黑龙江省哈尔滨市2025年中考语文真题试卷
（2025·哈尔滨）阅读下面的文字，回答问题。
家书，看似寻常，却以日常小事、家常话语表达绵绵思念与脉脉真情。家书不仅能沟通信息，更凝聚着家国情怀。林觉民的《与妻书》、左权写给妻子的信，都没有什么慷溉激昂的话语，但质朴的文字中却涌动着战火纷飞的年代里一个个有血有肉的革命者的爱国热忱，给人教诲，令人钦佩。哪有什么唾手可得的盛世繁华？我们由昔日的担京受怕到今朝能酣然入孟，是无数革命先辈前仆后继、取义成仁的结果。革命先辈的家书，记载着崇高的品格，彰显着英雄的事迹，似喷薄而出的红日，成为中华民族的精神坐标。
1．语段中加线字注音正确的一项是（ ）
A．热忱（chén） B．教诲（huǐ）
C．钦佩（qīng） D．喷薄（báo）
2．语段中画横线的词语没有错别字的一项是（ ）
A．慷溉激昂 B．担京受怕 C．酣然入盂 D．取义成仁
3．对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ）
A．记载着事迹的英雄，彰显着崇高的品格
B．记载着事迹的英雄，彰显着品格的崇高
C．记载着英雄的事迹，彰显着崇高的品格
D．记载着品格的崇高，彰显着英雄的事迹
【答案】1．A
2．D
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
1．A：热忱的“忱”读：chén，正确；
B：教诲“的诲”应读：huì，故不正确；
C：钦佩的“佩”应读： qīn ，故不正确；
D：喷薄的“薄”应读： bó ，故不正确。
故答案为：A
2．A： 慷溉激昂 ，应写作：慷慨激昂；
B： 担京受怕 ，应写作：担惊受怕；
C： 酣然入盂 ，应写作：酣然入梦；
D：取义成仁，书写正确。
故答案为：D
3．画线句语序不当、搭配不当，应该为： .记载着英雄的事迹，彰显着崇高的品格 。
故答案为：C
4．（2025·哈尔滨）少年正是读书时。七年级学生小嘉在于老师的推荐下，用精读和跳读的方法阅读了中国古典文学名著《西游记》。小嘉非常喜欢猪八戒这个憨厚淳朴、知错能改、惹人发笑的喜剧形象。他和于老师交流了与猪八戒这个人物形象有关的一些情节内容。下面情节中与猪八戒这个人物无关的一项是（ ）
A．醉酒戏嫦娥 B．被贬投猪胎 C．官封弼马温 D．成亲高老庄
【答案】C
【知识点】作品的经典情节；《西游记》
【解析】【分析】A：醉酒戏嫦娥， 猪八戒原名猪刚鬣，本是天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥被贬下凡间 ，故：醉酒戏嫦娥与猪八戒有关；
B： 被贬投猪胎 ，猪八戒因醉酒调戏嫦娥被贬下凡间，错投猪胎，成为猪妖，故：被贬投猪胎与猪八戒有关；
C： 官封弼马温， “弼马温”是孙悟空在天庭担任的第一个官职。因孙悟空曾被招安为弼马温，后因官职低微反下天庭 。故与猪八戒无关；
D： 成亲高老庄 ， 猪八戒被贬后，曾在高老庄与高小姐成亲，后被孙悟空降伏，成为唐僧的徒弟 ，故：成亲高老庄与猪八戒有关。
故答案为：C
【点评】本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5．（2025·哈尔滨）下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（ ）
【情境】小然放学后参加了学校组织的课外阅读兴趣小组活动，却忘记告诉准时来接他放学回家的爷爷。他请你帮着转告在校门口等待的爷爷，他要晚30分钟才能和爷爷一同回家。你会这样说：____
A．小然爷爷，您好！小然放学后要参加学校组织的课外阅读兴趣小组活动，他忘记告诉您了。请您再等他30分钟，然后接他一同回家。
B．喂，老头！你孙子让我告诉你，他要参加学校组织的课外阅读兴趣小组活动，要晚半个小时放学，让你等着接他一起回家。
C．喂，那谁！你孙子说他有事，早上都跟你说过了，你还来。你别在这里等了，赶紧先回家，一会儿再来接他。
D．小然爷爷，您好！小然让我转告您，他要参加学校组织的合唱活动。可是他忘记告诉您了，您还要再等他30分钟，他才能和您一起回家。
【答案】A
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A： 小然爷爷，您好！小然放学后要参加学校组织的课外阅读兴趣小组活动，他忘记告诉您了。请您再等他30分钟，然后接他一同回家。 称呼“小然爷爷，您好！”非常礼貌 ； 明确提到“课外阅读兴趣小组活动”和“30分钟”，信息准确 ； 真个话语包含了活动、忘记告知、等待时间，信息完整 ； 语言恭敬，符合学生对长辈的说话方式 。故：得体；
B： 喂，老头！你孙子让我告诉你，他要参加学校组织的课外阅读兴趣小组活动，要晚半个小时放学，让你等着接他一起回家。 称呼“喂，老头！”对长辈称呼“老头”，非常不礼貌，语气生硬； 命令语气不得体。故不得体；
C： 喂，那谁！你孙子说他有事，早上都跟你说过了，你还来。你别在这里等了，赶紧先回家，一会儿再来接他。 称呼“喂，那谁！”不礼貌，语气不耐烦 ； “早上都跟你说过了” 信息不准确；语言粗鲁，故不得体；
D： 小然爷爷，您好！小然让我转告您，他要参加学校组织的合唱活动。可是他忘记告诉您了，您还要再等他30分钟，他才能和您一起回家 。 称呼“小然爷爷，您好！”礼貌 ；但“合唱活动”而非“课外阅读兴趣小组”，信息不准确。故不得体。
故答案为：A
【点评】本题考查语言表达得体的运用分析。得体就是指能恰当运用语言，符合语境和语体要求。语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等语体分为书面语和口头语。不同的语体有不同的特点，比如，书面语比较正式，口头语比较随便等，说话时都要注意。
6．（2025·哈尔滨）结合语境，填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ）
家庭和美，社会和谐；社会和谐，国家兴旺。家庭和美，就像____，每一句都吟唱着感恩和热爱；家庭和美，如同____，每一笔都描绘着憧憬和期盼；家庭和美，犹如____，每一滴都折射着智慧和理想；家庭和美，恰似____，每一幕都演绎着幸福和甜蜜。家是最小国，国是千万家。家和万事兴，家兴国兴旺。我少年中国，与天不老；我和谐中国，星汉灿烂。生于华夏，何其有幸！
A．一首赞颂的歌 一幅瑰丽的画 一泓明澈的泉 一部温馨的剧
B．一幅瑰丽的画 一泓明澈的泉 一部温馨的剧 一首赞颂的歌
C．一泓明澈的泉 一部温馨的剧 一首赞颂的歌 一幅瑰丽的画
D．一部温馨的剧 一首赞颂的歌 一幅瑰丽的画 一泓明澈的泉
【答案】A
【知识点】句子排序；根据语境补写句子
【解析】【分析】第1空，由后面句子： 每一句都吟唱着感恩和热爱 ，可知： “吟唱”通常与“歌”相关 ，故选： 一首赞颂的歌；
第2空，由后面句子： 每一笔都描绘着憧憬和期盼 ，可知：“描绘”通常与“画”相关 ，故选： 一幅瑰丽的画 ；
第3空，由后面句子： 每一滴都折射着智慧和理想 ，可知：“折射”通常与“泉”（水滴）相关 ，故选： 一泓明澈的泉 ；
第4空，由后面句子： 每一幕都演绎着幸福和甜蜜 ，可知： 演绎”通常与“剧”相关 ，故选： 一部温馨的剧 。
故答案为：A
【点评】本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
7．（2025·哈尔滨）按教材原文填空。
因为远离故乡，大地写满了人们的眷恋。王湾离家日久，于北固山下借归雁抒发“① ？归雁洛阳边”的感慨；故乡为雾霭所隔，崔颢于黄鹤楼上生出“日暮乡关何处是？② ”的怅惘；在马致远的《天净沙 秋思》中，长期漂泊他乡的游子望见“夕阳西下”，不禁叹道：“③ ”。
因为心系至亲，人间充溢着骨肉的深情。
战火愈烧愈炽，杜甫跟家人难通音信。他用《春望》中的诗句“④ ，家书抵万金”抒写对妻儿的强烈思念；兄弟分离，虽不能团聚却同处美好月光之下。苏轼在《水调歌头 明月几时有》中以放达宽慰之心代替世人发出美好祝愿：“⑤ ，千里共婵娟”；天子征兵，父亲年老，家无长兄。《木兰诗》中，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的两句“⑥ ，⑦ ”，凸显了木兰替父从军的孝心。
家园与家人，是我们难以割舍的牵挂！
【答案】乡书何处达；烟波江上使人愁；断肠人在天涯；烽火连三月；但愿人长久；将军百战死；壮士十年归
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“乡书”不要写成“香书”；
第2空，填下句，“烟波江上”不要写成“眼波江上”；
第3空，填“夕阳西下”的下句，“涯”不要写成“崖”；
第4空，填上句，“烽火”不要写成“峰火”；
第5空，填上句，“愿”不要写成“原”；
第6、7空，理解性默写，提示语： 概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的两句 ，“百战”不要写成“白战”；“壮士”不要写成“状土”。
故答案为：乡书何处达；烟波江上使人愁；断肠人在天涯；烽火连三月；但愿人长久；将军百战死；壮士十年归
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
（2025·哈尔滨）阅读《曹刿论战》选段，回答问题。
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。判曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
8．解释文中加线的词语。
①败绩：
②伏：
9．把下列语句翻译成现代汉语。
①齐人三鼓。
②夫战，勇气也。
10．长勺之战和赤壁之战都是历史上著名的以弱胜强的战例。从选文看，曹刿卓越的军事智谋和指挥才能是长勺之战中鲁国能够以弱胜强的主要原因之一。赤壁之战中，孙刘联军能够战胜曹军也离不开其“善于选择有利时机”和“运用正确的战略战术”，请在链接材料中找出这两方面的具体表现并抄写下来。
【链接材料】
赤壁之战是中国历史上以弱胜强的著名战例。东汉末年，曹操初步统一北方，建安十三年率兵二十余万南下。孙权、刘备联军五万，共同抗曹。曹军进到赤壁，小战失利，进驻江北，与孙刘联军隔江对峙。孙刘联军利用曾军远来疲惫、疾疫流行、不习水战、后方不稳等弱点，放火延烧曹操水师，孙权大将周瑜与刘备又从陆路猛攻，水陆并进，曹军全线崩溃，退回北方。
（节选自《辞海》）
【答案】8．大败；埋伏
9．①齐国军队多次击鼓进军。
②作战，靠的是勇气。
10．善于选择有利时机：曹军进到赤壁，小战失利，进驻江北……放火延烧曹操水师。
运用正确的战略战术：孙权大将周瑜与刘备又从陆路猛攻，水陆并进，曹军全线崩溃。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
【附参考译文】
鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军被打得大败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：“还不行。”曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜以后，鲁庄公问取胜的原因。曹刿回答说：“打仗是靠勇气的，第一次击崐鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们。但大国难以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见他们的军旗也已经倒下了，所以下令追击他们。”
8．第1空，败绩：打败；
第2空，伏：埋伏
故答案为：大败；埋伏
9．①三：多次；鼓：击鼓进军；
②夫：发语词，表议论的开始，不译；战：作战；此句是判断句，翻译时要加上判断动词“是”。
故答案为： ①齐国军队多次击鼓进军。②作战，靠的是勇气。
10．善于选择有利时机 ：由文中句子：齐人三鼓。刿曰：“可矣。”可知，曹刿选择“彼竭我盈”之时作战，赤壁之战中，孙刘联军利用曾军远来疲惫、疾疫流行、不习水战、后方不稳等弱点，放火延烧曹操水师，——这是善于选择有利时机；
运用正确的战略战术 ：由文中句子：”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。可知曹刿选择对方“辙乱旗靡”追击；赤壁之战中：孙权大将周瑜与刘备又从陆路猛攻，水陆并进，曹军全线崩溃，退回北方。——运用正确的战略战术。
故答案为： 善于选择有利时机：曹军进到赤壁，小战失利，进驻江北……放火延烧曹操水师。运用正确的战略战术：孙权大将周瑜与刘备又从陆路猛攻，水陆并进，曹军全线崩溃。
（2025·哈尔滨）阅读《非遗“针”功夫，指尖“绣”传奇》，回答问题。
非遗“针”功夫，指尖“绣”传奇
①广绣是对以广州为中心的珠江三角洲民间刺绣工艺的总称。广绣与湘绣、蜀绣、苏绣并称为近现代中国的四大名绣。
②广绣的针法多样。主要包含基础针法、辅助类针法、象形针法3大类，其中又可以细化分为60小类。广绣的主要针法有7大类28种，例如具有代表性的捆咬针、续插针、直扭针、辅助针、编绣、变体绣等。这7大类28种针法，仅仅是岭南地区广绣手工艺人通过前人经验总结而成，并不是广绣针法的全部与终结，随着现代社会的发展与进步，广绣针法也不断丰富与多样化。
③广绣的图案寓意美好。一般来说，它们寄托了岭南地区人民的美好希望与祝福，是人们精神生活的体现，具有极浓厚的地区文化价值。广绣图案在选材方面主要为自然景色和花鸟动物，并具有一定程度的叙事功能，具有“图必有意”的特点。在现有广绣中，大部分的图案为鱼，寓意为年年有余，石榴和葡萄则有多子多福之意，桃和仙鹤象征着长寿，而萱草是美好幸福生活的代表。
④广绣的构图饱满紧凑、题材丰富。在广绣图案中，很少会出现空隙。因为若有空隙，就会选择一定的物品和景色进行填充，从而保证图案饱满。广绣的取材范围十分宽泛。一般情况下，广绣的画稿都会选取国画、装饰画。广绣刺绣的主要题材为山水等自然景观及动物，充分体现了广绣的精湛技艺。
⑤广绣的色彩鲜明夺目。其中最具有代表性的有盘锦绣和丝绒刺绣。盘锦绣主要是利用金线与彩色线进行刺绣，其绣品金碧辉煌、雍容华贵、色彩明艳；丝绒刺绣主要通过彩色丝线进行刺绣，具有色彩鲜明、画面精美等特点。从总体上来讲，广绣的色彩运用十分大胆，具有强烈的视觉反差，大力渲染了刺绣作品中热闹、欢乐的气氛。
⑥2006年，广绣被列入国家第一批非物质文化遗产代表性项目名录。如果从唐朝算起，广绣在岭南大地上盛放已有千年。
（选文有改动）
11．广绣作为四大名绣之一，有哪些特点？（请用简洁的语言回答）
12．指出下面句子所运用的说明方法。（一个横线内只能填写一种说明方法）
广绣的主要针法有7大类28种，例如具有代表性的捆咬针、续插针、直扭针、辅助针、编绣、变体绣等。 、
13．从第④段看，“在广绣图案中，很少会出现空隙”的原因是什么？
14．小滨的爷爷下周要过生日了，小滨准备送一幅广绣工艺品给爷爷做贺礼。作为好友，读了本文后，你想在绣品图案的选择上给他提建议。谈谈你的看法和理由。
【答案】11．针法多样且不断丰富；图案寓意美好；构图饱满紧凑、题材丰富；色彩鲜明夺目。
12．列数字、举例子
13．因为若有空隙，就会选择一定的物品和景色进行填充，从而保证图案饱满。
14．示例：建议选择带有桃和仙鹤图案的广绣工艺品。理由：因为桃和仙鹤在广绣图案中象征着长寿，爷爷过生日送这样的图案，能表达对爷爷健康长寿的美好祝愿。
【知识点】实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对说明方法举例子、列数字的理解与分析。举例说明是一种通过列举有代表性的、恰当的事例来解释事物特征或属性的说明方法，该方法要求事例具备代表性、通俗易懂性，并与被说明对象内容保持一致。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰，所举例子要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明文更应如此，让人感觉到有可信度，更能说明事物的特征，这种方法能够化抽象为具体，使复杂的道理变得简单明了，增强文章的说服力和可读性。当文本中出现“例如”“比如”等标志性词语，或通过具体事例来说明事物特征时，即可判定为举例子。注意答题格式，举例子，举......例子，具体、真切的说明了......的......特点，让读者更容易理解，更有说服力。列数字： 列数字是一种通过列举具体数据来说明事物特征的说明方法 ，其核心作用是增强说明的准确性、科学性和说服力。这种方法通过量化描述，使抽象特征变得具体可感。常用于说明事物的数量、规模、程度等可量化特征，必须真实准确，估算数据需有可靠依据；单纯的时间列举不属于列数字。作用：通过数据支撑，使说明内容更科学严谨；增强表达的可信度；帮助读者建立具体认知。常与其他方法配合使用。注意答题格式，列数字：用具体的数据，科学准确的说明什么的什么特征，使说明更加准确、直观，更有说服力。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）本题考查提建议。提建议的题可从三方面考虑：一读懂材料，结合材料反映的事实提，不能偏向，二从材料中找对策，有针对性的提，三提出的建议要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。
11．由第 ②段句子：广绣的针法多样。主要包含基础针法、辅助类针法、象形针法3大类，其中又可以细化分为60小类。广绣的主要针法有7大类28种，例如具有代表性的捆咬针、续插针、直扭针、辅助针、编绣、变体绣等。这7大类28种针法，仅仅是岭南地区广绣手工艺人通过前人经验总结而成，并不是广绣针法的全部与终结，随着现代社会的发展与进步，广绣针法也不断丰富与多样化。可概括特点：针法多样且不断丰富；
由第③段句子：广绣的图案寓意美好。一般来说，它们寄托了岭南地区人民的美好希望与祝福，是人们精神生活的体现，具有极浓厚的地区文化价值。广绣图案在选材方面主要为自然景色和花鸟动物，并具有一定程度的叙事功能，具有“图必有意”的特点。在现有广绣中，大部分的图案为鱼，寓意为年年有余，石榴和葡萄则有多子多福之意，桃和仙鹤象征着长寿，而萱草是美好幸福生活的代表。可概括特点：图案寓意美好；
由第 ④段句子：广绣的构图饱满紧凑、题材丰富。在广绣图案中，很少会出现空隙。因为若有空隙，就会选择一定的物品和景色进行填充，从而保证图案饱满。广绣的取材范围十分宽泛。一般情况下，广绣的画稿都会选取国画、装饰画。广绣刺绣的主要题材为山水等自然景观及动物，充分体现了广绣的精湛技艺。可概括特点：构图饱满紧凑、题材丰富；
由第 ⑤段句子：广绣的色彩鲜明夺目。其中最具有代表性的有盘锦绣和丝绒刺绣。盘锦绣主要是利用金线与彩色线进行刺绣，其绣品金碧辉煌、雍容华贵、色彩明艳；丝绒刺绣主要通过彩色丝线进行刺绣，具有色彩鲜明、画面精美等特点。从总体上来讲，广绣的色彩运用十分大胆，具有强烈的视觉反差，大力渲染了刺绣作品中热闹、欢乐的气氛。可概括特点：色彩鲜明夺目。
故广绣有四个特点：针法多样且不断丰富；图案寓意美好；构图饱满紧凑、题材丰富；色彩鲜明夺目。
故答案为： 针法多样且不断丰富；图案寓意美好；构图饱满紧凑、题材丰富；色彩鲜明夺目。
12．句中的“7”“28”是具体的数字，故用了列数字的说明方法，准确地就说明了广绣针法多样地特点；
“例如”是举例子地标志性词语，故用了举例子地说明方法，准确具体地说明了广绣针法地多样。
故答案为： 列数字、举例子
13．由第 ④ 段句子： 广绣图案中，很少会出现空隙。因为若有空隙，就会选择一定的物品和景色进行填充，从而保证图案饱满。 可知：“在广绣图案中，很少会出现空隙”的原因是：若有空隙，就会选择一定的物品和景色进行填充，从而保证图案饱满。
故答案为： 因为若有空隙，就会选择一定的物品和景色进行填充，从而保证图案饱满。
14．由 第③段 句子：广绣图案在选材方面主要为自然景色和花鸟动物，并具有一定程度的叙事功能，具有“图必有意”的特点。在现有广绣中，大部分的图案为鱼，寓意为年年有余，石榴和葡萄则有多子多福之意，桃和仙鹤象征着长寿，而萱草是美好幸福生活的代表。可知，爷爷过生日要表达对爷爷健康长寿的美好祝愿，故选：桃和仙鹤
故答案为： 示例：建议选择带有桃和仙鹤图案的广绣工艺品。理由：因为桃和仙鹤在广绣图案中象征着长寿，爷爷过生日送这样的图案，能表达对爷爷健康长寿的美好祝愿。
（2025·哈尔滨）阅读《锦书谁寄来》，回答问题。
锦书谁寄来
①我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信。
②父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好？读着这样的句子，我忍俊不禁。一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：“你爸是老师？”但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去。
③我想象过父亲给我写信时的样子：在夏日慵懒无聊的午后，或是春雨霏霏的凉夜，父亲在外省的临时寄居之所左顾右盼，确定房间里再无他人，快速地从枕头下翻找出圆珠笔和纸张边缘卷曲的笔记簿，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始写信。
④这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。
⑤终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍，在某个地方添加一句话，又在另外一个地方修改一个字，最后庄重落款——“父亲，某年某月某日”。
⑥搁下笔，他在纸的内侧折出一道痕迹，把纸页小心翼翼地从笔记簿上裁下，举到胸前，吹了吹，然后按照一贯的严谨作风，把它们整齐地对折或三折，拹进上衣衣兜，并用手轻轻地按了按。收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞。
⑦一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够。夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地掉了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的。
⑧我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。
⑨我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。
……
⑩那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。否则，我们就只能通过回忆勾画父亲的形象，而回忆是不可靠的。
我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。
自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，“父亲”这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口。
【注】虚与委蛇（xū yǔ wēi yí）：对人假意敷衍应酬。
（选文有改动）
15．第②段中，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现有哪些？
16．阅读第④段，说一说为什么父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。
17．思考并回答下面两个问题。
A.父亲在写信前，为什么“深吸一口气”？写完信后，又为什么“舒了一口气”？
B.第 段中的画线句表现了“我”怎样的心理？
18．第⑨段中，“我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。”“我”的“难以言说的秘密”可能是什么？请结合文章内容进行推断。（答出合理的三点即可）
19．“我”接到的这些信，是父亲写给“我”的吗？在理解文章内容的基础上，谈谈你的观点和理由。
【答案】15．①信里的父亲和颜悦色，说了许多“我”平日里听不到的话，嘘寒问暖时还有点啰唆；②每封信开头，父亲总是模仿古人的笔调写“吾儿向迟，近来可好？”。
16．因为父亲识字不多，要把记忆中的汉字搬到信纸上很困难，需要凭借顽强毅力，花几个小时甚至一整天才能完成写信，所以这是一个漫长而艰辛的过程。
17．A.写信前“深吸一口气”是因为父亲识字不多，写信艰难，深吸一口气是为了让自己平静、集中精力开始写信；写完信后“舒了一口气”是因为完成了写信这一艰难任务，内心感到放松。
B.表现了“我”对父亲离世的极度悲痛和难以释怀的心理。
18．①“我”和父亲日常交流总是不欢而散，信中父亲和颜悦色的样子让“我”觉得陌生、别扭；②“我”很少给父亲回信，被父亲斥责后感到愧疚，想通过销毁信件来逃避这种愧疚；③父亲平时是直性子和暴脾气，信中温柔的形象与平时反差大，“我”不好意思保留。
19．观点：是父亲写给“我”的。理由：①文中详细描述了父亲写信的过程，如写信时的样子、写信的艰难等；②“我”攒了一摞父亲写给“我”的信，还因不回信被父亲斥责；③信中展现的父亲温柔一面与“我”熟悉的直性子、暴脾气父亲并不矛盾，而是更全面地展现了父亲的形象。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对文章信息的筛选与整合。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。（3）本题考查对句子含义的理解分析。理解句子含义是阅读理解的核心能力，需要结合语境、逻辑和背景知识进行综合分析： 抓关键词 ：识别句子中的核心名词、动词、形容词，注意转折词、程度词等逻辑提示词。分析句子结构：划分主谓宾定状补，识别修辞手法。建立语义关联：绘制句子成分关系图，用箭头标注修饰与被修饰关系。语境还原：检查前3-5句的指代关系，注意后文是否对前文概念进行解释说明，结合专业术语河文化典故，进行逻辑推理验证。复杂的长句需分层理解。答题格式： 解释表层含义；分析深层含义，结合上下文或背景知识，说明句子的引申义、情感色彩或修辞作用；联系上下文，指出句子与前后文的逻辑关系；总结说明句子对全文或段落的作用。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析和谈看法。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
15．由第②段句子：“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现在：信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对“我”说了许多“我”平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆；
由第②段句子：“而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好 读着这样的句子，我忍俊不禁”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体还表现在：在每封信的开头，他总是仿古人的笔调；
由第②段句子：“一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：：'你爸是老师 ’但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体还表现在：父亲是打工人，但写的信却让人觉得他像是个老师。
故答案为：①信里的父亲和颜悦色，说了许多“我”平日里听不到的话，嘘寒问暖时还有点啰唆；②每封信开头，父亲总是模仿古人的笔调写“吾儿向迟，近来可好？”； ③ 父亲是打工人，但在信中却让人觉得他像是个老师。
16．由第④段句子：“父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在-起，费力地赶上坑坑洼注的道路”可知，父亲识字不多，需要费力回忆生僻字，写字艰难耗时，好不容易才能把一封信上的字写全；他还要凭借顽强的毅力，花费很多的时间才能把这一个个汉字组成一段段流畅的句子，所以说父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。
故答案为： 因为父亲识字不多，要把记忆中的汉字搬到信纸上很困难，需要凭借顽强毅力，花几个小时甚至一整天才能完成写信，所以这是一个漫长而艰辛的过程。
17．A：第1问，由第④段句子：“这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路”可知，父亲在写信前，之所以要“深吸一口气”，是因为对他而言，写信是一个漫长而艰辛的过程，他识字不多，要鼓起勇气郑重开始，耗费时间与精力，一鼓作气地完成；
第2问，由第⑤段句子：“终于写完了。父亲抬起头舒了-口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍”可知，父亲在写完信后，又“舒了一口气”是因为他终于完成了写信这一漫长而艰辛的任务后，感到如释重负，十分轻松。
B：结合第 段句子：“自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，‘父亲’这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过，他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口”可知，第 段中的画线句直接表达了“我”的痛苦和失去父亲的永恒伤痛，表现了“我”因父亲的去世而感到悲痛，感到不舍，也感到怀念；
由第⑨段句子：“我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁”，第⑩段句子：“那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每封信的时候感受到一个真实的父亲”可知，年少的“我”因为心中难以言说的秘密而把父亲写给“我”的信全都销毁了，从而导致“我”在父亲因病离开后，连可以用来怀念他的物品都找不到时的悔恨与自责之情。
故答案为：A.写信前“深吸一口气”是因为父亲识字不多，写信艰难，深吸一口气是为了让自己平静、集中精力开始写信；写完信后“舒了一口气”是因为完成了写信这一艰难任务，内心感到放松。B.表现了“我”对父亲离世的极度悲痛和难以释怀的心理。
18．由第⑦段句子：“夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的”可知，“我”的“难以言说的秘密”可能是父母在电话中争吵，父亲暴躁摔电话引发家庭矛盾，让母亲夜半哭泣，这让“我”心疼母亲，从而对父亲产生怨怼不满的情绪；
由第⑧段句子：“我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心”可知，“我”的“难以言说的秘密”可能是因为“我”对父亲出了名的直性子和暴脾气感到不满，他对母亲极少表现出作为丈夫的温柔，他对我们兄妹也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。
故答案为：①“我”和父亲日常交流总是不欢而散，信中父亲和颜悦色的样子让“我”觉得陌生、别扭；②“我”很少给父亲回信，被父亲斥责后感到愧疚，想通过销毁信件来逃避这种愧疚；③父亲平时是直性子和暴脾气，信中温柔的形象与平时反差大，“我”不好意思保留。
19．由第①段句子：“我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信”，第②段句子：“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆，而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好 读着这样的句子，我忍俊不禁”可知，父亲因不擅口头表达才选择写信，且信件是父子“日常联系”的方式。这种主动的，持续的书信行为(“许多封信”)显然是为与“我”建立联系，而非他人；
文章还明确提到父亲给“我”写过许多封信，并在信中使用“吾儿向迟”的称呼(“向迟”应为作者名字或昵称)，并以“嘘寒问暖”的口吻与“我”交流。信中内容直接涉及“我”的生活(如询问近况)，表明信件是专门写给“我”的私人沟通；
由第②段句子：“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面”，第⑦段句子：”一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够”可知，父亲在信中展现出与日常暴脾气截然不同的温柔形象，甚至因“我”不回信而斥责。这种情感表达和互动细节均指向“我”作为唯一接收者，目的是弥补父子间当面沟通的不足；
由第②段句子：“一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到”，第⑥段句子：“收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞”，第⑨段句子：“我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物”，第⑩段句子：“那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲”可知，文中多次提到“我”阅读、保存信件，并因信件感受到父亲的“余温”和“寂寞”。若信件不是写给“我”，作者不会反复强调这些个人化的情感体验，也不会因销毁信件而后悔。
故：信件是父亲写给“我”的。
故答案为：观点：是父亲写给“我”的。理由：①文中详细描述了父亲写信的过程，如写信时的样子、写信的艰难等；②“我”攒了一摞父亲写给“我”的信，还因不回信被父亲斥责；③信中展现的父亲温柔一面与“我”熟悉的直性子、暴脾气父亲并不矛盾，而是更全面地展现了父亲的形象。
（2025·哈尔滨）阅读《新时代的青少年应该传承中华民族精神》，回答问题。
新时代的青少年应该传承中华民族精神
①精神的力量是无穷的。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。因此，新时代的青少年应该传承中华民族精神。
②传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基。狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。每一位革命先辈，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的回望，都是一次信仰的传承。他们为中国共产党人做出了表率，树立起理想信念的标杆。革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格，永远值得我们学习，始终是我们奋勇前进的重要精神源泉。
③传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀。初为人母的赵一曼，在家与国之间毅然做出抉择，投身革命。被捕期间，面对敌人的严酷刑讯，地没有屈服，壮烈牺牲。她怀着坚定的革命意志和对祖国深切的热爱，写下充满豪情壮志的诗篇《滨江述怀》。她给儿子写的遗书中，也呈现出战士的爱国之情。传承中华民族精神，能让新时代的青少年深刻理解爱国主义的内涵，激发他们的爱国热情，将个人命运与国家命运紧密相连。
④传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质。邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。”中国“天眼之父”南仁东，面对复杂地形和恶劣的气候条件迎难而上，最终找到了安装“天眼”的理想位置，并成功建成了世界上最大的单口径射电望远镜“天眼”。这种坚持和执着是中华民族精神的充分体现。传承中华民族精神能让新时代青少年在面对困难时不退缩，勇于挑战自我，不断提升自己的综合素质，用拼搏和汗水书写新时代的华丽篇章。
⑤一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬中华民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
（选文有改动）
20．请写出本文的中心论点。
21．从第②～④段看，传承中华民族精神对于新时代的青少年有什么意义？
22．指出下面句子所运用的论证方法。（一个横线内只能填写一种论证方法）
①狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。
②邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。”
23．第②段中加线的“重要精神源泉”，在文中具体指什么？
【答案】20．新时代的青少年应该传承中华民族精神。
21．①能筑牢新时代青少年的理想信念之基；②能培养新时代青少年的爱国情怀；③能锤炼新时代青少年的意志品质。
22．①举例论证；②道理论证。
23．革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格。
【知识点】议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查对中心论点的提炼。论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明的肯定或否定的判断句，我们可以用位置“四看”来提取：一看题目，议论文的题目或直接揭示论点，或提示论点、或揭示议论的范围；二看开头是否开篇点题；三看结尾，篇末是否揭示中心看有无标志词语“应该”“必须”“由此可见”“总之”“因此”等；四看直接表述句。
（2）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查对论证方法的分析理解。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
20．本文共7个段落：第①段，开篇点明中心论点“新时代青少年应传承中华民族精神”，并从民族精神的作用(精神支柱、精神纽带、精神动力)说明其重要性；第②-④段分别从“传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基”“传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀”“传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质”三个方面事展开论述；第⑤段，总结号召，呼吁青少年从自身做起，践行民族精神，实现人生价值。由文章标题“新时代的青少年应该传承中华民族精神”可知，本文的中心论点是“新时代的青少年应该传承中华民族精神”。
故答案为： 新时代的青少年应该传承中华民族精神。
21．由第②段句子：“传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基”，第③段句子：“传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀”，第④段句子：“传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质”可知，传承中华民族精神对于新时代的青少年的意义在于：能筑本新时代青少年的理想信念之基；能培养新时代青少年的爱国情怀；能锤炼新时代青少年的意志品质。
故答案为： ①能筑牢新时代青少年的理想信念之基；②能培养新时代青少年的爱国情怀；③能锤炼新时代青少年的意志品质。
22．由(1)句“狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神”可知，句中列举了狼牙山五壮士的事例，具体有力地论证了“传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基”的观点，这是运用了举例论证的论证方法；
由(2)句“邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会’”分析，句中引用了邹韬奋的话，有力地论证了“传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质”的观点，这是运用了道理论证的论证方法。
故答案为： ①举例论证；②道理论证。
23．由第②段句子：“革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格，永远值得我们学习，始终是我们奋勇前进的重要精神源泉”可知，第②段中加点的“重要精神源泉”，在文中具体是指革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格。
故答案为： 革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格。
（2025·哈尔滨）写作。
24．命题作文。
“咀嚼”在《辞海》中的解释为：①细细咬嚼。②玩味；体味。
我们在咀嚼中，感受生活的美好。杜小康从芦苇荡的孤独中，咀嚼出坚强成熟；朱自清从父亲买橘的背影中，咀嚼出尘世温情；杨绛从老王送来的香油鸡蛋中，咀嚼出人性之美。咀嚼的背后有故事，有情感，更有哲理……生活中，总有些经历值得我们慢慢咀嚼、细细体会，让我们去发现，感受生活中的真善美。
请以“咀嚼”为题，写一篇文章。
要求：①将题目抄写在作文开头的第一行。（题目前空四格）②文体自选。（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名。
25．材料作文。
习近平总书记指出：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”“嫦娥”揽月、“北斗”指路、“祝融”探火、“羲和”逐日……腾飞的中国航天事业不断引领着科技的脚步，增强着中国人的民族自豪感。务实的中国航天人不亦步亦趋，不人云亦云；果敢的中国航天人不畏首畏尾，不裹足不前。我们既仰望星空又脚踏大地，以中国智慧不断书写新的太空传奇。
上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：科技胜利增强民族自信；人生应讲求实际，不求浮华；果决做事才能做成事；有独到之处才能有所建树……
请根据以上材料，写一篇文章。
要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。②立意自定，题目自拟，文体自选。（诗歌、戏剧除外）③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】24．示例：
咀嚼
生活如同一桌丰盛的宴席，每一道菜都有独特的滋味，需要我们慢慢咀嚼，才能品出其中的酸甜苦辣。
那是一个寒冷的冬天，我参加了学校的长跑比赛。赛前我信心满满，可真正站在跑道上，听着周围的加油声，我的心却莫名紧张。发令枪响，我像离弦的箭冲了出去，可没过多久，双腿就像灌了铅般沉重。
寒风呼啸，刮得脸生疼，我渐渐落在了后面。看着前面的同学一个个超过我，我几乎要放弃。但突然想到平时训练时，教练说的“坚持就是胜利”，我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步向前挪。当终于冲过终点线时，我瘫倒在地，浑身酸痛，却又无比畅快。这次经历让我咀嚼到，坚持后的甘甜比任何享受都要珍贵，它是汗水与勇气酿成的美酒，回味无穷。
还有一次，我和最好的朋友因为一点小事吵了架。之后的几天，我们都互相赌气，谁也不理谁。我独自走在校园里，看着曾经一起走过的小路，一起坐过的长椅，心里空落落的。直到有一天，我在抽屉里发现她偷偷塞进来的纸条，上面写着“对不起，我们和好吧”。那一刻，愧疚与感动涌上心头。我们再次牵手漫步时，我咀嚼到友谊的滋味——它有争吵时的苦涩，更有和解后如蜂蜜般的甜蜜，需要彼此的包容与珍惜来滋养。
生活中还有许多这样的时刻：考试失利后的懊悔与重新振作的决心，帮助他人后的满足与温暖，读一本好书时的沉醉与感悟……每一种经历都是生活赐予的礼物，只要我们愿意停下匆忙的脚步，细细咀嚼，就能发现其中蕴含的智慧与力量。
咀嚼生活，是对过往的回望与思考，是让心灵在岁月中沉淀，从而更从容地走向未来。让我们怀着一颗细腻的心，去品味生活的每一种滋味，让那些或苦或甜的记忆，都成为生命里璀璨的星光。
25．示例：
做果敢的追梦人
从“北斗”指路到“天问”探火，中国航天用一次次突破告诉世界：果敢，是梦想照进现实的第一动力。当机遇在犹豫中流失，时间在徘徊中流逝，唯有果决的行动者才能抓住时代的脉搏。
果敢源于实力的积淀。航天人的“不畏首畏尾”建立在雄厚的技术储备之上。正如航天员出舱前在地面水池中数百次的模拟训练，每一次模拟都是对未知的探索，每一次训练都是对极限的挑战。正是这种极致的准备，才有了太空中的从容自如。这让人想起故宫文物修复师，他们敢于在千年古画上落笔，背后是数十年功力的支撑。他们用双手触摸历史的温度，用心灵感受文化的厚重，每一次修复都是对传统的敬畏与传承。真正的果敢，从来不是盲目冒险，而是厚积薄发的水到渠成。它需要我们在日常中不断积累，在挑战中不断成长，最终以实力为依托，勇敢地迈出那一步。
果敢需要突破舒适区的勇气。“天问一号”一步实现绕落巡，这种“弯道超车”需要打破常规的魄力。它不满足于按部就班，而是敢于挑战未知，勇于探索新的领域。如同改革开放初期，中国毅然打开国门，在质疑声中开辟了新天地。当时，中国面临着诸多困难和挑战，但凭借着果敢的精神，我们成功走出了自己的道路，实现了经济的腾飞。
个人成长亦如此，面对选择时，那种“虽千万人吾往矣”的决断，往往能开启全新的人生境界。当我们敢于走出舒适区，尝试新的事物，我们就会发现，原来自己有着无限的潜力，能够创造出令人惊叹的成就。
然而，这个时代不乏“精致的利己主义者”，他们精于计算得失，却在不经意间错失良机。他们总是权衡利弊，担心失败，却忘记了果敢行动本身就是一种成长。反观航天团队，他们以国家需要为最高准则，将个人得失置之度外。他们深知，自己的每一次努力都是为了国家的繁荣富强，为了民族的伟大复兴。这种将“小我”融入“大我”的格局，正是果敢精神最深厚的源泉。它告诉我们，只有心怀天下，才能做出真正有意义的决策，才能在追梦的道路上走得更远。
站在人生的十字路口，我们当以航天精神自勉：用知识武装自己，用信念照亮前路，用行动书写担当。在这个充满机遇与挑战的时代，我们每一个人都是追梦人。我们要不断学习，提升自己的能力，为果敢行动打下坚实的基础。我们要坚定信念，相信自己的选择，勇敢地面对一切困难。我们要付诸行动，用双手去创造属于自己的未来。当召唤来临，我们能像航天人那样毫不犹豫地回答：“我已准备好！”让我们以果敢的精神，追逐梦想，创造属于我们的辉煌！
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【点评】（1）本文通过长跑坚持与友谊和解两个生动事例，细腻诠释了生活滋味的多元与深刻。开篇以宴席喻生活，巧妙引出主题；主体部分通过细节描写（如“双腿灌铅”“抽屉里的纸条”），将抽象情感具象化，增强了感染力。结尾升华，强调咀嚼生活对心灵沉淀的意义，与前文形成呼应。全文结构清晰，语言质朴富有哲理，体现了作者对生活的敏锐观察与深刻思考，是一篇充满温情的作文。
（2）本文以航天精神为切入点，深刻阐述了“果敢”这一品质对于追梦的重要性。文章结构清晰，从实力积淀到突破舒适区，再到格局升华，层层递进，逻辑严密。航天员训练、文物修复等案例生动具体，增强了说服力。同时，对“精致的利己主义者”的批判，进一步凸显了果敢精神的珍贵。结尾呼吁以航天精神自勉，鼓舞人心，展现了积极向上的价值观。全文语言流畅，富有感染力。
24．这是一篇命题作文。
审题立意：
引言中引用《辞海》中的释义，“细细咬嚼”是本义，“玩味、体味”是引申义，这就告诉我们要抓住“咀嚼”的双重含义。第二段中由杜小康从孤独中咀嚼出坚强、朱自清从背影中咀嚼出温情、杨绛从老王送来的香油鸡蛋中，咀嚼出人性之美的例子可知，命题者更侧重“体味生活真善美”的引申义，因此立意不能仅停留在描写“吃食物的咀嚼”，而需落脚到“从具体经历中体味情感或哲理”。
立意方向来，可围绕情感、成长、文化三类展开，比如咀嚼亲情里祖辈的关怀、咀嚼挫折中收获的勇气、咀嚼平凡小事里的生活真谛。立意需突出从经历中品出什么，而非仅罗列经历了什么，比如若写爬山，不能只描述爬山过程，而要写出从坚持中咀嚼出不放弃即成功的道理，确保经历与体味紧密结合，符合题目核心要求。
选材构思：
题目要求结合生活经历，因此要避开国家大事、名人故事等空泛素材，选择自身亲身经历且有真切感受的小事，情感方面，可以写母爱、父爱等亲情，同学、伙伴友情，师生情等；成长方面，可围绕生活中经历的酸、甜、苦、辣多种滋味或其中的一种滋味选材，写出自己的一次磨难后成功，或战胜挫折中真实独特的体验，以抒写自己的成长感悟等；可以写传统节日的深度参与，感受文化传承或艺术欣赏过程中的渐悟，理解艺术真谛等。
结构上，遵循“经历铺垫一咀嚼过程一感悟升华”的逻辑。经历铺垫阶段，要通过具体场景与细节交代“被咀嚼的经历”，开篇营造氛围，再描写相关的细节，让读者清晰感知事件背景；咀嚼过程阶段，需借助对比、回忆等方式推动“体味”，可以通过对比与细节回忆，自然引出的感悟，避免感悟的突兀；感悟升华阶段，要将咀嚼出的情感或哲理与生活关联，呼应题目“感受生活美好”的要求；结尾升华，总结全文，深化立意。此外，选材中还需注重细节打磨，通过动作、语言、感官细节让“咀嚼”有迹可循。
比如，题目：咀嚼
第一段：独自坐在老屋门槛上，手里捧着外婆刚做好的糍粑，细细咀嚼的，何止是糯米的清香
第二段：清明前夕，我随父母回到故乡。年近八旬的外婆执意要亲手制作糍粑。我问她为什么不用机器打，她说“有些味道，机器做不出来。”
第三段；我接过木槌尝试，才发现这工作是如此艰辛。糯米在一次次捶打中逐渐融合，散发出特有的香气。
第四段：当终于吃到热乎乎的糍粑时，我细细咀嚼，忽然明白了外婆的坚持。
第五段：这软糯的口感里，有糯米在春日里的生长，有石臼千年的沉默，有木槌起落间的韵律，更有外婆对手工传承的执着。
第六段：原来，真正的咀嚼，是用时间去品味时间，用生命去感悟生命。在这个追求效率的时代，外婆用最朴素的方式告诉我：有些美好，值得慢慢捶打，细细品味。
25．这是一篇材料作文。
审题立意：
材料是习近平总书记评价航天事业的一段话语，要我们谈谈从这段话语中获得的启示，材料第二段也给出一些观点，如“科技胜利增强民族自信；人生应讲求实际，不求浮华；果决做事才能做成事；有独到之处才能有所建树”等。另外，从材料句子：“务实的中国航天人不亦步办趋，不人云亦云，果敢的中国航天人不畏首畏尾，不裹足不前。”我们还可提炼出“学会在脚踏实地中探索创新之路”“成功，靠的是自信和踏实”“勇气和果敢是通问成功的阶梯”等。总之，围绕“创新、自信、果敢、务实”等正面立意进行写作即可。
选材构思：
从上面的分析可知，本题选材的方向很多，如“仰望星空，脚踏实地”“务实之基，创新之翼”“果敢前行，自信满怀”实干书写传奇”“脚下有路，心中有梦”等。围绕这些观点说理、写事都可。
材料作文一般可写成议论文。开头可简述中国航天成就，点明其体现的精神(务实/果敢/创新等)，自然引出启示(即中心论点)。主体部分，可分成几个分论不同侧面一一阐述。最后，总结中心论点，重申启示的重要性，联系自身或时状，发出号召或展望。另外，写作方向上要紧扣“启示”而非航天”，航天成就只是引子，重点在“启示”对人生、社会、成长的普遍意义。论证时务必跳出航天，选取其他事例或讲道理。论据需多样化用历史人物、科学家、身边榜样、名言警句、生活现象等作为论据支撑分论点。
比如，题目：以务实为基，铸创新之魂
第一段：当“祝融”在火星留下中国印记，当“羲和”逐日探秘太阳奥秘，世界看到的不仅是科技飞跃，更是一种独特的中国智慧——在务实土壤中培育创新之花。中国航天的传奇，正源于务实与创新的完美融合
第二段：务实是创新的压舱石。
第三段：创新是务实的升华。
第四段：最动人的是，中国航天将务实与创新融入了民族血脉。
第五段：作为新时代青年，我们当从航天精神中汲取养分——既要有“板凳要坐十年冷”的务实态度，也要有“敢教日月换新天”的创新勇气。在学习的道路上精益求精，在思考的天地里勇闯新路，如此方能接过时代的接力棒，在民族复兴的星河中发出自己的光芒。
1 / 1黑龙江省哈尔滨市2025年中考语文真题试卷
（2025·哈尔滨）阅读下面的文字，回答问题。
家书，看似寻常，却以日常小事、家常话语表达绵绵思念与脉脉真情。家书不仅能沟通信息，更凝聚着家国情怀。林觉民的《与妻书》、左权写给妻子的信，都没有什么慷溉激昂的话语，但质朴的文字中却涌动着战火纷飞的年代里一个个有血有肉的革命者的爱国热忱，给人教诲，令人钦佩。哪有什么唾手可得的盛世繁华？我们由昔日的担京受怕到今朝能酣然入孟，是无数革命先辈前仆后继、取义成仁的结果。革命先辈的家书，记载着崇高的品格，彰显着英雄的事迹，似喷薄而出的红日，成为中华民族的精神坐标。
1．语段中加线字注音正确的一项是（ ）
A．热忱（chén） B．教诲（huǐ）
C．钦佩（qīng） D．喷薄（báo）
2．语段中画横线的词语没有错别字的一项是（ ）
A．慷溉激昂 B．担京受怕 C．酣然入盂 D．取义成仁
3．对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ）
A．记载着事迹的英雄，彰显着崇高的品格
B．记载着事迹的英雄，彰显着品格的崇高
C．记载着英雄的事迹，彰显着崇高的品格
D．记载着品格的崇高，彰显着英雄的事迹
4．（2025·哈尔滨）少年正是读书时。七年级学生小嘉在于老师的推荐下，用精读和跳读的方法阅读了中国古典文学名著《西游记》。小嘉非常喜欢猪八戒这个憨厚淳朴、知错能改、惹人发笑的喜剧形象。他和于老师交流了与猪八戒这个人物形象有关的一些情节内容。下面情节中与猪八戒这个人物无关的一项是（ ）
A．醉酒戏嫦娥 B．被贬投猪胎 C．官封弼马温 D．成亲高老庄
5．（2025·哈尔滨）下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（ ）
【情境】小然放学后参加了学校组织的课外阅读兴趣小组活动，却忘记告诉准时来接他放学回家的爷爷。他请你帮着转告在校门口等待的爷爷，他要晚30分钟才能和爷爷一同回家。你会这样说：____
A．小然爷爷，您好！小然放学后要参加学校组织的课外阅读兴趣小组活动，他忘记告诉您了。请您再等他30分钟，然后接他一同回家。
B．喂，老头！你孙子让我告诉你，他要参加学校组织的课外阅读兴趣小组活动，要晚半个小时放学，让你等着接他一起回家。
C．喂，那谁！你孙子说他有事，早上都跟你说过了，你还来。你别在这里等了，赶紧先回家，一会儿再来接他。
D．小然爷爷，您好！小然让我转告您，他要参加学校组织的合唱活动。可是他忘记告诉您了，您还要再等他30分钟，他才能和您一起回家。
6．（2025·哈尔滨）结合语境，填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ）
家庭和美，社会和谐；社会和谐，国家兴旺。家庭和美，就像____，每一句都吟唱着感恩和热爱；家庭和美，如同____，每一笔都描绘着憧憬和期盼；家庭和美，犹如____，每一滴都折射着智慧和理想；家庭和美，恰似____，每一幕都演绎着幸福和甜蜜。家是最小国，国是千万家。家和万事兴，家兴国兴旺。我少年中国，与天不老；我和谐中国，星汉灿烂。生于华夏，何其有幸！
A．一首赞颂的歌 一幅瑰丽的画 一泓明澈的泉 一部温馨的剧
B．一幅瑰丽的画 一泓明澈的泉 一部温馨的剧 一首赞颂的歌
C．一泓明澈的泉 一部温馨的剧 一首赞颂的歌 一幅瑰丽的画
D．一部温馨的剧 一首赞颂的歌 一幅瑰丽的画 一泓明澈的泉
7．（2025·哈尔滨）按教材原文填空。
因为远离故乡，大地写满了人们的眷恋。王湾离家日久，于北固山下借归雁抒发“① ？归雁洛阳边”的感慨；故乡为雾霭所隔，崔颢于黄鹤楼上生出“日暮乡关何处是？② ”的怅惘；在马致远的《天净沙 秋思》中，长期漂泊他乡的游子望见“夕阳西下”，不禁叹道：“③ ”。
因为心系至亲，人间充溢着骨肉的深情。
战火愈烧愈炽，杜甫跟家人难通音信。他用《春望》中的诗句“④ ，家书抵万金”抒写对妻儿的强烈思念；兄弟分离，虽不能团聚却同处美好月光之下。苏轼在《水调歌头 明月几时有》中以放达宽慰之心代替世人发出美好祝愿：“⑤ ，千里共婵娟”；天子征兵，父亲年老，家无长兄。《木兰诗》中，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的两句“⑥ ，⑦ ”，凸显了木兰替父从军的孝心。
家园与家人，是我们难以割舍的牵挂！
（2025·哈尔滨）阅读《曹刿论战》选段，回答问题。
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。判曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
8．解释文中加线的词语。
①败绩：
②伏：
9．把下列语句翻译成现代汉语。
①齐人三鼓。
②夫战，勇气也。
10．长勺之战和赤壁之战都是历史上著名的以弱胜强的战例。从选文看，曹刿卓越的军事智谋和指挥才能是长勺之战中鲁国能够以弱胜强的主要原因之一。赤壁之战中，孙刘联军能够战胜曹军也离不开其“善于选择有利时机”和“运用正确的战略战术”，请在链接材料中找出这两方面的具体表现并抄写下来。
【链接材料】
赤壁之战是中国历史上以弱胜强的著名战例。东汉末年，曹操初步统一北方，建安十三年率兵二十余万南下。孙权、刘备联军五万，共同抗曹。曹军进到赤壁，小战失利，进驻江北，与孙刘联军隔江对峙。孙刘联军利用曾军远来疲惫、疾疫流行、不习水战、后方不稳等弱点，放火延烧曹操水师，孙权大将周瑜与刘备又从陆路猛攻，水陆并进，曹军全线崩溃，退回北方。
（节选自《辞海》）
（2025·哈尔滨）阅读《非遗“针”功夫，指尖“绣”传奇》，回答问题。
非遗“针”功夫，指尖“绣”传奇
①广绣是对以广州为中心的珠江三角洲民间刺绣工艺的总称。广绣与湘绣、蜀绣、苏绣并称为近现代中国的四大名绣。
②广绣的针法多样。主要包含基础针法、辅助类针法、象形针法3大类，其中又可以细化分为60小类。广绣的主要针法有7大类28种，例如具有代表性的捆咬针、续插针、直扭针、辅助针、编绣、变体绣等。这7大类28种针法，仅仅是岭南地区广绣手工艺人通过前人经验总结而成，并不是广绣针法的全部与终结，随着现代社会的发展与进步，广绣针法也不断丰富与多样化。
③广绣的图案寓意美好。一般来说，它们寄托了岭南地区人民的美好希望与祝福，是人们精神生活的体现，具有极浓厚的地区文化价值。广绣图案在选材方面主要为自然景色和花鸟动物，并具有一定程度的叙事功能，具有“图必有意”的特点。在现有广绣中，大部分的图案为鱼，寓意为年年有余，石榴和葡萄则有多子多福之意，桃和仙鹤象征着长寿，而萱草是美好幸福生活的代表。
④广绣的构图饱满紧凑、题材丰富。在广绣图案中，很少会出现空隙。因为若有空隙，就会选择一定的物品和景色进行填充，从而保证图案饱满。广绣的取材范围十分宽泛。一般情况下，广绣的画稿都会选取国画、装饰画。广绣刺绣的主要题材为山水等自然景观及动物，充分体现了广绣的精湛技艺。
⑤广绣的色彩鲜明夺目。其中最具有代表性的有盘锦绣和丝绒刺绣。盘锦绣主要是利用金线与彩色线进行刺绣，其绣品金碧辉煌、雍容华贵、色彩明艳；丝绒刺绣主要通过彩色丝线进行刺绣，具有色彩鲜明、画面精美等特点。从总体上来讲，广绣的色彩运用十分大胆，具有强烈的视觉反差，大力渲染了刺绣作品中热闹、欢乐的气氛。
⑥2006年，广绣被列入国家第一批非物质文化遗产代表性项目名录。如果从唐朝算起，广绣在岭南大地上盛放已有千年。
（选文有改动）
11．广绣作为四大名绣之一，有哪些特点？（请用简洁的语言回答）
12．指出下面句子所运用的说明方法。（一个横线内只能填写一种说明方法）
广绣的主要针法有7大类28种，例如具有代表性的捆咬针、续插针、直扭针、辅助针、编绣、变体绣等。 、
13．从第④段看，“在广绣图案中，很少会出现空隙”的原因是什么？
14．小滨的爷爷下周要过生日了，小滨准备送一幅广绣工艺品给爷爷做贺礼。作为好友，读了本文后，你想在绣品图案的选择上给他提建议。谈谈你的看法和理由。
（2025·哈尔滨）阅读《锦书谁寄来》，回答问题。
锦书谁寄来
①我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信。
②父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好？读着这样的句子，我忍俊不禁。一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：“你爸是老师？”但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去。
③我想象过父亲给我写信时的样子：在夏日慵懒无聊的午后，或是春雨霏霏的凉夜，父亲在外省的临时寄居之所左顾右盼，确定房间里再无他人，快速地从枕头下翻找出圆珠笔和纸张边缘卷曲的笔记簿，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始写信。
④这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。
⑤终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍，在某个地方添加一句话，又在另外一个地方修改一个字，最后庄重落款——“父亲，某年某月某日”。
⑥搁下笔，他在纸的内侧折出一道痕迹，把纸页小心翼翼地从笔记簿上裁下，举到胸前，吹了吹，然后按照一贯的严谨作风，把它们整齐地对折或三折，拹进上衣衣兜，并用手轻轻地按了按。收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞。
⑦一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够。夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地掉了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的。
⑧我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。
⑨我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。
……
⑩那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。否则，我们就只能通过回忆勾画父亲的形象，而回忆是不可靠的。
我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。
自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，“父亲”这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口。
【注】虚与委蛇（xū yǔ wēi yí）：对人假意敷衍应酬。
（选文有改动）
15．第②段中，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现有哪些？
16．阅读第④段，说一说为什么父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。
17．思考并回答下面两个问题。
A.父亲在写信前，为什么“深吸一口气”？写完信后，又为什么“舒了一口气”？
B.第 段中的画线句表现了“我”怎样的心理？
18．第⑨段中，“我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。”“我”的“难以言说的秘密”可能是什么？请结合文章内容进行推断。（答出合理的三点即可）
19．“我”接到的这些信，是父亲写给“我”的吗？在理解文章内容的基础上，谈谈你的观点和理由。
（2025·哈尔滨）阅读《新时代的青少年应该传承中华民族精神》，回答问题。
新时代的青少年应该传承中华民族精神
①精神的力量是无穷的。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。因此，新时代的青少年应该传承中华民族精神。
②传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基。狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。每一位革命先辈，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的回望，都是一次信仰的传承。他们为中国共产党人做出了表率，树立起理想信念的标杆。革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格，永远值得我们学习，始终是我们奋勇前进的重要精神源泉。
③传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀。初为人母的赵一曼，在家与国之间毅然做出抉择，投身革命。被捕期间，面对敌人的严酷刑讯，地没有屈服，壮烈牺牲。她怀着坚定的革命意志和对祖国深切的热爱，写下充满豪情壮志的诗篇《滨江述怀》。她给儿子写的遗书中，也呈现出战士的爱国之情。传承中华民族精神，能让新时代的青少年深刻理解爱国主义的内涵，激发他们的爱国热情，将个人命运与国家命运紧密相连。
④传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质。邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。”中国“天眼之父”南仁东，面对复杂地形和恶劣的气候条件迎难而上，最终找到了安装“天眼”的理想位置，并成功建成了世界上最大的单口径射电望远镜“天眼”。这种坚持和执着是中华民族精神的充分体现。传承中华民族精神能让新时代青少年在面对困难时不退缩，勇于挑战自我，不断提升自己的综合素质，用拼搏和汗水书写新时代的华丽篇章。
⑤一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬中华民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
（选文有改动）
20．请写出本文的中心论点。
21．从第②～④段看，传承中华民族精神对于新时代的青少年有什么意义？
22．指出下面句子所运用的论证方法。（一个横线内只能填写一种论证方法）
①狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。
②邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。”
23．第②段中加线的“重要精神源泉”，在文中具体指什么？
（2025·哈尔滨）写作。
24．命题作文。
“咀嚼”在《辞海》中的解释为：①细细咬嚼。②玩味；体味。
我们在咀嚼中，感受生活的美好。杜小康从芦苇荡的孤独中，咀嚼出坚强成熟；朱自清从父亲买橘的背影中，咀嚼出尘世温情；杨绛从老王送来的香油鸡蛋中，咀嚼出人性之美。咀嚼的背后有故事，有情感，更有哲理……生活中，总有些经历值得我们慢慢咀嚼、细细体会，让我们去发现，感受生活中的真善美。
请以“咀嚼”为题，写一篇文章。
要求：①将题目抄写在作文开头的第一行。（题目前空四格）②文体自选。（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名。
25．材料作文。
习近平总书记指出：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”“嫦娥”揽月、“北斗”指路、“祝融”探火、“羲和”逐日……腾飞的中国航天事业不断引领着科技的脚步，增强着中国人的民族自豪感。务实的中国航天人不亦步亦趋，不人云亦云；果敢的中国航天人不畏首畏尾，不裹足不前。我们既仰望星空又脚踏大地，以中国智慧不断书写新的太空传奇。
上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：科技胜利增强民族自信；人生应讲求实际，不求浮华；果决做事才能做成事；有独到之处才能有所建树……
请根据以上材料，写一篇文章。
要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。②立意自定，题目自拟，文体自选。（诗歌、戏剧除外）③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。
答案解析部分
【答案】1．A
2．D
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
1．A：热忱的“忱”读：chén，正确；
B：教诲“的诲”应读：huì，故不正确；
C：钦佩的“佩”应读： qīn ，故不正确；
D：喷薄的“薄”应读： bó ，故不正确。
故答案为：A
2．A： 慷溉激昂 ，应写作：慷慨激昂；
B： 担京受怕 ，应写作：担惊受怕；
C： 酣然入盂 ，应写作：酣然入梦；
D：取义成仁，书写正确。
故答案为：D
3．画线句语序不当、搭配不当，应该为： .记载着英雄的事迹，彰显着崇高的品格 。
故答案为：C
4．【答案】C
【知识点】作品的经典情节；《西游记》
【解析】【分析】A：醉酒戏嫦娥， 猪八戒原名猪刚鬣，本是天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥被贬下凡间 ，故：醉酒戏嫦娥与猪八戒有关；
B： 被贬投猪胎 ，猪八戒因醉酒调戏嫦娥被贬下凡间，错投猪胎，成为猪妖，故：被贬投猪胎与猪八戒有关；
C： 官封弼马温， “弼马温”是孙悟空在天庭担任的第一个官职。因孙悟空曾被招安为弼马温，后因官职低微反下天庭 。故与猪八戒无关；
D： 成亲高老庄 ， 猪八戒被贬后，曾在高老庄与高小姐成亲，后被孙悟空降伏，成为唐僧的徒弟 ，故：成亲高老庄与猪八戒有关。
故答案为：C
【点评】本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5．【答案】A
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A： 小然爷爷，您好！小然放学后要参加学校组织的课外阅读兴趣小组活动，他忘记告诉您了。请您再等他30分钟，然后接他一同回家。 称呼“小然爷爷，您好！”非常礼貌 ； 明确提到“课外阅读兴趣小组活动”和“30分钟”，信息准确 ； 真个话语包含了活动、忘记告知、等待时间，信息完整 ； 语言恭敬，符合学生对长辈的说话方式 。故：得体；
B： 喂，老头！你孙子让我告诉你，他要参加学校组织的课外阅读兴趣小组活动，要晚半个小时放学，让你等着接他一起回家。 称呼“喂，老头！”对长辈称呼“老头”，非常不礼貌，语气生硬； 命令语气不得体。故不得体；
C： 喂，那谁！你孙子说他有事，早上都跟你说过了，你还来。你别在这里等了，赶紧先回家，一会儿再来接他。 称呼“喂，那谁！”不礼貌，语气不耐烦 ； “早上都跟你说过了” 信息不准确；语言粗鲁，故不得体；
D： 小然爷爷，您好！小然让我转告您，他要参加学校组织的合唱活动。可是他忘记告诉您了，您还要再等他30分钟，他才能和您一起回家 。 称呼“小然爷爷，您好！”礼貌 ；但“合唱活动”而非“课外阅读兴趣小组”，信息不准确。故不得体。
故答案为：A
【点评】本题考查语言表达得体的运用分析。得体就是指能恰当运用语言，符合语境和语体要求。语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等语体分为书面语和口头语。不同的语体有不同的特点，比如，书面语比较正式，口头语比较随便等，说话时都要注意。
6．【答案】A
【知识点】句子排序；根据语境补写句子
【解析】【分析】第1空，由后面句子： 每一句都吟唱着感恩和热爱 ，可知： “吟唱”通常与“歌”相关 ，故选： 一首赞颂的歌；
第2空，由后面句子： 每一笔都描绘着憧憬和期盼 ，可知：“描绘”通常与“画”相关 ，故选： 一幅瑰丽的画 ；
第3空，由后面句子： 每一滴都折射着智慧和理想 ，可知：“折射”通常与“泉”（水滴）相关 ，故选： 一泓明澈的泉 ；
第4空，由后面句子： 每一幕都演绎着幸福和甜蜜 ，可知： 演绎”通常与“剧”相关 ，故选： 一部温馨的剧 。
故答案为：A
【点评】本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
7．【答案】乡书何处达；烟波江上使人愁；断肠人在天涯；烽火连三月；但愿人长久；将军百战死；壮士十年归
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“乡书”不要写成“香书”；
第2空，填下句，“烟波江上”不要写成“眼波江上”；
第3空，填“夕阳西下”的下句，“涯”不要写成“崖”；
第4空，填上句，“烽火”不要写成“峰火”；
第5空，填上句，“愿”不要写成“原”；
第6、7空，理解性默写，提示语： 概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的两句 ，“百战”不要写成“白战”；“壮士”不要写成“状土”。
故答案为：乡书何处达；烟波江上使人愁；断肠人在天涯；烽火连三月；但愿人长久；将军百战死；壮士十年归
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
【答案】8．大败；埋伏
9．①齐国军队多次击鼓进军。
②作战，靠的是勇气。
10．善于选择有利时机：曹军进到赤壁，小战失利，进驻江北……放火延烧曹操水师。
运用正确的战略战术：孙权大将周瑜与刘备又从陆路猛攻，水陆并进，曹军全线崩溃。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
【附参考译文】
鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军被打得大败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：“还不行。”曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜以后，鲁庄公问取胜的原因。曹刿回答说：“打仗是靠勇气的，第一次击崐鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们。但大国难以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见他们的军旗也已经倒下了，所以下令追击他们。”
8．第1空，败绩：打败；
第2空，伏：埋伏
故答案为：大败；埋伏
9．①三：多次；鼓：击鼓进军；
②夫：发语词，表议论的开始，不译；战：作战；此句是判断句，翻译时要加上判断动词“是”。
故答案为： ①齐国军队多次击鼓进军。②作战，靠的是勇气。
10．善于选择有利时机 ：由文中句子：齐人三鼓。刿曰：“可矣。”可知，曹刿选择“彼竭我盈”之时作战，赤壁之战中，孙刘联军利用曾军远来疲惫、疾疫流行、不习水战、后方不稳等弱点，放火延烧曹操水师，——这是善于选择有利时机；
运用正确的战略战术 ：由文中句子：”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。可知曹刿选择对方“辙乱旗靡”追击；赤壁之战中：孙权大将周瑜与刘备又从陆路猛攻，水陆并进，曹军全线崩溃，退回北方。——运用正确的战略战术。
故答案为： 善于选择有利时机：曹军进到赤壁，小战失利，进驻江北……放火延烧曹操水师。运用正确的战略战术：孙权大将周瑜与刘备又从陆路猛攻，水陆并进，曹军全线崩溃。
【答案】11．针法多样且不断丰富；图案寓意美好；构图饱满紧凑、题材丰富；色彩鲜明夺目。
12．列数字、举例子
13．因为若有空隙，就会选择一定的物品和景色进行填充，从而保证图案饱满。
14．示例：建议选择带有桃和仙鹤图案的广绣工艺品。理由：因为桃和仙鹤在广绣图案中象征着长寿，爷爷过生日送这样的图案，能表达对爷爷健康长寿的美好祝愿。
【知识点】实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对说明方法举例子、列数字的理解与分析。举例说明是一种通过列举有代表性的、恰当的事例来解释事物特征或属性的说明方法，该方法要求事例具备代表性、通俗易懂性，并与被说明对象内容保持一致。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰，所举例子要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明文更应如此，让人感觉到有可信度，更能说明事物的特征，这种方法能够化抽象为具体，使复杂的道理变得简单明了，增强文章的说服力和可读性。当文本中出现“例如”“比如”等标志性词语，或通过具体事例来说明事物特征时，即可判定为举例子。注意答题格式，举例子，举......例子，具体、真切的说明了......的......特点，让读者更容易理解，更有说服力。列数字： 列数字是一种通过列举具体数据来说明事物特征的说明方法 ，其核心作用是增强说明的准确性、科学性和说服力。这种方法通过量化描述，使抽象特征变得具体可感。常用于说明事物的数量、规模、程度等可量化特征，必须真实准确，估算数据需有可靠依据；单纯的时间列举不属于列数字。作用：通过数据支撑，使说明内容更科学严谨；增强表达的可信度；帮助读者建立具体认知。常与其他方法配合使用。注意答题格式，列数字：用具体的数据，科学准确的说明什么的什么特征，使说明更加准确、直观，更有说服力。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）本题考查提建议。提建议的题可从三方面考虑：一读懂材料，结合材料反映的事实提，不能偏向，二从材料中找对策，有针对性的提，三提出的建议要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。
11．由第 ②段句子：广绣的针法多样。主要包含基础针法、辅助类针法、象形针法3大类，其中又可以细化分为60小类。广绣的主要针法有7大类28种，例如具有代表性的捆咬针、续插针、直扭针、辅助针、编绣、变体绣等。这7大类28种针法，仅仅是岭南地区广绣手工艺人通过前人经验总结而成，并不是广绣针法的全部与终结，随着现代社会的发展与进步，广绣针法也不断丰富与多样化。可概括特点：针法多样且不断丰富；
由第③段句子：广绣的图案寓意美好。一般来说，它们寄托了岭南地区人民的美好希望与祝福，是人们精神生活的体现，具有极浓厚的地区文化价值。广绣图案在选材方面主要为自然景色和花鸟动物，并具有一定程度的叙事功能，具有“图必有意”的特点。在现有广绣中，大部分的图案为鱼，寓意为年年有余，石榴和葡萄则有多子多福之意，桃和仙鹤象征着长寿，而萱草是美好幸福生活的代表。可概括特点：图案寓意美好；
由第 ④段句子：广绣的构图饱满紧凑、题材丰富。在广绣图案中，很少会出现空隙。因为若有空隙，就会选择一定的物品和景色进行填充，从而保证图案饱满。广绣的取材范围十分宽泛。一般情况下，广绣的画稿都会选取国画、装饰画。广绣刺绣的主要题材为山水等自然景观及动物，充分体现了广绣的精湛技艺。可概括特点：构图饱满紧凑、题材丰富；
由第 ⑤段句子：广绣的色彩鲜明夺目。其中最具有代表性的有盘锦绣和丝绒刺绣。盘锦绣主要是利用金线与彩色线进行刺绣，其绣品金碧辉煌、雍容华贵、色彩明艳；丝绒刺绣主要通过彩色丝线进行刺绣，具有色彩鲜明、画面精美等特点。从总体上来讲，广绣的色彩运用十分大胆，具有强烈的视觉反差，大力渲染了刺绣作品中热闹、欢乐的气氛。可概括特点：色彩鲜明夺目。
故广绣有四个特点：针法多样且不断丰富；图案寓意美好；构图饱满紧凑、题材丰富；色彩鲜明夺目。
故答案为： 针法多样且不断丰富；图案寓意美好；构图饱满紧凑、题材丰富；色彩鲜明夺目。
12．句中的“7”“28”是具体的数字，故用了列数字的说明方法，准确地就说明了广绣针法多样地特点；
“例如”是举例子地标志性词语，故用了举例子地说明方法，准确具体地说明了广绣针法地多样。
故答案为： 列数字、举例子
13．由第 ④ 段句子： 广绣图案中，很少会出现空隙。因为若有空隙，就会选择一定的物品和景色进行填充，从而保证图案饱满。 可知：“在广绣图案中，很少会出现空隙”的原因是：若有空隙，就会选择一定的物品和景色进行填充，从而保证图案饱满。
故答案为： 因为若有空隙，就会选择一定的物品和景色进行填充，从而保证图案饱满。
14．由 第③段 句子：广绣图案在选材方面主要为自然景色和花鸟动物，并具有一定程度的叙事功能，具有“图必有意”的特点。在现有广绣中，大部分的图案为鱼，寓意为年年有余，石榴和葡萄则有多子多福之意，桃和仙鹤象征着长寿，而萱草是美好幸福生活的代表。可知，爷爷过生日要表达对爷爷健康长寿的美好祝愿，故选：桃和仙鹤
故答案为： 示例：建议选择带有桃和仙鹤图案的广绣工艺品。理由：因为桃和仙鹤在广绣图案中象征着长寿，爷爷过生日送这样的图案，能表达对爷爷健康长寿的美好祝愿。
【答案】15．①信里的父亲和颜悦色，说了许多“我”平日里听不到的话，嘘寒问暖时还有点啰唆；②每封信开头，父亲总是模仿古人的笔调写“吾儿向迟，近来可好？”。
16．因为父亲识字不多，要把记忆中的汉字搬到信纸上很困难，需要凭借顽强毅力，花几个小时甚至一整天才能完成写信，所以这是一个漫长而艰辛的过程。
17．A.写信前“深吸一口气”是因为父亲识字不多，写信艰难，深吸一口气是为了让自己平静、集中精力开始写信；写完信后“舒了一口气”是因为完成了写信这一艰难任务，内心感到放松。
B.表现了“我”对父亲离世的极度悲痛和难以释怀的心理。
18．①“我”和父亲日常交流总是不欢而散，信中父亲和颜悦色的样子让“我”觉得陌生、别扭；②“我”很少给父亲回信，被父亲斥责后感到愧疚，想通过销毁信件来逃避这种愧疚；③父亲平时是直性子和暴脾气，信中温柔的形象与平时反差大，“我”不好意思保留。
19．观点：是父亲写给“我”的。理由：①文中详细描述了父亲写信的过程，如写信时的样子、写信的艰难等；②“我”攒了一摞父亲写给“我”的信，还因不回信被父亲斥责；③信中展现的父亲温柔一面与“我”熟悉的直性子、暴脾气父亲并不矛盾，而是更全面地展现了父亲的形象。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对文章信息的筛选与整合。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。（3）本题考查对句子含义的理解分析。理解句子含义是阅读理解的核心能力，需要结合语境、逻辑和背景知识进行综合分析： 抓关键词 ：识别句子中的核心名词、动词、形容词，注意转折词、程度词等逻辑提示词。分析句子结构：划分主谓宾定状补，识别修辞手法。建立语义关联：绘制句子成分关系图，用箭头标注修饰与被修饰关系。语境还原：检查前3-5句的指代关系，注意后文是否对前文概念进行解释说明，结合专业术语河文化典故，进行逻辑推理验证。复杂的长句需分层理解。答题格式： 解释表层含义；分析深层含义，结合上下文或背景知识，说明句子的引申义、情感色彩或修辞作用；联系上下文，指出句子与前后文的逻辑关系；总结说明句子对全文或段落的作用。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析和谈看法。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
15．由第②段句子：“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现在：信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对“我”说了许多“我”平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆；
由第②段句子：“而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好 读着这样的句子，我忍俊不禁”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体还表现在：在每封信的开头，他总是仿古人的笔调；
由第②段句子：“一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：：'你爸是老师 ’但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体还表现在：父亲是打工人，但写的信却让人觉得他像是个老师。
故答案为：①信里的父亲和颜悦色，说了许多“我”平日里听不到的话，嘘寒问暖时还有点啰唆；②每封信开头，父亲总是模仿古人的笔调写“吾儿向迟，近来可好？”； ③ 父亲是打工人，但在信中却让人觉得他像是个老师。
16．由第④段句子：“父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在-起，费力地赶上坑坑洼注的道路”可知，父亲识字不多，需要费力回忆生僻字，写字艰难耗时，好不容易才能把一封信上的字写全；他还要凭借顽强的毅力，花费很多的时间才能把这一个个汉字组成一段段流畅的句子，所以说父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。
故答案为： 因为父亲识字不多，要把记忆中的汉字搬到信纸上很困难，需要凭借顽强毅力，花几个小时甚至一整天才能完成写信，所以这是一个漫长而艰辛的过程。
17．A：第1问，由第④段句子：“这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路”可知，父亲在写信前，之所以要“深吸一口气”，是因为对他而言，写信是一个漫长而艰辛的过程，他识字不多，要鼓起勇气郑重开始，耗费时间与精力，一鼓作气地完成；
第2问，由第⑤段句子：“终于写完了。父亲抬起头舒了-口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍”可知，父亲在写完信后，又“舒了一口气”是因为他终于完成了写信这一漫长而艰辛的任务后，感到如释重负，十分轻松。
B：结合第 段句子：“自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，‘父亲’这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过，他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口”可知，第 段中的画线句直接表达了“我”的痛苦和失去父亲的永恒伤痛，表现了“我”因父亲的去世而感到悲痛，感到不舍，也感到怀念；
由第⑨段句子：“我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁”，第⑩段句子：“那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每封信的时候感受到一个真实的父亲”可知，年少的“我”因为心中难以言说的秘密而把父亲写给“我”的信全都销毁了，从而导致“我”在父亲因病离开后，连可以用来怀念他的物品都找不到时的悔恨与自责之情。
故答案为：A.写信前“深吸一口气”是因为父亲识字不多，写信艰难，深吸一口气是为了让自己平静、集中精力开始写信；写完信后“舒了一口气”是因为完成了写信这一艰难任务，内心感到放松。B.表现了“我”对父亲离世的极度悲痛和难以释怀的心理。
18．由第⑦段句子：“夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的”可知，“我”的“难以言说的秘密”可能是父母在电话中争吵，父亲暴躁摔电话引发家庭矛盾，让母亲夜半哭泣，这让“我”心疼母亲，从而对父亲产生怨怼不满的情绪；
由第⑧段句子：“我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心”可知，“我”的“难以言说的秘密”可能是因为“我”对父亲出了名的直性子和暴脾气感到不满，他对母亲极少表现出作为丈夫的温柔，他对我们兄妹也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。
故答案为：①“我”和父亲日常交流总是不欢而散，信中父亲和颜悦色的样子让“我”觉得陌生、别扭；②“我”很少给父亲回信，被父亲斥责后感到愧疚，想通过销毁信件来逃避这种愧疚；③父亲平时是直性子和暴脾气，信中温柔的形象与平时反差大，“我”不好意思保留。
19．由第①段句子：“我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信”，第②段句子：“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆，而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好 读着这样的句子，我忍俊不禁”可知，父亲因不擅口头表达才选择写信，且信件是父子“日常联系”的方式。这种主动的，持续的书信行为(“许多封信”)显然是为与“我”建立联系，而非他人；
文章还明确提到父亲给“我”写过许多封信，并在信中使用“吾儿向迟”的称呼(“向迟”应为作者名字或昵称)，并以“嘘寒问暖”的口吻与“我”交流。信中内容直接涉及“我”的生活(如询问近况)，表明信件是专门写给“我”的私人沟通；
由第②段句子：“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面”，第⑦段句子：”一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够”可知，父亲在信中展现出与日常暴脾气截然不同的温柔形象，甚至因“我”不回信而斥责。这种情感表达和互动细节均指向“我”作为唯一接收者，目的是弥补父子间当面沟通的不足；
由第②段句子：“一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到”，第⑥段句子：“收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞”，第⑨段句子：“我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物”，第⑩段句子：“那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲”可知，文中多次提到“我”阅读、保存信件，并因信件感受到父亲的“余温”和“寂寞”。若信件不是写给“我”，作者不会反复强调这些个人化的情感体验，也不会因销毁信件而后悔。
故：信件是父亲写给“我”的。
故答案为：观点：是父亲写给“我”的。理由：①文中详细描述了父亲写信的过程，如写信时的样子、写信的艰难等；②“我”攒了一摞父亲写给“我”的信，还因不回信被父亲斥责；③信中展现的父亲温柔一面与“我”熟悉的直性子、暴脾气父亲并不矛盾，而是更全面地展现了父亲的形象。
【答案】20．新时代的青少年应该传承中华民族精神。
21．①能筑牢新时代青少年的理想信念之基；②能培养新时代青少年的爱国情怀；③能锤炼新时代青少年的意志品质。
22．①举例论证；②道理论证。
23．革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格。
【知识点】议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查对中心论点的提炼。论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明的肯定或否定的判断句，我们可以用位置“四看”来提取：一看题目，议论文的题目或直接揭示论点，或提示论点、或揭示议论的范围；二看开头是否开篇点题；三看结尾，篇末是否揭示中心看有无标志词语“应该”“必须”“由此可见”“总之”“因此”等；四看直接表述句。
（2）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查对论证方法的分析理解。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
20．本文共7个段落：第①段，开篇点明中心论点“新时代青少年应传承中华民族精神”，并从民族精神的作用(精神支柱、精神纽带、精神动力)说明其重要性；第②-④段分别从“传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基”“传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀”“传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质”三个方面事展开论述；第⑤段，总结号召，呼吁青少年从自身做起，践行民族精神，实现人生价值。由文章标题“新时代的青少年应该传承中华民族精神”可知，本文的中心论点是“新时代的青少年应该传承中华民族精神”。
故答案为： 新时代的青少年应该传承中华民族精神。
21．由第②段句子：“传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基”，第③段句子：“传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀”，第④段句子：“传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质”可知，传承中华民族精神对于新时代的青少年的意义在于：能筑本新时代青少年的理想信念之基；能培养新时代青少年的爱国情怀；能锤炼新时代青少年的意志品质。
故答案为： ①能筑牢新时代青少年的理想信念之基；②能培养新时代青少年的爱国情怀；③能锤炼新时代青少年的意志品质。
22．由(1)句“狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神”可知，句中列举了狼牙山五壮士的事例，具体有力地论证了“传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基”的观点，这是运用了举例论证的论证方法；
由(2)句“邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会’”分析，句中引用了邹韬奋的话，有力地论证了“传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质”的观点，这是运用了道理论证的论证方法。
故答案为： ①举例论证；②道理论证。
23．由第②段句子：“革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格，永远值得我们学习，始终是我们奋勇前进的重要精神源泉”可知，第②段中加点的“重要精神源泉”，在文中具体是指革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格。
故答案为： 革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格。
【答案】24．示例：
咀嚼
生活如同一桌丰盛的宴席，每一道菜都有独特的滋味，需要我们慢慢咀嚼，才能品出其中的酸甜苦辣。
那是一个寒冷的冬天，我参加了学校的长跑比赛。赛前我信心满满，可真正站在跑道上，听着周围的加油声，我的心却莫名紧张。发令枪响，我像离弦的箭冲了出去，可没过多久，双腿就像灌了铅般沉重。
寒风呼啸，刮得脸生疼，我渐渐落在了后面。看着前面的同学一个个超过我，我几乎要放弃。但突然想到平时训练时，教练说的“坚持就是胜利”，我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步向前挪。当终于冲过终点线时，我瘫倒在地，浑身酸痛，却又无比畅快。这次经历让我咀嚼到，坚持后的甘甜比任何享受都要珍贵，它是汗水与勇气酿成的美酒，回味无穷。
还有一次，我和最好的朋友因为一点小事吵了架。之后的几天，我们都互相赌气，谁也不理谁。我独自走在校园里，看着曾经一起走过的小路，一起坐过的长椅，心里空落落的。直到有一天，我在抽屉里发现她偷偷塞进来的纸条，上面写着“对不起，我们和好吧”。那一刻，愧疚与感动涌上心头。我们再次牵手漫步时，我咀嚼到友谊的滋味——它有争吵时的苦涩，更有和解后如蜂蜜般的甜蜜，需要彼此的包容与珍惜来滋养。
生活中还有许多这样的时刻：考试失利后的懊悔与重新振作的决心，帮助他人后的满足与温暖，读一本好书时的沉醉与感悟……每一种经历都是生活赐予的礼物，只要我们愿意停下匆忙的脚步，细细咀嚼，就能发现其中蕴含的智慧与力量。
咀嚼生活，是对过往的回望与思考，是让心灵在岁月中沉淀，从而更从容地走向未来。让我们怀着一颗细腻的心，去品味生活的每一种滋味，让那些或苦或甜的记忆，都成为生命里璀璨的星光。
25．示例：
做果敢的追梦人
从“北斗”指路到“天问”探火，中国航天用一次次突破告诉世界：果敢，是梦想照进现实的第一动力。当机遇在犹豫中流失，时间在徘徊中流逝，唯有果决的行动者才能抓住时代的脉搏。
果敢源于实力的积淀。航天人的“不畏首畏尾”建立在雄厚的技术储备之上。正如航天员出舱前在地面水池中数百次的模拟训练，每一次模拟都是对未知的探索，每一次训练都是对极限的挑战。正是这种极致的准备，才有了太空中的从容自如。这让人想起故宫文物修复师，他们敢于在千年古画上落笔，背后是数十年功力的支撑。他们用双手触摸历史的温度，用心灵感受文化的厚重，每一次修复都是对传统的敬畏与传承。真正的果敢，从来不是盲目冒险，而是厚积薄发的水到渠成。它需要我们在日常中不断积累，在挑战中不断成长，最终以实力为依托，勇敢地迈出那一步。
果敢需要突破舒适区的勇气。“天问一号”一步实现绕落巡，这种“弯道超车”需要打破常规的魄力。它不满足于按部就班，而是敢于挑战未知，勇于探索新的领域。如同改革开放初期，中国毅然打开国门，在质疑声中开辟了新天地。当时，中国面临着诸多困难和挑战，但凭借着果敢的精神，我们成功走出了自己的道路，实现了经济的腾飞。
个人成长亦如此，面对选择时，那种“虽千万人吾往矣”的决断，往往能开启全新的人生境界。当我们敢于走出舒适区，尝试新的事物，我们就会发现，原来自己有着无限的潜力，能够创造出令人惊叹的成就。
然而，这个时代不乏“精致的利己主义者”，他们精于计算得失，却在不经意间错失良机。他们总是权衡利弊，担心失败，却忘记了果敢行动本身就是一种成长。反观航天团队，他们以国家需要为最高准则，将个人得失置之度外。他们深知，自己的每一次努力都是为了国家的繁荣富强，为了民族的伟大复兴。这种将“小我”融入“大我”的格局，正是果敢精神最深厚的源泉。它告诉我们，只有心怀天下，才能做出真正有意义的决策，才能在追梦的道路上走得更远。
站在人生的十字路口，我们当以航天精神自勉：用知识武装自己，用信念照亮前路，用行动书写担当。在这个充满机遇与挑战的时代，我们每一个人都是追梦人。我们要不断学习，提升自己的能力，为果敢行动打下坚实的基础。我们要坚定信念，相信自己的选择，勇敢地面对一切困难。我们要付诸行动，用双手去创造属于自己的未来。当召唤来临，我们能像航天人那样毫不犹豫地回答：“我已准备好！”让我们以果敢的精神，追逐梦想，创造属于我们的辉煌！
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【点评】（1）本文通过长跑坚持与友谊和解两个生动事例，细腻诠释了生活滋味的多元与深刻。开篇以宴席喻生活，巧妙引出主题；主体部分通过细节描写（如“双腿灌铅”“抽屉里的纸条”），将抽象情感具象化，增强了感染力。结尾升华，强调咀嚼生活对心灵沉淀的意义，与前文形成呼应。全文结构清晰，语言质朴富有哲理，体现了作者对生活的敏锐观察与深刻思考，是一篇充满温情的作文。
（2）本文以航天精神为切入点，深刻阐述了“果敢”这一品质对于追梦的重要性。文章结构清晰，从实力积淀到突破舒适区，再到格局升华，层层递进，逻辑严密。航天员训练、文物修复等案例生动具体，增强了说服力。同时，对“精致的利己主义者”的批判，进一步凸显了果敢精神的珍贵。结尾呼吁以航天精神自勉，鼓舞人心，展现了积极向上的价值观。全文语言流畅，富有感染力。
24．这是一篇命题作文。
审题立意：
引言中引用《辞海》中的释义，“细细咬嚼”是本义，“玩味、体味”是引申义，这就告诉我们要抓住“咀嚼”的双重含义。第二段中由杜小康从孤独中咀嚼出坚强、朱自清从背影中咀嚼出温情、杨绛从老王送来的香油鸡蛋中，咀嚼出人性之美的例子可知，命题者更侧重“体味生活真善美”的引申义，因此立意不能仅停留在描写“吃食物的咀嚼”，而需落脚到“从具体经历中体味情感或哲理”。
立意方向来，可围绕情感、成长、文化三类展开，比如咀嚼亲情里祖辈的关怀、咀嚼挫折中收获的勇气、咀嚼平凡小事里的生活真谛。立意需突出从经历中品出什么，而非仅罗列经历了什么，比如若写爬山，不能只描述爬山过程，而要写出从坚持中咀嚼出不放弃即成功的道理，确保经历与体味紧密结合，符合题目核心要求。
选材构思：
题目要求结合生活经历，因此要避开国家大事、名人故事等空泛素材，选择自身亲身经历且有真切感受的小事，情感方面，可以写母爱、父爱等亲情，同学、伙伴友情，师生情等；成长方面，可围绕生活中经历的酸、甜、苦、辣多种滋味或其中的一种滋味选材，写出自己的一次磨难后成功，或战胜挫折中真实独特的体验，以抒写自己的成长感悟等；可以写传统节日的深度参与，感受文化传承或艺术欣赏过程中的渐悟，理解艺术真谛等。
结构上，遵循“经历铺垫一咀嚼过程一感悟升华”的逻辑。经历铺垫阶段，要通过具体场景与细节交代“被咀嚼的经历”，开篇营造氛围，再描写相关的细节，让读者清晰感知事件背景；咀嚼过程阶段，需借助对比、回忆等方式推动“体味”，可以通过对比与细节回忆，自然引出的感悟，避免感悟的突兀；感悟升华阶段，要将咀嚼出的情感或哲理与生活关联，呼应题目“感受生活美好”的要求；结尾升华，总结全文，深化立意。此外，选材中还需注重细节打磨，通过动作、语言、感官细节让“咀嚼”有迹可循。
比如，题目：咀嚼
第一段：独自坐在老屋门槛上，手里捧着外婆刚做好的糍粑，细细咀嚼的，何止是糯米的清香
第二段：清明前夕，我随父母回到故乡。年近八旬的外婆执意要亲手制作糍粑。我问她为什么不用机器打，她说“有些味道，机器做不出来。”
第三段；我接过木槌尝试，才发现这工作是如此艰辛。糯米在一次次捶打中逐渐融合，散发出特有的香气。
第四段：当终于吃到热乎乎的糍粑时，我细细咀嚼，忽然明白了外婆的坚持。
第五段：这软糯的口感里，有糯米在春日里的生长，有石臼千年的沉默，有木槌起落间的韵律，更有外婆对手工传承的执着。
第六段：原来，真正的咀嚼，是用时间去品味时间，用生命去感悟生命。在这个追求效率的时代，外婆用最朴素的方式告诉我：有些美好，值得慢慢捶打，细细品味。
25．这是一篇材料作文。
审题立意：
材料是习近平总书记评价航天事业的一段话语，要我们谈谈从这段话语中获得的启示，材料第二段也给出一些观点，如“科技胜利增强民族自信；人生应讲求实际，不求浮华；果决做事才能做成事；有独到之处才能有所建树”等。另外，从材料句子：“务实的中国航天人不亦步办趋，不人云亦云，果敢的中国航天人不畏首畏尾，不裹足不前。”我们还可提炼出“学会在脚踏实地中探索创新之路”“成功，靠的是自信和踏实”“勇气和果敢是通问成功的阶梯”等。总之，围绕“创新、自信、果敢、务实”等正面立意进行写作即可。
选材构思：
从上面的分析可知，本题选材的方向很多，如“仰望星空，脚踏实地”“务实之基，创新之翼”“果敢前行，自信满怀”实干书写传奇”“脚下有路，心中有梦”等。围绕这些观点说理、写事都可。
材料作文一般可写成议论文。开头可简述中国航天成就，点明其体现的精神(务实/果敢/创新等)，自然引出启示(即中心论点)。主体部分，可分成几个分论不同侧面一一阐述。最后，总结中心论点，重申启示的重要性，联系自身或时状，发出号召或展望。另外，写作方向上要紧扣“启示”而非航天”，航天成就只是引子，重点在“启示”对人生、社会、成长的普遍意义。论证时务必跳出航天，选取其他事例或讲道理。论据需多样化用历史人物、科学家、身边榜样、名言警句、生活现象等作为论据支撑分论点。
比如，题目：以务实为基，铸创新之魂
第一段：当“祝融”在火星留下中国印记，当“羲和”逐日探秘太阳奥秘，世界看到的不仅是科技飞跃，更是一种独特的中国智慧——在务实土壤中培育创新之花。中国航天的传奇，正源于务实与创新的完美融合
第二段：务实是创新的压舱石。
第三段：创新是务实的升华。
第四段：最动人的是，中国航天将务实与创新融入了民族血脉。
第五段：作为新时代青年，我们当从航天精神中汲取养分——既要有“板凳要坐十年冷”的务实态度，也要有“敢教日月换新天”的创新勇气。在学习的道路上精益求精，在思考的天地里勇闯新路，如此方能接过时代的接力棒，在民族复兴的星河中发出自己的光芒。
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