到低的顺序，第二个“不必说”所描写的景物是动态事物，采用由低到高的顺序。
B.【乙】文中作者回忆了童年时在花园里拔巴根草、含巴根草的根、掐花、捉蟋蟀、喂蟋蟀等趣事。
C.【乙】文第⑦段中“我”与父亲的交流场景，能使人感受到父子之间的默契及亲情，从侧面烘托出花园留给“我”的美好记忆。
D.【甲】【乙】两文作者都通过对“园”中生活种种的回忆，表现了儿童天真活泼、无忧无虑的心理，表达了对童年生活的追忆。
(2) 恰当运用修辞让景物描写更加生动形象。请对【甲】文画线句子做赏析式批注。
肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
(3) 【乙】文题为《花园》，但①—③段却写了整个家的情况，似与花园无关，能否删去？请说明理由。
(4) 仿照示例，根据理解，为【乙】文中画线句子设计朗读卡。
【原文】听，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。
【朗读设计】朗读时，“听，哪里”可以轻读，“这儿了”可以重读，读出“我”认真聆听的状态和发现蟋蟀时的惊喜；整句话可以用欢快的语气朗读，表现出“我”一心扑在游戏中的童真童趣。
【原文】这枝，唉，这枝这枝，再过来一点，弯过去的，喏，唉，对了对了！
【朗读设计】 ______ （提示：可以从重音、语气等角度设计）
(5) 不论是鲁迅的百草园，还是汪曾祺的花园，都给童年时期的他们带来了快乐。相信你的童年记忆中一定也有一处令你难忘的乐园，请用一段生动的文字描写它，并谈谈它对你的影响。
（要求：100字左右，至少使用一种修辞手法）
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
7.文言文阅读。
【甲】咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻。
【乙】谢安怜翁
谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉而犹未已。太傅时年七八岁，著青布绔④，在兄膝边坐，谏⑤曰：“阿兄，老翁可念⑥，何可作此！”奕于是改容⑦曰：“阿奴⑧欲放去？”遂遣⑨之。
【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。⑤谏：规劝。⑥念：怜悯，同情。⑦容：脸上的神色。⑧阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。⑨遣：打发。
(1) 请参考“方法提示”，解释下列句中加点的词语。
文言语句 方法提示 字词释义
俄而雪骤 字源推测：“骤，马疾也。从马，聚声。”《说文解字》 A ______
未若柳絮因风起 成语迁移：因势利导 B ______
乃至过醉而犹未已 查阅词典：①停止，完毕；②已经；③太，过分；④语气词，用法同“矣” C ______
阿奴欲放去 课内迁移：太丘舍去 D ______
(2) 翻译下列句子。
①撒盐空中差可拟。
②太傅时年七八岁，著青布绔，在兄膝边坐。
(3) 下列说法不正确的一项是 ______
A.这两则故事都选自《世说新语》，这是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
B.“与儿女讲论文义”一句中，“儿女”是指谢太傅的子侄辈们。
C.“有一老翁犯法，谢以醇酒罚之”意思是有一个老年男子触犯法令，谢奕罚他喝低度数的酒。
D.【甲】文通过叙述家庭聚会中咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智；【乙】文讲述谢太傅与他大哥谢无奕之间的事，表现了谢太傅的善良，有同情心。
(4) 你赞同【甲】【乙】两文中成人对待儿童的态度吗？请结合文章内容说明理由。
六、作文：本大题共2小题，共105分。
8.作文。
要求：①不少于500字；②不得出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭。
初中生活的画卷徐徐展开。在这里，一切都是崭新的：新的校园、新的朋友、新的课堂……
在这里，充满着无尽的可能和未知的挑战，也充满着无限的快乐和美好的希冀。
请以《崭新的九月》为题，写一篇记叙文。
9.作文。
著名作家汪曾祺在《人间草木》中有一首很美好的小诗：“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会。他们很温暖，因为，我注视他们很多很多时间了。”的确，世间万物，总能给你以温暖。
请将“_______的温暖”补充完整，构成你的题目，写一篇作文，表达自己的真实感受。
要求：①不少于500字；②不得出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭。
1.【答案】影入平羌江水流（注意“羌”的书写）
,正是江南好风景
,山岛竦峙（注意“竦、峙”的书写）
,星汉灿烂
,不知何处吹芦管（注意“芦”的书写）
,学而不思则罔（注意“罔”的书写）
,夕阳西下 断肠人在天涯（注意“涯”的书写）
,海日生残夜 江春入旧年（注意“残”的书写）
2.【答案】【小题1】老莱娱亲 寿镜吾
【小题2】示例一：衍太太怂恿“我”去偷母亲的首饰变卖，之后又到处散播谣言。衍太太自私冷漠的行为，使鲁迅感受到人性的“冷”；藤野先生帮“我”修改讲义，关心“我”的解剖实习，正直热忱的藤野先生给予鲁迅的关怀，让他体味到人性的“暖”。
示例二：两位庸医为父亲治病，开出奇怪的药引，不仅没有效果还收费昂贵，他们贪财伪善的嘴脸、草菅人命的行为体现了人性的“冷”；保姆阿长寻购并赠送“我”渴慕已久的《山海经》，她对鲁迅真诚朴实的爱体现了人性的“暖”
3.【答案】【小题1】guǎng qí 诀 徜
【小题2】C
【小题3】D
【小题4】示例一：你可以细读老舍文中那贮蓄的绿水，听淅淅沥沥的冬雨轻唱着温柔歌谣。
示例二：你可以跟随莫怀戚笔下那稳重的脚步，看温馨幸福的一家人笑着漫步田野。
示例三：你可以倾听曹操诗中那汹涌的海浪，听慷慨豪迈的壮士吟唱着穿越千年
4.【答案】【小题1】示例：举行以“交友之道”为主题的演讲比赛；举行以“网络交友利弊”为主题的辩论赛
【小题2】示例：①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。②君子之交淡若水，小人之交甘若醴。③高山流水。
【小题3】示例一：我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限
制，可以广交四海朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所
顾忌，怕说真心话。
示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗
5.【答案】【小题1】①“我”满怀喜悦读父亲的信
②“我”因争吵销毁父亲的信
【小题2】运用动作描写，通过“翻找”“正襟危坐”“摊开”“深吸一口气”“提笔”等一系列连贯的动作，细致刻画了父亲写信时的郑重与不易。“页面边缘卷曲的笔记簿”暗示父亲的信件并非随意书写，“沾着泥浆的双膝”贴合父亲的务工身份，这些细节生动展现了父亲对儿子的牵挂与深沉爱意，让人物形象更鲜活可感。
【小题3】①和颜悦色、啰唆（嘘寒问暖、敞开心扉）
②突出父亲不善于口头表达，却愿通过书信传递关爱，展现父爱的内敛与深沉
③温柔、有耐心、善于表达关心
【小题4】标题化用古典诗词“云中谁寄锦书来”，富有文学韵味，吸引读者阅读兴趣；以设问引发思考，暗示文章核心内容与“书信”相关，点明信件是连接“我”与父亲情感的纽带；“锦书”既指父亲写的信，又暗含信件承载的珍贵父爱，奠定全文思念、怀旧的情感基调。
【小题5】①觉得信中的父亲陌生、怪怪的，与现实中暴躁的父亲反差极大
②理解父亲写信的艰难与努力，认识到信中藏着父亲内敛的关爱与真实的自己
③觉得新奇、忍俊不禁，仅感受到表面的关心
6.【答案】【小题1】A
【小题2】这句话运用拟人的修辞手法，赋予黄蜂和叫天子人的动作，“伏”字形象地写出了黄蜂的肥胖，“窜”字体现了叫天子的敏捷，把黄蜂、叫天子写得活灵活现、生动有趣，充满童真童趣，流露出我的喜爱之情。
【小题3】不能删去。理由：①开头写整个家的情况是为了引出下文对花园的回忆；②家在“我”的记忆中颜色是深沉的，是黑色的，与花园给“我”的印象是红色的形成对比，突出花园给“我”的童年带来的快乐。
【小题4】朗读时，“这枝”可以轻读，“这枝这枝”“对了，对了”可以重读，读出她们发现花枝时候的兴奋与欢快；整句话要用欢快的语气朗读，表现出掐花的喜悦开心和天真。
【小题5】示例：我家的书房是我的乐园。是它，让我在知识的海洋里畅游。在这里，我学到了“天对地、雨对风、大陆对长空”的韵律之美；我学到了“大江东去浪淘尽”的壮阔之美；我还学到了“乌蒙磅礴走泥丸”的乐观和洒脱
7.【答案】【小题1】A急B趁，乘C①D离开
【小题2】①把盐撒在空中大体可以相比。
②谢安当时只有七八岁，穿一条青布裤子，在哥哥的膝边坐着。
【小题3】C （醇酒，含酒精度高的酒。罚他喝高度数的酒，而不是低度数的酒）
【小题4】示例一：赞同。甲文谢太傅组织文义讨论，尊重孩子发言，助于培养文学素养与自信。乙文谢奕虽罚老翁过重，但听谢安言后改正，既知错能改，又重视孩子意见，利于孩子品德成长与家庭和谐，培养正确价值观与表达能力。示例二：不赞同。甲文里谢太傅仅对孩子的咏雪回答“大笑乐”，未作深入点评引导，可能使孩子无法确切知晓自身不足与优势，不利于文学素养的精准提升。乙文中谢奕起初执法随意，凭个人情绪用醇酒罚老翁，后又因谢安求情就轻易放过犯法之人，这会让孩子形成错误的法律观念，以为情感可凌驾于法规之上，不利于孩子树立正确的法治意识与严谨的处事态度
8.【答案】例文：
崭新的九月
当夏日的余热渐渐散去，秋风带着丝丝凉意，轻轻掀开了初中生活的画卷。那是一个全新的九月，我怀揣着忐忑与期待，踏入了这所陌生的学校。
校园的大门敞开着，仿佛是知识殿堂的入口，引领着我走向未知的世界。一进门，我便被那宽敞明亮的操场所吸引，它似乎在诉说着青春的活力与激情。教学楼高耸入云，每一扇窗户都透出了知识的光芒，让我心生向往。
走进新班级，一张张陌生的面孔映入眼帘。他们或喜或忧，或兴奋或紧张，但都怀揣着同样的梦想——在这里书写自己的初中生活。我鼓起勇气，向他们伸出了友谊之手，很快，我们便成了无话不谈的好朋友。我们一起在操场上奔跑，一起在教室里讨论问题，一起分享着成长的快乐与烦恼。
新的老师们也给我留下了深刻的印象。他们或幽默风趣，或严谨认真，但都用自己独特的方式，将知识的种子播撒在我们心中。我尤其喜欢语文老师那深情的朗诵，仿佛能带我们穿越时空，感受文字的魅力；数学老师那严密的逻辑，又让我们在数字的海洋中遨游，领略数学的奥秘。
当然，新的课堂也充满了挑战。课程的难度增加了，需要我们更加专注和勤奋。但正是这些挑战，激发了我不断前进的动力。每当解决了一个难题，或是取得了一点进步，我都会感到无比的喜悦和自豪。
在这个崭新的九月里，我经历了从陌生到熟悉的过程，也感受到了成长的喜悦与挑战。我相信，在未来的日子里，我会更加珍惜这段初中时光，努力学习，勇敢追梦，让这段旅程成为我人生中最宝贵的财富。
9.【答案】例文：
旧书页的温暖
在时光的长河中，总有一些东西，虽历经岁月打磨，却依旧散发着温暖的光芒，于我而言，那便是旧书页的温暖。
小时候，父母工作忙，我便常去爷爷家。爷爷有个大大的书柜，里面摆满了各种各样的旧书。那些书页早已泛黄，边角也微微卷起，却有着一种独特的韵味。爷爷总爱坐在窗前，戴着老花镜，捧着一本旧书，静静地阅读。阳光透过窗户，洒在他身上，也洒在那些旧书页上，勾勒出一幅静谧而温暖的画面。
我好奇地凑过去，爷爷便笑着把书递给我，耐心地给我讲解书中的故事。从神话传说到历史典故，从英雄豪杰到文人墨客，那些旧书页仿佛是一个个神奇的窗口，带我领略了不一样的世界。我依偎在爷爷身旁，听着他的讲述，手指轻轻抚摸着书页，感受着那粗糙却又亲切的质感，心中满是温暖。
后来，爷爷去世了，那书柜里的旧书便成了我最珍贵的念想。每当遇到困难或心情低落时，我都会翻开那些旧书，让书页在指尖翻动。那些熟悉的文字，仿佛爷爷温暖的双手，轻轻抚摸着我的头，给予我安慰和鼓励。在书页的字里行间，我仿佛能看到爷爷慈祥的笑容，听到他温和的声音。
如今，科技飞速发展，电子书充斥着我们的生活，但那些旧书页的温暖，却是我永远无法忘怀的。它们承载着爷爷的爱与期望，见证了我的成长与蜕变。
旧书页的温暖，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又似一股暖流，流淌在我的心间，让我在人生的旅途中，无论遇到多少风雨，都能感受到那份来自旧时光的温暖与力量。
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