高中语文高二年级下华东师大版2.7《告别权力的瞬间》课件（28张）
文档属性
| 名称 | 高中语文高二年级下华东师大版2.7《告别权力的瞬间》课件（28张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 172.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 华师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-29 16:21:22 | ||
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文档简介
课件28张PPT。
告别权利的瞬间 李辉
乔治·华盛顿
尊称：国父
生卒：1732.2.22~1799.12.14
总统任期：1789.4.30~1797.3.4
出身：种植园主
学历：小学
职业：军人、政治家
党派：无
宗教：圣公会
职务：大陆军总司令、州议员
夫人：玛莎·丹德里奇
子女：无
园主之子 继承财产
军中服役 参加战争
经营家产 成为代表
统率部队 廉洁奉公
立宪主席 保持统一
主动让权 追认五星
生平提纲:
名言：
由于剑是维护我们自由的最后手段，一旦这些自由得到确立，就应该首先将它放在一旁。
先例是危险的东西，因此，政府之缰绳得由一只坚定的手执掌，而对宪法的每一次违背都必须遭到谴责，如果宪法存在什么缺陷，那就加以修正，但不能加以践踏！
他没有自己的孩子，全美国人民都是他的孩子。
战争中的第一人，和平中的第一人，美国同胞心中的第一人。
他不但给美国人留下了风范，也给地球人留下风范。
评价:华盛顿为何告别权利?他是如何看待权利的？ 不愿意让权利集中在一个人手中，是华盛顿告别权力的重要原因。
此外还有他年纪大了。
想过安逸的家庭生活。
应该制约个人的权利，应该让更有才能的人脱颖而出。围绕告别瞬间，作者写了几个场面？ 场面一：告别宴会——与政要告别
场面二：新总统就职典礼上——与民众告别告别宴会上，华盛顿的心境是怎样的？ 在告别宴会上，他是含着笑意，感到难以抑制的喜悦。 ——一直追求安逸的家庭生活，但是由于无法超然于国家的命运之外，无法违背人民的意愿，所以连任2届总统，如今终于可以退休回家过宁静生活。 华盛顿参加完总统就职仪式，在大街上与民众告别时，他的心情如何？“泪花点点”、“似是严肃，又似是悲哀”等。——没想到群众热情如此高涨，被感动了，又想到没办法继续为他们服务，所以流泪。 如何理解“在这一瞬间，领袖与民众，伟大与平凡，历史与未来，才得到完美而统一的体现”这句话的含义？总统与公民的身份的完美融合，伟大功业与平淡追求的和谐统一，华盛顿关上一扇专制的门，结束了一段殖民历史，他打开了一扇民主之窗，开创了新的未来，他所创造出来的辉煌业绩走向理想中的民主社会。从华盛顿身上，你学到了什么？ 正确看待权力，正当手段使用权力，淡泊权力，人生的意义 随笔的学习流程：
“沉浸—体验—感悟—思辨”
一.默读?沉浸
在文中划出直接描写这个瞬间的句子?
华盛顿走上大街，挥动礼帽，向群众致意。人们依依难舍，不愿离去，跟随他的马车一直走到他的寓所门前。2.熟记?体验
选择最打动你的句子，说说你的感受，适时注意写作手法。
___淡泊美(反衬 )
这是任何语言也难以描绘的情景，这是任何人为的场面无法取代的真诚欢呼。在这一瞬间，领袖与民众，伟大与平凡，历史与未来，才得到完美而统一的体现。
(侧衬)
(直抒胸臆)
人们欢呼着，女人们不停地挥舞手帕，向缓缓走进大厅的华盛顿致意。
___淡泊美(反衬 )
(渲染)
一幢小别墅里，四周放置着农具，张挂着。羊皮。夏日炎热时，他在自己料理的葡萄架下、无花果树荫下静心乘凉。他说他只想求得安静，从容地沿着生命之河顺流而下，直至被安葬在祖先沉寂的宅第旁.3.品味?感悟
他悠然自得地向朋友描述自己这种安逸的家庭生活：一幢小别墅里，四周放置着农具，张挂着羊皮。夏日炎热时，他在自己料理的葡萄架下、无花果树荫下静心乘凉。他说他只想求得安静，从容地沿着生命之河顺流而下，直至被安葬在祖先沉寂的宅第旁。
? 以优美的农庄风景,渲染宁谧的氛围,烘托淡泊的心境。
他决定离去，更是不愿意让权力如此长久地集中在一个人手中。他的理想的民主社会，应该制约个人的权力，应该让更有才能的人脱颖而出。衰老，已使他渐渐感到体力不支。庄园的悠闲，是那么诱人。他必须回到那里去，那里，才是他真正的归宿。
体现他超凡的政治素质?和执着的民主意识。
4．思辨?拓展
请同学质疑,讨论明确。 他行至门口，转过身，人们发现，他泪花点点，脸上的神情似是严肃，又似是悲哀。
严肃地选择自己认定的生活,郑重地把民主交付给他热爱的美国人民;同时也有牵挂、担忧与不舍。
瞬
间甘于淡泊
热爱民主永
恒
（出世）（入世） 他选择了回归自然，留下民主、自由、独立的国家理念。
小结:
以朴素隽永之辞，凸现朴实无华之品，极抒崇敬赞美之情。
至少运用在本课学到的两种写作手法表现某个难忘的瞬间.
示例: 机场上人群静静地立着，千百双眼睛随着主席高大的身形移动，望着主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。主席走到飞机舱口，停住，回过身来，向着送行的人群，人们又一次象疾风卷过水面，向飞机涌去。主席摘下帽子，注视着送行的人群，象是安慰，又象是鼓励。人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地挥手。
主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽。举得很慢很慢，象是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动了。
方纪：《挥手之间》 技巧点拨:
场面描写是人物、环境、情节
的综合描写，必须正确把握三者关系
一，处理好人物与环境的关系；
二，分清“宾”“主”；
三，把握感情基调、渲染特有气氛。
告别权利的瞬间 李辉
乔治·华盛顿
尊称：国父
生卒：1732.2.22~1799.12.14
总统任期：1789.4.30~1797.3.4
出身：种植园主
学历：小学
职业：军人、政治家
党派：无
宗教：圣公会
职务：大陆军总司令、州议员
夫人：玛莎·丹德里奇
子女：无
园主之子 继承财产
军中服役 参加战争
经营家产 成为代表
统率部队 廉洁奉公
立宪主席 保持统一
主动让权 追认五星
生平提纲:
名言：
由于剑是维护我们自由的最后手段，一旦这些自由得到确立，就应该首先将它放在一旁。
先例是危险的东西，因此，政府之缰绳得由一只坚定的手执掌，而对宪法的每一次违背都必须遭到谴责，如果宪法存在什么缺陷，那就加以修正，但不能加以践踏！
他没有自己的孩子，全美国人民都是他的孩子。
战争中的第一人，和平中的第一人，美国同胞心中的第一人。
他不但给美国人留下了风范，也给地球人留下风范。
评价:华盛顿为何告别权利?他是如何看待权利的？ 不愿意让权利集中在一个人手中，是华盛顿告别权力的重要原因。
此外还有他年纪大了。
想过安逸的家庭生活。
应该制约个人的权利，应该让更有才能的人脱颖而出。围绕告别瞬间，作者写了几个场面？ 场面一：告别宴会——与政要告别
场面二：新总统就职典礼上——与民众告别告别宴会上，华盛顿的心境是怎样的？ 在告别宴会上，他是含着笑意，感到难以抑制的喜悦。 ——一直追求安逸的家庭生活，但是由于无法超然于国家的命运之外，无法违背人民的意愿，所以连任2届总统，如今终于可以退休回家过宁静生活。 华盛顿参加完总统就职仪式，在大街上与民众告别时，他的心情如何？“泪花点点”、“似是严肃，又似是悲哀”等。——没想到群众热情如此高涨，被感动了，又想到没办法继续为他们服务，所以流泪。 如何理解“在这一瞬间，领袖与民众，伟大与平凡，历史与未来，才得到完美而统一的体现”这句话的含义？总统与公民的身份的完美融合，伟大功业与平淡追求的和谐统一，华盛顿关上一扇专制的门，结束了一段殖民历史，他打开了一扇民主之窗，开创了新的未来，他所创造出来的辉煌业绩走向理想中的民主社会。从华盛顿身上，你学到了什么？ 正确看待权力，正当手段使用权力，淡泊权力，人生的意义 随笔的学习流程：
“沉浸—体验—感悟—思辨”
一.默读?沉浸
在文中划出直接描写这个瞬间的句子?
华盛顿走上大街，挥动礼帽，向群众致意。人们依依难舍，不愿离去，跟随他的马车一直走到他的寓所门前。2.熟记?体验
选择最打动你的句子，说说你的感受，适时注意写作手法。
___淡泊美(反衬 )
这是任何语言也难以描绘的情景，这是任何人为的场面无法取代的真诚欢呼。在这一瞬间，领袖与民众，伟大与平凡，历史与未来，才得到完美而统一的体现。
(侧衬)
(直抒胸臆)
人们欢呼着，女人们不停地挥舞手帕，向缓缓走进大厅的华盛顿致意。
___淡泊美(反衬 )
(渲染)
一幢小别墅里，四周放置着农具，张挂着。羊皮。夏日炎热时，他在自己料理的葡萄架下、无花果树荫下静心乘凉。他说他只想求得安静，从容地沿着生命之河顺流而下，直至被安葬在祖先沉寂的宅第旁.3.品味?感悟
他悠然自得地向朋友描述自己这种安逸的家庭生活：一幢小别墅里，四周放置着农具，张挂着羊皮。夏日炎热时，他在自己料理的葡萄架下、无花果树荫下静心乘凉。他说他只想求得安静，从容地沿着生命之河顺流而下，直至被安葬在祖先沉寂的宅第旁。
? 以优美的农庄风景,渲染宁谧的氛围,烘托淡泊的心境。
他决定离去，更是不愿意让权力如此长久地集中在一个人手中。他的理想的民主社会，应该制约个人的权力，应该让更有才能的人脱颖而出。衰老，已使他渐渐感到体力不支。庄园的悠闲，是那么诱人。他必须回到那里去，那里，才是他真正的归宿。
体现他超凡的政治素质?和执着的民主意识。
4．思辨?拓展
请同学质疑,讨论明确。 他行至门口，转过身，人们发现，他泪花点点，脸上的神情似是严肃，又似是悲哀。
严肃地选择自己认定的生活,郑重地把民主交付给他热爱的美国人民;同时也有牵挂、担忧与不舍。
瞬
间甘于淡泊
热爱民主永
恒
（出世）（入世） 他选择了回归自然，留下民主、自由、独立的国家理念。
小结:
以朴素隽永之辞，凸现朴实无华之品，极抒崇敬赞美之情。
至少运用在本课学到的两种写作手法表现某个难忘的瞬间.
示例: 机场上人群静静地立着，千百双眼睛随着主席高大的身形移动，望着主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。主席走到飞机舱口，停住，回过身来，向着送行的人群，人们又一次象疾风卷过水面，向飞机涌去。主席摘下帽子，注视着送行的人群，象是安慰，又象是鼓励。人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地挥手。
主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽。举得很慢很慢，象是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动了。
方纪：《挥手之间》 技巧点拨:
场面描写是人物、环境、情节
的综合描写，必须正确把握三者关系
一，处理好人物与环境的关系；
二，分清“宾”“主”；
三，把握感情基调、渲染特有气氛。