【乐学同步作业单】25、少年闰土——部编版2025-2026学年六年级语文上册（含答案）

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部编版六年级语文上册乐学同步作业单
25、少年闰土
※基础巩固
一、阅读语段，完成练习。
他五行[xíng háng]缺土,父亲给他取名闰土。他颈上套一个明晃晃[huǎng huàng]
的银项圈[quān juàn],头戴①zhān mào。闰土在②chú fáng里一点也不③hài xiū,兴冲冲地讲着鲁迅素不知道的新鲜事。闰土给鲁迅讲述自己月夜刺猹[zhā chá]的④jīng lì。当猫偷吃西瓜时，他便捏住一柄钢叉，轻轻走近，用力刺去，但这畜[chù xù]生却⑤líng lì地从他的胯下⑥táocuàn了，鲁迅听了十分向往。
1、给加点的字选择正确读音，打“√”。
2、根据语境和拼音，依次在下面的括号里写上正确的词语。
①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( )
3、下列词语中的“素”字和语段中加点的“素”字意思不同的一项是( )。
A.有荤有素 B.素有好感 C.素味平生 D.素不相识
4、“新鲜”——词在词典里的解释主要有：①(刚生产、宰杀或烹调的食物
等)没有变质，也没有经过腌制、干制等；②新奇，稀罕。语段中的“新鲜”应选第 种解释。请用另一种解释写一个句子：
。
5、这段话中，写闰土月夜刺殖，运用了“ ”“ ”“ ”等动
词，刻画了一个 、 的少年形象。
二、读句子，解释加点的部分。
1、那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。( )
2、我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪。( )
3、这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心。( )
三、选择题。
1、鲁迅生活的年代离我们较远，为了更好地把握课文《少年闰土》里的人物形象，可借助( )的写作背景及节选资料来加深理解。
A.《故乡》 B.《野草》 C.《彷徨》 D.《呐喊》
2、透过下面这几句话，你感受到了“我”怎样的感情呢 ( )(多选)
①我那时并不知道这所谓猫的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
②我素不知道天下有这许多新鲜事……
③阿！ 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
A.对农村丰富多彩的生活的向往。 B.对深宅大院里的生活的不满。
C.对闰土自由生活的羡慕、嫉妒。 D.对闰土经历丰富的敬佩、赞叹。
四、按要求完成句子练习。
1、鲁迅所处年代文章中语序与现在的一般表达不同，请用修改符号改为现代汉语的语序。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
2、闰土对我说：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”(改为转述句)
五、根据课文内容完成练习。
1、少年闰土选自《 》，作者是 。 课文通过“我”的回忆，刻画了一个 、 、 的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的 以及对他的 之情。
2、文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是 ，表现了闰土的机智勇敢；其次是 ，表现了闰土的聪明能干，见多识广；写得较简略的是 、
看跳鱼儿，表现了闰土生活的丰富多彩。
※阅读提升
六、阅读课文片段，完成练习。
少年闰土(节选)
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
1、文中加点词语“仿佛”在句子中的含义是( )。
A.差不多 B.似乎，好像 C.仿效，效法
2、用上“之所以……是因为……”写出闰土名字的来历。
从文中“母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看”可以看出“我”
。
4、文中画“ ”的句子运用了 描写，体现了闰土
的特点。
5、为什么“不到半日，我们便熟识了”
6、二十年后“我”再见闰土，他会是什么样子 请你发挥想象写一写。
七、现代文阅读理解。
故乡(节选)
①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
③“阿! 闰土哥,——你来了 ……”
④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！ ……”
⑥我似乎打了一个寒噤 ；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
⑦他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
⑧母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
⑨“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
⑩“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么 还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生 第五个 都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”他只是摇头。脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
(作者：鲁迅)
1、选文中，鲁迅再见到闰土已是二十余年后。阅读第①段，联系课文《少年闰土》，分析少年闰土与中年闰土的形象特点，完成下面的表格。
脸 手 衣着 性格
少年 紫色的圆脸 ② 头戴一顶小毡帽， 颈上套一个银项圈 ④
中年 ① 又粗又笨而且开 裂，像松树皮 ③ 老实本分，遵 守等级制度
画“ ”的句子中，闰土的神情是“欢喜和凄凉的”，“欢喜”是因为
, “凄凉”是因为 。
3、结合选文说说鲁迅对中年闰土怀着怎样的情感。为什么会有这样的情感
4、结合“资料链接”，下列说法有误的是( )。
A.闰土是当时社会千千万万劳动人民的缩影，揭露了黑暗的社会对人的无情摧残。
B.选文写的是中年闰土饱受生活的摧残，从外表到内心发生了巨大变化。
C.外貌描写是小说中常用的写法。在“我”眼中，少年闰土与中年闰土的外貌相差这么大，是因为“我”与闰土多年未见，突然再见有些不习惯。
※综合实践
八、《少年闰土》的第1自然段(先描写环境再写人物)给涵涵留下了深刻印象，于是他找来自己和伙伴们玩耍的照片，想要将照片中的场景介绍给大家，请你帮他仿照第1自然段写一段话。
天空中 ，地面上
。雪地里，我和两个好朋友
。
九、语言实践。(4分)
假如你是《少年闰士》中的“我”，闰土的父亲第二天就要把他带走了，你会怎样和他道别呢
“我”:
闰土：
参考答案
一、1、xíng huǎng quān chá chù
2、毡帽 厨房 害羞 经历 伶俐 逃窜
3、A
4、② 涵涵买的鱼肉非常新鲜。
5、捏 走 刺 机智勇敢 灵巧可爱
二、1、家境，也就是家中的经济状况等。
2、年纪差不多大。
3、许愿。
三、1、A
2、ABD
四、1、“我”和“于是”互换位置。
2、闰土对我说，晚上他和他爹管西瓜去，我也去。
五、1、故乡 鲁迅 见识丰富 活泼可爱 聪明能干 友谊 怀念
2、看瓜刺猹 雪地捕鸟 海边拾贝
六、1、A
2、之所以他的父亲叫他闰土，是因为他是闰月生的，五行缺土。
3、急切地想见到闰土
4、外貌 经常参加劳动，经受风吹日晒，身体结实健康
5、因为“我们”年龄相仿，有共同语言。
6、闰土的身材增加了一倍，先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣。原先红润圆实的手，变得又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
七、1、①灰黄，加上了很深的皱纹，眼睛肿得通红
②红活圆实
③头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣
④大胆活泼
2、见到童年好友，非常开心想到如今自己与童年好友身份悬殊
3、鲁迅对中年闰土怀有悲伤和同情的情感。因为中年闰土生活贫困、精神麻木，沉默寡言、自卑胆怯，这与少年闰土给作者留下的回忆形成了鲜明的对比。
4、C
八、大雪纷飞 积了厚厚的雪，像一张白色的大床 一块儿堆了一个又高又大的雪人。我们每个人脸上都洋溢着笑容
九、闰土，你明天就要走了，我真舍不得你。你以后会忘记我吗
不会的。我回去以后，一定会找很多好玩的东西，让你父亲带给你。
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