四川省绵阳市江油市八校联考2025-2026学年九年级上学期语文开学试卷
一、选择题（共10分）
1．（2025九上·江油开学考）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．契合（qì） 苟安（gǒu） 铢两悉称（chènɡ）
B．侦缉（jī） 鼎盛（shènɡ） 不折不挠（náo）
C．鞠躬（jǖ） 诡谲（ɡuǐ） 心旷神怡（yí）
D．畸形（qī） 渲染（xuàn） 春寒料峭（qiào）
2．（2025九上·江油开学考）下列书写完全正确的一项是（ ）
A．藻饰 诘难 睾肾 怅然疑望
B．渲染 夔门 赋予 浮光略影
C．意蕴 附丽 寂寥 闲情逸致
D．暮霭 笼统 演译 信手沾来
3．（2025九上·江油开学考）下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随声附和。
B．他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D．面对困难，我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。
4．（2025九上·江油开学考）下面句子没有语病的一项是（ ）
A．球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
B．当习近平主席来到多哥时，受到了多哥人民的热情款待与热烈欢迎。
C．在政协会议上，育才中学校长呼吁：不要把青少年心理问题当成品德问题。
D．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
5．（2025九上·江油开学考）将句子重新排列，使之成为一段连贯的话，排序正确的一项是（ ）
①队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。
②难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
③走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽。
④黎明的时候被人推醒，说是准备出发。
⑤向上看，火把在头顶上一点点地移动；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，也照着人的脚。
A．④①③⑤② B．①④③⑤② C．④①⑤③② D．①④⑤③②
二、综合性学习。
（2025九上·江油开学考）中国是一个诗的国度，名家辈出，佳作如林，漫步其中，含英咀华，倍受滋养。班级准备举办一期“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
6．【策划】为了营造活动氛围，请你拟写一条宣传标语。
7．【感悟】下面是某同学观看了《中国诗词大会》后写下的感悟，其中有一处语病和一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。
①《中国诗词大会》备受推崇的原因，不仅是古典诗词本身蕴含的独特魅力，更重要的是选手的才情和节目的精彩。②从“关关雎鸠，在河之洲”的诗歌缘起，到“黄河之水天上来”的盛唐气象，再到“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的革命情怀……③《中国诗词大会》以这些最熟悉、最打动人心的诗词，唤起观众的文化记忆，建构着我们的精神家园。④这档节目让我知道，世间万物、人生百味都可以用诗词来传达。⑤就像主持人所说：“诗词不仅看上去很美，读起来很美，还有可能闻上去很香，尝起来很甜”。
语病：第 句，修改意见： 。
标点：第 句，修改意见： 。
8．【推荐】班级准备编一本诗集，需要分专题辑录相关古诗，请你为“诗中月”这一专题推荐两例。要求：推荐的诗句为上下两句，注明作者和题目。
①
②
三、默写（共7分）
9．（2025九上·江油开学考）默写。
（1）蒹葭萋萋， 。（《诗经·蒹葭》）
（2） ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）同是送别，王维用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达对友人离别的不舍，而王勃则以“ ， ”传递出友情不因天各一方而疏远的洒脱。
（5）在白居易《卖炭翁》中，诗人用“ ， ”表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，对其倾注了无限同情。
四、古诗词赏析（共6分）
（2025九上·江油开学考）阅读下面诗词，完成下面小题。
【甲】次北固山下（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】夜雨寄北（李商隐）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
10．人们经常引用【甲】诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”形容中华民族所处的这个伟大时代，请展开想象用自己的话说一说它描绘的图景。
11．【乙】诗中“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字能换成“填”吗？说说你的理由。
12．【乙】诗“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句运用了什么写作手法？表达了作者怎样的感情？
五、文言文阅读（共12分）
（2025九上·江油开学考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
游青碧溪记
溪在点苍山①马龙峰之南。正德庚辰，予尝游焉。嘉靖辛丑，郡守杨公邛崃②招予复至溪上。丙辰，又同郡马公元冈、任公积斋，深穷其源。
源出山下石涧，涌沸③为潭观、深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。
观玩久之。乃侧上左崖石罅中，避雨而坐，俯瞰潭水，更互传杯，不觉尽醉。右崖有“禹穴”二字，杨公所刻。出潭东行，见石上流泉，渐靡④成渠，最滑不可着足，有轻蹑者，辄失脚落。中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，穀纹⑤壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。
缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。
（文／明·李元阳）
【注】①点苍山：位于云南大理。②杨公邛崃：杨仲琼，大理知府，四川邛崃人。③沸：泉水涌出的样子。④靡：冲荡。⑤穀gǔ纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。
13．解释下列句中加点的词。
（1）深穷其源 （2）佛印绝类弥勒 （《核舟记》）
（3）缘溪而出 （4）以俟夫观人风者得焉 （《捕蛇者说》）
14．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。
（2）余悲之，且曰：“若毒之乎？（《捕蛇者说》）
15．【甲】文写李元阳多次游青碧溪“屡月不能忘”，【乙】文写柳宗元游小石潭“不可久居”。
阅读下面两段文字，分别说出其中的原因。
【甲】
予每至溪上，縠纹壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，不能忘。
【乙】
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
六、现代文阅读（共22分）
（2025九上·江油开学考）阅读下面一篇文章，完成下面小题。
残梅 张守民
①我注意那丛榆叶梅至少也有十几年光景啦，而且是从一次买粥开始。
②某年的一春日晨练后，我照例来到大杂院门口买早点。跑动之中发现，不远处正绽放着一团火红的鲜花，近前一瞅，一丛榆叶梅正浓艳地盛开着。只见那花儿，一朵朵欢腾雀跃，一对对精彩纷呈；藉红色的花瓣，舞动中飘逸着娇嫩；金黄色的花蕊，含蓄中满透着清新。不经意间，一份诗情画意般的意境，伴随着隐约可见的高贵和靓丽竞相显露，让人赞叹不已。
③花儿是美丽的，但其生长环境却几近丑陋。榆叶梅的西南两向，是一片高矮不等，破烂不堪的棚户区；榆叶梅树根处，紧贴着一堵歪歪扭扭的废弃砖墙；而榆叶梅驻足的三四平方米旮旯内，则乱七八糟地堆放着一些杂物，就连向上的空间也被堵了个正着。但它那并不粗壮的几枝树干，仍从残墙断壁的挤压里倔强地长出，将一团团粉红的花朵举向天空。我站在那愣神半天，居然忘记了买早餐。
④突然，北侧传来叫卖声：“大米粥啦，大米粥！”循声望去，只见一大嫂，三十几岁，着白围裙，手拿铁勺，正站在大铁桶前，而身边是几个买粥人。我近前一看，那粥真是诱人，羊脂玉似的大米粒，红宝石般的红豆粒，参差错落，漂游浮动在乳汁一样的米汤内，而且清香四溢。我随便问道：“这粥好吃吗？”一位老者说：“好吃，真好吃，买吧！”随后，又悄声说：“她是个残疾人，咱们都帮帮她。”后来听那老者说，这个女人为给丈夫治病，把老家房子卖了，最后人财两空，带着孩子来这里以卖粥为生，为省钱，租住在一间煤棚子里。
⑤今年四月一个清晨，我又来街口买粥。此时，正是赏梅季节，但小树内却断枝横陈。落英满地。满树不见一只花影，其问，有一株榆叶梅还被拦腰折断。赶巧。又遇上那位老者。他告诉我。昨夜刮了一场大风。大院许多树都被吹倒了。我深深地叹了口气。就在清洁工人拽开榆叶梅断枝的一刹那。那种皮连著筋、筋扯著骨、浆液进飞、枝断叶落的惨烈。直看得我心惊肉跳的，烦躁至极，而那棵残枝树桩上的六七个小花骨朵，更是让我心生怜悯。之后两天没见残疾大嫂出摊，再后来的三天出差中，心里总是惶惶的。
⑥第六天一早，我急急地来看榆叶梅。没等站稳，就听到一声稚嫩的叫卖声：“大米粥啦，大米粥！”噢，哪来个卖粥的孩子？循声望去，只见北侧空地上，有个十几岁的小姑娘，正站在大铁桶前卖粥呢，直觉告诉我，那肯定是残疾大嫂的女儿。这时，那老者正在问话：“孩子，怎么是你卖粥啊，你妈呢？”女孩小声说道：“妈妈生病了。”还未说完就哭了起来。“啊，病了，很重吗？”“嗯，起不来床了。”这时，买粥的常客又到了不少，大家的目光一起投向了女孩。现场静极了，没人说话，只有女孩那低低的抽泣声。好一会儿，只听老者喊道：“大家伙快买粥吧！”所有人这才反应过来，争先恐后地抢着买粥。这时，那位老者帮忙打粥，两位大妈帮助收钱，也不知是谁开的头，一元钱一碗的粥，扔下五元钱就走，后来又变成十元一碗，再后来就是五十元一碗，一百元一碗，一会儿工夫，粥桶便空了，后到的人就直接捐款，我把兜里的钱也都捐了出来，只一会儿，就收到厚厚一沓钱，光百元大钞就二十几张。女孩急得只喊：“不行的，妈妈会打我的！”那位老者把钱装进她兜里说：“孩子，这是大家的一点心意，收下吧，别害怕，我和两位奶奶送你回家。”随后，他又面向大伙说道：“谢谢大家了！”并深深地鞠了一躬，说完，他们三人领着女孩，推起粥车，朝小区外走去。
⑦随着三老一少的渐行渐远，北侧空地上又恢复了往日的平静，只有那丛榆叶梅正花开灿烂，欢快热烈。其中，有一朵最漂亮的大红花，恰恰来自那棵榆梅残枝。熙熙晨光里。在众多榆梅花的簇拥下。那朵大红花愈发从容自信。引人注目。全无半点的娇羞和胆怯。
16．阅读全文，概括作者笔下的榆叶梅有何特点？
17．下面句子中的“举”字的拟人手法用得很妙，请联系上下文揣摩其精彩之处。
但它那并不粗壮的几枝树干，仍从残墙断壁的挤压里倔强地长出，将一团团粉红的花朵举向天空。
18．说说文中反复出现的“老者”有何作用。
19．选文以花喻人，请结合内容简要分析。
20．体会结尾划线句的作用。
（2025九上·江油开学考）阅读下面的文字，完成问题。
神舟十三号快速对接和返回技术，到底有多牛
①2022年4月16日上午10点左右，在轨工作183天的神舟十三号载人飞船三名乘组，顺利搭乘神舟十三号返回舱，在东风航天着陆场预定区域直立着陆，此次我国载人航天返回过程首次采用了快速返回机制。而在此之前神舟十三号载人飞船发射入轨后，与天和号核心舱对接时也采用了世界领先的快速交会对接技术。那么这两项处于世界领先水准的快速交会对接、快速返回技术到底领先美俄多少？
②首先以快速交会对接来说，神舟十三号载人飞船发射升空后，和以前发射的神舟载人飞船不同的是，从飞船入轨机动，到靠近核心舱并完成交会对接、航天员正式进入核心舱内，仅用时6.5个小时，而之前往往需要9个小时左右。
③为什么能够将时间缩短得这么快呢？
④首先是飞船机动能力更强、入轨精度更高后，飞船可以快速变轨接近核心舱，同时核心舱和飞船之间安装的激光和微波雷达测量系统，可以快速测算出飞船和核心舱之间的相位差，继而在计算机控制下，飞船通过更加精准的变轨操作，实现快速交会对接。而之前神舟载人飞船发射入轨后，会先绕地球多转几圈，以便飞船自身和航天员快速适应太空环境，然后飞船才会打开发动机不断变轨，并逐渐靠近需要对接的航天器，并且在对接过程中，因为轨道控制不是很精准，所以需要不断的调整轨道参数，并最终在手动和半自动状态下，完成两个航天器之间的交会对接。
⑤作为对比，美俄两个航天大国的交会对接是怎样的呢？
⑥俄罗斯的联盟号载人飞船由于其设计年代久远，在发射入轨后，采用的是手动和半自动交会对接方式，且因为联盟飞船入轨高度较低、入轨精度不是很精准，所以在飞船入轨后，需要不断地调整轨道参数和飞行姿态，并逐渐靠近国际空间站，最终在航天员的手动和计算机辅助下，完成交会对接任务，联盟号载人飞船从发射入轨到完成交会对接往往需要绕地34圈、耗时两天时间。美国虽然航天尖力雄厚，但是因为其2011年航天飞机退役，以及美国不太擅长载人飞船研究，所以现阶段美国的载人飞船虽然已经多次和国际空间站成功对接，但是对接技术仍然不是很先进。比如载人飞船从发射入轨后，虽然能够在计算机的控制下快速接近国际空间站，但是因为承担载飞船发射任务的猎鹰9运载火箭，入轨精度不够且入轨高度较低，所以飞船从发射入轨，到依靠半自动完成交会对接，大概也在18--27个小时之间。
⑦其次是这次神舟13成功验证的快速返回技术优势有多明显呢？
⑧以前不管是中美俄谁的航天器返回地球，都是主动脱离目标航天器后，在附近轨道伴飞、并逐渐下降高度，最终通过不断调整轨道参数，尝试以预定角度冲入大气层，并时刻保证与大气层直接接触面是特殊设计的耐高温涂层面。同时为了降低返回速度，返回舱和航天飞机都会保持较大的倾角，以延缓下降速度，那么最终返回舱实质是以比较大的角度穿越大气层，并倾斜降落直至降落伞打开的。
⑨之前的神舟载人飞船在脱离预定航天器后，从开始伴飞到切入大气层至少要绕地球旋转11圈，耗费20个小时以上，才能在特定再入角度、速度和瞄准预定着陆场之间平衡，耗时更长不仅会增加神舟载人飞船的返回风险，同时也不适合特殊环境下的快速返回机制。
⑩所以从神舟十三号开始，从飞船脱离、变轨机动到轨道舱、返回舱、推进舱完全分离，再到返回舱准确切入大气层，只需要5圈即可。而且返回舱再入大气层后，会以接近垂直的角度穿过大气层，这不仅缩短了返回舱穿越大气层的时间，而且也缩短了返回舱穿越大气层忍受上千度高温烧蚀的时间，给舱内的航天员一个更加舒适的返回环境外，更重要的是这种快速返回、接近垂直降落的返回方式，也更加适合紧急状况下的安全返回。
21．下列对文章相关内容的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A．我国载人航天返回过程首次采用了快速返回机制便一举成功，大大缩短了返回时间，具有重大的历史意义。
B．俄罗斯和美国的载人飞船在完成对接任务时耗时较长，这是因为入轨精度不够且主要依靠航天员手动参与。
C．文章将我国载人飞船的对接和返回技术与美国及俄罗斯进行比较，突出了我国的这两项技术处于领先地位。
D．返回舱以接近垂直的角度穿过大气层，既缩短了穿越大气层的时间，还利于宇航员在紧急情况下安全返回。
22．文章第③⑤⑦段，均采用了设问句。请结合全文，分析其作用。
23．神舟十三号载人飞船能与核心舱快速对接的原因是什么？请结合文本，简要回答。
七、作文（共35分）
24．（2025九上·江油开学考）阅读下面材料，按要求写作。
非物质文化遗产是我国优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族智慧与文明的结晶，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。新时代新征程上，不断加大非遗文化的传承、弘扬、守护、宣传，才能让非遗记忆“活”起来，重新焕发新时代光彩，凝聚民族复兴伟力。一个腰鼓、一盏灯笼、一场采茶戏、一份清明粿、一幅刺绣……或是承载童年记忆，或是浸入故土眷恋，或是倾诉人生相遇。
请以“走近非遗”为话题，写一篇作文。
要求：①不少于600字；②文体自选（除诗歌外）；③不得抄袭。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A.铢两悉称（chènɡ）——chèn；
C.鞠躬（jǖ）——jū；
D.畸形（qī）——jī；
故答案为：B。
【点评】本题考查字音。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.怅然疑望——怅然凝望；
B.浮光略影——浮光掠影；
D.演译——演绎，信手沾来——信手拈来；
故答案为：C。
【点评】本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
3．【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查成语的正确使用。
A.随声附和：指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。在此语境中，描述的是他从不盲目跟从他人意见，认真思考每一个问题，因此“随声附和”运用正确，符合语境。
B.不可救药：指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。在此语境中，仅因上课经常迟到且难以改正，就形容其“不可救药”，显然程度过重，与实际情况不符，因此运用不正确。
C.骇人听闻：指使人听了非常吃惊、害怕。在此语境中，描述的是伪劣药品造成的严重危害，令人震惊，因此“骇人听闻”运用正确，符合语境。
D.锲而不舍：指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。在此语境中，描述的是面对困难需要坚持不懈地寻找解决方法，因此“锲而不舍”运用正确，符合语境。
故答案为：B。
【点评】本题考查成语的正确使用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。
4．【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】本题考查病句的辨析与修改。
A.“衣柜”不属于乒乓器材，去掉“和衣柜”；
B.成分残缺，去掉“当……时”；语序不当，将“热情款待”和“热烈欢迎”调换位置；
D.一面对两面，将“能否”去掉；
故答案为：C。
【点评】本题考查病句的辨析与修改。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
5．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查句子排序。
通读文段，可知是按时间和行军的过程排列的；
④句写黎明被推醒准备出发，引出后续行程，为首句；
①句描述队伍行进中的状态，紧承④句，为次句；
③句接着写行进途中看到雷公岩的陡峭，紧承①句，为第三句；
⑤句进一步描写在雷公岩处向上向下看到的景象，为第四句；
②句总结老山界被战胜，为末句；
因此正确排序为：④①③⑤②；
故答案为：A。
【点评】本题考查句子排序。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。
【答案】6．漫步古诗苑，欣赏诗词情
7．①；将“古典诗词本身蕴含的独特魅力”与“选手的才情和节目的精彩”位置对调。；⑤；句号应该放在引号内。
8．举头望明月，低头思故乡。《静夜思》李白；小时不识月，呼作白玉盘。《古朗月行》李白
【知识点】引号；衔接仿写；拟定标语、宣传语等；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查拟写一条宣传标语。围绕“古诗苑漫步”活动主题，拟写简洁、有感染力的标语，突出漫步古诗苑的收获或趣味即可，如“漫步古诗苑，品味诗中情”。（2）本题考查病句的辨析与修改、标点符号的使用。辨析病句，可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。标点符号的使用，明确句子是陈述句、疑问句、并列句等，记清常见搭配，如逗号表句内停顿、分号表并列分句停顿、冒号表提示等。重点记括号、引号、书名号等特殊标点的用法。
（3）本题考查知识积累。回忆含“月”的古诗，选取上下两句且注明作者和题目的典型诗句，如“露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》杜甫”“明月几时有？把酒问青天。《水调歌头 明月几时有》苏轼”等。
6．本题考查拟写一条宣传标语。围绕“古诗苑漫步”活动主题拟写宣传标语，简洁优美、富有感染力即可。
示例：汲取古诗营养，品味古诗芬芳。
故答案为：漫步古诗苑，欣赏诗词情。
7．本题考查病句的辨析与修改、标点符号的使用。
①句语序不当，“古典诗词本身蕴含的独特魅力”比“选手的才情和节目的精彩”更重要，是《中国诗词大会》受欢迎的深层原因，所以需要将二者位置对调。
⑤句标点不当，“诗词不仅看上去很美……尝起来很甜”是一个完整独立的句子，所以句号应该放在引号里面。
故答案为：①；将“古典诗词本身蕴含的独特魅力”与“选手的才情和节目的精彩”位置对调；⑤；句号应该放在引号内。
8．本题考查知识积累。写出两句有关“月”的古诗即可。
示例：海上生明月，天涯共此时。《望月怀远》张九龄
月下飞天镜，云生结海楼。《渡荆门送别》李白
露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》杜甫
明月松间照，清泉石上流。《山居秋暝》王维
故答案为：举头望明月，低头思故乡。《静夜思》李白；小时不识月，呼作白玉盘。《古朗月行》李白。
9．【答案】白露未晞；欲济无舟楫；大庇天下寒士俱欢颜；海内存知己；天涯若比邻；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。本题中的“露、晞、舟楫、俱、炭”等字词容易写错。
（4）题：出自王勃《送杜少府之任蜀州》，原句为“海内存知己，天涯若比邻”。诗句打破了送别诗的伤感基调，传递出友情不受距离限制的洒脱，体现了豁达的人生态度。
（5）题：出自白居易《卖炭翁》，原句为“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。通过卖炭翁衣单却盼天寒的矛盾心理，深刻表现了他的艰难处境和复杂内心，蕴含着诗人对其的深切同情。
故答案为：白露未晞；欲济无舟楫；大庇天下寒士俱欢颜；海内存知己；天涯若比邻；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】10．这句诗意境恢弘阔大：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，春江面更显宽阔，正是顺风行船，一页白帆好似挂在江天之上。
11．不能，“涨”指涨满，用词准确，富于动态感。在写出巴山水注满秋池的夜雨景象的同时，又流露出不得归之苦和深重绵绵的愁思。
12．运用想象的写法（虚实结合的写法），通过想象团聚的欢乐场景，更衬托诗人羁旅巴山的孤寂之感，表达了思乡之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象
【解析】【点评】（1）本题考查诗句的理解。结合诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意象，想象春潮涨满、江面宽阔、顺风行船、白帆高悬的宏大画面，用通顺的语言描述出来。（2）本题考查词语的赏析。对比“涨”和“填”的语义、表达效果，“涨”有动态感，能体现池水因雨满溢的景象，还能传达诗人的愁思，“填”则缺乏这些效果，因此不能替换。
（3）本题考查写作手法和情感主旨。识别“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的想象（虚实结合）手法，分析其通过想象团聚场景衬托孤寂、表达思乡之情的作用。
10．本题考查诗句的理解。“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是：潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求描绘其展现的画面，在尊重诗句原意的基础上，运用恰当的想象和联想，描写生动即可。
示例：春天，潮水上涨，极目望去，江水与两岸齐平，江面显得更宽阔；船行在那江水上，正当顺风顺水，春风微拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。
故答案为：这句诗意境恢弘阔大：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，春江面更显宽阔，正是顺风行船，一页白帆好似挂在江天之上。
11．本题考查词语的赏析。“涨”字是个动态性很强的词语，一语双关，既形象地刻画了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现了诗人于平静的外表之下，内心波澜起伏的思潮与秋池雨涨相应的情感。诗人远在巴山，在这样一个雨夜，他对亲人的思念，他内心的落寞、悲伤，在雨水中全部满涨起来了，如此丰富的情感随着雨水落下来，一点一点累积，终于在某一个时候，饱满到几乎要溢出心池，因此一个“涨”极写出羁旅之愁与深重绵绵的愁思，而“填”字则过于生硬，仅仅写出了雨水填满池塘的景象，无法达到“情景交融”的效果。
故答案为：不能，“涨”指涨满，用词准确，富于动态感。在写出巴山水注满秋池的夜雨景象的同时，又流露出不得归之苦和深重绵绵的愁思。
12．本题考查写作手法和情感主旨。
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的意思是：将来什么时候我们才能一起坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情啊！这是作者对未来团聚时的幸福的想象，心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来，那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，他们剪去烛花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。此句既反衬了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐，在虚实结合之中，作者此时的痛苦与将来的喜悦交织一起，孤寂之感和思念之情更浓了。
故答案为：运用想象的写法（虚实结合的写法），通过想象团聚的欢乐场景，更衬托诗人羁旅巴山的孤寂之感，表达了思乡之情。
【答案】13．走到尽头；；像；；沿着；；等待。
14．（1）潭水三面的石崖，干净得像擦拭了一样，一点灰尘也没有。
（2）我可怜他，并且说：“你怨恨这件事吗”
15．【甲】文从“印心染神”可见青碧溪美景能荡涤杂尘，使内心宁静，“屡月不能忘”表现了李元阳对青碧溪美景的喜爱与留恋；
【乙】文从“凄神寒骨”可见，小石潭周围环境凄清幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感凄凉的情绪，因此“不可久居，乃记之而去”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。（2）本题考查文言翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查内容理解和分析。分别分析【甲】文“印心染神”体现的青碧溪美景对内心的净化作用，以及【乙】文“凄神寒骨”体现的小石潭凄清环境对柳宗元被贬情绪的触发，从而说明“屡月不能忘”和“不可久居”的原因。
参考译文：
青碧溪在云南大理点苍山马龙峰南面。正德十五年，我曾经到那里游玩过。嘉靖二十年，知府杨仲琼邀请我再次去游玩。嘉靖三十五年，我与马、任两公(一起去游玩)，深探青碧溪的源头。
（青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。潭三面石崖，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。
观看游玩了很久后，我们就从侧面上到左边山崖的石头缝中，坐着避雨。从这里俯视潭水，推杯换盏，不觉之中都醉了。右边山崖有“禹穴”两个大字，是杨公刻写的。出了（上潭）向东走，清泉流过石头，渐渐冲荡成水渠，极滑不好立足，（即便）有人小心经过，也总会失足落水。中潭深两丈左右，因为水清见底，所以人们大多轻率亲近它，不知道危险不可测。下潭水色是深青色，中潭水色是鸦碧色，上潭水色是鹦绿色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每每到溪上觉得水纹如縠，石影像璧，（这种景色）印心染神，离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀。
沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不同形状。圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可以筑亭来细赏这中间的趣味。
材料【乙】我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意为：深探青碧溪的源头。穷：走到尽头。
②句意为：佛印像极了佛教的弥勒菩萨。类：像。
③句意为：沿着溪水（向）外走。缘：沿着。
④句意为：以等待那些朝廷派遣的来考察民情的人得到它。俟：等待。
故答案为：走到尽头；像；沿着；等待。
14．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
（1）如，像；拭，擦。
（2）余，我；且，并且；若，你；毒，怨恨；之，（捕蛇）这件事；乎，吗。
故答案为：（1）潭水三面的石崖，干净得像擦拭了一样，一点灰尘也没有。（2）我可怜他，并且说：“你怨恨这件事吗”。
15．本题考查内容理解和分析。根据文本内容，联系写作背景来分析。
【甲】文写“我”游览青碧溪，描绘了青碧溪清幽秀丽的景色，由“出溪虽涉人事，而幽光在目，不能忘”可以看出，作者欣赏青碧溪美景，即便经历俗世的事务，也仍然久久不能忘，表达了作者对自然美景的热爱和赞美之情，从“印心染神（这种美丽的景色印心染神）”“出溪虽涉人事，而幽光在目，不能忘（离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但青碧溪的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀）”写出青碧溪之水能够让人的精神也得到净化。可见青碧溪美景能荡涤杂尘，使内心宁静，“屡月不能忘”表现了李元阳对青碧溪美景的喜爱、流连忘返；
【乙】文记叙了作者游玩的整个过程以优美的语言描写了“小石潭”的景色，通过“竹树”“寂寥无人”“悄怆幽邃”可见小石潭周围环境幽深、凄凉、冷清，情景相融，写出了一种凄苦孤寂的心境，这是作者被贬后心情的曲折反映，面对这种原始的悄怆之景，或许更感到难受，或许更激起作者凄凉的联想。因此“不可久居，乃记之而去”。
故答案为：【甲】文从“印心染神”可见青碧溪美景能荡涤杂尘，使内心宁静，“屡月不能忘”表现了李元阳对青碧溪美景的喜爱与留恋；【乙】文从“凄神寒骨”可见，小石潭周围环境凄清幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感凄凉的情绪，因此“不可久居，乃记之而去”。
【答案】16．美丽、靓丽、高贵，充满生机；身处丑陋环境却倔强生长，生命力顽强从容自信
17．赋予榆叶梅人的动作，既生动形象地写出了榆叶梅面对恶劣生存环境的抗争，也展示了榆叶梅对美的向往和追求，流露出作者对梅的喜爱赞美之情。
18．①通过老者的言行，补充交代故事情节，推动了故事情节的发展，使文章内容更清晰完成。②老者与其他顾客热心购买、慷慨解囊，侧面烘托了买粥大嫂的形象。③老者的言行让人心生温暖，赞美了爱满人间的社会风尚，深化了主题。
19．以榆叶梅生长环境的丑陋喻卖粥大嫂生存环境的恶劣；也榆叶梅遭受自然风雨的摧残喻卖粥大嫂遭受生活的打击；以榆叶梅的靓丽与高贵喻卖粥大嫂的品质高贵。
20．以拟人的笔触写出了榆叶梅在自然风雨洗礼后从容自信的品行；写出了榆叶梅蓬勃的生命力；象征卖粥大嫂一家在众人的关心帮助下生活会越来越好；深化了文章的主旨，是对整个社会向善的风气的礼赞。
【知识点】小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容概括和分析。从文中提取榆叶梅的外观（美丽、靓丽、高贵）、生长环境（丑陋却倔强生长）、精神品质（生命力顽强、从容自信）等方面的信息，进行整合概括。（2）本题考查词语的赏析。分析“举”字赋予榆叶梅人的动作，结合其生长环境的恶劣，说明该字对展现榆叶梅抗争精神、对美的追求的作用，以及作者的喜爱赞美之情。
（3）本题考查人物的作用。从情节推动（补充情节、推动发展）、人物烘托（侧面烘托卖粥大嫂形象）、主题深化（赞美爱满人间的风尚）三个角度，阐述“老者”的作用。
（4）本题考查写作手法的理解与分析。分别对应榆叶梅的生长环境、遭受摧残、靓丽高贵，与卖粥大嫂的生存环境恶劣、遭受生活打击、品质高贵进行类比分析。
（5）本题考查句子含义的理解。从榆叶梅的品行（从容自信）、生命力（蓬勃），象征意义（卖粥大嫂一家生活向好）、主题深化（礼赞社会向善风气）等方面，分析结尾划线句的作用。
16．本题考查文章内容概括和分析。
结合文章第②段“只见那花儿，一朵朵欢腾雀跃，一对对精彩纷呈；藉红色的花瓣，舞动中飘逸着娇嫩；金黄色的花蕊，含蓄中满透着清新。不经意间，一份诗情画意般的意境，伴随着隐约可见的高贵和靓丽竞相显露，让人赞叹不已”可知，榆叶梅是漂亮娇嫩，高贵靓丽的；
结合第③段“花儿是美丽的，但其生长环境却几近丑陋。榆叶梅的西南两向，是一片高矮不等，破烂不堪的棚户区；榆叶梅树根处，紧贴着一堵歪歪扭扭的废弃砖墙；而榆叶梅驻足的三四平方米旮旯内，则乱七八糟地堆放着一些杂物，就连向上的空间也被堵了个正着。但它那并不粗壮的几枝树干，仍从残墙断壁的挤压里倔强地长出，将一团团粉红的花朵举向天空”可知，榆叶梅是美丽的，但是它的生长环境条件恶劣，生命力顽强。
故答案为：美丽、靓丽、高贵，充满生机；身处丑陋环境却倔强生长，生命力顽强从容自信。
17．本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
句中的“举”字用了拟人手法，赋予了榆叶梅以人的特征，生动形象地写出了榆叶梅面对恶劣生存环境的顽强不屈，表现作者对它的赞美之情。
故答案为：赋予榆叶梅人的动作，既生动形象地写出了榆叶梅面对恶劣生存环境的抗争，也展示了榆叶梅对美的向往和追求，流露出作者对梅的喜爱赞美之情。
18．本题考查人物的作用。
结合第④段“后来听那老者说，这个女人为给丈夫治病，把老家房子卖了，最后人财两空，带着孩子来这里以卖粥为生，为省钱，租住在一间煤棚子里”分析可知，通过老者补充了人物的相关情节，使读者清晰明了卖粥大嫂的处境，塑造了卖粥大嫂顽强的人物形象，为下文引起人们同情捐款做铺垫；
结合第⑥段“只听老者喊道：‘大家伙快买粥吧！’”和“那位老者把钱装进她兜里说：‘孩子，这是大家的一点心意，收下吧，别害怕，我和两位奶奶送你回家。’随后，他又面向大伙说道：‘谢谢大家了！’并深深地鞠了一躬，说完，他们三人领着女孩，推起粥车，朝小区外走去”分析可知，通过众人暖心的举动，侧面烘托出卖粥大嫂人缘好的形象，同时老者的暖心举动也推动了故事情节发展，体现出了爱满人间的社会风尚，深化了文章的主题。
故答案为：①通过老者的言行，补充交代故事情节，推动了故事情节的发展，使文章内容更清晰完成。②老者与其他顾客热心购买、慷慨解囊，侧面烘托了买粥大嫂的形象。③老者的言行让人心生温暖，赞美了爱满人间的社会风尚，深化了主题。
19．本题考查写作手法的理解与分析。借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点，要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。
结合第③段“花儿是美丽的，但其生长环境却几近丑陋”和第④段“后来听那老者说，这个女人为给丈夫治病，把老家房子卖了，最后人财两空，带着孩子来这里以卖粥为生，为省钱，租住在一间煤棚子里”可知，作者是以榆叶梅生长环境喻卖粥大嫂生存环境的恶劣；
结合第⑤段“正是赏梅季节，但小树内却断枝横陈。落英满地。满树不见一只花影，其问，有一株榆叶梅还被拦腰折断”“那种皮连著筋、筋扯著骨、浆液进飞、枝断叶落的惨烈”和第⑥段“‘妈妈生病了’”以榆叶梅遭受自然风雨的摧残喻卖粥大嫂遭受生活的打击；
结合第②段“一份诗情画意般的意境，伴随着隐约可见的高贵和靓丽竞相显露，让人赞叹不已”和第④段“后来听那老者说，这个女人为给丈夫治病，把老家房子卖了，最后人财两空，带着孩子来这里以卖粥为生，为省钱，租住在一间煤棚子里”可知，卖粥大嫂自觉承担家庭负担，没有抛弃家庭，以榆叶梅的靓丽与高贵喻卖粥大嫂的品质高贵。
故答案为：以榆叶梅生长环境的丑陋喻卖粥大嫂生存环境的恶劣；也榆叶梅遭受自然风雨的摧残喻卖粥大嫂遭受生活的打击；以榆叶梅的靓丽与高贵喻卖粥大嫂的品质高贵。
20．本题考查句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。
结合末段“熙熙晨光里。在众多榆梅花的簇拥下。那朵大红花愈发从容自信。引人注目。全无半点的娇羞和胆怯”分析可知，此处运用了拟人的修辞手法，赋予榆叶梅“娇羞和胆怯”的人的神态，从表面来看表现榆叶梅蓬勃的生命力，实则象征卖粥大嫂一家在众人的关心帮助下生活会越来越好；句子在结尾处点明了文章的中心，表达出作者对整个社会助人为乐风气的高度赞美。
故答案为：以拟人的笔触写出了榆叶梅在自然风雨洗礼后从容自信的品行；写出了榆叶梅蓬勃的生命力；象征卖粥大嫂一家在众人的关心帮助下生活会越来越好；深化了文章的主旨，是对整个社会向善的风气的礼赞。
【答案】21．B
22．①引起读者的兴趣和思考；②把文章内容分成三个不同的内容进行清晰的说明；③运用逻辑顺序，层层深入地介绍了“神舟十三号快速对接和返回技术，到底有多牛”这一文章的内容。
23．①飞船机动能力更强、入轨精度更高；②核心舱和飞船之间安装的激光和微波雷达测量系统，可以快速测算出飞船和核心舱之间的相位差；③在计算机控制下，飞船通过更加精准的变轨操作，实现快速交会对接。
【知识点】概括说明内容；说明文中描写等其它表达方式的作用；定位筛选、分析整合文中信息；实用类文本
【解析】【导语】本文以清晰的结构与精准的科技说明，展现了我国航天快速对接与返回技术的重大突破。通过中外对比和数据呈现，既凸显了技术领先性，又阐释了其原理与优势。语言简洁而严谨，段落以设问推进，逻辑层层深入，在科普中传递了民族自豪感。全文是一篇兼具科学性、可读性与爱国热情的出色科技说明文。
【点评】（1）本题考查内容理解辨析。逐一分析选项，美国载人飞船对接并非主要依靠航天员手动参与，B选项表述错误。
（2）本题考查句段作用。从读者兴趣（引发思考）、内容结构（划分说明层次）、说明顺序（逻辑递进，层层深入介绍技术优势）三个角度，阐述设问句的作用。
（3）本题考查内容理解。从文中提取“飞船机动能力、入轨精度”“激光和微波雷达测量系统”“计算机控制下精准变轨”三个关键原因，进行整合概括。
21．本题考查内容理解辨析。
B.结合第⑥段“俄罗斯的联盟号载人飞船由于其设计年代久远，在发射入轨后，采用的是手动和半自动交会对接方式，且因为联盟飞船入轨高度较低、入轨精度不是很精准……”可知，俄罗斯飞船对接耗时长的原因包括设计年代久远、入轨精度不足以及采用手动和半自动方式。结合第⑥段“美国……承担载人飞船发射任务的猎鹰9运载火箭，入轨精度不够且入轨高度较低，所以飞船从发射入轨，到依靠半自动完成交会对接，大概也在18—27个小时之间”可知，美国飞船对接耗时长的原因主要是火箭入轨精度不够、入轨高度较低，且依赖半自动方式完成对接。选项称美俄耗时较长是因为“入轨精度不够且主要依靠航天员手动参与”的表述不准确，俄罗斯是“手动和半自动”并用，并非主要靠手动；美国更是明确为“半自动”方式，并未强调航天员手动参与为主。
故答案为：B。
22．本题考查句段作用。
结合第③段“为什么能够将时间缩短得这么快呢？”可知，此设问承接第②段对我国快速交会对接成就的介绍，自然引出第④段对其技术原理的详细阐释。结合第⑤段“作为对比，美俄两个航天大国的交会对接是怎样的呢？”可知，此设问在第④段解释我国技术原理后，转而引出第⑥段对美俄两国技术的对比说明，使文章内容从自身技术介绍自然过渡到国际比较。结合第⑦段“其次是这次神舟13成功验证的快速返回技术优势有多明显呢？”可知，此设问在完成交会对接技术的说明后，进一步引出第⑧至⑩段对快速返回技术原理及优势的阐述，将文章重点从“对接”转向“返回”。由此可知，这三个设问句依次出现，首先激发了读者的阅读兴趣和思考；其次，它们清晰地划分了文章的三个核心内容板块（我国快速对接原理、美俄技术对比、我国快速返回技术）；最后，它们遵循“成就—原理—对比—新技术”的逻辑顺序，层层深入地展开说明，有力地支撑了“神舟十三号快速对接和返回技术，到底有多牛”这一核心主题，使文章结构严谨，层次分明。
故答案为：①引起读者的兴趣和思考；②把文章内容分成三个不同的内容进行清晰的说明；③运用逻辑顺序，层层深入地介绍了“神舟十三号快速对接和返回技术，到底有多牛”这一文章的内容。
23．本题考查内容理解。
结合第④段“首先是飞船机动能力更强、入轨精度更高后，飞船可以快速变轨接近核心舱”可知，原因之一是飞船自身机动性能提升和初始入轨精度提高。由此可知，飞船机动能力更强、入轨精度更高是实现快速对接的基础条件。
结合第④段“同时核心舱和飞船之间安装的激光和微波雷达测量系统，可以快速测算出飞船和核心舱之间的相位差”可知，原因之二是先进的测量系统提供了快速精确的相对导航数据。由此可知，激光和微波雷达测量系统是实现快速精确测量的关键技术。
结合第④段“继而在计算机控制下，飞船通过更加精准的变轨操作，实现快速交会对接”可知，原因之三是在计算机控制下能够执行更加精准的变轨操作。由此可知，计算机自动控制下的精准变轨是最终实现快速对接的操作保障。
故答案为：①飞船机动能力更强、入轨精度更高；②核心舱和飞船之间安装的激光和微波雷达测量系统，可以快速测算出飞船和核心舱之间的相位差；③在计算机控制下，飞船通过更加精准的变轨操作，实现快速交会对接。
24．【答案】【参考例文】
走进非遗，触摸历史的脉搏
在古老的华夏大地上，非物质文化遗产如同一颗颗璀璨的明珠，熠熠生辉，诉说着中华民族的智慧与文明。它们不仅是历史的见证，更是我们民族的根与魂。今天，让我们一同走进非遗，感受那千年的历史韵味，触摸那历史的脉搏。
走进非遗，我们仿佛穿越回了古老的岁月。腰鼓声声，震天动地，那是古代农耕社会丰收时的喜悦；灯笼高挂，红光满溢，那是节日里人们祈愿平安、幸福的象征；采茶戏悠扬婉转，唱出了茶农们的辛勤劳作和对生活的热爱；清明粿香甜可口，寄托了人们对先人的思念与缅怀；刺绣精美绝伦，一针一线间凝聚了匠人的心血与智慧。这些非遗项目，无不承载着中华民族深厚的历史文化底蕴，是我们民族的宝贵财富。
走近非遗，我们更能深刻感受到那份对传统文化的敬畏与珍视。在现代社会的快速发展中，许多传统文化面临着消失的危险。然而，正是这些非遗项目，让我们得以窥见古代人们的生活方式、价值观念和审美趣味。它们是我们了解过去、认识自己的重要途径。因此，我们应该倍加珍视这些非遗项目，传承和弘扬它们所蕴含的优秀传统文化。
当然，走近非遗并不意味着简单地模仿和复制。我们应该在传承的基础上进行创新和发展，让非遗项目焕发新的生机和活力。例如，我们可以将非遗元素融入现代设计中，创作出具有民族特色的时尚产品；我们也可以利用现代科技手段对非遗进行数字化保护和传承，让更多的人了解和认识它们。只有这样，我们才能真正实现非遗文化的传承与弘扬。
走进非遗，就是走进一个丰富多彩的世界。让我们共同行动起来，传承和弘扬这些宝贵的非物质文化遗产，让它们在新时代焕发出新的光彩！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。一、审题。首先，我们要明确题目给出的核心话题是“走近非遗”。这意味着作文需要围绕非物质文化遗产(简称“非遗”)来展开，探讨非遗的各个方面，如它的历史、价值、传承现状、个人的体验和感悟等。其次，从材料中可以提取出几个关键信息点：非遗是优秀传统文化的重要组成部分，是民族智慧与文明的结晶。新时代需要加大非遗文化的传承、弘扬、守护、宣
传。非遗与人们的生活密切相关，承载着记忆和情感。基于这些信息点，我们可以确定作文的立意方向：通过个人对非遗的接触和了解，表达对非遗文化重要性的认识，以及呼吁新时代下对非遗的关注和保立意。二、立意可以从以下几个方面考虑：突出非遗的文化价值，强调其作为民族智慧与文明结晶的重要性。表达对非遗传承现状的担忧，并探讨新时代下如何更好地传承和弘扬非贵。结合个人经历，分享对非遗的感悟和体验，展现非遗与个人生活的紧密联系。
三、构思选材。在构思和选材时，可以从以下几个方面入手：选择自己熟悉或感兴趣的非遗项目，如
剪纸、书法、陶瓷、传统戏剧等，进行深入了解和体验。搜集关于所选非遗项目的历史、文化背景、
制作过程等方面的资料，丰富文章内容。结合个人经历，描述自己与非遗的接触过程，如参观非遗展
览、学习非遗技艺、参与非遗活动等，展现非遗对个人生活的影响。分析非遗传承现状，探讨新时代
下如何更好地传承和弘扬非遗，可以提出具体的建议或措施。在文章结尾部分，总结个人对非遗的感
悟和认识，呼吁读者关注和支持非遗的保护与传承。四、示例。若以“走近非遇剪纸艺术”为例，可
以构思如下：开头：简述剪纸艺术的历史和文化背景，引出对剪纸艺术的关注和兴趣。中间：描述自己参观剪纸展览的过程，展现剪纸艺术的独特魅力和精湛技艺：分享自己学习剪纸的经历，感受剪纸艺术的乐趣和挑战；分析剪纸艺术的传承现状，探讨新时代下如何更好地传承和弘扬剪纸艺术。结尾：总结个人对剪纸艺术的感吾和认识，强调剪纸艺术作为非遗文化的重要性，呼吁读者关注和支持剪纸艺术的保护与传承。
【范文】
走进非遗，触摸历史的脉搏
在古老的华夏大地上，非物质文化遗产如同一颗颗璀璨的明珠，熠熠生辉，诉说着中华民族的智慧与文明。它们不仅是历史的见证，更是我们民族的根与魂。今天，让我们一同走进非遗，感受那千年的历史韵味，触摸那历史的脉搏。
走进非遗，我们仿佛穿越回了古老的岁月。腰鼓声声，震天动地，那是古代农耕社会丰收时的喜悦；灯笼高挂，红光满溢，那是节日里人们祈愿平安、幸福的象征；采茶戏悠扬婉转，唱出了茶农们的辛勤劳作和对生活的热爱；清明粿香甜可口，寄托了人们对先人的思念与缅怀；刺绣精美绝伦，一针一线间凝聚了匠人的心血与智慧。这些非遗项目，无不承载着中华民族深厚的历史文化底蕴，是我们民族的宝贵财富。
走近非遗，我们更能深刻感受到那份对传统文化的敬畏与珍视。在现代社会的快速发展中，许多传统文化面临着消失的危险。然而，正是这些非遗项目，让我们得以窥见古代人们的生活方式、价值观念和审美趣味。它们是我们了解过去、认识自己的重要途径。因此，我们应该倍加珍视这些非遗项目，传承和弘扬它们所蕴含的优秀传统文化。
当然，走近非遗并不意味着简单地模仿和复制。我们应该在传承的基础上进行创新和发展，让非遗项目焕发新的生机和活力。例如，我们可以将非遗元素融入现代设计中，创作出具有民族特色的时尚产品；我们也可以利用现代科技手段对非遗进行数字化保护和传承，让更多的人了解和认识它们。只有这样，我们才能真正实现非遗文化的传承与弘扬。
走进非遗，就是走进一个丰富多彩的世界。让我们共同行动起来，传承和弘扬这些宝贵的非物质文化遗产，让它们在新时代焕发出新的光彩！
【点评】
本题考查学生话题作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立意好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
1 / 1四川省绵阳市江油市八校联考2025-2026学年九年级上学期语文开学试卷
一、选择题（共10分）
1．（2025九上·江油开学考）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．契合（qì） 苟安（gǒu） 铢两悉称（chènɡ）
B．侦缉（jī） 鼎盛（shènɡ） 不折不挠（náo）
C．鞠躬（jǖ） 诡谲（ɡuǐ） 心旷神怡（yí）
D．畸形（qī） 渲染（xuàn） 春寒料峭（qiào）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
A.铢两悉称（chènɡ）——chèn；
C.鞠躬（jǖ）——jū；
D.畸形（qī）——jī；
故答案为：B。
【点评】本题考查字音。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。
2．（2025九上·江油开学考）下列书写完全正确的一项是（ ）
A．藻饰 诘难 睾肾 怅然疑望
B．渲染 夔门 赋予 浮光略影
C．意蕴 附丽 寂寥 闲情逸致
D．暮霭 笼统 演译 信手沾来
【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.怅然疑望——怅然凝望；
B.浮光略影——浮光掠影；
D.演译——演绎，信手沾来——信手拈来；
故答案为：C。
【点评】本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
3．（2025九上·江油开学考）下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随声附和。
B．他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D．面对困难，我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。
【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查成语的正确使用。
A.随声附和：指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。在此语境中，描述的是他从不盲目跟从他人意见，认真思考每一个问题，因此“随声附和”运用正确，符合语境。
B.不可救药：指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。在此语境中，仅因上课经常迟到且难以改正，就形容其“不可救药”，显然程度过重，与实际情况不符，因此运用不正确。
C.骇人听闻：指使人听了非常吃惊、害怕。在此语境中，描述的是伪劣药品造成的严重危害，令人震惊，因此“骇人听闻”运用正确，符合语境。
D.锲而不舍：指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。在此语境中，描述的是面对困难需要坚持不懈地寻找解决方法，因此“锲而不舍”运用正确，符合语境。
故答案为：B。
【点评】本题考查成语的正确使用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。
4．（2025九上·江油开学考）下面句子没有语病的一项是（ ）
A．球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
B．当习近平主席来到多哥时，受到了多哥人民的热情款待与热烈欢迎。
C．在政协会议上，育才中学校长呼吁：不要把青少年心理问题当成品德问题。
D．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】本题考查病句的辨析与修改。
A.“衣柜”不属于乒乓器材，去掉“和衣柜”；
B.成分残缺，去掉“当……时”；语序不当，将“热情款待”和“热烈欢迎”调换位置；
D.一面对两面，将“能否”去掉；
故答案为：C。
【点评】本题考查病句的辨析与修改。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
5．（2025九上·江油开学考）将句子重新排列，使之成为一段连贯的话，排序正确的一项是（ ）
①队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。
②难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
③走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽。
④黎明的时候被人推醒，说是准备出发。
⑤向上看，火把在头顶上一点点地移动；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，也照着人的脚。
A．④①③⑤② B．①④③⑤② C．④①⑤③② D．①④⑤③②
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查句子排序。
通读文段，可知是按时间和行军的过程排列的；
④句写黎明被推醒准备出发，引出后续行程，为首句；
①句描述队伍行进中的状态，紧承④句，为次句；
③句接着写行进途中看到雷公岩的陡峭，紧承①句，为第三句；
⑤句进一步描写在雷公岩处向上向下看到的景象，为第四句；
②句总结老山界被战胜，为末句；
因此正确排序为：④①③⑤②；
故答案为：A。
【点评】本题考查句子排序。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。
二、综合性学习。
（2025九上·江油开学考）中国是一个诗的国度，名家辈出，佳作如林，漫步其中，含英咀华，倍受滋养。班级准备举办一期“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
6．【策划】为了营造活动氛围，请你拟写一条宣传标语。
7．【感悟】下面是某同学观看了《中国诗词大会》后写下的感悟，其中有一处语病和一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。
①《中国诗词大会》备受推崇的原因，不仅是古典诗词本身蕴含的独特魅力，更重要的是选手的才情和节目的精彩。②从“关关雎鸠，在河之洲”的诗歌缘起，到“黄河之水天上来”的盛唐气象，再到“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的革命情怀……③《中国诗词大会》以这些最熟悉、最打动人心的诗词，唤起观众的文化记忆，建构着我们的精神家园。④这档节目让我知道，世间万物、人生百味都可以用诗词来传达。⑤就像主持人所说：“诗词不仅看上去很美，读起来很美，还有可能闻上去很香，尝起来很甜”。
语病：第 句，修改意见： 。
标点：第 句，修改意见： 。
8．【推荐】班级准备编一本诗集，需要分专题辑录相关古诗，请你为“诗中月”这一专题推荐两例。要求：推荐的诗句为上下两句，注明作者和题目。
①
②
【答案】6．漫步古诗苑，欣赏诗词情
7．①；将“古典诗词本身蕴含的独特魅力”与“选手的才情和节目的精彩”位置对调。；⑤；句号应该放在引号内。
8．举头望明月，低头思故乡。《静夜思》李白；小时不识月，呼作白玉盘。《古朗月行》李白
【知识点】引号；衔接仿写；拟定标语、宣传语等；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查拟写一条宣传标语。围绕“古诗苑漫步”活动主题，拟写简洁、有感染力的标语，突出漫步古诗苑的收获或趣味即可，如“漫步古诗苑，品味诗中情”。（2）本题考查病句的辨析与修改、标点符号的使用。辨析病句，可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。标点符号的使用，明确句子是陈述句、疑问句、并列句等，记清常见搭配，如逗号表句内停顿、分号表并列分句停顿、冒号表提示等。重点记括号、引号、书名号等特殊标点的用法。
（3）本题考查知识积累。回忆含“月”的古诗，选取上下两句且注明作者和题目的典型诗句，如“露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》杜甫”“明月几时有？把酒问青天。《水调歌头 明月几时有》苏轼”等。
6．本题考查拟写一条宣传标语。围绕“古诗苑漫步”活动主题拟写宣传标语，简洁优美、富有感染力即可。
示例：汲取古诗营养，品味古诗芬芳。
故答案为：漫步古诗苑，欣赏诗词情。
7．本题考查病句的辨析与修改、标点符号的使用。
①句语序不当，“古典诗词本身蕴含的独特魅力”比“选手的才情和节目的精彩”更重要，是《中国诗词大会》受欢迎的深层原因，所以需要将二者位置对调。
⑤句标点不当，“诗词不仅看上去很美……尝起来很甜”是一个完整独立的句子，所以句号应该放在引号里面。
故答案为：①；将“古典诗词本身蕴含的独特魅力”与“选手的才情和节目的精彩”位置对调；⑤；句号应该放在引号内。
8．本题考查知识积累。写出两句有关“月”的古诗即可。
示例：海上生明月，天涯共此时。《望月怀远》张九龄
月下飞天镜，云生结海楼。《渡荆门送别》李白
露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》杜甫
明月松间照，清泉石上流。《山居秋暝》王维
故答案为：举头望明月，低头思故乡。《静夜思》李白；小时不识月，呼作白玉盘。《古朗月行》李白。
三、默写（共7分）
9．（2025九上·江油开学考）默写。
（1）蒹葭萋萋， 。（《诗经·蒹葭》）
（2） ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）同是送别，王维用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达对友人离别的不舍，而王勃则以“ ， ”传递出友情不因天各一方而疏远的洒脱。
（5）在白居易《卖炭翁》中，诗人用“ ， ”表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，对其倾注了无限同情。
【答案】白露未晞；欲济无舟楫；大庇天下寒士俱欢颜；海内存知己；天涯若比邻；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。本题中的“露、晞、舟楫、俱、炭”等字词容易写错。
（4）题：出自王勃《送杜少府之任蜀州》，原句为“海内存知己，天涯若比邻”。诗句打破了送别诗的伤感基调，传递出友情不受距离限制的洒脱，体现了豁达的人生态度。
（5）题：出自白居易《卖炭翁》，原句为“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。通过卖炭翁衣单却盼天寒的矛盾心理，深刻表现了他的艰难处境和复杂内心，蕴含着诗人对其的深切同情。
故答案为：白露未晞；欲济无舟楫；大庇天下寒士俱欢颜；海内存知己；天涯若比邻；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒。
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
四、古诗词赏析（共6分）
（2025九上·江油开学考）阅读下面诗词，完成下面小题。
【甲】次北固山下（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】夜雨寄北（李商隐）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
10．人们经常引用【甲】诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”形容中华民族所处的这个伟大时代，请展开想象用自己的话说一说它描绘的图景。
11．【乙】诗中“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字能换成“填”吗？说说你的理由。
12．【乙】诗“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句运用了什么写作手法？表达了作者怎样的感情？
【答案】10．这句诗意境恢弘阔大：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，春江面更显宽阔，正是顺风行船，一页白帆好似挂在江天之上。
11．不能，“涨”指涨满，用词准确，富于动态感。在写出巴山水注满秋池的夜雨景象的同时，又流露出不得归之苦和深重绵绵的愁思。
12．运用想象的写法（虚实结合的写法），通过想象团聚的欢乐场景，更衬托诗人羁旅巴山的孤寂之感，表达了思乡之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象
【解析】【点评】（1）本题考查诗句的理解。结合诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意象，想象春潮涨满、江面宽阔、顺风行船、白帆高悬的宏大画面，用通顺的语言描述出来。（2）本题考查词语的赏析。对比“涨”和“填”的语义、表达效果，“涨”有动态感，能体现池水因雨满溢的景象，还能传达诗人的愁思，“填”则缺乏这些效果，因此不能替换。
（3）本题考查写作手法和情感主旨。识别“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的想象（虚实结合）手法，分析其通过想象团聚场景衬托孤寂、表达思乡之情的作用。
10．本题考查诗句的理解。“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是：潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求描绘其展现的画面，在尊重诗句原意的基础上，运用恰当的想象和联想，描写生动即可。
示例：春天，潮水上涨，极目望去，江水与两岸齐平，江面显得更宽阔；船行在那江水上，正当顺风顺水，春风微拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。
故答案为：这句诗意境恢弘阔大：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，春江面更显宽阔，正是顺风行船，一页白帆好似挂在江天之上。
11．本题考查词语的赏析。“涨”字是个动态性很强的词语，一语双关，既形象地刻画了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现了诗人于平静的外表之下，内心波澜起伏的思潮与秋池雨涨相应的情感。诗人远在巴山，在这样一个雨夜，他对亲人的思念，他内心的落寞、悲伤，在雨水中全部满涨起来了，如此丰富的情感随着雨水落下来，一点一点累积，终于在某一个时候，饱满到几乎要溢出心池，因此一个“涨”极写出羁旅之愁与深重绵绵的愁思，而“填”字则过于生硬，仅仅写出了雨水填满池塘的景象，无法达到“情景交融”的效果。
故答案为：不能，“涨”指涨满，用词准确，富于动态感。在写出巴山水注满秋池的夜雨景象的同时，又流露出不得归之苦和深重绵绵的愁思。
12．本题考查写作手法和情感主旨。
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的意思是：将来什么时候我们才能一起坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情啊！这是作者对未来团聚时的幸福的想象，心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来，那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，他们剪去烛花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。此句既反衬了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐，在虚实结合之中，作者此时的痛苦与将来的喜悦交织一起，孤寂之感和思念之情更浓了。
故答案为：运用想象的写法（虚实结合的写法），通过想象团聚的欢乐场景，更衬托诗人羁旅巴山的孤寂之感，表达了思乡之情。
五、文言文阅读（共12分）
（2025九上·江油开学考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
游青碧溪记
溪在点苍山①马龙峰之南。正德庚辰，予尝游焉。嘉靖辛丑，郡守杨公邛崃②招予复至溪上。丙辰，又同郡马公元冈、任公积斋，深穷其源。
源出山下石涧，涌沸③为潭观、深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。
观玩久之。乃侧上左崖石罅中，避雨而坐，俯瞰潭水，更互传杯，不觉尽醉。右崖有“禹穴”二字，杨公所刻。出潭东行，见石上流泉，渐靡④成渠，最滑不可着足，有轻蹑者，辄失脚落。中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，穀纹⑤壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。
缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。
（文／明·李元阳）
【注】①点苍山：位于云南大理。②杨公邛崃：杨仲琼，大理知府，四川邛崃人。③沸：泉水涌出的样子。④靡：冲荡。⑤穀gǔ纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。
13．解释下列句中加点的词。
（1）深穷其源 （2）佛印绝类弥勒 （《核舟记》）
（3）缘溪而出 （4）以俟夫观人风者得焉 （《捕蛇者说》）
14．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。
（2）余悲之，且曰：“若毒之乎？（《捕蛇者说》）
15．【甲】文写李元阳多次游青碧溪“屡月不能忘”，【乙】文写柳宗元游小石潭“不可久居”。
阅读下面两段文字，分别说出其中的原因。
【甲】
予每至溪上，縠纹壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，不能忘。
【乙】
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【答案】13．走到尽头；；像；；沿着；；等待。
14．（1）潭水三面的石崖，干净得像擦拭了一样，一点灰尘也没有。
（2）我可怜他，并且说：“你怨恨这件事吗”
15．【甲】文从“印心染神”可见青碧溪美景能荡涤杂尘，使内心宁静，“屡月不能忘”表现了李元阳对青碧溪美景的喜爱与留恋；
【乙】文从“凄神寒骨”可见，小石潭周围环境凄清幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感凄凉的情绪，因此“不可久居，乃记之而去”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。（2）本题考查文言翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查内容理解和分析。分别分析【甲】文“印心染神”体现的青碧溪美景对内心的净化作用，以及【乙】文“凄神寒骨”体现的小石潭凄清环境对柳宗元被贬情绪的触发，从而说明“屡月不能忘”和“不可久居”的原因。
参考译文：
青碧溪在云南大理点苍山马龙峰南面。正德十五年，我曾经到那里游玩过。嘉靖二十年，知府杨仲琼邀请我再次去游玩。嘉靖三十五年，我与马、任两公(一起去游玩)，深探青碧溪的源头。
（青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。潭三面石崖，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。
观看游玩了很久后，我们就从侧面上到左边山崖的石头缝中，坐着避雨。从这里俯视潭水，推杯换盏，不觉之中都醉了。右边山崖有“禹穴”两个大字，是杨公刻写的。出了（上潭）向东走，清泉流过石头，渐渐冲荡成水渠，极滑不好立足，（即便）有人小心经过，也总会失足落水。中潭深两丈左右，因为水清见底，所以人们大多轻率亲近它，不知道危险不可测。下潭水色是深青色，中潭水色是鸦碧色，上潭水色是鹦绿色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每每到溪上觉得水纹如縠，石影像璧，（这种景色）印心染神，离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀。
沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不同形状。圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可以筑亭来细赏这中间的趣味。
材料【乙】我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意为：深探青碧溪的源头。穷：走到尽头。
②句意为：佛印像极了佛教的弥勒菩萨。类：像。
③句意为：沿着溪水（向）外走。缘：沿着。
④句意为：以等待那些朝廷派遣的来考察民情的人得到它。俟：等待。
故答案为：走到尽头；像；沿着；等待。
14．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
（1）如，像；拭，擦。
（2）余，我；且，并且；若，你；毒，怨恨；之，（捕蛇）这件事；乎，吗。
故答案为：（1）潭水三面的石崖，干净得像擦拭了一样，一点灰尘也没有。（2）我可怜他，并且说：“你怨恨这件事吗”。
15．本题考查内容理解和分析。根据文本内容，联系写作背景来分析。
【甲】文写“我”游览青碧溪，描绘了青碧溪清幽秀丽的景色，由“出溪虽涉人事，而幽光在目，不能忘”可以看出，作者欣赏青碧溪美景，即便经历俗世的事务，也仍然久久不能忘，表达了作者对自然美景的热爱和赞美之情，从“印心染神（这种美丽的景色印心染神）”“出溪虽涉人事，而幽光在目，不能忘（离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但青碧溪的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀）”写出青碧溪之水能够让人的精神也得到净化。可见青碧溪美景能荡涤杂尘，使内心宁静，“屡月不能忘”表现了李元阳对青碧溪美景的喜爱、流连忘返；
【乙】文记叙了作者游玩的整个过程以优美的语言描写了“小石潭”的景色，通过“竹树”“寂寥无人”“悄怆幽邃”可见小石潭周围环境幽深、凄凉、冷清，情景相融，写出了一种凄苦孤寂的心境，这是作者被贬后心情的曲折反映，面对这种原始的悄怆之景，或许更感到难受，或许更激起作者凄凉的联想。因此“不可久居，乃记之而去”。
故答案为：【甲】文从“印心染神”可见青碧溪美景能荡涤杂尘，使内心宁静，“屡月不能忘”表现了李元阳对青碧溪美景的喜爱与留恋；【乙】文从“凄神寒骨”可见，小石潭周围环境凄清幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感凄凉的情绪，因此“不可久居，乃记之而去”。
六、现代文阅读（共22分）
（2025九上·江油开学考）阅读下面一篇文章，完成下面小题。
残梅 张守民
①我注意那丛榆叶梅至少也有十几年光景啦，而且是从一次买粥开始。
②某年的一春日晨练后，我照例来到大杂院门口买早点。跑动之中发现，不远处正绽放着一团火红的鲜花，近前一瞅，一丛榆叶梅正浓艳地盛开着。只见那花儿，一朵朵欢腾雀跃，一对对精彩纷呈；藉红色的花瓣，舞动中飘逸着娇嫩；金黄色的花蕊，含蓄中满透着清新。不经意间，一份诗情画意般的意境，伴随着隐约可见的高贵和靓丽竞相显露，让人赞叹不已。
③花儿是美丽的，但其生长环境却几近丑陋。榆叶梅的西南两向，是一片高矮不等，破烂不堪的棚户区；榆叶梅树根处，紧贴着一堵歪歪扭扭的废弃砖墙；而榆叶梅驻足的三四平方米旮旯内，则乱七八糟地堆放着一些杂物，就连向上的空间也被堵了个正着。但它那并不粗壮的几枝树干，仍从残墙断壁的挤压里倔强地长出，将一团团粉红的花朵举向天空。我站在那愣神半天，居然忘记了买早餐。
④突然，北侧传来叫卖声：“大米粥啦，大米粥！”循声望去，只见一大嫂，三十几岁，着白围裙，手拿铁勺，正站在大铁桶前，而身边是几个买粥人。我近前一看，那粥真是诱人，羊脂玉似的大米粒，红宝石般的红豆粒，参差错落，漂游浮动在乳汁一样的米汤内，而且清香四溢。我随便问道：“这粥好吃吗？”一位老者说：“好吃，真好吃，买吧！”随后，又悄声说：“她是个残疾人，咱们都帮帮她。”后来听那老者说，这个女人为给丈夫治病，把老家房子卖了，最后人财两空，带着孩子来这里以卖粥为生，为省钱，租住在一间煤棚子里。
⑤今年四月一个清晨，我又来街口买粥。此时，正是赏梅季节，但小树内却断枝横陈。落英满地。满树不见一只花影，其问，有一株榆叶梅还被拦腰折断。赶巧。又遇上那位老者。他告诉我。昨夜刮了一场大风。大院许多树都被吹倒了。我深深地叹了口气。就在清洁工人拽开榆叶梅断枝的一刹那。那种皮连著筋、筋扯著骨、浆液进飞、枝断叶落的惨烈。直看得我心惊肉跳的，烦躁至极，而那棵残枝树桩上的六七个小花骨朵，更是让我心生怜悯。之后两天没见残疾大嫂出摊，再后来的三天出差中，心里总是惶惶的。
⑥第六天一早，我急急地来看榆叶梅。没等站稳，就听到一声稚嫩的叫卖声：“大米粥啦，大米粥！”噢，哪来个卖粥的孩子？循声望去，只见北侧空地上，有个十几岁的小姑娘，正站在大铁桶前卖粥呢，直觉告诉我，那肯定是残疾大嫂的女儿。这时，那老者正在问话：“孩子，怎么是你卖粥啊，你妈呢？”女孩小声说道：“妈妈生病了。”还未说完就哭了起来。“啊，病了，很重吗？”“嗯，起不来床了。”这时，买粥的常客又到了不少，大家的目光一起投向了女孩。现场静极了，没人说话，只有女孩那低低的抽泣声。好一会儿，只听老者喊道：“大家伙快买粥吧！”所有人这才反应过来，争先恐后地抢着买粥。这时，那位老者帮忙打粥，两位大妈帮助收钱，也不知是谁开的头，一元钱一碗的粥，扔下五元钱就走，后来又变成十元一碗，再后来就是五十元一碗，一百元一碗，一会儿工夫，粥桶便空了，后到的人就直接捐款，我把兜里的钱也都捐了出来，只一会儿，就收到厚厚一沓钱，光百元大钞就二十几张。女孩急得只喊：“不行的，妈妈会打我的！”那位老者把钱装进她兜里说：“孩子，这是大家的一点心意，收下吧，别害怕，我和两位奶奶送你回家。”随后，他又面向大伙说道：“谢谢大家了！”并深深地鞠了一躬，说完，他们三人领着女孩，推起粥车，朝小区外走去。
⑦随着三老一少的渐行渐远，北侧空地上又恢复了往日的平静，只有那丛榆叶梅正花开灿烂，欢快热烈。其中，有一朵最漂亮的大红花，恰恰来自那棵榆梅残枝。熙熙晨光里。在众多榆梅花的簇拥下。那朵大红花愈发从容自信。引人注目。全无半点的娇羞和胆怯。
16．阅读全文，概括作者笔下的榆叶梅有何特点？
17．下面句子中的“举”字的拟人手法用得很妙，请联系上下文揣摩其精彩之处。
但它那并不粗壮的几枝树干，仍从残墙断壁的挤压里倔强地长出，将一团团粉红的花朵举向天空。
18．说说文中反复出现的“老者”有何作用。
19．选文以花喻人，请结合内容简要分析。
20．体会结尾划线句的作用。
【答案】16．美丽、靓丽、高贵，充满生机；身处丑陋环境却倔强生长，生命力顽强从容自信
17．赋予榆叶梅人的动作，既生动形象地写出了榆叶梅面对恶劣生存环境的抗争，也展示了榆叶梅对美的向往和追求，流露出作者对梅的喜爱赞美之情。
18．①通过老者的言行，补充交代故事情节，推动了故事情节的发展，使文章内容更清晰完成。②老者与其他顾客热心购买、慷慨解囊，侧面烘托了买粥大嫂的形象。③老者的言行让人心生温暖，赞美了爱满人间的社会风尚，深化了主题。
19．以榆叶梅生长环境的丑陋喻卖粥大嫂生存环境的恶劣；也榆叶梅遭受自然风雨的摧残喻卖粥大嫂遭受生活的打击；以榆叶梅的靓丽与高贵喻卖粥大嫂的品质高贵。
20．以拟人的笔触写出了榆叶梅在自然风雨洗礼后从容自信的品行；写出了榆叶梅蓬勃的生命力；象征卖粥大嫂一家在众人的关心帮助下生活会越来越好；深化了文章的主旨，是对整个社会向善的风气的礼赞。
【知识点】小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容概括和分析。从文中提取榆叶梅的外观（美丽、靓丽、高贵）、生长环境（丑陋却倔强生长）、精神品质（生命力顽强、从容自信）等方面的信息，进行整合概括。（2）本题考查词语的赏析。分析“举”字赋予榆叶梅人的动作，结合其生长环境的恶劣，说明该字对展现榆叶梅抗争精神、对美的追求的作用，以及作者的喜爱赞美之情。
（3）本题考查人物的作用。从情节推动（补充情节、推动发展）、人物烘托（侧面烘托卖粥大嫂形象）、主题深化（赞美爱满人间的风尚）三个角度，阐述“老者”的作用。
（4）本题考查写作手法的理解与分析。分别对应榆叶梅的生长环境、遭受摧残、靓丽高贵，与卖粥大嫂的生存环境恶劣、遭受生活打击、品质高贵进行类比分析。
（5）本题考查句子含义的理解。从榆叶梅的品行（从容自信）、生命力（蓬勃），象征意义（卖粥大嫂一家生活向好）、主题深化（礼赞社会向善风气）等方面，分析结尾划线句的作用。
16．本题考查文章内容概括和分析。
结合文章第②段“只见那花儿，一朵朵欢腾雀跃，一对对精彩纷呈；藉红色的花瓣，舞动中飘逸着娇嫩；金黄色的花蕊，含蓄中满透着清新。不经意间，一份诗情画意般的意境，伴随着隐约可见的高贵和靓丽竞相显露，让人赞叹不已”可知，榆叶梅是漂亮娇嫩，高贵靓丽的；
结合第③段“花儿是美丽的，但其生长环境却几近丑陋。榆叶梅的西南两向，是一片高矮不等，破烂不堪的棚户区；榆叶梅树根处，紧贴着一堵歪歪扭扭的废弃砖墙；而榆叶梅驻足的三四平方米旮旯内，则乱七八糟地堆放着一些杂物，就连向上的空间也被堵了个正着。但它那并不粗壮的几枝树干，仍从残墙断壁的挤压里倔强地长出，将一团团粉红的花朵举向天空”可知，榆叶梅是美丽的，但是它的生长环境条件恶劣，生命力顽强。
故答案为：美丽、靓丽、高贵，充满生机；身处丑陋环境却倔强生长，生命力顽强从容自信。
17．本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
句中的“举”字用了拟人手法，赋予了榆叶梅以人的特征，生动形象地写出了榆叶梅面对恶劣生存环境的顽强不屈，表现作者对它的赞美之情。
故答案为：赋予榆叶梅人的动作，既生动形象地写出了榆叶梅面对恶劣生存环境的抗争，也展示了榆叶梅对美的向往和追求，流露出作者对梅的喜爱赞美之情。
18．本题考查人物的作用。
结合第④段“后来听那老者说，这个女人为给丈夫治病，把老家房子卖了，最后人财两空，带着孩子来这里以卖粥为生，为省钱，租住在一间煤棚子里”分析可知，通过老者补充了人物的相关情节，使读者清晰明了卖粥大嫂的处境，塑造了卖粥大嫂顽强的人物形象，为下文引起人们同情捐款做铺垫；
结合第⑥段“只听老者喊道：‘大家伙快买粥吧！’”和“那位老者把钱装进她兜里说：‘孩子，这是大家的一点心意，收下吧，别害怕，我和两位奶奶送你回家。’随后，他又面向大伙说道：‘谢谢大家了！’并深深地鞠了一躬，说完，他们三人领着女孩，推起粥车，朝小区外走去”分析可知，通过众人暖心的举动，侧面烘托出卖粥大嫂人缘好的形象，同时老者的暖心举动也推动了故事情节发展，体现出了爱满人间的社会风尚，深化了文章的主题。
故答案为：①通过老者的言行，补充交代故事情节，推动了故事情节的发展，使文章内容更清晰完成。②老者与其他顾客热心购买、慷慨解囊，侧面烘托了买粥大嫂的形象。③老者的言行让人心生温暖，赞美了爱满人间的社会风尚，深化了主题。
19．本题考查写作手法的理解与分析。借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点，要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。
结合第③段“花儿是美丽的，但其生长环境却几近丑陋”和第④段“后来听那老者说，这个女人为给丈夫治病，把老家房子卖了，最后人财两空，带着孩子来这里以卖粥为生，为省钱，租住在一间煤棚子里”可知，作者是以榆叶梅生长环境喻卖粥大嫂生存环境的恶劣；
结合第⑤段“正是赏梅季节，但小树内却断枝横陈。落英满地。满树不见一只花影，其问，有一株榆叶梅还被拦腰折断”“那种皮连著筋、筋扯著骨、浆液进飞、枝断叶落的惨烈”和第⑥段“‘妈妈生病了’”以榆叶梅遭受自然风雨的摧残喻卖粥大嫂遭受生活的打击；
结合第②段“一份诗情画意般的意境，伴随着隐约可见的高贵和靓丽竞相显露，让人赞叹不已”和第④段“后来听那老者说，这个女人为给丈夫治病，把老家房子卖了，最后人财两空，带着孩子来这里以卖粥为生，为省钱，租住在一间煤棚子里”可知，卖粥大嫂自觉承担家庭负担，没有抛弃家庭，以榆叶梅的靓丽与高贵喻卖粥大嫂的品质高贵。
故答案为：以榆叶梅生长环境的丑陋喻卖粥大嫂生存环境的恶劣；也榆叶梅遭受自然风雨的摧残喻卖粥大嫂遭受生活的打击；以榆叶梅的靓丽与高贵喻卖粥大嫂的品质高贵。
20．本题考查句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。
结合末段“熙熙晨光里。在众多榆梅花的簇拥下。那朵大红花愈发从容自信。引人注目。全无半点的娇羞和胆怯”分析可知，此处运用了拟人的修辞手法，赋予榆叶梅“娇羞和胆怯”的人的神态，从表面来看表现榆叶梅蓬勃的生命力，实则象征卖粥大嫂一家在众人的关心帮助下生活会越来越好；句子在结尾处点明了文章的中心，表达出作者对整个社会助人为乐风气的高度赞美。
故答案为：以拟人的笔触写出了榆叶梅在自然风雨洗礼后从容自信的品行；写出了榆叶梅蓬勃的生命力；象征卖粥大嫂一家在众人的关心帮助下生活会越来越好；深化了文章的主旨，是对整个社会向善的风气的礼赞。
（2025九上·江油开学考）阅读下面的文字，完成问题。
神舟十三号快速对接和返回技术，到底有多牛
①2022年4月16日上午10点左右，在轨工作183天的神舟十三号载人飞船三名乘组，顺利搭乘神舟十三号返回舱，在东风航天着陆场预定区域直立着陆，此次我国载人航天返回过程首次采用了快速返回机制。而在此之前神舟十三号载人飞船发射入轨后，与天和号核心舱对接时也采用了世界领先的快速交会对接技术。那么这两项处于世界领先水准的快速交会对接、快速返回技术到底领先美俄多少？
②首先以快速交会对接来说，神舟十三号载人飞船发射升空后，和以前发射的神舟载人飞船不同的是，从飞船入轨机动，到靠近核心舱并完成交会对接、航天员正式进入核心舱内，仅用时6.5个小时，而之前往往需要9个小时左右。
③为什么能够将时间缩短得这么快呢？
④首先是飞船机动能力更强、入轨精度更高后，飞船可以快速变轨接近核心舱，同时核心舱和飞船之间安装的激光和微波雷达测量系统，可以快速测算出飞船和核心舱之间的相位差，继而在计算机控制下，飞船通过更加精准的变轨操作，实现快速交会对接。而之前神舟载人飞船发射入轨后，会先绕地球多转几圈，以便飞船自身和航天员快速适应太空环境，然后飞船才会打开发动机不断变轨，并逐渐靠近需要对接的航天器，并且在对接过程中，因为轨道控制不是很精准，所以需要不断的调整轨道参数，并最终在手动和半自动状态下，完成两个航天器之间的交会对接。
⑤作为对比，美俄两个航天大国的交会对接是怎样的呢？
⑥俄罗斯的联盟号载人飞船由于其设计年代久远，在发射入轨后，采用的是手动和半自动交会对接方式，且因为联盟飞船入轨高度较低、入轨精度不是很精准，所以在飞船入轨后，需要不断地调整轨道参数和飞行姿态，并逐渐靠近国际空间站，最终在航天员的手动和计算机辅助下，完成交会对接任务，联盟号载人飞船从发射入轨到完成交会对接往往需要绕地34圈、耗时两天时间。美国虽然航天尖力雄厚，但是因为其2011年航天飞机退役，以及美国不太擅长载人飞船研究，所以现阶段美国的载人飞船虽然已经多次和国际空间站成功对接，但是对接技术仍然不是很先进。比如载人飞船从发射入轨后，虽然能够在计算机的控制下快速接近国际空间站，但是因为承担载飞船发射任务的猎鹰9运载火箭，入轨精度不够且入轨高度较低，所以飞船从发射入轨，到依靠半自动完成交会对接，大概也在18--27个小时之间。
⑦其次是这次神舟13成功验证的快速返回技术优势有多明显呢？
⑧以前不管是中美俄谁的航天器返回地球，都是主动脱离目标航天器后，在附近轨道伴飞、并逐渐下降高度，最终通过不断调整轨道参数，尝试以预定角度冲入大气层，并时刻保证与大气层直接接触面是特殊设计的耐高温涂层面。同时为了降低返回速度，返回舱和航天飞机都会保持较大的倾角，以延缓下降速度，那么最终返回舱实质是以比较大的角度穿越大气层，并倾斜降落直至降落伞打开的。
⑨之前的神舟载人飞船在脱离预定航天器后，从开始伴飞到切入大气层至少要绕地球旋转11圈，耗费20个小时以上，才能在特定再入角度、速度和瞄准预定着陆场之间平衡，耗时更长不仅会增加神舟载人飞船的返回风险，同时也不适合特殊环境下的快速返回机制。
⑩所以从神舟十三号开始，从飞船脱离、变轨机动到轨道舱、返回舱、推进舱完全分离，再到返回舱准确切入大气层，只需要5圈即可。而且返回舱再入大气层后，会以接近垂直的角度穿过大气层，这不仅缩短了返回舱穿越大气层的时间，而且也缩短了返回舱穿越大气层忍受上千度高温烧蚀的时间，给舱内的航天员一个更加舒适的返回环境外，更重要的是这种快速返回、接近垂直降落的返回方式，也更加适合紧急状况下的安全返回。
21．下列对文章相关内容的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A．我国载人航天返回过程首次采用了快速返回机制便一举成功，大大缩短了返回时间，具有重大的历史意义。
B．俄罗斯和美国的载人飞船在完成对接任务时耗时较长，这是因为入轨精度不够且主要依靠航天员手动参与。
C．文章将我国载人飞船的对接和返回技术与美国及俄罗斯进行比较，突出了我国的这两项技术处于领先地位。
D．返回舱以接近垂直的角度穿过大气层，既缩短了穿越大气层的时间，还利于宇航员在紧急情况下安全返回。
22．文章第③⑤⑦段，均采用了设问句。请结合全文，分析其作用。
23．神舟十三号载人飞船能与核心舱快速对接的原因是什么？请结合文本，简要回答。
【答案】21．B
22．①引起读者的兴趣和思考；②把文章内容分成三个不同的内容进行清晰的说明；③运用逻辑顺序，层层深入地介绍了“神舟十三号快速对接和返回技术，到底有多牛”这一文章的内容。
23．①飞船机动能力更强、入轨精度更高；②核心舱和飞船之间安装的激光和微波雷达测量系统，可以快速测算出飞船和核心舱之间的相位差；③在计算机控制下，飞船通过更加精准的变轨操作，实现快速交会对接。
【知识点】概括说明内容；说明文中描写等其它表达方式的作用；定位筛选、分析整合文中信息；实用类文本
【解析】【导语】本文以清晰的结构与精准的科技说明，展现了我国航天快速对接与返回技术的重大突破。通过中外对比和数据呈现，既凸显了技术领先性，又阐释了其原理与优势。语言简洁而严谨，段落以设问推进，逻辑层层深入，在科普中传递了民族自豪感。全文是一篇兼具科学性、可读性与爱国热情的出色科技说明文。
【点评】（1）本题考查内容理解辨析。逐一分析选项，美国载人飞船对接并非主要依靠航天员手动参与，B选项表述错误。
（2）本题考查句段作用。从读者兴趣（引发思考）、内容结构（划分说明层次）、说明顺序（逻辑递进，层层深入介绍技术优势）三个角度，阐述设问句的作用。
（3）本题考查内容理解。从文中提取“飞船机动能力、入轨精度”“激光和微波雷达测量系统”“计算机控制下精准变轨”三个关键原因，进行整合概括。
21．本题考查内容理解辨析。
B.结合第⑥段“俄罗斯的联盟号载人飞船由于其设计年代久远，在发射入轨后，采用的是手动和半自动交会对接方式，且因为联盟飞船入轨高度较低、入轨精度不是很精准……”可知，俄罗斯飞船对接耗时长的原因包括设计年代久远、入轨精度不足以及采用手动和半自动方式。结合第⑥段“美国……承担载人飞船发射任务的猎鹰9运载火箭，入轨精度不够且入轨高度较低，所以飞船从发射入轨，到依靠半自动完成交会对接，大概也在18—27个小时之间”可知，美国飞船对接耗时长的原因主要是火箭入轨精度不够、入轨高度较低，且依赖半自动方式完成对接。选项称美俄耗时较长是因为“入轨精度不够且主要依靠航天员手动参与”的表述不准确，俄罗斯是“手动和半自动”并用，并非主要靠手动；美国更是明确为“半自动”方式，并未强调航天员手动参与为主。
故答案为：B。
22．本题考查句段作用。
结合第③段“为什么能够将时间缩短得这么快呢？”可知，此设问承接第②段对我国快速交会对接成就的介绍，自然引出第④段对其技术原理的详细阐释。结合第⑤段“作为对比，美俄两个航天大国的交会对接是怎样的呢？”可知，此设问在第④段解释我国技术原理后，转而引出第⑥段对美俄两国技术的对比说明，使文章内容从自身技术介绍自然过渡到国际比较。结合第⑦段“其次是这次神舟13成功验证的快速返回技术优势有多明显呢？”可知，此设问在完成交会对接技术的说明后，进一步引出第⑧至⑩段对快速返回技术原理及优势的阐述，将文章重点从“对接”转向“返回”。由此可知，这三个设问句依次出现，首先激发了读者的阅读兴趣和思考；其次，它们清晰地划分了文章的三个核心内容板块（我国快速对接原理、美俄技术对比、我国快速返回技术）；最后，它们遵循“成就—原理—对比—新技术”的逻辑顺序，层层深入地展开说明，有力地支撑了“神舟十三号快速对接和返回技术，到底有多牛”这一核心主题，使文章结构严谨，层次分明。
故答案为：①引起读者的兴趣和思考；②把文章内容分成三个不同的内容进行清晰的说明；③运用逻辑顺序，层层深入地介绍了“神舟十三号快速对接和返回技术，到底有多牛”这一文章的内容。
23．本题考查内容理解。
结合第④段“首先是飞船机动能力更强、入轨精度更高后，飞船可以快速变轨接近核心舱”可知，原因之一是飞船自身机动性能提升和初始入轨精度提高。由此可知，飞船机动能力更强、入轨精度更高是实现快速对接的基础条件。
结合第④段“同时核心舱和飞船之间安装的激光和微波雷达测量系统，可以快速测算出飞船和核心舱之间的相位差”可知，原因之二是先进的测量系统提供了快速精确的相对导航数据。由此可知，激光和微波雷达测量系统是实现快速精确测量的关键技术。
结合第④段“继而在计算机控制下，飞船通过更加精准的变轨操作，实现快速交会对接”可知，原因之三是在计算机控制下能够执行更加精准的变轨操作。由此可知，计算机自动控制下的精准变轨是最终实现快速对接的操作保障。
故答案为：①飞船机动能力更强、入轨精度更高；②核心舱和飞船之间安装的激光和微波雷达测量系统，可以快速测算出飞船和核心舱之间的相位差；③在计算机控制下，飞船通过更加精准的变轨操作，实现快速交会对接。
七、作文（共35分）
24．（2025九上·江油开学考）阅读下面材料，按要求写作。
非物质文化遗产是我国优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族智慧与文明的结晶，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。新时代新征程上，不断加大非遗文化的传承、弘扬、守护、宣传，才能让非遗记忆“活”起来，重新焕发新时代光彩，凝聚民族复兴伟力。一个腰鼓、一盏灯笼、一场采茶戏、一份清明粿、一幅刺绣……或是承载童年记忆，或是浸入故土眷恋，或是倾诉人生相遇。
请以“走近非遗”为话题，写一篇作文。
要求：①不少于600字；②文体自选（除诗歌外）；③不得抄袭。
【答案】【参考例文】
走进非遗，触摸历史的脉搏
在古老的华夏大地上，非物质文化遗产如同一颗颗璀璨的明珠，熠熠生辉，诉说着中华民族的智慧与文明。它们不仅是历史的见证，更是我们民族的根与魂。今天，让我们一同走进非遗，感受那千年的历史韵味，触摸那历史的脉搏。
走进非遗，我们仿佛穿越回了古老的岁月。腰鼓声声，震天动地，那是古代农耕社会丰收时的喜悦；灯笼高挂，红光满溢，那是节日里人们祈愿平安、幸福的象征；采茶戏悠扬婉转，唱出了茶农们的辛勤劳作和对生活的热爱；清明粿香甜可口，寄托了人们对先人的思念与缅怀；刺绣精美绝伦，一针一线间凝聚了匠人的心血与智慧。这些非遗项目，无不承载着中华民族深厚的历史文化底蕴，是我们民族的宝贵财富。
走近非遗，我们更能深刻感受到那份对传统文化的敬畏与珍视。在现代社会的快速发展中，许多传统文化面临着消失的危险。然而，正是这些非遗项目，让我们得以窥见古代人们的生活方式、价值观念和审美趣味。它们是我们了解过去、认识自己的重要途径。因此，我们应该倍加珍视这些非遗项目，传承和弘扬它们所蕴含的优秀传统文化。
当然，走近非遗并不意味着简单地模仿和复制。我们应该在传承的基础上进行创新和发展，让非遗项目焕发新的生机和活力。例如，我们可以将非遗元素融入现代设计中，创作出具有民族特色的时尚产品；我们也可以利用现代科技手段对非遗进行数字化保护和传承，让更多的人了解和认识它们。只有这样，我们才能真正实现非遗文化的传承与弘扬。
走进非遗，就是走进一个丰富多彩的世界。让我们共同行动起来，传承和弘扬这些宝贵的非物质文化遗产，让它们在新时代焕发出新的光彩！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。一、审题。首先，我们要明确题目给出的核心话题是“走近非遗”。这意味着作文需要围绕非物质文化遗产(简称“非遗”)来展开，探讨非遗的各个方面，如它的历史、价值、传承现状、个人的体验和感悟等。其次，从材料中可以提取出几个关键信息点：非遗是优秀传统文化的重要组成部分，是民族智慧与文明的结晶。新时代需要加大非遗文化的传承、弘扬、守护、宣
传。非遗与人们的生活密切相关，承载着记忆和情感。基于这些信息点，我们可以确定作文的立意方向：通过个人对非遗的接触和了解，表达对非遗文化重要性的认识，以及呼吁新时代下对非遗的关注和保立意。二、立意可以从以下几个方面考虑：突出非遗的文化价值，强调其作为民族智慧与文明结晶的重要性。表达对非遗传承现状的担忧，并探讨新时代下如何更好地传承和弘扬非贵。结合个人经历，分享对非遗的感悟和体验，展现非遗与个人生活的紧密联系。
三、构思选材。在构思和选材时，可以从以下几个方面入手：选择自己熟悉或感兴趣的非遗项目，如
剪纸、书法、陶瓷、传统戏剧等，进行深入了解和体验。搜集关于所选非遗项目的历史、文化背景、
制作过程等方面的资料，丰富文章内容。结合个人经历，描述自己与非遗的接触过程，如参观非遗展
览、学习非遗技艺、参与非遗活动等，展现非遗对个人生活的影响。分析非遗传承现状，探讨新时代
下如何更好地传承和弘扬非遗，可以提出具体的建议或措施。在文章结尾部分，总结个人对非遗的感
悟和认识，呼吁读者关注和支持非遗的保护与传承。四、示例。若以“走近非遇剪纸艺术”为例，可
以构思如下：开头：简述剪纸艺术的历史和文化背景，引出对剪纸艺术的关注和兴趣。中间：描述自己参观剪纸展览的过程，展现剪纸艺术的独特魅力和精湛技艺：分享自己学习剪纸的经历，感受剪纸艺术的乐趣和挑战；分析剪纸艺术的传承现状，探讨新时代下如何更好地传承和弘扬剪纸艺术。结尾：总结个人对剪纸艺术的感吾和认识，强调剪纸艺术作为非遗文化的重要性，呼吁读者关注和支持剪纸艺术的保护与传承。
【范文】
走进非遗，触摸历史的脉搏
在古老的华夏大地上，非物质文化遗产如同一颗颗璀璨的明珠，熠熠生辉，诉说着中华民族的智慧与文明。它们不仅是历史的见证，更是我们民族的根与魂。今天，让我们一同走进非遗，感受那千年的历史韵味，触摸那历史的脉搏。
走进非遗，我们仿佛穿越回了古老的岁月。腰鼓声声，震天动地，那是古代农耕社会丰收时的喜悦；灯笼高挂，红光满溢，那是节日里人们祈愿平安、幸福的象征；采茶戏悠扬婉转，唱出了茶农们的辛勤劳作和对生活的热爱；清明粿香甜可口，寄托了人们对先人的思念与缅怀；刺绣精美绝伦，一针一线间凝聚了匠人的心血与智慧。这些非遗项目，无不承载着中华民族深厚的历史文化底蕴，是我们民族的宝贵财富。
走近非遗，我们更能深刻感受到那份对传统文化的敬畏与珍视。在现代社会的快速发展中，许多传统文化面临着消失的危险。然而，正是这些非遗项目，让我们得以窥见古代人们的生活方式、价值观念和审美趣味。它们是我们了解过去、认识自己的重要途径。因此，我们应该倍加珍视这些非遗项目，传承和弘扬它们所蕴含的优秀传统文化。
当然，走近非遗并不意味着简单地模仿和复制。我们应该在传承的基础上进行创新和发展，让非遗项目焕发新的生机和活力。例如，我们可以将非遗元素融入现代设计中，创作出具有民族特色的时尚产品；我们也可以利用现代科技手段对非遗进行数字化保护和传承，让更多的人了解和认识它们。只有这样，我们才能真正实现非遗文化的传承与弘扬。
走进非遗，就是走进一个丰富多彩的世界。让我们共同行动起来，传承和弘扬这些宝贵的非物质文化遗产，让它们在新时代焕发出新的光彩！
【点评】
本题考查学生话题作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立意好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
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