统编版语文五年级上册语文第七单元知识梳理强化复习 知识清单

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小学五年级上册语文第七单元知识梳理强化
学习目标
1.学生能够正确认读和书写本单元的生字新词，掌握字词的基本含义和用法。
2.有感情地朗读课文，品味、积累课文中静态描写和动态描写的语句。
3.通过想象画面、有感情地朗读、联系上下文等方法，想象课文中所描绘的景象。
4.体会并学习通过景物描写表达情感的方法，完成习作。
一、基础知识
1.易读错的字
凛(lǐn) 冽(liè) 逸(yì) 桨(jiǎng)
怡(yí) 暇(xiá) 嫉(jí) 妒(dù)
2.易写错的字
黎：注意右上部分不要写成“勿”。
晕：上下不要太分散，集中一些。
漆：右部上下紧凑，“氺”不要写成“水”。
幕：上下结构，注意字形紧凑。
愈：下部是“心”，不是四点底。
逸：半包围结构，里面是“兔”，不是“免”。
抛：注意“力”要在“九”的半包围中，把字形写紧凑。
3.多音字
更 悄 累
晕 禁
4.会写词语
漆黑 萤火虫 大雁 夜幕 降临
炭火 火盆 走廊 闲逸 未免
红晕 黎明 陆续 白茫茫 榕树
纠正 照耀 涨潮 树梢 画眉
翩翩飞舞 不可计数 比翼而飞
成群结队 心旷神怡 应接不暇
面面相觑
5.近义词
黎明——拂晓 固然——诚然 凛冽——寒冷
扫兴——败兴 灿烂——璀璨 茂盛——旺盛
逼近——靠近 满足——知足 踪迹——痕迹
嫉妒——妒忌 粗糙——毛糙
无边无际——一望无际 不可计数——数不胜数
应接不暇——目不暇接 心旷神怡——神清气爽
6.反义词
漆黑——雪白 灿烂——暗淡 静寂——喧闹
嫉妒——羡慕 粗糙——光滑 热闹——冷清
黄昏——破晓
不可计数——屈指可数 应接不暇——应付自如
清清晰晰——模模糊糊 心旷神怡——心慌意乱
7.词语归类
①AABC式词语：面面相觑
类似的词语：息息相关 欣欣向荣 息息相通 心心相印
蒸蒸日上 恋恋不舍 昏昏欲睡 津津有味
②“xx不x”式词语：应接不暇
类似的词语：坚持不懈 忍俊不禁 诲人不倦 学而不厌 临危不惧
③修饰词：漆黑漆黑的暗夜 蒙蒙细雨的夜晚 朦胧的微光
成群结队的大雁 凛冽的清晨 闲逸的心情
寒冷的冬晨 灿烂的红霞 茂盛的榕树
④描写四季景物的词语：春光明媚 春暖花开 春和景明
秋高气爽 白雪皑皑
二、佳句运用
1.佳句积累
①东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。天空、红晕、彩云构成了春天黎明的美景。
②那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
“照耀”“颤动”表现了榕树旺盛的生命力。
2.句段运用
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。运用排比的修辞手法，将鸟儿们不同的姿态写了出来，表现了鸟的数量之多。
知识点睛：说出文中动态描写的作用，是常见的考查点。常见的考查形式:画出文中动态描写的部分，并说一说这部分描写的好处。
小窍门一：
认真阅读文章，看一看哪些地方是关于描写对象(景物或人物)在运动中的状态的。比如人们的活动、阳光的变化、水流的样子、云朵的飘逸、风中叶子的摆动等。
小窍门二：
动态描写是对人物、事件、环境进行准确、鲜明、生动的刻画，好处是可以使描写对象有声有色，使人如见其人，如闻其声，如临其境，能够增强文章的感染力。有时动态描写与静态描写相结合更会使文章描述的事物摇曳生姿，形象鲜明，立体感明显增强。三、理解课文
1.《山居秋暝》的作者是唐代诗人王维，字摩诘，诗歌通过描写秋雨过后山中的清幽风光和山居村民的淳朴风尚，表达了诗人寄情山水田园，对闲适、无忧无虑生活的向往之情。
2.《枫桥夜泊》的作者是唐_代诗人张继，这首诗描写了秋天夜泊枫桥时江边的景色，月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火、钟声、客船，勾画了一幅意境凄清的秋江夜泊图,表达了诗人孤寂、忧愁的情感。
3.《长相思》的作者是 清代词人纳兰性德,词牌名是长相思。描写了将士们长途跋涉的情景，体现了作者浓烈的羁旅怀乡之情。
4.《鸟的天堂》课文记叙了作者和朋友 两 次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上动态的群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对自然和生命的热爱与赞美。
5.《月迹》课文记叙了中秋夜几个孩子从中堂到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色,表现了孩子奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满了童真童趣。
6.《渔歌子》我从“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”中感受到桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景；我从“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”中感受到雨中钓者悠闲自在的生活情趣。
四、习作
主题：____即景
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化
写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
五、语文园地
1.交流平台
①一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
②我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
交流:作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感受到榕树旺盛的生命力。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
交流:月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。这一段的动态描写把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
2.元旦快到了，为元旦联欢会设计一张海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报吸引人。
3.读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
例句1:一只画眉飞来飞去，还唱着歌。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
例句2:院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
仿写1:眼前是一条清澈的小河。
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仿写2:小狗在公园的草坪上玩耍。
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仿写3:清早，天空中布满了阴云。
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4.日积月累
渔歌子[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
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