【乐学同步作业单】28、有的人—部编版2025-2026学年六年级语文上册（含答案）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
部编版六年级语文上册乐学同步作业单
28、有的人
※基础巩固
一、写出加点字的正确读音。
俯下 ( ) 不朽( ) 摔垮( ) 刻入( )
二、辨字组词。
垮( ) 丐( ) 首( )
跨( ) 朽( ) 自( )
骑( ) 府( ) 刻( )
倚( ) 俯( ) 咳( )
选一选。
1、涵涵在诵读诗歌前，划分了诗歌节奏，并分析了作者情感，有误的一项是( )。
A.骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！”(戏谑、嘲讽)
B.情愿作/野草，等着/地下的火烧。(鄙夷、轻视)
C.他活着/为了多数人/更好地活。(热情赞颂)
D.群众/把他抬举得/很高，很高。(崇敬、赞扬)
2、下列对“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”理解不正确的一项是( )。
A.第一个“活”字充满了作者的鄙夷和蔑视，第二个“活”字是作者对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。
B.第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
C.第一个“有的人”指骑在人民头上作威作福的人，第二个“有的人”指的是一生为人民、甘愿给人民当牛马的人。
3、鲁迅先生去世后，有人撰写了对联来纪念他。对联的下联语句已被打乱，根据上联可知，最合适的下联是( )。
上联：先生竞去矣，何堪千万青年，彷徨呐喊！
A.野草朝花，中国其醒乎，谁怜半壁山河！
B.谁怜半壁山河，野草朝花，中国其醒乎！
C.谁怜半壁山河，中国其醒乎，野草朝花！
D.中国其醒乎，谁怜半壁山河，野草朝花！
4、看着“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这几个字，我不由得想起了臧克家《有的人》中的一句话。这句话是( )。
A.有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
B.有的人俯下身子给人民当牛马。
C.有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
D.有的人他活着别人就不能活。
5、下列说法中对鲁迅及其相关作品的说法错误的是( )。
A.《少年闰土》表达了“我”对闰土的怀念之情。
B.《好的故事》用象征手法表现鲁迅对美好生活的向往。
C.《我的伯父鲁迅先生》表达了作者周晔对伯父无比怀念、热爱与敬仰之情。
D.《有的人》是诗人巴金为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。
四、按要求完成练习。
1、有的人情愿作野草，等着地下的火烧。 (用加点词造句)
2、只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 (用加点词造句)
3、仿照本课写法，将句子补充完整。
有的人，面对险情勇往直前； 有的人，一心为公，大公无私；
有的人，面对危险 。 有的人, , 。
※阅读提升
五、阅读课文片段，完成练习。
(一)有的人 骑在人民头上： “啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 (二)骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！
1、第一节诗中，一个“ ”字，深刻地揭露了反动派骄横的形象；一个“ ”字，生动地再现了鲁迅先生给人民当牛马的崇高形象。这节诗主要运用了 手法，热情歌颂了鲁迅先生 的精神。
2、第二节诗中“ ”和“ ”形成了鲜明的对比，抒发了作者 的深厚感情。
六、课外阅读理解。
自 嘲
鲁 迅
运交华盖①欲何求 未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛②中流③。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统④，管他冬夏与春秋。
【注释】①华盖：旧时迷信，以为人的命运中犯了华盖星，运气就不好。②泛：漂浮。③中流：河中。④躲进小楼成一统：“我”躲进小楼，有个一统的小天下。
1、用“ ”画出表现鲁迅先生革命立场的句子。
2、根据对诗的理解判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
(1)“欲何求”“未敢”是说当时的文人都很胆小，不敢说话。( )
(2)“闹市”喻指敌人猖獗跋扈、横行霸道的地方。“中流”指水深、水急的地方。这联用象征的手法，写出社会形势非常险恶。( )
(3)最后两句诗说明作者出于无奈，只好躲进自己的小楼，不再关心政治。( )
(4)鲁迅自嘲就是戏嘲自己的遭遇，戏嘲自己的境况，也戏嘲敌人对自己的种种迫害。 ( )
(5)“横眉”“俯首”形象地写出了革命志士对待敌人和对待人民两种截然不同的态度。( )
七、现代文阅读理解。
一面(节选)
他从架上抽下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点，封面上印着两个字：铁流。
他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧————这本比那本好。”
他是谁 对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告 我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。
我一翻那定价：一元八角！
“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。
“一块钱你有没有 一块钱！”
“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。
“我卖给你，两本，一块钱。”
什么 我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。
站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。
第四自然段“一元八角！”中“！”表达了“我” 的心情。
2、文中对“他”，也就是鲁迅先生的描写多处体现了“瘦”的特点，用“ ”画出相关语句。作者这样写的主要目的是( )。
A.暗示鲁迅先生有病，身体很不好。 B.表达作者对鲁迅先生身体的担心。
C.强调鲁迅先生工作的艰苦劳累。 D.暗示鲁迅先生的生命已经不多了。
3、“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。”结合自己掌握的关于当时社会情况的资料思考：这句话中“我”没说出那个名字的原因是什么
4、鲁迅是一个怎样的人 本文中没有体现的一项是( )。
A.开朗、乐观，充满生活情趣的人。
B.关心青年，勇敢地与黑暗势力作斗争的人。
C.非常勤奋，不辞劳苦，积极工作的人。
5、文中称呼鲁迅为同志、朋友、父亲、师傅。请你任选一种称呼，结合本单元学习的与鲁迅相关的故事，谈谈看法。
※综合实践
八、《有的人———纪念鲁迅有感》采用对比的方法描写了两种不同的人。请你仿照诗中对比的写法创作一小节诗歌。
参考答案
一、fǔ xiǔ kuǎ kè
二、冲垮 乞丐 首都 骑马 政府 雕刻
跨越 朽木 自己 倚靠 俯视 咳嗽
三、1、B
2、D
3、D
4、B
5、B
四、1、刘胡兰情愿牺牲生命，也决不向敌人屈服。
2、只要我们不断努力就会有收获。
3、临阵脱逃 见利忘义 损人利已
五、1、骑 俯 对比 为人民无私奉献
2、永远记住 怀念
六、1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2、(1)X (2)√ (3)X (4)√(5)√
七、1、因定价超出自己支付能力而吃惊
2、他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上黄里带白的脸，瘦得教人担心我又仔细地看他的脸一瘦!
3、当时社会环境险恶，不能暴露鲁迅，作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。
4.、A
5、从鲁迅先生热情地救护和帮助素不相识的黄包车车夫，可以看出他就是劳苦人民的朋友，无私地为人民提供帮助。
八、有的人
有的人
乐于助人，爱心满满
有的人
爱搞破坏，给人伤害
21世纪教育网(www.21cnjy.com)