2025-2026学年北京四中七年级（上）期中语文试卷（含答案）

2025-2026学年北京四中七年级（上）期中语文试卷
一、默写：本大题共1小题，共7分。
1.默写。
（1）______，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（2）夜发清溪向三峡，______。（李白《峨眉山月歌》）
（3）《论语》中的句子常常给我们带来有益的启发。“①______，思而不学则殆”告诉我们学习与思考应结合在一起；“三人行，必有我师焉，②______，其不善者而改之”告诉我们，要抱着谦逊的态度多向身边人学习；“③______，不舍昼夜”则提醒我们年华与时间都在不停地流逝，要珍惜当下，努力学习，提高自身的修养。
（4）在你读过的古诗文中，描写了秋天景色的一句是“______”。（本试卷中出现的句子除外）
二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
2.每个人在成长中都会受到来自他人的影响。在《朝花夕拾》中，鲁迅先生便回忆了多位对自己产生影响的人。请你选择其中两位，结合书中具体内容，谈谈他们分别对鲁迅产生了怎样的影响。（100字左右）
三、综合性学习：本大题共1小题，共14分。
3.2025年9月是全国首个科普月，某班公众号以“科幻文旅”为主题搜集了如下资料推送给同学们，希望为大家的“十一”出行提供参考。
资料一
戴上身份手环，激活唯一“数字 ID”，游客王婷化身为“未来学院学员”。依托数字角色，王婷在展馆中参与角色扮演和任务挑战，由她创造的“文明印记”，被实时记录在“宇宙战争数据库”。
王婷所在的地方是全球最大双壳体结构科幻馆【甲】上海奉贤区“在水一方”科幻馆。科幻馆以中国科幻巨制《三体》为主题，将小说中的宇宙视野、哲学思考和精彩情节，浓缩成了一场沉浸式科幻体验。这里有“水滴”剧场、“面壁计划”研习室【乙】穹顶挑战场等各具特色的科幻空间，可供科幻迷们尽情徜徉。
最受欢迎的是“水滴剧场”。“现在，联合舰队即将越过木星轨道，对三体探测器的首次接触，就要开始了……”在这里，机械光影还原着《三体》故事中的末日之战，演绎出人类与三体文明初次接触的惊险场景。
从空中俯瞰，科幻馆宛如一个悬浮于半空中的飞碟。屋顶浮岛花园架设有巨大的“宇宙对话”艺术装置，传达了人类渴望与外星文明对话、消除分 qí（　　）的美好愿景…… 科幻馆的众多设计，有助于青少年开阔视野，走上科学探索。
(1) 给加点字注音，根据拼音写汉字，全都正确的一项是 ______
A.cháng 岐
B.cháng 歧
C.chàng 岐
D.chàng 歧
(2) 为资料一中甲、乙两处加上标点，全都恰当的一项是 ______
A.【甲】： 【乙】、
B.【甲】—— 【乙】、
C.【甲】： 【乙】，
D.【甲】—— 【乙】，
(3) 资料一中画线句子有一处表达欠妥，请进行修改。
资料二
【甲】湛蓝的天空下，是一望无际 的茫茫戈壁，劲风吹过，黄沙纷纷起舞。【乙】千万年来矗立于此的雅丹地貌群，犹如古老的城堡般神秘苍凉。冷湖火星营地就坐落在这里。
冷湖火星营地是我国首个火星模拟营地，位于青海省茫崖市冷湖镇以西，占地面积约 80亩，建筑为全封闭式的火星太空舱，能为游客提供完整的“火星登陆”体验。营地内设有睡眠舱、指挥舱、观景台等，还设计了戈壁徒步、寻找水源等“火星任务”，并针对青少年开设了与太空相关的科普课程。
冷湖火星营地所在的俄博梁雅丹地貌形成于 7500万年前。这里荒芜干旱，云层厚重，劲风吹拂，人迹罕至，因而被称为“地球上最像火星的地方”。 【丙】此外，冷湖还拥有世界级的暗夜星空资源，是亚洲最大的光学天文观测基地。在夜间，银河不再是遥远的光带，而如同一条气势磅礴的星之河流，横贯天宇，又仿佛要倾斜而下，碎成无数钻石和冰晶。【丁】 冷湖正以科技和自然相结合的特色，成为柴达木盆地一张气象万千 的“火星”名片。
(4) 资料二里加点的成语使用不恰当的一项是 ______
A.一望无际
B.人迹罕至
C.气势磅礴
D.气象万千
(5) 资料二里的画线句子中没有使用修辞手法的一句是 ______
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
资料三
乘坐“齐天号”星舰漫游，戴上 VR眼镜感受奇妙幻境；触摸百年前的高炉炉渣，参观重工业遗存……游客在科幻与现实的时空交错中体验感满满。
这里是位于北京石景山区的首钢一高炉 SoReal科幻乐园，宏伟壮观的高炉建筑仍然矗立，而内部已焕然一新，变成了一个充满未来感的科幻世界。“高炉内是个环形的超高空间，设计师论证后最终决定将其设计为飞船形象。”首钢一高炉 SoReal科幻乐园负责人吕晓卓介绍道。
一高炉在工业生产时期是熔化铁水的核心设备，改造过程中完整保留了炉芯，曾经的高炉热风口变成氛围灯孔，残存的黑色炉渣仍挂在炉芯壁上。“高炉外观本身就很有科幻感，在改造过程中，设计师最大限度地保留了高炉原有结构和外部工业建筑风貌。”吕晓卓说。
游客们来到这里，（　　）能看到往昔的工业遗迹，（　　）能感受到科幻的炫酷。“您乘坐的 SJ1091号星际航班‘齐天号’搭载的是第四代量子引擎，飞船即将开始航行，途中大家可能会感到颠簸……”随着耳中传来播报声音，游客们开始在科幻场景中畅游。
(6) 填入资料三括号中的关联词，最恰当的一项是 ______
A.因为 所以
B.不是 而是
C.既然 就
D.既 又
(7) 同学们想为上述三则资料中提到的地方撰写宣传语，以全面展示这些地方的特色。请根据资料内容把宣传语补充完整，并将答案端正地写在横线上。
上海“在水一方”科幻馆：化身“未来学员”，体验《三体》场景
青海冷湖火星营地：日行荒凉“火星”，夜观 ______
首钢一高炉 SoReal科幻乐园：触摸百年高炉炉渣，搭载四代量子引擎
四、现代文阅读：本大题共2小题，共20分。
4.阅读《我的小河湾》，完成下列各题。
我的小河湾
①我常常想起那个小河湾。
②“风乍起，吹皱一池春水。”微风吹过，水中那些芦苇，还有蒲棒、岸上的树、头上的蓝天和白云，所有美丽的倒影都会随水荡漾起来，恍惚而迷离。
③青蛙把黑色的卵团黏在靠近水面处的芦苇上，卵团附近有一些刚孵化出来的小蝌蚪在游动。它们只有米粒那么一丁点大，却拖着一条数倍于身长的尾巴。甩着长尾巴游动的小蝌蚪们很迷人，像古装戏里长袖善舞的美人。
④水里还有很多身体半透明、体型像细小柳叶的小鱼儿，它们游动极快，成群结队，一蹿一蹿的，似乎在追逐或被追逐着，姿态远不如小蝌蚪们舒缓与优雅。如果水里蹦入一颗小石子，或被风吹进一截小树枝一支草梗什么的，这些小鱼立马会慌不择路地沉入水底，或钻到沙石缝里躲藏起来。
⑤在水里捉警觉的小鱼不容易，捉小蝌蚪却易如反掌，只需双手往蝌蚪群里一抄便可拢住几只。这些小逗号一样可爱的小蝌蚪在人的手里一点也不会慌张，它们依然会娴雅与舒缓地在人的手里游动。【甲】 即便是人手里的水漏光了，它们依然会一扭一扭地试图甩起迷人的小尾巴，很是忸怩与羞涩的样子。
⑥我喜欢站在河边看麻雀。它们显然也知道我在看它们。我看它们的时候，它们也不时地瞅瞅我。之后它们的表演似乎更加卖力，不断地重复着出水、入水的动作。不知它们是在乘凉，还是要洗去尘垢，或者是天生贪玩。有时候它们还会歪着小脑袋向水里瞧，像是在思考着什么，似乎不确定水里的影子是不是自己的，就歪着头，用这个眼睛瞧瞧之后，再用那个眼睛瞧瞧，认真、自恋的样子实在俏皮可爱，令人心醉。
⑦正午时分，小河上空会密匝匝飞来很多蜻蜓，有单只的，也有弯曲着身体两两叠加在一起的，它们用尾尖轻轻勾一下水面后旋即飞起，一个接一个的。夕阳西下时，它们就歇在了河岸草尖上。小河边最常见的是黄蜻蜓，偶尔也会有蓝色的蜻蜓，形体要比黄蜻蜓大很多。蓝蜻蜓是蜻蜓中比较傻笨的，傻大个，这样形容蓝蜻蜓一点不为过。捉蓝蜻蜓要比黄蜻蜓容易得多。人只要踮起脚尖从它们背后慢慢地接近，到了近处，一伸手就可以捏住它们的尾巴。
⑧小河流经果园时，水里会落进很多的花瓣，有红的桃花、白的梨花、粉的苹果花、黄的蓝的等各色花。【乙】 花儿被白亮细小的浪花托举着，跳跃浮沉着，像俏皮多动的小花猫。如果掬一捧清亮的水送入口中，细细咂摸之下，会品出花瓣淡淡的涩与甜香。
⑨这就是我日日想起的小河湾。
（取材于林纾英《被水富养着的村庄》）
(1) 文中的“我”经常在小河湾好奇地观察各具特色的景物。请阅读全文，根据文章内容填空。
观察区域 观察到的景物
小河湾水面 恍惚迷离的倒影
小河湾① ______ 娴雅舒缓的蝌蚪、迅捷警觉的② ______
小河湾水上 俏皮可爱的麻雀、瘦小灵活的黄蜻蜓
③ ______ 的蓝蜻蜓
小河湾周边 五彩缤纷的花瓣
(2) 本文的语言生动形象，蕴含着作者的情感。请在文中两个画线句中任选一句，从修辞或用词的角度进行赏析。
(3) 作者在开头说“常常想起小河湾”，结尾又说“这是我日日想起的小河湾”。这里面蕴含着作者怎样的情感呢？结合全文内容谈一谈。
5.阅读《老海棠树》，完成下列各题。
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起， 奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”【甲】 奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，去了陕北工作，回北京来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了外地。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧！我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。”
⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。
⑧所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就有文化了？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！奶奶——”我记得她终于抬起头时，【乙】 眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（取材于史铁生同名文章，有删改）
(1) 文章以老海棠树的四季变化为线，串联起奶奶与“我”的点滴回忆。请依据文章内容，填写下表。
四季的老海棠树 奶奶的举动 “我”的表现
春天老海棠树满树繁花 ① ______ “我”在树上唱歌，拒绝帮忙
夏天老海棠树枝繁叶茂 奶奶坐在树下补花，催促“我”帮忙洗菜 ② ______
秋天老海棠树果实累累 ③ ______ “我”不太理解，觉得奶奶的劳动没必要
冬天老海棠树枝条枯干 奶奶在灯下学习，向“我”请教 ④ ______
(2) 第④段和第⑧段的两处画线句写了奶奶的反应，当时奶奶的内心感受是什么样的？请结合上下文，分别分析。
(3) 请结合全文，谈谈你对第②段画线句“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”的理解。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共8分。
6.阅读下面六则《论语》，完成下列各题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（《雍也》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（《子张》）
(1) “切问而近思”中的“切”，与下列词语中加点的“切”意思相同的一项是 ______
A.相互切磋
B.目空一切
C.情真意切
D.咬牙切齿
(2) 对上面《论语》中提到的“乐”，理解不正确的一项是 ______
A.学了知识按时温习，能掌握得更熟练，理解得更深入，所以感到快乐。
B.有志同道合的人从远方来，可以和自己一起讨论学问，这是一种快乐。
C.一般人不能忍受贫苦生活，颜回却很喜欢贫穷的生活，所以感到快乐。
D.做事业或研究学问，如果真的能够乐在其中，往往会达到更高的境界。
(3) 联系上面几则《论语》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。
人生小幼①，精神专利②，长成已后，思虑散逸③，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》④，至于今日，十年一理⑤，犹不遗忘。二十以外，所诵经书，一月废置，便至荒芜⑥矣。然人有坎壤，失于盛年⑦，犹当晚学，不可自弃。曾子十七乃学，名闻天下；荀卿⑧五十始来游学，犹为硕儒⑨。……幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎⑩瞑目而无见者也。
（取材于《颜氏家训 勉学篇》）
【注释】①人生小幼：人在幼小的时候。②专利：专注敏锐。③散逸：分散，不能专注。④《灵光殿赋》：指东汉王延寿创作的《鲁灵光殿赋》。这篇文章语言典雅，篇幅很长，背起来很不容易。⑤理：温习。⑥荒芜：生疏。⑦人有坎壤（kǎnlǎn），失于盛年：人会有（因为）困顿不得志而在壮年无法学习的情况。⑧荀卿：即荀子，战国时期儒家学派代表人物。⑨硕儒：儒学造诣深厚的学者。⑩贤乎：比……要好。
学习是终身的事情。曾子终身行之的每日反省中，“① ______ ”指向的就是学习。《颜氏家训》中也提到，人在小时候学习是最好的，因为这时候精神最为专注敏锐。如果因为遭遇困境，没能在壮年时学习，也不应该自我放弃。即使老年才开始学习，也犹如在黑夜里举着蜡烛前行，胜过那些“② ______ ”。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
7.阅读下面两首诗，完成下列各题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】暮江吟①
（唐）白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟②半江红。
可怜九月初三夜， 露似真珠③月似弓。
【注释】①《暮江吟》：这首诗大约是公元822年（长庆二年）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人自求外任，离开朝廷后顿感轻松惬意，于是写下此诗。②瑟瑟：青绿色。③真珠：珍珠。
(1) 甲乙两诗都写到了自然景物。甲诗中“杨花落尽”点明闻讯的时节是① ______ 。“子规”的啼声则渲染了哀伤的氛围。乙诗中“② ______ ”这一景物因为接近地平线，仿佛铺展在江面上，江上受光多的地方是红色的，受光少的地方仍是青绿的，这深秋傍晚的美景令诗人沉醉。
(2) 甲乙两诗的画线句都写到了月，但运用的修辞手法、表达的情感并不相同。请结合诗句内容进行分析。
七、作文：本大题共2小题，共90分。
8.按要求写一篇作文。
家人闲坐，朋友欢聚，登山观海，读书运动……在日常生活中，我们细细观察体味，总能感受到其中蕴藏的小美好。请以“生活中的小美好”为题写一篇作文，文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在 500-700字之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。
9.按要求写一篇作文。
从小到大，有没有哪节课给你留下过深刻的印象？或许，有的课让你开怀大笑，有的课让你凝神沉思，有的课让你体会到合作的快乐，有的课让你领略到学科的魅力，有的课让你感悟了人生的道理……课堂不仅可以在教室里，也可以在广阔的天地间。请以“一节让我 的课”为题写一篇作文。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在 500-700字之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。
1.【答案】海日生残夜（注意“生”的书写）
,思君不见下渝州
,①学而不思则罔（注意“罔”的书写） ②择其善者而从之 ③逝者如斯夫
,示例：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
2.【答案】长妈妈为鲁迅寻买渴求已久的《山海经》，让他感受到底层劳动人民的淳朴关爱，点亮了他童年的精神世界；藤野先生在留学期间，关心他的学业与生活，不因国籍歧视他，严谨的治学态度和博大的胸怀，让鲁迅坚定了“学医救民魂”的理想，更影响了他一生的处事与治学。
3.【答案】【小题1】B
【小题2】B
【小题3】科幻馆的众多设计，有助于青少年开阔视野，走上科学探索之路。
【小题4】D
【小题5】C
【小题6】D
【小题7】示例：璀璨星河
4.【答案】【小题1】①水里
②小鱼儿
③傻大个
【小题2】【甲】句赏析示例：“即便是人手里的水漏光了，它们依然会一扭一扭地试图甩起迷人的小尾巴，很是忸怩与羞涩的样子。”运用拟人手法，“忸怩”“羞涩”将小蝌蚪人格化，生动写出其在掌中仍从容游动的可爱姿态，流露出作者对小生命的怜爱与温柔凝视。
【乙】句赏析示例：“花儿被白亮细小的浪花托举着，跳跃浮沉着，像俏皮多动的小花猫。”运用比喻，将随波浮沉的花瓣比作“俏皮多动的小花猫”，以动态意象突出花瓣轻盈活泼之态，“托举”“跳跃浮沉”等动词精准传神，既写出水流的灵动，又饱含作者对自然之美的惊喜与陶醉。
【小题3】开头“常常想起”与结尾“日日想起”形成呼应并递进，强调小河湾在作者心中不可磨灭的情感分量。全文通过细腻描绘蝌蚪、小鱼、麻雀、蜻蜓、落花等充满生机的景物，展现童年时在小河湾沉浸于自然之趣的纯真体验。这种反复“想起”，不仅是对故乡风物的怀念，更是对无忧童年、人与自然和谐共处的美好时光的深切眷恋。小河湾已成为作者精神家园的象征，承载着对纯真、宁静与生命之美的永恒追忆
5.【答案】【小题1】①糊纸袋，催促“我”帮忙 ②胡乱洗菜，被批评后沉默 ③扫院子、扫街，坚持劳动 ④心不在焉，嘲讽奶奶
【小题2】【甲】句：奶奶因不被理解而感到孤独与迷茫，但仍试图通过“张望”寻找精神寄托；
【乙】句：奶奶因学习受挫而自卑惭愧，却以无责备的包容体现对孙儿的深爱。
【小题3】“张望”既写奶奶在海棠树下的日常姿态，更象征她一生对自我价值、时代进步、亲情理解的追寻。树影是她的精神庇护所，也是她孤独与渴望的见证，这句话凝聚了奶奶的生命哲学与作者的深切追思
6.【答案】【小题1】C
【小题2】C
【小题3】①传不习乎；②瞑目而无见者
7.【答案】【小题1】①暮春②残阳
【小题2】甲诗：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人的修辞手法。将“明月”当作有情感、能传递心意的人，把自己对友人王昌龄的担忧、牵挂之情托付给明月，让明月伴随友人一直到夜郎西，生动地表达了对友人的深切关怀。乙诗：“露似真珠月似弓”运用比喻的修辞手法。把“露珠”比作“珍珠”，把“月亮”比作“弯弓”，形象地描绘出九月初三夜晚，露珠晶莹、月亮弯弯的清新优美夜景，流露出诗人对这一美景的喜爱与赞美之情
8.【答案】生活中的小美好 生活宛如一幅绚丽多彩的画卷，由无数个细微而美好的瞬间拼接而成。这些小美好，如同夜空中闪烁的繁星，虽不耀眼夺目，却能照亮我们前行的道路，温暖我们的心灵。
家庭，是生活中最温馨的港湾，处处藏着小美好。清晨，当第一缕阳光轻柔地洒在窗前，妈妈早已在厨房忙碌，为我准备营养丰富的早餐。那热气腾腾的牛奶、金黄酥脆的面包，每一口都饱含着妈妈深深的爱。爸爸虽不善言辞，但在我遇到困难时，他那坚定的眼神和默默的支持，如同坚实的后盾，给予我力量。一家人围坐在一起，分享着一天的喜怒哀乐，欢声笑语回荡在房间，这简单而平凡的时刻，便是生活中最珍贵的小美好。
学校，是我们成长的摇篮，也有许多小美好悄然绽放。课堂上，老师妙语连珠，将知识如清泉般注入我们的心田。当我解开一道难题，老师那赞许的目光和鼓励的话语，让我信心倍增。课间休息时，与同学们在操场上尽情奔跑嬉戏，一起为了一个小小的目标而努力拼搏，那种团结协作、共同进步的氛围，让我感受到友谊的珍贵。同学间一个善意的微笑、一句贴心的问候，都能让我在紧张的学习生活中感受到温暖与快乐。
社会，是一个广阔的舞台，同样充满了小美好。走在街头，看到志愿者们耐心地为路人指引方向，帮助老人过马路，他们的无私奉献让社会变得更加和谐美好。在公交车上，主动为需要的人让座，那一声“谢谢”和感激的眼神，让我体会到帮助他人的快乐。这些看似微不足道的小事，却如同一束束微光，汇聚成照亮社会的温暖光芒。
生活中的小美好，就像一颗颗璀璨的珍珠，散落在各个角落。它们或许平凡，或许短暂，但却能让我们在忙碌的生活中停下脚步，用心去感受生活的温度。让我们珍惜这些小美好，用一颗感恩的心去发现生活中的点滴幸福，让生活变得更加绚丽多彩。因为，正是这些小美好，构成了我们丰富多彩的人生。
9.【答案】例文：
一节让我难忘的课
那已是两年前的一堂课了，它始终是我最难忘的、最喜欢的不同寻常地一堂课。
那天，在下课的前几分钟，我们的班主任——数学老师还是像往常一样，轻声地对大家说：“同学们，快下课了，有什么问题？都提出来吧。”这时，同学a站了起来，提出问题，这个问题很抽象，大概记不清楚了，提出后，老师示意他坐下。
于是，老师拿出笔在纸上解答着大家也都在注视着老师，这时，我注意到老师的眉头紧锁，那时我还认为我的眼睛花了，因为每次同学提出的问题，老师都是很快解答出来，用过的时间也就在几分钟之内，但是事实并不是这样。
老师还仍然在纸上写着，她的眉头真的紧锁了，此时，我看到其他同学也在紧紧地注视着老师，大家都在等着老师的回答，老师开始有点急躁了，这时，我看到老师脸上的汗珠，那一颗豆粒大的汗珠落了下来。全班静悄悄的，就在这时，“叮铃铃”，下课的铃声打响了，但老师还是没有解出那道题，全班同学的眼睛都集中在了老师的身上，一分钟，两分钟，三分钟……
突然，老师站了起来，对大家说：“这道题我不会。”她的声音断断续续，同学们在下面议论纷纷。她可是全级顶尖的数学老师啊，每年都是因为教学质量好从而获得荣誉证书的啊，怎么可能不会呢？我在心里暗想，或许她可以为维护自己的面子从而乱说一通，搪塞过去的，也不会弄到这个局面啊。
这时，老师说话了：“同学们静一静，我不会因为自己面子，从而交给大家错误的答案，这样是对大家的不负责任。”同学a站了起来说：“老师或许这道题本身就有问题，所以还是……”他没有再说下去，老师又说：“不，你的题没问题，让我再看看，等下节课，给你们答案，现在下课。”
全班人用赞许的目光护送老师离开教室。
直到现在，我都会记起那堂课。
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