四川省绵阳市三台博强外国语学校2025-2026学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、（15分，每题3分）
1．（2025九上·三台开学考）下列加点字注音准确无误的一项是（ ）
A．妖娆（ráo） 折腰（zhé） 娉婷（pīn） 原驰蜡象（chí）
B．宿营（sù） 忧戚（qī） 鲜妍（yàn） 成吉思汗（hán）
C．轻灵（líng） 谷穗（suì） 冠冕（guān） 红装素裹（guǒ）
D．呢喃（lán） 沉醉（zuì） 飘逸（yì） 惟余莽莽（mǎng）
2．（2025九上·三台开学考）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．风骚 篝火 汹涌 略输文彩
B．丰润 摇曳 天娇 横无际崖
C．枉然 坟墓 阴翳 一碧万顷
D．岐路 婵娟 嘶哑 山肴野簌
3．（2025九上·三台开学考）下列句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
A．雪后初晴，阳光洒在覆盖着皑皑白雪的故宫红墙上，一派红装素裹的壮丽景象，宛如一幅精心绘制的冬日画卷。
B．钟南山院士在这场疫情中，担当起保家卫国的重任，他是我们当代社会的风流人物。
C．经过警方多日的缜密侦查，这起悬案的真相终于水落石出，真凶被成功抓获。
D．同事们周末一起去露营团建，大家唱歌游戏、分享美食，尽情享受着这份难得的天伦之乐。
4．（2025九上·三台开学考）下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．现在许多学生无法理解劳动内涵和珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
B．《舌尖上的中国》向世界展示了中国悠久的饮食文化，提升了中华民族勤劳的传统美德。
C．科学家应该用专业的知识去传播科学的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解。
D．成都市积极开展“我们的生活新时尚”文明宣传活动，旨在倡导绿色环保的生活方式。
5．（2025九上·三台开学考）夏天将至，为了配合绵阳文旅做好宣传，吸引更多的游客来绵阳避暑，同学们拟了下面四条宣传标语，其中最恰当的一项是（ ）
A．微风送香气，骄阳迎宾朋。 B．清爽绵阳，22℃的夏天。
C．四季入绵阳，无处不风光。 D．魅力绵阳，风景这边独好。
二、（9分，每小题3分）
（2025九上·三台开学考）张养浩传
①张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。
②游京师，献书于平章不忽木，大奇之，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。”
③及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。
④天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月未尝家居止宿公署终日无少怠遂得疾不起，卒年六十，关中之人，哀之如失父母。
（节选自《元史 张养浩传》，有删改）
6．下列加点字解释有误的一项是（ ）
A．遇人有遗币于途中 遗：丢失
B．大奇之 奇：对 感到惊奇
C．互相戒曰 戒：劝诫
D．特拜养浩为陕西行台中丞 拜：拜访
7．文章中画波浪线的句子，断句正确的一项是（ ）
A．到官四月未/尝家居止/宿公署/终日无少怠/
B．到官/四月未尝家居/止宿公署终/日无少怠/
C．到官四月/未尝家居/止宿公署终/日无少怠/
D．到官四月/未尝家居/止宿公署/终日无少怠/
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．张养浩年幼时就有德行和节义，即便在路上拾得钱物，也追着归还，稍长又勤奋读书，后来焦遂听说了这些，推荐他做了东平学正。
B．张养浩对有盗窃前科的百姓较宽容，而严处祸害乡民、暴虐残忍的土匪，深受百姓爱戴，以致调离堂邑十年后，人们仍然树立石碑赞扬其美德。
C．关中遭受天灾，张养浩接受命令后，便遣散了家里所有的人，轻车简从去陕西任行台中丞，在路上赈济饥饿之人，埋葬死者。
D．选文将正面描写与侧面描写相结合，既表现了张养浩勤苦好学、为人正直的品质，又突出其清廉爱民、疾恶如仇的高尚人格。
三、（27分）
9．（2025九上·三台开学考）用现代汉语翻译文中画线的句子
（1）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”
（2）养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。
（2025九上·三台开学考）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
畏人①
杜甫
早花随处发，春鸟异方啼。万里清江上，三年落日低。
畏人成小筑，褊性②合幽栖。门径从榛草，无心走马蹄。
注：①本诗创作于作者漂泊蜀中的第三年，畏人，害怕与人交往。②褊性，性格孤僻。
10．下列对诗歌内容理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“异方”是指异地他乡，诗人指出自己漂泊异地他乡也能看到美丽动人的早春之景，以乐景衬哀情，突出身处他乡的漂泊之感，强化了自己的哀愁。
B．颔联以时空对举的方式，指出清江万里远离都城长安，而自己离开都城又已经多年，在这种阔大辽远的境界之中愈发地显出作者的孤独渺小。
C．尾联诗人门径前杂草丛生，连马都不愿经过，以此来表现诗人的内心世界，给本诗增加一份沉重感。
D．本诗直接抒情与间接抒情相结合，前两联为间接抒情，后两联为直接抒情。
11．请结合全诗内容，说说本诗所抒发的情感。
12．（2025九上·三台开学考）名篇默写
（1）可怜身上衣正单， 。（白居易《卖炭翁》）
（2） ，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）
（3）不应有恨， ？（苏轼《水调歌头》）
（4） ，往来而不绝者。（欧阳修《醉翁亭记》）
（5）范仲淹在《岳阳楼记》中表明吃苦在前、享乐在后的品质值得我们学习的句子是： ， 。
（6）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，揭示新陈代谢的自然规律，表现积极进取的人生态度的诗句是： ， 。
四、（9分）
（2025九上·三台开学考）随着互联网技术的发展，表情包在各大社交平台频繁出现，逐渐成为网络生活中不可或缺的沟通方式。对此热潮，你所在的班级开展了系列探究活动，请积极参与。阅读下面两则材料，完成问题。
[材料一]
[材料二]
在信息量巨大的互联网时代，表情包的出现为单纯的文字表述增色。图文并茂的表情包生动有趣，常常可供对付种种微妙的语境 弥补人们在非面对面场合中表情、动作的空缺。用图像传递.信息的损耗也比文字传递的损耗更少，因其较少受到个体文化水平和不同语言文字的阅读限制。当然，以网络为依托的社交媒体，也为表情包的创造和传播提供了宽松自由的语境。
13．综合[材料一]中的两幅图，你得出的结论是什么。（不超过30字）
14．阅读[材料二]，你发现[材料一]中的现象产生的原因是什么。
15．（2025九上·三台开学考）小明在互联网上收集信息，不小心将部分信息遗漏，请你根据《水浒传》中有关林冲的故事，从下列选项中选择正确的一项（ ）
①豹子头误入白虎堂 ②林教头风雪山神庙
③林冲棒打洪教头 ④林教头刺配沧州道
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 _____________________
第八回 ___________________ 鲁智深大闹野猪林
第九回 柴进门招天下客 __________________
第十回 _________________ 陆虞侯火烧草料场
A．①②③④ B．①④②③ C．①④③② D．④①③②
五、（17分）
（2025九上·三台开学考）阅读下面文字，完成各题
黄河魂
聂还贵
①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡漾不出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。
②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。黄河阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜不能寐。
③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的河床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光的笔墨，像宋代山水画的皴法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条金鱼，随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。
④轰隆——黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生。
⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一道，两道……像叶脉状，像树冠形，像根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的镜子被击碎……那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。
⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每一寸天空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。
⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小马驹跑到了田野上撒欢？哪家的灰毛驴在院子里一边打滚一边欢叫？从一树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，那是忙着播音催种的布谷鸟……拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们的欢笑声……汇织成一曲春满人间的交响曲。
⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻开始，中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏，拉开了宏烈的大幕……山有山性，树有树性，河有河性。黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势。
⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特有的狂野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百折不回、吞吐风云的独特秉性和气势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。
⑩日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观。
河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐然浓烈、深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的激情与希望，直至红成一炉冲天的焰火。
焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金弧，这金弧拔节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成一轮壮美无比的鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。
黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着……以金波黄浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下。
我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮肤，我们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐，都与黄河这条金色的龙河有着一种天然的花与根那样的血脉相连……
九曲黄河！黄河九曲！
无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远！
（选自《人民周刊》，有删改）
16．下列关于文章的理解，分析有误的一项是（ ）
A．“你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。”这句话运用拟人、排比、比喻的修辞，生动形象地描写出冰块奔流的情状。
B．“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。”这句话描写得有姿有声有色，构成一幅生机盎然的画面。
C．第 段长短句有机结合，长句气势磅礴、节奏紧促，似狂妄想曲；短句句式整齐、节奏舒缓，似小夜曲。节奏分明的句式组合，充分表达了作者对黄河的赞美之情。
D．“九曲黄河！黄河九曲！”前一句强调“黄河”，后一句强调“九曲”，这种复唱句式，看似语意简单重复，实则感情步步升华，层层浓烈。
17．文章中第 段，多次提到黄河的颜色，如“黄色土地”“金色的龙河”“黄色皮肤”等，这些关于颜色的描写有什么作用？
18．有同学认为第⑦段内容与黄河无关，可以删掉。你同意吗？说说理由。
19．文章最后一段意蕴丰富深远，说说你的理解。
（2025九上·三台开学考）阅读下面的名著选段，完成下面小题。
景阳冈武松打虎（节选）
①武松提了梢棒，大着步，自过景阳冈来。约行了四五里路，来到一个败落的山神庙前。庙门上贴着一张印信榜文，武松住了脚读道：“阳谷县示：为景阳冈上新有一只大虫，近来伤害人命，见今杖限各乡里正并猎户人等，打捕未获。如有过往客商人等，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。其余时分，不许单身过冈，恐被伤害性命。各宜知悉。”
②武松看了，笑道：“这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。我却怕甚么！”横拖着梢棒，便上冈子来。那时已有申牌时分，这轮红日，厌厌地相傍下山。武松乘着酒兴，只管走上冈子来。走不到半里多路，见一个破落的山神庙，行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！”
③武松走了一直，酒力发作，焦热起来。一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。
④武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。
⑤那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
⑥那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把脚往大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。
⑦当下景阳冈上那只猛虎，被武松没顿饭之间，一顿拳脚，打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了，武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时，那里提得动，原来使尽了气力，手脚都苏软了。
（选自《水浒传》人民文学出版社）
20．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．武松初看山神庙的榜文时，误以为是酒家的“诡诈”，体现了他对自身实力的自信，也符合其豪爽不羁的性格。
B．武松“把胸膛前袒开，踉踉跄跄”的状态，既因酒力发作，也为后文他与老虎搏斗时“使尽气力，手脚苏软”埋下伏笔。
C．老虎“一扑、一掀、一剪”的动作描写，展现了其凶猛的本性，而这三招均被武松躲过，说明武松仅靠“躲”就能战胜老虎。
D．选文结尾“手脚都苏软了”的描写，并非削弱武松的“好汉”形象，反而让人物更显真实——他的勇猛源于本领，也需消耗气力。
21．请结合上下文，赏析第④段画线句子。
22．选文中多次描写武松的“酒力”，有何作用？
23．（2025九上·三台开学考）作文
雨后彩虹点亮了灰蒙蒙的天空，睡前故事点亮了孩童的梦境，陌生人的善意点亮了陌生路的慌张。生活里总有这样的“点亮”，或许微小，或易忘，却足够珍贵。
请以“点亮”为话题，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A.娉婷（pīn）——pīng；
B.鲜妍（yàn）——yán；
D.呢喃（lán）——nán；
故答案为：C。
【点评】本题考查字音。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.略输文彩——略输文采；
B.天娇——天骄， 横无际崖——横无际涯；
D.岐路——歧路，山肴野簌——山肴野蔌；
故答案为：C。
【点评】本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
3．【答案】D
【知识点】易与普通词语重复的词语；特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】本题考查成语运用。
A.“红装素裹”形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色，用于形容雪后故宫红墙与白雪的景象，使用恰当；
B.“风流人物”指对一个时代有很大影响的人物，钟南山院士在疫情中担当重任，是对时代有重大影响的人，使用恰当；
C.“水落石出”比喻事情的真相完全显露出来，用于形容悬案真相大白，使用恰当；
D.“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，句中是同事们一起团建，并非家庭亲人团聚，使用不当；
故答案为：D。
【点评】本题考查成语运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
4．【答案】D
【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A．句式杂糅，“根本原因是……”和“是……造成的”两种句式杂糅，可删去“造成的”，改为“现在许多学生无法理解劳动内涵和珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动”；
B．搭配不当，“提升”与“美德”不搭配，可将“提升”改为“弘扬”，即“《舌尖上的中国》向世界展示了中国悠久的饮食文化，弘扬了中华民族勤劳的传统美德”；
C．语序不当，应先“理解”后“支持”，将“支持和理解”改为“理解和支持”，即“科学家应该用专业的知识去传播科学的精髓，让科学获得最广泛公众的理解和支持”；
故答案为：D。
【点评】本题考查病句辨析。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
5．【答案】B
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】本题考查拟定宣传标语。
A ．“微风送香气，骄阳迎宾朋” 中，“骄阳” 虽点明夏日时间背景，但 “微风送香气” 侧重营造氛围，整体未突出绵阳夏日适合避暑的特色。与 “避暑” 主题关联性弱，无法有效吸引追求凉爽的游客，作为该主题宣传标语不够恰当 。
B ．“清爽绵阳，22℃的夏天” 直接点明 “清爽”，直观传递绵阳夏日凉爽的感受；“22℃” 以具体温度数据强化凉爽印象，精准契合 “夏天”“避暑” 主题，能快速抓住游客对避暑胜地的需求，吸引他们前往绵阳，是最为合适的宣传标语 。
C ．“四季入绵阳，无处不风光” 强调绵阳四季皆有美景，突出的是绵阳全年的旅游价值，没有聚焦于夏季避暑这一特定需求，与题目要求的主题不符，不能满足宣传需求 。
D ．“魅力绵阳，风景这边独好” 着重展现绵阳整体的魅力与风景优势，未针对夏天避暑场景进行表述，缺乏对夏日避暑特色的强调，无法有效吸引因避暑目的而来的游客，不符合宣传主题 。
故答案为：B
【点评】本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
【答案】6．D
7．D
8．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；常用文言实词
【解析】【导语】这篇传记通过四段叙事展现了张养浩的品格与政绩。首段写其幼年拾金不昧、勤学获荐；次段以“壁立”的家境衬托其清廉；第三段对比处理盗民与悍匪的执政智慧；末段用“哀之如失父母”的侧面描写凸显其赈灾忘我的精神。全文采用“德行-为官-治民-恤民”的递进结构，通过典型事例与细节描写，塑造了一位勤政爱民、刚柔并济的廉吏形象。文言简洁有力，评述相间，体现了史传文学"实录"与"褒贬"相结合的特点。
【点评】（1）本题考查词语解释。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（3）本题考查内容理解。解答此题，要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。
参考译文：
张养浩，字希孟，是济南人。年幼时就有品行道义，曾经外出，遇到有人把钱币遗失在路上，那遗失钱币的人已经离开，（张养浩）就追上去把钱还给他。年仅十岁时，（他）就不停地读书，父母担心他过于辛劳就制止他。张养浩白天就默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯偷偷地读书。山东按察使焦遂听说了这件事，推荐他做东平学正。
（张养浩）游历京城，向平章不忽木献书，（不忽木）对此感到非常惊奇，于是推荐（他）进入御史台。有一天（张养浩）生病了，不忽木亲自到他家里探问病情，环顾（他的家），四壁空空如也，（不忽木）感叹说：“这真是御史台的官员啊。”
等到（张养浩）担任堂邑县尹时，罢免了有偷盗前科的人每月初一、十五参见县尹的规定，（他）说：“他们都是善良的百姓，是被饥寒所逼迫，不得已才去做盗贼的；已经对他们施加了刑罚，还把他们看作盗贼，这是断绝他们自我革新的道路啊。”众盗贼感动得流泪，互相告诫说：“不要辜负张公。”有个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党凶暴残忍，危害百姓，百姓不堪忍受（他们的压迫），以前的县尹没有谁敢查问。张养浩到任后，把他们全部依法惩处，百姓对此非常满意。（张养浩）离任十年后，（百姓）还为他立碑歌颂功德。
天历二年，关中地区遭遇大旱灾，饥饿的百姓互相残食，（朝廷）特地任命张养浩为陕西行台中丞。（张养浩）接到任命后，立即把自己家里的所有财产分给乡里的贫困人家，然后登上车子出发，遇到饥饿的人就赈济他们，遇到死去的人就安葬他们。到任四个月，（他）未曾在家居住，在公署住宿，整天没有丝毫懈怠，于是生病去世，去世时六十岁，关中的百姓，哀悼他就像失去了父母一样。
6．本题考查词语解释。
D．（朝廷）特地任命张养浩为陕西行台中丞。拜：任命（授予官职）；
故答案为：D。
7．本题考查断句。
句意：（张养浩）到任四个月，未曾在家居住，在公署住宿，整天没有丝毫懈怠。分析句子结构，“到官四月”点明时间和任职状态，表意完整；“未尝家居”说明居住情况，是独立的语义单元；“止宿公署”交代住宿地点，与前一句“未尝家居”形成对比；“终日无少怠”描述工作态度，为完整表述。故断句为：到官四月/未尝家居/止宿公署/终日无少怠/
故答案为：D。
8．本题考查内容理解。
C．联系第④段中的“既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之”可知，张养浩是把自己家里的所有财产分给乡里的贫困人家，并非“遣散了家里所有的人”，该表述错误；
故答案为：C。
9．【答案】（1）（既然）已经对他们施行了刑法，仍旧把他们看成盗贼，这是断绝他们悔过自新的道路啊。
（2）张养浩到这里（以后），全部依法惩处，老百姓非常高兴。调离官职十年，（百姓）仍然为他立碑，歌颂（他的）恩德。
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】本题考查译句。重点词语：
（1）既：已经。加：施加。以刑：用刑罚（“以”为介词，用）。犹：还，仍然。以……目之：把……看作（“目”为名词作动词，看待、看作）。是：这。绝：断绝。自新之路：自我革新、改过自新的道路。
（2）至：到任，到来。尽：全部。置：处置，惩治。诸法：按照法律（“诸”为“之于”的合音，“之”代指违法者，“于”表依据）。快之：对这件事感到痛快（“快”为意动用法，以……为快、对……感到满意）。去官：离任，卸任。犹：还，仍然。为：为他（“为”后省略宾语“之”，代指养浩）。立碑颂德：立石碑歌颂他的功德。
故答案为：（1）（既然）已经对他们施行了刑法，仍旧把他们看成盗贼，这是断绝他们悔过自新的道路啊。（2）张养浩到这里（以后），全部依法惩处，老百姓非常高兴。调离官职十年，（百姓）仍然为他立碑，歌颂（他的）恩德。
【点评】本题考查译句。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
【答案】10．D
11．①首联、颔联，写诗人客居异乡所写的早春之景，“异方”“万里”“三年”等词展现诗人离开长安时间之久，离都城之远，抒发诗人漂泊异乡的愁情与思乡之情。②颈联、尾联，写诗人不敢见他人，性格孤僻以至门前小路杂草丛生，表现诗人内心的孤苦。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】杜甫《畏人》以蜀中漂泊为背景，通过早花、春鸟等意象，以乐景衬哀情，展现孤寂心境。颔联时空对举，万里清江与三年落日，凸显漂泊之久与远离之痛。后两联直抒胸臆，“畏人”“褊性”道出疏离世事的孤僻，门径榛草更添荒寂。全诗间接抒情与直接抒情结合，将流寓之悲、性格之僻融入景物，沉郁顿挫，典型体现杜诗沉郁风格。
【点评】（1）本题考查词句的理解与赏析。逐一分析选项，前两联通过写景间接抒情，后两联既有直接抒情（如“畏人”“褊性”的直白表达），也有通过“门径榛草”的景物描写间接抒情，并非后两联全为直接抒情，D选项表述错误。
（2）本题考查诗歌情感主旨。结合首联、颔联的“异方”“万里”“三年”等词，分析诗人漂泊异乡的愁情与思乡之情；结合颈联、尾联的“畏人”“褊性”“门径榛草”，分析诗人内心的孤苦，从而总结全诗抒发的情感。
10．本题考查词句的理解与赏析。
D.尾联“门径从榛草，无心走马蹄”并非直接抒情：诗人没有直白说“我不愿与人交往”，而是通过“门径荒芜、杂草丛生”的场景，以及“无心让马蹄（代指访客）前来”的行动，间接传递出“主动回避人际交往”的心态。因此为间接抒情，并非直接抒情；
故答案为：D。
11．本题考查诗歌情感主旨。
首联“早花随处发，春鸟异方啼”的意思是：早春的花儿，在路边随处绽放；异乡的鸟儿，在枝头婉转啼唱。看似是对早春景物的寻常描摹，“异方”即异地他乡，诗人身处漂泊蜀中之地，眼中的春景再明媚，也不是长安故土的熟悉模样，反倒更添他乡的疏离之感，这两句借景抒情，悄然埋下了漂泊异乡的愁绪。
颔联“万里清江上，三年落日低”的意思是：我漂泊在万里清江之上，转眼已是三年，每日都望着落日低垂西方。“万里”写清江绵延万里，既勾勒出蜀地的苍茫，更暗指自己与长安的遥远距离；“三年”点明自己已在异乡漂泊三载，“落日低”的暮色又为这份漫长添上了一层苍凉。字里行间满是长期漂泊的疲惫，以及对归乡无望的隐忧，思乡之情也更显深沉。
颈联“畏人成小筑，褊性合幽栖”的意思是：因害怕与人交往，我搭建了这简陋的居所；生来性格孤僻，本就该在幽静处隐居潜藏。“畏人”二字点明诗人因漂泊中的困顿、乱世中的不安，生出了害怕与人交往的心态；“褊性”（性格孤僻）看似是对自身性格的归因，实则是乱世漂泊中自我保护的无奈。这两句直接抒情，将内心的孤苦与对现实的逃避直白道出。
尾联“门径从榛草，无心走马蹄”的意思是：门前的小路，早已任由杂草丛生疯长；我无心打理，更不愿让访客的马蹄，踏碎这片刻的安详。“门径从榛草”不是懒于清扫，而是刻意为之，用“荒芜”的场景隔绝外界的访客；“无心走马蹄”更直接，“马蹄”代指前来拜访的人，“无心”二字表明诗人从心底拒绝与人往来，只想守着这方小筑独处。这两句将颈联中“畏人”“幽栖”的孤苦，转化为可感的画面，让那份不愿与人交流、独自承受漂泊与孤独的沉郁，更显真切。
综上所述，整首诗展现了诗人在乱世漂泊中，对故土的思念、对长期漂泊的愁苦，以及因现实困顿而生的孤独与避世之愿。
故答案为：①首联、颔联，写诗人客居异乡所写的早春之景，“异方”“万里”“三年”等词展现诗人离开长安时间之久，离都城之远，抒发诗人漂泊异乡的愁情与思乡之情。②颈联、尾联，写诗人不敢见他人，性格孤僻以至门前小路杂草丛生，表现诗人内心的孤苦。
12．【答案】心忧炭贱愿天寒；雾凇沆砀；何事长向别时圆；伛偻提携；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。本题中的“贱、沆砀、伛偻、畔”等字词容易写错。
（5）题：出自范仲淹《岳阳楼记》，原句为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。体现了范仲淹以天下为己任，吃苦在前、享乐在后的高尚品质。
（6）题：出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，原句为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。以沉舟、病树自比，又以千帆过、万木春展现新生，揭示新陈代谢的自然规律，表达积极进取的人生态度。
故答案为：心忧炭贱愿天寒；雾凇沆砀；何事长向别时圆；伛偻提携；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】13．示例：大多数人经常使用表情包，其对象多为比较熟悉的人（或：但很少对陌生人使用）。
14．示例：为单纯的文字表述增色（或：生动有趣）；信息损耗更少（或：阅读限制更少）；网络提供了宽松自由的语境。
【知识点】图表信息；材料探究
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力。观察材料一的两幅图，图1显示多数人经常使用表情包，图2显示使用对象多为朋友、亲人等熟悉的人，很少用于陌生人，据此整合结论。（2）本题考查理解材料内容。从材料二中提取表情包的优势，如为文字增色、信息损耗少、网络语境宽松自由，这些就是材料一现象产生的原因，分点概括即可。
13．本题考查图文转换能力。
首先，仔细观察材料一中的图1“网络表情包使用人数占比”，可以看到经常使用表情包的人数占比高达63%，偶尔使用的占23%，很少使用的占13%，从不使用的占比极小，只有1%。这表明大部分人都在使用表情包，且经常使用的人占多数。接着看材料一中的图2“网络表情包使用对象占比”，从图中可以明显看出，对朋友使用表情包的占比最高，其次是亲人，然后是同事，对陌生人使用的占比最低。
综合这两幅图的信息，可以总结为：大多数人经常使用表情包，其对象多为比较熟悉的人（或：但很少对陌生人使用）。
故答案为：示例：大多数人经常使用表情包，其对象多为比较熟悉的人（或：但很少对陌生人使用）。
14．本题考查理解材料内容。
结合材料二“表情包的出现为单纯的文字表述增色。图文并茂的表情包生动有趣，常常可供对付种种微妙的语境，弥补人们在非面对面场合中表情、动作的空缺”可知，表情包为单纯的文字表述增色，能够丰富表达，生动有趣，弥补文字和非面对面交流的不足，可概括为：为单纯的文字表述增色（或：生动有趣）；
结合材料二“用图像传递信息的损耗比文字传递的损耗更少，因其较少受到个体文化水平和不同语言文字的阅读限制”可知，表情包损耗比文字传递的损耗更少，在信息传递方面的优势，阅读限制少，使其更易被广泛接受和使用，可概括为：信息损耗更少（或：阅读限制更少）；
结合材料二“以网络为依托的社交媒体，也为表情包的创造和传播提供了宽松自由的语境”可知，这里强调了网络社交媒体环境对表情包发展的推动作用，提供了宽松自由的语境，可概括为：网络提供了宽松自由的语境。
故答案为：示例：为单纯的文字表述增色（或：生动有趣）；信息损耗更少（或：阅读限制更少）；网络提供了宽松自由的语境。
15．【答案】C
【知识点】作家作品；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查名著情节。
第七回“花和尚倒拔垂杨柳”之后，高俅设计陷害林冲，让林冲带着宝刀进入白虎堂，这便是“豹子头误入白虎堂”的情节，所以第一空应填①。
第八回里，林冲因误入白虎堂被刺配沧州，也就是“林教头刺配沧州道”，之后在野猪林遭遇危险，才有“鲁智深大闹野猪林”，所以第二空应填④。
第九回“柴进门招天下客”中，林冲在柴进庄上，与洪教头比武，这就是“林冲棒打洪教头”的情节，所以第三空应填③。
第十回里，林冲被分到草料场看守，陆虞侯等人想火烧草料场谋害林冲，林冲得知后，在山神庙手刃仇人，此为“林教头风雪山神庙”的情节，所以第四空应填②。
故答案为：C。
【点评】本题考查名著情节。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。回忆林冲相关情节的先后顺序，第七回是“豹子头误入白虎堂”（①），第八回是“林教头刺配沧州道”（④），第九回是“林冲棒打洪教头”（③），第十回是“林教头风雪山神庙”（②）。
【答案】16．C
17．①与黄河呈黄色的显著特征吻合，突出黄河的独特风貌。②表明黄河与中华民族相关联，象征中华民族的悠久历史和深厚文化底蕴。
18．不同意。第⑦段通过描写黄河破冰后植物、动物的生机以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富了文章内容，深化了主题，所以不能删掉。
19．这句话的意蕴有：①黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神，这种精神亘古不变。②黄河给予人们力量，激励人们像黄河波涛一样澎湃雄健地前行。③在黄河精神的鼓舞下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。
【知识点】散文
【解析】【导语】《黄河魂》以雄浑的笔触描绘了黄河破冰迎春的壮美景象，通过拟人、排比等修辞手法，将自然景观与人文精神巧妙融合。文章以“阵痛”“分娩”隐喻黄河解冻，用“金鱼跃水”“神龙翔舞”等意象展现生命张力。第⑦段看似闲笔，实则通过万物复苏的细节，烘托黄河作为北国春天使者的核心地位。结尾“九曲黄河”的复唱句式，将地理特征升华为民族精神的象征，彰显黄河与中华文明血脉相连的深刻内涵。
【点评】（1）本题考查文本理解。逐一分析选项，第 段长句气势磅礴、节奏舒缓，短句句式整齐、节奏紧促，C选项对长短句节奏的分析有误。
（2）本题考查词句赏析。从黄河的外观特征和文化象征两个角度，分析“黄色土地”“金色的龙河”“黄色皮肤”等颜色描写，突出黄河的独特风貌及与中华民族的血脉关联、文化象征意义。
（3）本题考查语段作用。分析第⑦段通过描写植物、动物生机和各种声音，从侧面烘托黄河破冰带来的生机活力，说明其对丰富文章内容、深化主题的作用，因此不能删掉。
（4）本题考查赏析主旨。从黄河象征的民族精神、给予人们的力量、对未来的激励作用三个层面，解读最后一段蕴含的“精神亘古不变”“激励人们前行”“对未来充满信心”的深远意蕴。
16．本题考查文本理解。
C．联系第 段中的“黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着……以金波黄浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下”可知，长句并非“节奏紧促，似狂想曲”，短句也并非“句式整齐、节奏舒缓，似小夜曲”。实际情况是长句营造出黄河奔腾时气势磅礴、舒展大气的感觉，短句则节奏明快，更能体现黄河灵动、欢腾的姿态，二者结合，是为了充分展现黄河的活力与壮美，表达作者对黄河的赞美之情。所以该选项分析有误。
故答案为：C。
17．本题考查词句赏析。
从内容上看，黄河水本身含沙量高，呈现出黄色，“黄色土地”是黄河流域土地的典型色彩，“金色的龙河”则是对黄河在特定情境（如日出映照等）下呈现出的金黄、壮阔样貌的形象化表述，这些颜色描写与黄河呈黄色的显著特征相吻合，能让读者直观地联想到黄河的外观，突出黄河的独特风貌，使黄河的形象更具画面感。从象征意义来讲，“黄色皮肤”是中华民族的典型特征，“黄色土地”是中华民族繁衍生长的家园，“金色的龙河”将黄河比作金色的龙，而龙是中华民族的图腾。这些关于颜色的描写，把黄河与中华民族紧密联系起来，象征着黄河是中华民族的母亲河，见证了中华民族的繁衍发展，承载着中华民族的悠久历史，也蕴含着深厚的文化底蕴，强化了黄河对于中华民族的重要意义。
故答案为：①与黄河呈黄色的显著特征吻合，突出黄河的独特风貌。②表明黄河与中华民族相关联，象征中华民族的悠久历史和深厚文化底蕴。
18．本题考查语段作用。
联系第⑦段中的“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨……汇织成一曲春满人间的交响曲”可知，第⑦段描写了黄河破冰后，冬小麦、白桦树等植物焕发生机，小马驹、灰毛驴等动物充满活力，还有各种人声、物声交织成春的交响曲。这些内容从侧面烘托出黄河破冰带来的生机与活力，展现出黄河之春给大地带来的蓬勃气象，让读者感受到黄河不仅自身有着雄浑气势，还对周边万物有着滋养、唤醒的作用，丰富了文章内容，深化了对黄河孕育生机、带来希望这一主题的表达，所以不能删掉。
故答案为：不同意。第⑦段通过描写黄河破冰后植物、动物的生机以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富了文章内容，深化了主题，所以不能删掉。
19．本题考查赏析主旨。
联系第 段中的“无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远”可知，黄河虽历经九曲十八弯的曲折蜿蜒，但其“一泓蓝澈的初衷”从未改变，这象征着中华民族在漫长历史进程中，坚韧不拔、勇往直前的精神内核始终如一，从未因岁月变迁或磨难坎坷而动摇。当人们“回首望一眼身后永远的黄河”，黄河那如波涛般澎湃雄健的气势，会转化为一种强大的精神力量，注入人们的内心，激励着人们在人生道路上，也能像黄河波涛一样，充满力量、奋勇向前。而有了黄河精神的鼓舞与支撑，人们在追逐梦想、迈向远方的征程中，便会充满信心与勇气，曾经觉得遥远的远方，也因这份精神的加持，变得不再遥远，仿佛触手可及。
故答案为：这句话的意蕴有：①黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神，这种精神亘古不变。②黄河给予人们力量，激励人们像黄河波涛一样澎湃雄健地前行。③在黄河精神的鼓舞下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。
【答案】20．C
21．运用比喻、夸张的修辞手法，将虎吼比作“半天里起个霹雳”，把虎尾比作“铁棒”，同时用“振得那山冈也动”夸张地展现出老虎的凶猛可怕，侧面衬托出武松面对猛虎时的沉着与勇敢，为后续武松打虎的惊险场面做铺垫。
22．①推动情节发展，武松因酒兴上冈，才遭遇老虎；酒力发作让他在初遇老虎时受惊，却也激发了他的斗志；
②衬托武松的勇猛，即便酒力影响，他仍能凭借自身武艺打死猛虎，更凸显其“好汉”本色；
③丰富人物形象，体现出武松豪爽不羁的性格，也为后续“使尽气力，手脚苏软”无法拖走老虎做铺垫。
【知识点】理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】这段节选生动展现了武松打虎的经典场景。作者通过细腻的动作描写（如“踉踉跄跄”“闪”“揪住”等）和神态刻画（如“笑道”“叫声呵呀”），既突出了老虎的凶猛（“霹雳般吼声”“铁棒似虎尾”），更凸显了武松的勇猛机智。文中“酒力”的反复出现，既推动情节发展（酒壮英雄胆），又为后文力竭作铺垫，使人物形象更具层次感。结尾“手脚苏软”的细节，打破了传统英雄“永不力竭”的套路，体现了现实主义笔法。
【点评】（1）本题考查内容理解与分析。逐一分析选项，武松战胜老虎不仅靠“躲”，还靠后续的拳脚打击，C选项表述错误。
（2）本题考查语句赏析。识别画线句的比喻（虎吼如霹雳、虎尾如铁棒）、夸张（振得山冈动）修辞，分析其展现老虎凶猛的效果，进而说明侧面衬托武松沉着勇敢、为打虎场面铺垫的作用。
（3）本题考查内容理解。从推动情节（因酒上冈遇虎、酒力激发斗志）、衬托勇猛（酒力下仍打死老虎）、丰富形象（体现豪爽、为后续无力拖虎铺垫）三个角度，阐述“酒力”描写的作用。
20．本题考查内容理解与分析。
C．老虎“一扑、一掀、一剪”的动作描写，确实展现了其凶猛本性，武松躲过这三招，体现了他的机敏。但武松能战胜老虎，并非仅靠“躲”，后续他还主动出击，用梢棒打、拳脚踢打等方式，最终才将老虎制服。所以“说明武松仅靠‘躲’就能战胜老虎”的表述错误。
故答案为：C。
21．本题考查语句赏析。
这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。把老虎的吼声比作“半天里起个霹雳”，形象地突出了虎吼声音的巨大、响亮，极具震撼力；将虎尾比作“铁棒”，生动展现出虎尾的粗壮、坚硬，体现出老虎的强大力量。“振得那山冈也动”则是夸张的写法，进一步强调了老虎吼叫时产生的巨大声响和威力，凸显出老虎的凶猛可怕。从作用上看，这样的描写从侧面衬托出武松的沉着与勇敢。面对如此凶猛的老虎，武松没有丝毫畏惧，为后续他与老虎激烈搏斗、最终成功打虎的惊险场面做了铺垫，让读者更能感受到武松打虎过程的艰难与他的英勇无畏。
故答案为：运用比喻、夸张的修辞手法，将虎吼比作“半天里起个霹雳”，把虎尾比作“铁棒”，同时用“振得那山冈也动”夸张地展现出老虎的凶猛可怕，侧面衬托出武松面对猛虎时的沉着与勇敢，为后续武松打虎的惊险场面做铺垫。
22．本题考查内容理解。
联系第②段中的“武松乘着酒兴，只管走上冈子来”可知，酒力推动了情节发展，让武松因酒兴上冈，从而遭遇老虎；
联系第③段中的“武松走了一直，酒力发作，焦热起来”可知，酒力发作让他在初遇老虎时受惊，却也激发了他的斗志；
联系第⑥段中的“武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住……尽平生之力，只顾打”可知，即便酒力影响，武松仍能凭借自身武艺打死猛虎，衬托出他的勇猛，更凸显其“好汉”本色；
联系第⑦段中的“就血泊里双手来提时，那里提得动，原来使尽了气力，手脚都苏软了”可知，酒力还为后续“使尽气力，手脚苏软”无法拖走老虎做铺垫，同时体现出武松豪爽不羁的性格，丰富了人物形象。
故答案为：①推动情节发展，武松因酒兴上冈，才遭遇老虎；酒力发作让他在初遇老虎时受惊，却也激发了他的斗志；②衬托武松的勇猛，即便酒力影响，他仍能凭借自身武艺打死猛虎，更凸显其“好汉”本色；③丰富人物形象，体现出武松豪爽不羁的性格，也为后续“使尽气力，手脚苏软”无法拖走老虎做铺垫。
23．【答案】例文：
那束光，点亮了我的冬夜
初冬的傍晚总来得猝不及防，放学时天边已裹上浓墨，寒风卷着碎雪，往衣领里钻。我缩着脖子推着自行车，刚拐进小区那条没有路灯的巷子，车链突然“咔嗒”一声，重重卡在齿轮里。
我蹲下身，手指冻得发僵，笨拙地扯着冰冷的铁链。雪粒落在睫毛上，视线渐渐模糊，链条上的油污蹭得满手都是，可它像生了根似的，纹丝不动。路过的行人裹紧外套匆匆走过，没人停下脚步。我盯着满是油污的手，鼻尖突然发酸。要是妈妈在家就好了，可她今天要加班，爸爸又在外地工作，这条漆黑的巷子，好像永远走不到头。
“小姑娘，车坏啦？”一道沙哑的声音突然传来。我抬头，看见巷口修车铺的老爷爷正披着旧棉袄朝我走来，手里还拎着一盏充电台灯。昏黄的灯光落在我冻红的手上，他蹲下身，粗糙的手指轻轻拨了拨链条，“别硬扯，卡得太紧了，得慢慢来。”
他从口袋里掏出一块旧布，擦了擦链条上的雪，又从铺子里拿来扳手和润滑油。台灯被他放在旁边的石阶上，暖黄的光圈把我们围在中间，隔绝了巷外的寒风。老爷爷的手指冻得有些发紫，却灵活地转动着扳手，每拧一下，都要停下来对着手哈口气。“你看，链条要顺着齿轮的方向转，硬拉只会越卡越死。”他一边说，一边把我的手放在链条上，教我慢慢调整角度。
几分钟后，“咔嗒”一声轻响，链条终于归位。老爷爷帮我把车扶起来，又用旧布仔细擦干净我手上的油污：“快回去吧，天这么冷，你妈妈该担心了。”我连忙道谢，想把修车费给他，他却摆了摆手：“这点小事，不用钱。以后车坏了，直接来铺子里找我。”
我推着车往前走，回头看时，老爷爷还站在路灯下，手里的台灯亮着。那束暖黄的光，像一颗小太阳，驱散了冬夜的寒冷，也照亮了我心里的委屈。原来，生活里从没有走不出的黑暗，总有这样一束不期而遇的光，在你最需要的时候出现，悄悄点亮你前行的路。
后来每次路过修车铺，我都会朝里望一眼。那盏台灯的光，不仅点亮了那条冬夜的巷子，更在我心里种下了温暖的种子。下次再遇到需要帮助的人，我也要成为那束光。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。
审题立意：“点亮”是核心话题，其本质是“给予温暖、带来希望、赋予意义”的积极行为或瞬间。材料中“雨后彩虹点亮天空”“睡前故事点亮梦境”“陌生人善意点亮慌张”提示，“点亮”的主体可大可小——既可是自然景象、具体物品，也可是他人的言行、自身的感悟；“点亮”的对象则指向困境中的心境、迷茫时的方向、平凡生活里的微光。立意需跳出表层“照亮”，深入挖掘“点亮”背后的情感价值：如陌生人的微小善意如何化解孤独，平凡人的坚持如何唤醒勇气，甚至失败后的反思如何点亮前行之路，最终落脚于“每一份‘点亮’都让生活更有温度，让生命更有力量”的主旨，传递对生活中美好与希望的珍视。
选材构思：选材可从三个贴近生活的方向切入：其一，写他人对自己的“点亮”，比如考试失利后，老师悄悄放在桌角的一张写有鼓励话语的便签，那张便签如何驱散沮丧，让自己重新振作；其二，写自己对他人的“点亮”，比如在小区看到独居老人因不会用智能手机无法买菜，主动帮老人绑定支付软件、教他操作，老人脸上的笑容如何让自己明白“微小帮助也能成为他人的光”；其三，写自然或事物带来的“点亮”，比如连续阴雨天里，窗边盆栽冒出的新芽，或是深夜书桌前一盏台灯的暖光，这些景象如何在迷茫时给自己带来平静与坚持的力量。无论选哪种素材，都需聚焦“点亮”的具体过程与内心变化，用细节展现“点亮”瞬间的珍贵，让情感自然流露。
【点评】本题考查话题作文。可从“点亮”的具体对象（如生活、心灵、希望等）和“点亮”的主体（如他人的善意、自身的坚持、美好的事物等）入手，选取生活中能带来温暖、希望、指引的人或事，如陌生人的帮助、某句话的启发、一处风景的触动等，通过叙事或抒情展现“点亮”的过程与意义。写作时需明确“点亮”的内涵，突出其带来的积极变化，表达真情实感。
例文以“那束光，点亮了我的冬夜”为题，讲述了冬夜修车时，修车铺老爷爷用台灯光和帮助点亮“我”的困境与心灵的故事。文中通过环境描写、细节描写，生动展现了“点亮”的过程，从物理上的光亮到心灵上的温暖，层层递进，突出了“善意与温暖可点亮人生”的主旨，是一篇紧扣话题、情感真挚的佳作。
1 / 1四川省绵阳市三台博强外国语学校2025-2026学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、（15分，每题3分）
1．（2025九上·三台开学考）下列加点字注音准确无误的一项是（ ）
A．妖娆（ráo） 折腰（zhé） 娉婷（pīn） 原驰蜡象（chí）
B．宿营（sù） 忧戚（qī） 鲜妍（yàn） 成吉思汗（hán）
C．轻灵（líng） 谷穗（suì） 冠冕（guān） 红装素裹（guǒ）
D．呢喃（lán） 沉醉（zuì） 飘逸（yì） 惟余莽莽（mǎng）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A.娉婷（pīn）——pīng；
B.鲜妍（yàn）——yán；
D.呢喃（lán）——nán；
故答案为：C。
【点评】本题考查字音。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。
2．（2025九上·三台开学考）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．风骚 篝火 汹涌 略输文彩
B．丰润 摇曳 天娇 横无际崖
C．枉然 坟墓 阴翳 一碧万顷
D．岐路 婵娟 嘶哑 山肴野簌
【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.略输文彩——略输文采；
B.天娇——天骄， 横无际崖——横无际涯；
D.岐路——歧路，山肴野簌——山肴野蔌；
故答案为：C。
【点评】本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
3．（2025九上·三台开学考）下列句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
A．雪后初晴，阳光洒在覆盖着皑皑白雪的故宫红墙上，一派红装素裹的壮丽景象，宛如一幅精心绘制的冬日画卷。
B．钟南山院士在这场疫情中，担当起保家卫国的重任，他是我们当代社会的风流人物。
C．经过警方多日的缜密侦查，这起悬案的真相终于水落石出，真凶被成功抓获。
D．同事们周末一起去露营团建，大家唱歌游戏、分享美食，尽情享受着这份难得的天伦之乐。
【答案】D
【知识点】易与普通词语重复的词语；特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】本题考查成语运用。
A.“红装素裹”形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色，用于形容雪后故宫红墙与白雪的景象，使用恰当；
B.“风流人物”指对一个时代有很大影响的人物，钟南山院士在疫情中担当重任，是对时代有重大影响的人，使用恰当；
C.“水落石出”比喻事情的真相完全显露出来，用于形容悬案真相大白，使用恰当；
D.“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，句中是同事们一起团建，并非家庭亲人团聚，使用不当；
故答案为：D。
【点评】本题考查成语运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
4．（2025九上·三台开学考）下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．现在许多学生无法理解劳动内涵和珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
B．《舌尖上的中国》向世界展示了中国悠久的饮食文化，提升了中华民族勤劳的传统美德。
C．科学家应该用专业的知识去传播科学的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解。
D．成都市积极开展“我们的生活新时尚”文明宣传活动，旨在倡导绿色环保的生活方式。
【答案】D
【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A．句式杂糅，“根本原因是……”和“是……造成的”两种句式杂糅，可删去“造成的”，改为“现在许多学生无法理解劳动内涵和珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动”；
B．搭配不当，“提升”与“美德”不搭配，可将“提升”改为“弘扬”，即“《舌尖上的中国》向世界展示了中国悠久的饮食文化，弘扬了中华民族勤劳的传统美德”；
C．语序不当，应先“理解”后“支持”，将“支持和理解”改为“理解和支持”，即“科学家应该用专业的知识去传播科学的精髓，让科学获得最广泛公众的理解和支持”；
故答案为：D。
【点评】本题考查病句辨析。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
5．（2025九上·三台开学考）夏天将至，为了配合绵阳文旅做好宣传，吸引更多的游客来绵阳避暑，同学们拟了下面四条宣传标语，其中最恰当的一项是（ ）
A．微风送香气，骄阳迎宾朋。 B．清爽绵阳，22℃的夏天。
C．四季入绵阳，无处不风光。 D．魅力绵阳，风景这边独好。
【答案】B
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】本题考查拟定宣传标语。
A ．“微风送香气，骄阳迎宾朋” 中，“骄阳” 虽点明夏日时间背景，但 “微风送香气” 侧重营造氛围，整体未突出绵阳夏日适合避暑的特色。与 “避暑” 主题关联性弱，无法有效吸引追求凉爽的游客，作为该主题宣传标语不够恰当 。
B ．“清爽绵阳，22℃的夏天” 直接点明 “清爽”，直观传递绵阳夏日凉爽的感受；“22℃” 以具体温度数据强化凉爽印象，精准契合 “夏天”“避暑” 主题，能快速抓住游客对避暑胜地的需求，吸引他们前往绵阳，是最为合适的宣传标语 。
C ．“四季入绵阳，无处不风光” 强调绵阳四季皆有美景，突出的是绵阳全年的旅游价值，没有聚焦于夏季避暑这一特定需求，与题目要求的主题不符，不能满足宣传需求 。
D ．“魅力绵阳，风景这边独好” 着重展现绵阳整体的魅力与风景优势，未针对夏天避暑场景进行表述，缺乏对夏日避暑特色的强调，无法有效吸引因避暑目的而来的游客，不符合宣传主题 。
故答案为：B
【点评】本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
二、（9分，每小题3分）
（2025九上·三台开学考）张养浩传
①张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。
②游京师，献书于平章不忽木，大奇之，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。”
③及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。
④天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月未尝家居止宿公署终日无少怠遂得疾不起，卒年六十，关中之人，哀之如失父母。
（节选自《元史 张养浩传》，有删改）
6．下列加点字解释有误的一项是（ ）
A．遇人有遗币于途中 遗：丢失
B．大奇之 奇：对 感到惊奇
C．互相戒曰 戒：劝诫
D．特拜养浩为陕西行台中丞 拜：拜访
7．文章中画波浪线的句子，断句正确的一项是（ ）
A．到官四月未/尝家居止/宿公署/终日无少怠/
B．到官/四月未尝家居/止宿公署终/日无少怠/
C．到官四月/未尝家居/止宿公署终/日无少怠/
D．到官四月/未尝家居/止宿公署/终日无少怠/
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．张养浩年幼时就有德行和节义，即便在路上拾得钱物，也追着归还，稍长又勤奋读书，后来焦遂听说了这些，推荐他做了东平学正。
B．张养浩对有盗窃前科的百姓较宽容，而严处祸害乡民、暴虐残忍的土匪，深受百姓爱戴，以致调离堂邑十年后，人们仍然树立石碑赞扬其美德。
C．关中遭受天灾，张养浩接受命令后，便遣散了家里所有的人，轻车简从去陕西任行台中丞，在路上赈济饥饿之人，埋葬死者。
D．选文将正面描写与侧面描写相结合，既表现了张养浩勤苦好学、为人正直的品质，又突出其清廉爱民、疾恶如仇的高尚人格。
【答案】6．D
7．D
8．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；常用文言实词
【解析】【导语】这篇传记通过四段叙事展现了张养浩的品格与政绩。首段写其幼年拾金不昧、勤学获荐；次段以“壁立”的家境衬托其清廉；第三段对比处理盗民与悍匪的执政智慧；末段用“哀之如失父母”的侧面描写凸显其赈灾忘我的精神。全文采用“德行-为官-治民-恤民”的递进结构，通过典型事例与细节描写，塑造了一位勤政爱民、刚柔并济的廉吏形象。文言简洁有力，评述相间，体现了史传文学"实录"与"褒贬"相结合的特点。
【点评】（1）本题考查词语解释。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（3）本题考查内容理解。解答此题，要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。
参考译文：
张养浩，字希孟，是济南人。年幼时就有品行道义，曾经外出，遇到有人把钱币遗失在路上，那遗失钱币的人已经离开，（张养浩）就追上去把钱还给他。年仅十岁时，（他）就不停地读书，父母担心他过于辛劳就制止他。张养浩白天就默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯偷偷地读书。山东按察使焦遂听说了这件事，推荐他做东平学正。
（张养浩）游历京城，向平章不忽木献书，（不忽木）对此感到非常惊奇，于是推荐（他）进入御史台。有一天（张养浩）生病了，不忽木亲自到他家里探问病情，环顾（他的家），四壁空空如也，（不忽木）感叹说：“这真是御史台的官员啊。”
等到（张养浩）担任堂邑县尹时，罢免了有偷盗前科的人每月初一、十五参见县尹的规定，（他）说：“他们都是善良的百姓，是被饥寒所逼迫，不得已才去做盗贼的；已经对他们施加了刑罚，还把他们看作盗贼，这是断绝他们自我革新的道路啊。”众盗贼感动得流泪，互相告诫说：“不要辜负张公。”有个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党凶暴残忍，危害百姓，百姓不堪忍受（他们的压迫），以前的县尹没有谁敢查问。张养浩到任后，把他们全部依法惩处，百姓对此非常满意。（张养浩）离任十年后，（百姓）还为他立碑歌颂功德。
天历二年，关中地区遭遇大旱灾，饥饿的百姓互相残食，（朝廷）特地任命张养浩为陕西行台中丞。（张养浩）接到任命后，立即把自己家里的所有财产分给乡里的贫困人家，然后登上车子出发，遇到饥饿的人就赈济他们，遇到死去的人就安葬他们。到任四个月，（他）未曾在家居住，在公署住宿，整天没有丝毫懈怠，于是生病去世，去世时六十岁，关中的百姓，哀悼他就像失去了父母一样。
6．本题考查词语解释。
D．（朝廷）特地任命张养浩为陕西行台中丞。拜：任命（授予官职）；
故答案为：D。
7．本题考查断句。
句意：（张养浩）到任四个月，未曾在家居住，在公署住宿，整天没有丝毫懈怠。分析句子结构，“到官四月”点明时间和任职状态，表意完整；“未尝家居”说明居住情况，是独立的语义单元；“止宿公署”交代住宿地点，与前一句“未尝家居”形成对比；“终日无少怠”描述工作态度，为完整表述。故断句为：到官四月/未尝家居/止宿公署/终日无少怠/
故答案为：D。
8．本题考查内容理解。
C．联系第④段中的“既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之”可知，张养浩是把自己家里的所有财产分给乡里的贫困人家，并非“遣散了家里所有的人”，该表述错误；
故答案为：C。
三、（27分）
9．（2025九上·三台开学考）用现代汉语翻译文中画线的句子
（1）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”
（2）养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。
【答案】（1）（既然）已经对他们施行了刑法，仍旧把他们看成盗贼，这是断绝他们悔过自新的道路啊。
（2）张养浩到这里（以后），全部依法惩处，老百姓非常高兴。调离官职十年，（百姓）仍然为他立碑，歌颂（他的）恩德。
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】本题考查译句。重点词语：
（1）既：已经。加：施加。以刑：用刑罚（“以”为介词，用）。犹：还，仍然。以……目之：把……看作（“目”为名词作动词，看待、看作）。是：这。绝：断绝。自新之路：自我革新、改过自新的道路。
（2）至：到任，到来。尽：全部。置：处置，惩治。诸法：按照法律（“诸”为“之于”的合音，“之”代指违法者，“于”表依据）。快之：对这件事感到痛快（“快”为意动用法，以……为快、对……感到满意）。去官：离任，卸任。犹：还，仍然。为：为他（“为”后省略宾语“之”，代指养浩）。立碑颂德：立石碑歌颂他的功德。
故答案为：（1）（既然）已经对他们施行了刑法，仍旧把他们看成盗贼，这是断绝他们悔过自新的道路啊。（2）张养浩到这里（以后），全部依法惩处，老百姓非常高兴。调离官职十年，（百姓）仍然为他立碑，歌颂（他的）恩德。
【点评】本题考查译句。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（2025九上·三台开学考）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
畏人①
杜甫
早花随处发，春鸟异方啼。万里清江上，三年落日低。
畏人成小筑，褊性②合幽栖。门径从榛草，无心走马蹄。
注：①本诗创作于作者漂泊蜀中的第三年，畏人，害怕与人交往。②褊性，性格孤僻。
10．下列对诗歌内容理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“异方”是指异地他乡，诗人指出自己漂泊异地他乡也能看到美丽动人的早春之景，以乐景衬哀情，突出身处他乡的漂泊之感，强化了自己的哀愁。
B．颔联以时空对举的方式，指出清江万里远离都城长安，而自己离开都城又已经多年，在这种阔大辽远的境界之中愈发地显出作者的孤独渺小。
C．尾联诗人门径前杂草丛生，连马都不愿经过，以此来表现诗人的内心世界，给本诗增加一份沉重感。
D．本诗直接抒情与间接抒情相结合，前两联为间接抒情，后两联为直接抒情。
11．请结合全诗内容，说说本诗所抒发的情感。
【答案】10．D
11．①首联、颔联，写诗人客居异乡所写的早春之景，“异方”“万里”“三年”等词展现诗人离开长安时间之久，离都城之远，抒发诗人漂泊异乡的愁情与思乡之情。②颈联、尾联，写诗人不敢见他人，性格孤僻以至门前小路杂草丛生，表现诗人内心的孤苦。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】杜甫《畏人》以蜀中漂泊为背景，通过早花、春鸟等意象，以乐景衬哀情，展现孤寂心境。颔联时空对举，万里清江与三年落日，凸显漂泊之久与远离之痛。后两联直抒胸臆，“畏人”“褊性”道出疏离世事的孤僻，门径榛草更添荒寂。全诗间接抒情与直接抒情结合，将流寓之悲、性格之僻融入景物，沉郁顿挫，典型体现杜诗沉郁风格。
【点评】（1）本题考查词句的理解与赏析。逐一分析选项，前两联通过写景间接抒情，后两联既有直接抒情（如“畏人”“褊性”的直白表达），也有通过“门径榛草”的景物描写间接抒情，并非后两联全为直接抒情，D选项表述错误。
（2）本题考查诗歌情感主旨。结合首联、颔联的“异方”“万里”“三年”等词，分析诗人漂泊异乡的愁情与思乡之情；结合颈联、尾联的“畏人”“褊性”“门径榛草”，分析诗人内心的孤苦，从而总结全诗抒发的情感。
10．本题考查词句的理解与赏析。
D.尾联“门径从榛草，无心走马蹄”并非直接抒情：诗人没有直白说“我不愿与人交往”，而是通过“门径荒芜、杂草丛生”的场景，以及“无心让马蹄（代指访客）前来”的行动，间接传递出“主动回避人际交往”的心态。因此为间接抒情，并非直接抒情；
故答案为：D。
11．本题考查诗歌情感主旨。
首联“早花随处发，春鸟异方啼”的意思是：早春的花儿，在路边随处绽放；异乡的鸟儿，在枝头婉转啼唱。看似是对早春景物的寻常描摹，“异方”即异地他乡，诗人身处漂泊蜀中之地，眼中的春景再明媚，也不是长安故土的熟悉模样，反倒更添他乡的疏离之感，这两句借景抒情，悄然埋下了漂泊异乡的愁绪。
颔联“万里清江上，三年落日低”的意思是：我漂泊在万里清江之上，转眼已是三年，每日都望着落日低垂西方。“万里”写清江绵延万里，既勾勒出蜀地的苍茫，更暗指自己与长安的遥远距离；“三年”点明自己已在异乡漂泊三载，“落日低”的暮色又为这份漫长添上了一层苍凉。字里行间满是长期漂泊的疲惫，以及对归乡无望的隐忧，思乡之情也更显深沉。
颈联“畏人成小筑，褊性合幽栖”的意思是：因害怕与人交往，我搭建了这简陋的居所；生来性格孤僻，本就该在幽静处隐居潜藏。“畏人”二字点明诗人因漂泊中的困顿、乱世中的不安，生出了害怕与人交往的心态；“褊性”（性格孤僻）看似是对自身性格的归因，实则是乱世漂泊中自我保护的无奈。这两句直接抒情，将内心的孤苦与对现实的逃避直白道出。
尾联“门径从榛草，无心走马蹄”的意思是：门前的小路，早已任由杂草丛生疯长；我无心打理，更不愿让访客的马蹄，踏碎这片刻的安详。“门径从榛草”不是懒于清扫，而是刻意为之，用“荒芜”的场景隔绝外界的访客；“无心走马蹄”更直接，“马蹄”代指前来拜访的人，“无心”二字表明诗人从心底拒绝与人往来，只想守着这方小筑独处。这两句将颈联中“畏人”“幽栖”的孤苦，转化为可感的画面，让那份不愿与人交流、独自承受漂泊与孤独的沉郁，更显真切。
综上所述，整首诗展现了诗人在乱世漂泊中，对故土的思念、对长期漂泊的愁苦，以及因现实困顿而生的孤独与避世之愿。
故答案为：①首联、颔联，写诗人客居异乡所写的早春之景，“异方”“万里”“三年”等词展现诗人离开长安时间之久，离都城之远，抒发诗人漂泊异乡的愁情与思乡之情。②颈联、尾联，写诗人不敢见他人，性格孤僻以至门前小路杂草丛生，表现诗人内心的孤苦。
12．（2025九上·三台开学考）名篇默写
（1）可怜身上衣正单， 。（白居易《卖炭翁》）
（2） ，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）
（3）不应有恨， ？（苏轼《水调歌头》）
（4） ，往来而不绝者。（欧阳修《醉翁亭记》）
（5）范仲淹在《岳阳楼记》中表明吃苦在前、享乐在后的品质值得我们学习的句子是： ， 。
（6）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，揭示新陈代谢的自然规律，表现积极进取的人生态度的诗句是： ， 。
【答案】心忧炭贱愿天寒；雾凇沆砀；何事长向别时圆；伛偻提携；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。本题中的“贱、沆砀、伛偻、畔”等字词容易写错。
（5）题：出自范仲淹《岳阳楼记》，原句为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。体现了范仲淹以天下为己任，吃苦在前、享乐在后的高尚品质。
（6）题：出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，原句为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。以沉舟、病树自比，又以千帆过、万木春展现新生，揭示新陈代谢的自然规律，表达积极进取的人生态度。
故答案为：心忧炭贱愿天寒；雾凇沆砀；何事长向别时圆；伛偻提携；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
四、（9分）
（2025九上·三台开学考）随着互联网技术的发展，表情包在各大社交平台频繁出现，逐渐成为网络生活中不可或缺的沟通方式。对此热潮，你所在的班级开展了系列探究活动，请积极参与。阅读下面两则材料，完成问题。
[材料一]
[材料二]
在信息量巨大的互联网时代，表情包的出现为单纯的文字表述增色。图文并茂的表情包生动有趣，常常可供对付种种微妙的语境 弥补人们在非面对面场合中表情、动作的空缺。用图像传递.信息的损耗也比文字传递的损耗更少，因其较少受到个体文化水平和不同语言文字的阅读限制。当然，以网络为依托的社交媒体，也为表情包的创造和传播提供了宽松自由的语境。
13．综合[材料一]中的两幅图，你得出的结论是什么。（不超过30字）
14．阅读[材料二]，你发现[材料一]中的现象产生的原因是什么。
【答案】13．示例：大多数人经常使用表情包，其对象多为比较熟悉的人（或：但很少对陌生人使用）。
14．示例：为单纯的文字表述增色（或：生动有趣）；信息损耗更少（或：阅读限制更少）；网络提供了宽松自由的语境。
【知识点】图表信息；材料探究
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力。观察材料一的两幅图，图1显示多数人经常使用表情包，图2显示使用对象多为朋友、亲人等熟悉的人，很少用于陌生人，据此整合结论。（2）本题考查理解材料内容。从材料二中提取表情包的优势，如为文字增色、信息损耗少、网络语境宽松自由，这些就是材料一现象产生的原因，分点概括即可。
13．本题考查图文转换能力。
首先，仔细观察材料一中的图1“网络表情包使用人数占比”，可以看到经常使用表情包的人数占比高达63%，偶尔使用的占23%，很少使用的占13%，从不使用的占比极小，只有1%。这表明大部分人都在使用表情包，且经常使用的人占多数。接着看材料一中的图2“网络表情包使用对象占比”，从图中可以明显看出，对朋友使用表情包的占比最高，其次是亲人，然后是同事，对陌生人使用的占比最低。
综合这两幅图的信息，可以总结为：大多数人经常使用表情包，其对象多为比较熟悉的人（或：但很少对陌生人使用）。
故答案为：示例：大多数人经常使用表情包，其对象多为比较熟悉的人（或：但很少对陌生人使用）。
14．本题考查理解材料内容。
结合材料二“表情包的出现为单纯的文字表述增色。图文并茂的表情包生动有趣，常常可供对付种种微妙的语境，弥补人们在非面对面场合中表情、动作的空缺”可知，表情包为单纯的文字表述增色，能够丰富表达，生动有趣，弥补文字和非面对面交流的不足，可概括为：为单纯的文字表述增色（或：生动有趣）；
结合材料二“用图像传递信息的损耗比文字传递的损耗更少，因其较少受到个体文化水平和不同语言文字的阅读限制”可知，表情包损耗比文字传递的损耗更少，在信息传递方面的优势，阅读限制少，使其更易被广泛接受和使用，可概括为：信息损耗更少（或：阅读限制更少）；
结合材料二“以网络为依托的社交媒体，也为表情包的创造和传播提供了宽松自由的语境”可知，这里强调了网络社交媒体环境对表情包发展的推动作用，提供了宽松自由的语境，可概括为：网络提供了宽松自由的语境。
故答案为：示例：为单纯的文字表述增色（或：生动有趣）；信息损耗更少（或：阅读限制更少）；网络提供了宽松自由的语境。
15．（2025九上·三台开学考）小明在互联网上收集信息，不小心将部分信息遗漏，请你根据《水浒传》中有关林冲的故事，从下列选项中选择正确的一项（ ）
①豹子头误入白虎堂 ②林教头风雪山神庙
③林冲棒打洪教头 ④林教头刺配沧州道
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 _____________________
第八回 ___________________ 鲁智深大闹野猪林
第九回 柴进门招天下客 __________________
第十回 _________________ 陆虞侯火烧草料场
A．①②③④ B．①④②③ C．①④③② D．④①③②
【答案】C
【知识点】作家作品；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查名著情节。
第七回“花和尚倒拔垂杨柳”之后，高俅设计陷害林冲，让林冲带着宝刀进入白虎堂，这便是“豹子头误入白虎堂”的情节，所以第一空应填①。
第八回里，林冲因误入白虎堂被刺配沧州，也就是“林教头刺配沧州道”，之后在野猪林遭遇危险，才有“鲁智深大闹野猪林”，所以第二空应填④。
第九回“柴进门招天下客”中，林冲在柴进庄上，与洪教头比武，这就是“林冲棒打洪教头”的情节，所以第三空应填③。
第十回里，林冲被分到草料场看守，陆虞侯等人想火烧草料场谋害林冲，林冲得知后，在山神庙手刃仇人，此为“林教头风雪山神庙”的情节，所以第四空应填②。
故答案为：C。
【点评】本题考查名著情节。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。回忆林冲相关情节的先后顺序，第七回是“豹子头误入白虎堂”（①），第八回是“林教头刺配沧州道”（④），第九回是“林冲棒打洪教头”（③），第十回是“林教头风雪山神庙”（②）。
五、（17分）
（2025九上·三台开学考）阅读下面文字，完成各题
黄河魂
聂还贵
①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡漾不出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。
②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。黄河阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜不能寐。
③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的河床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光的笔墨，像宋代山水画的皴法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条金鱼，随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。
④轰隆——黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生。
⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一道，两道……像叶脉状，像树冠形，像根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的镜子被击碎……那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。
⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每一寸天空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。
⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小马驹跑到了田野上撒欢？哪家的灰毛驴在院子里一边打滚一边欢叫？从一树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，那是忙着播音催种的布谷鸟……拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们的欢笑声……汇织成一曲春满人间的交响曲。
⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻开始，中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏，拉开了宏烈的大幕……山有山性，树有树性，河有河性。黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势。
⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特有的狂野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百折不回、吞吐风云的独特秉性和气势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。
⑩日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观。
河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐然浓烈、深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的激情与希望，直至红成一炉冲天的焰火。
焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金弧，这金弧拔节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成一轮壮美无比的鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。
黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着……以金波黄浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下。
我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮肤，我们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐，都与黄河这条金色的龙河有着一种天然的花与根那样的血脉相连……
九曲黄河！黄河九曲！
无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远！
（选自《人民周刊》，有删改）
16．下列关于文章的理解，分析有误的一项是（ ）
A．“你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。”这句话运用拟人、排比、比喻的修辞，生动形象地描写出冰块奔流的情状。
B．“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。”这句话描写得有姿有声有色，构成一幅生机盎然的画面。
C．第 段长短句有机结合，长句气势磅礴、节奏紧促，似狂妄想曲；短句句式整齐、节奏舒缓，似小夜曲。节奏分明的句式组合，充分表达了作者对黄河的赞美之情。
D．“九曲黄河！黄河九曲！”前一句强调“黄河”，后一句强调“九曲”，这种复唱句式，看似语意简单重复，实则感情步步升华，层层浓烈。
17．文章中第 段，多次提到黄河的颜色，如“黄色土地”“金色的龙河”“黄色皮肤”等，这些关于颜色的描写有什么作用？
18．有同学认为第⑦段内容与黄河无关，可以删掉。你同意吗？说说理由。
19．文章最后一段意蕴丰富深远，说说你的理解。
【答案】16．C
17．①与黄河呈黄色的显著特征吻合，突出黄河的独特风貌。②表明黄河与中华民族相关联，象征中华民族的悠久历史和深厚文化底蕴。
18．不同意。第⑦段通过描写黄河破冰后植物、动物的生机以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富了文章内容，深化了主题，所以不能删掉。
19．这句话的意蕴有：①黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神，这种精神亘古不变。②黄河给予人们力量，激励人们像黄河波涛一样澎湃雄健地前行。③在黄河精神的鼓舞下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。
【知识点】散文
【解析】【导语】《黄河魂》以雄浑的笔触描绘了黄河破冰迎春的壮美景象，通过拟人、排比等修辞手法，将自然景观与人文精神巧妙融合。文章以“阵痛”“分娩”隐喻黄河解冻，用“金鱼跃水”“神龙翔舞”等意象展现生命张力。第⑦段看似闲笔，实则通过万物复苏的细节，烘托黄河作为北国春天使者的核心地位。结尾“九曲黄河”的复唱句式，将地理特征升华为民族精神的象征，彰显黄河与中华文明血脉相连的深刻内涵。
【点评】（1）本题考查文本理解。逐一分析选项，第 段长句气势磅礴、节奏舒缓，短句句式整齐、节奏紧促，C选项对长短句节奏的分析有误。
（2）本题考查词句赏析。从黄河的外观特征和文化象征两个角度，分析“黄色土地”“金色的龙河”“黄色皮肤”等颜色描写，突出黄河的独特风貌及与中华民族的血脉关联、文化象征意义。
（3）本题考查语段作用。分析第⑦段通过描写植物、动物生机和各种声音，从侧面烘托黄河破冰带来的生机活力，说明其对丰富文章内容、深化主题的作用，因此不能删掉。
（4）本题考查赏析主旨。从黄河象征的民族精神、给予人们的力量、对未来的激励作用三个层面，解读最后一段蕴含的“精神亘古不变”“激励人们前行”“对未来充满信心”的深远意蕴。
16．本题考查文本理解。
C．联系第 段中的“黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着……以金波黄浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下”可知，长句并非“节奏紧促，似狂想曲”，短句也并非“句式整齐、节奏舒缓，似小夜曲”。实际情况是长句营造出黄河奔腾时气势磅礴、舒展大气的感觉，短句则节奏明快，更能体现黄河灵动、欢腾的姿态，二者结合，是为了充分展现黄河的活力与壮美，表达作者对黄河的赞美之情。所以该选项分析有误。
故答案为：C。
17．本题考查词句赏析。
从内容上看，黄河水本身含沙量高，呈现出黄色，“黄色土地”是黄河流域土地的典型色彩，“金色的龙河”则是对黄河在特定情境（如日出映照等）下呈现出的金黄、壮阔样貌的形象化表述，这些颜色描写与黄河呈黄色的显著特征相吻合，能让读者直观地联想到黄河的外观，突出黄河的独特风貌，使黄河的形象更具画面感。从象征意义来讲，“黄色皮肤”是中华民族的典型特征，“黄色土地”是中华民族繁衍生长的家园，“金色的龙河”将黄河比作金色的龙，而龙是中华民族的图腾。这些关于颜色的描写，把黄河与中华民族紧密联系起来，象征着黄河是中华民族的母亲河，见证了中华民族的繁衍发展，承载着中华民族的悠久历史，也蕴含着深厚的文化底蕴，强化了黄河对于中华民族的重要意义。
故答案为：①与黄河呈黄色的显著特征吻合，突出黄河的独特风貌。②表明黄河与中华民族相关联，象征中华民族的悠久历史和深厚文化底蕴。
18．本题考查语段作用。
联系第⑦段中的“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨……汇织成一曲春满人间的交响曲”可知，第⑦段描写了黄河破冰后，冬小麦、白桦树等植物焕发生机，小马驹、灰毛驴等动物充满活力，还有各种人声、物声交织成春的交响曲。这些内容从侧面烘托出黄河破冰带来的生机与活力，展现出黄河之春给大地带来的蓬勃气象，让读者感受到黄河不仅自身有着雄浑气势，还对周边万物有着滋养、唤醒的作用，丰富了文章内容，深化了对黄河孕育生机、带来希望这一主题的表达，所以不能删掉。
故答案为：不同意。第⑦段通过描写黄河破冰后植物、动物的生机以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富了文章内容，深化了主题，所以不能删掉。
19．本题考查赏析主旨。
联系第 段中的“无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远”可知，黄河虽历经九曲十八弯的曲折蜿蜒，但其“一泓蓝澈的初衷”从未改变，这象征着中华民族在漫长历史进程中，坚韧不拔、勇往直前的精神内核始终如一，从未因岁月变迁或磨难坎坷而动摇。当人们“回首望一眼身后永远的黄河”，黄河那如波涛般澎湃雄健的气势，会转化为一种强大的精神力量，注入人们的内心，激励着人们在人生道路上，也能像黄河波涛一样，充满力量、奋勇向前。而有了黄河精神的鼓舞与支撑，人们在追逐梦想、迈向远方的征程中，便会充满信心与勇气，曾经觉得遥远的远方，也因这份精神的加持，变得不再遥远，仿佛触手可及。
故答案为：这句话的意蕴有：①黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神，这种精神亘古不变。②黄河给予人们力量，激励人们像黄河波涛一样澎湃雄健地前行。③在黄河精神的鼓舞下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。
（2025九上·三台开学考）阅读下面的名著选段，完成下面小题。
景阳冈武松打虎（节选）
①武松提了梢棒，大着步，自过景阳冈来。约行了四五里路，来到一个败落的山神庙前。庙门上贴着一张印信榜文，武松住了脚读道：“阳谷县示：为景阳冈上新有一只大虫，近来伤害人命，见今杖限各乡里正并猎户人等，打捕未获。如有过往客商人等，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。其余时分，不许单身过冈，恐被伤害性命。各宜知悉。”
②武松看了，笑道：“这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。我却怕甚么！”横拖着梢棒，便上冈子来。那时已有申牌时分，这轮红日，厌厌地相傍下山。武松乘着酒兴，只管走上冈子来。走不到半里多路，见一个破落的山神庙，行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！”
③武松走了一直，酒力发作，焦热起来。一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。
④武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。
⑤那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
⑥那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把脚往大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。
⑦当下景阳冈上那只猛虎，被武松没顿饭之间，一顿拳脚，打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了，武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时，那里提得动，原来使尽了气力，手脚都苏软了。
（选自《水浒传》人民文学出版社）
20．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．武松初看山神庙的榜文时，误以为是酒家的“诡诈”，体现了他对自身实力的自信，也符合其豪爽不羁的性格。
B．武松“把胸膛前袒开，踉踉跄跄”的状态，既因酒力发作，也为后文他与老虎搏斗时“使尽气力，手脚苏软”埋下伏笔。
C．老虎“一扑、一掀、一剪”的动作描写，展现了其凶猛的本性，而这三招均被武松躲过，说明武松仅靠“躲”就能战胜老虎。
D．选文结尾“手脚都苏软了”的描写，并非削弱武松的“好汉”形象，反而让人物更显真实——他的勇猛源于本领，也需消耗气力。
21．请结合上下文，赏析第④段画线句子。
22．选文中多次描写武松的“酒力”，有何作用？
【答案】20．C
21．运用比喻、夸张的修辞手法，将虎吼比作“半天里起个霹雳”，把虎尾比作“铁棒”，同时用“振得那山冈也动”夸张地展现出老虎的凶猛可怕，侧面衬托出武松面对猛虎时的沉着与勇敢，为后续武松打虎的惊险场面做铺垫。
22．①推动情节发展，武松因酒兴上冈，才遭遇老虎；酒力发作让他在初遇老虎时受惊，却也激发了他的斗志；
②衬托武松的勇猛，即便酒力影响，他仍能凭借自身武艺打死猛虎，更凸显其“好汉”本色；
③丰富人物形象，体现出武松豪爽不羁的性格，也为后续“使尽气力，手脚苏软”无法拖走老虎做铺垫。
【知识点】理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】这段节选生动展现了武松打虎的经典场景。作者通过细腻的动作描写（如“踉踉跄跄”“闪”“揪住”等）和神态刻画（如“笑道”“叫声呵呀”），既突出了老虎的凶猛（“霹雳般吼声”“铁棒似虎尾”），更凸显了武松的勇猛机智。文中“酒力”的反复出现，既推动情节发展（酒壮英雄胆），又为后文力竭作铺垫，使人物形象更具层次感。结尾“手脚苏软”的细节，打破了传统英雄“永不力竭”的套路，体现了现实主义笔法。
【点评】（1）本题考查内容理解与分析。逐一分析选项，武松战胜老虎不仅靠“躲”，还靠后续的拳脚打击，C选项表述错误。
（2）本题考查语句赏析。识别画线句的比喻（虎吼如霹雳、虎尾如铁棒）、夸张（振得山冈动）修辞，分析其展现老虎凶猛的效果，进而说明侧面衬托武松沉着勇敢、为打虎场面铺垫的作用。
（3）本题考查内容理解。从推动情节（因酒上冈遇虎、酒力激发斗志）、衬托勇猛（酒力下仍打死老虎）、丰富形象（体现豪爽、为后续无力拖虎铺垫）三个角度，阐述“酒力”描写的作用。
20．本题考查内容理解与分析。
C．老虎“一扑、一掀、一剪”的动作描写，确实展现了其凶猛本性，武松躲过这三招，体现了他的机敏。但武松能战胜老虎，并非仅靠“躲”，后续他还主动出击，用梢棒打、拳脚踢打等方式，最终才将老虎制服。所以“说明武松仅靠‘躲’就能战胜老虎”的表述错误。
故答案为：C。
21．本题考查语句赏析。
这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。把老虎的吼声比作“半天里起个霹雳”，形象地突出了虎吼声音的巨大、响亮，极具震撼力；将虎尾比作“铁棒”，生动展现出虎尾的粗壮、坚硬，体现出老虎的强大力量。“振得那山冈也动”则是夸张的写法，进一步强调了老虎吼叫时产生的巨大声响和威力，凸显出老虎的凶猛可怕。从作用上看，这样的描写从侧面衬托出武松的沉着与勇敢。面对如此凶猛的老虎，武松没有丝毫畏惧，为后续他与老虎激烈搏斗、最终成功打虎的惊险场面做了铺垫，让读者更能感受到武松打虎过程的艰难与他的英勇无畏。
故答案为：运用比喻、夸张的修辞手法，将虎吼比作“半天里起个霹雳”，把虎尾比作“铁棒”，同时用“振得那山冈也动”夸张地展现出老虎的凶猛可怕，侧面衬托出武松面对猛虎时的沉着与勇敢，为后续武松打虎的惊险场面做铺垫。
22．本题考查内容理解。
联系第②段中的“武松乘着酒兴，只管走上冈子来”可知，酒力推动了情节发展，让武松因酒兴上冈，从而遭遇老虎；
联系第③段中的“武松走了一直，酒力发作，焦热起来”可知，酒力发作让他在初遇老虎时受惊，却也激发了他的斗志；
联系第⑥段中的“武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住……尽平生之力，只顾打”可知，即便酒力影响，武松仍能凭借自身武艺打死猛虎，衬托出他的勇猛，更凸显其“好汉”本色；
联系第⑦段中的“就血泊里双手来提时，那里提得动，原来使尽了气力，手脚都苏软了”可知，酒力还为后续“使尽气力，手脚苏软”无法拖走老虎做铺垫，同时体现出武松豪爽不羁的性格，丰富了人物形象。
故答案为：①推动情节发展，武松因酒兴上冈，才遭遇老虎；酒力发作让他在初遇老虎时受惊，却也激发了他的斗志；②衬托武松的勇猛，即便酒力影响，他仍能凭借自身武艺打死猛虎，更凸显其“好汉”本色；③丰富人物形象，体现出武松豪爽不羁的性格，也为后续“使尽气力，手脚苏软”无法拖走老虎做铺垫。
23．（2025九上·三台开学考）作文
雨后彩虹点亮了灰蒙蒙的天空，睡前故事点亮了孩童的梦境，陌生人的善意点亮了陌生路的慌张。生活里总有这样的“点亮”，或许微小，或易忘，却足够珍贵。
请以“点亮”为话题，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
那束光，点亮了我的冬夜
初冬的傍晚总来得猝不及防，放学时天边已裹上浓墨，寒风卷着碎雪，往衣领里钻。我缩着脖子推着自行车，刚拐进小区那条没有路灯的巷子，车链突然“咔嗒”一声，重重卡在齿轮里。
我蹲下身，手指冻得发僵，笨拙地扯着冰冷的铁链。雪粒落在睫毛上，视线渐渐模糊，链条上的油污蹭得满手都是，可它像生了根似的，纹丝不动。路过的行人裹紧外套匆匆走过，没人停下脚步。我盯着满是油污的手，鼻尖突然发酸。要是妈妈在家就好了，可她今天要加班，爸爸又在外地工作，这条漆黑的巷子，好像永远走不到头。
“小姑娘，车坏啦？”一道沙哑的声音突然传来。我抬头，看见巷口修车铺的老爷爷正披着旧棉袄朝我走来，手里还拎着一盏充电台灯。昏黄的灯光落在我冻红的手上，他蹲下身，粗糙的手指轻轻拨了拨链条，“别硬扯，卡得太紧了，得慢慢来。”
他从口袋里掏出一块旧布，擦了擦链条上的雪，又从铺子里拿来扳手和润滑油。台灯被他放在旁边的石阶上，暖黄的光圈把我们围在中间，隔绝了巷外的寒风。老爷爷的手指冻得有些发紫，却灵活地转动着扳手，每拧一下，都要停下来对着手哈口气。“你看，链条要顺着齿轮的方向转，硬拉只会越卡越死。”他一边说，一边把我的手放在链条上，教我慢慢调整角度。
几分钟后，“咔嗒”一声轻响，链条终于归位。老爷爷帮我把车扶起来，又用旧布仔细擦干净我手上的油污：“快回去吧，天这么冷，你妈妈该担心了。”我连忙道谢，想把修车费给他，他却摆了摆手：“这点小事，不用钱。以后车坏了，直接来铺子里找我。”
我推着车往前走，回头看时，老爷爷还站在路灯下，手里的台灯亮着。那束暖黄的光，像一颗小太阳，驱散了冬夜的寒冷，也照亮了我心里的委屈。原来，生活里从没有走不出的黑暗，总有这样一束不期而遇的光，在你最需要的时候出现，悄悄点亮你前行的路。
后来每次路过修车铺，我都会朝里望一眼。那盏台灯的光，不仅点亮了那条冬夜的巷子，更在我心里种下了温暖的种子。下次再遇到需要帮助的人，我也要成为那束光。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。
审题立意：“点亮”是核心话题，其本质是“给予温暖、带来希望、赋予意义”的积极行为或瞬间。材料中“雨后彩虹点亮天空”“睡前故事点亮梦境”“陌生人善意点亮慌张”提示，“点亮”的主体可大可小——既可是自然景象、具体物品，也可是他人的言行、自身的感悟；“点亮”的对象则指向困境中的心境、迷茫时的方向、平凡生活里的微光。立意需跳出表层“照亮”，深入挖掘“点亮”背后的情感价值：如陌生人的微小善意如何化解孤独，平凡人的坚持如何唤醒勇气，甚至失败后的反思如何点亮前行之路，最终落脚于“每一份‘点亮’都让生活更有温度，让生命更有力量”的主旨，传递对生活中美好与希望的珍视。
选材构思：选材可从三个贴近生活的方向切入：其一，写他人对自己的“点亮”，比如考试失利后，老师悄悄放在桌角的一张写有鼓励话语的便签，那张便签如何驱散沮丧，让自己重新振作；其二，写自己对他人的“点亮”，比如在小区看到独居老人因不会用智能手机无法买菜，主动帮老人绑定支付软件、教他操作，老人脸上的笑容如何让自己明白“微小帮助也能成为他人的光”；其三，写自然或事物带来的“点亮”，比如连续阴雨天里，窗边盆栽冒出的新芽，或是深夜书桌前一盏台灯的暖光，这些景象如何在迷茫时给自己带来平静与坚持的力量。无论选哪种素材，都需聚焦“点亮”的具体过程与内心变化，用细节展现“点亮”瞬间的珍贵，让情感自然流露。
【点评】本题考查话题作文。可从“点亮”的具体对象（如生活、心灵、希望等）和“点亮”的主体（如他人的善意、自身的坚持、美好的事物等）入手，选取生活中能带来温暖、希望、指引的人或事，如陌生人的帮助、某句话的启发、一处风景的触动等，通过叙事或抒情展现“点亮”的过程与意义。写作时需明确“点亮”的内涵，突出其带来的积极变化，表达真情实感。
例文以“那束光，点亮了我的冬夜”为题，讲述了冬夜修车时，修车铺老爷爷用台灯光和帮助点亮“我”的困境与心灵的故事。文中通过环境描写、细节描写，生动展现了“点亮”的过程，从物理上的光亮到心灵上的温暖，层层递进，突出了“善意与温暖可点亮人生”的主旨，是一篇紧扣话题、情感真挚的佳作。
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