语文七年级下华东师大版5.18《大自然的语言》导学案

设计日期：2015年
12月
5日
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备课教师：
班级：
姓名：
审核人：
课题：大自然的语言
学
习
内
容
t
学习笔记
学习目标
整体感知课文内容，了解全文的说明结构。理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。品味本文准确严谨、生动优美的说明语言。激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。
D
引用神话传说、新闻报道、谜
( http: / / www.21cnjy.com )语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
练习回顾二、自主学习1.素读课文，圈点勾画，积累字词。（1）掌握下列字音字形。翩(
)然
孕(
)育
销声匿(
)迹
簌簌(
)连翘(
)
萌(
)发
风雪载(
)途
农谚(
)（2）词语解释翩然：_______________________簌簌：____________________________销声匿迹：____________________________________________________风雪载途：_____________________________________________________孕育：_________________________________________________________2．浏览课文，整体感知。(1)“大自然的语言”在文中指什么？“一门丰产的科学——物候学”与“大自然的语言”都可以作为文章的题目，你更喜欢哪一个？请说说你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）阅读课文，分别用一两句话回答下列问题。什么是物候和物候学﹖____________________________________________________________________________________________________________________________物候观测对农业有什么重要性？____________________________________________________________________________________________________________________________决定物候现象来临的因素有哪些？____________________________________________________________________________________________________________________________研究物候学有什么意义？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
学
习
程
序
学
习
内
容
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学习笔记
第一课时【.学习目标】素读课文，积累字词。初步感知课文内容，了解全文的说明顺序和结构。【快乐链接】常见的说明方法及其作用1．常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——
A
引用具体的事例；（作用同举例子）B
引用具体的数据；（作用同列数字）
C
引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
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三、交流提升1．根据以上问题，找出有
( http: / / www.21cnjy.com )关起止段落，划分文章结构。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．从全文来看，作者采用了什么顺序来说明？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、浏览巩固五、达标测评第二课时【学习目标】理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。品味本文准确严谨、生动优美的说明语言。激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。一、练习回顾二、自主学习默读课文，想想决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？你认为这样安排有什么好处？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、交流提升1．研读重点段落，揣摩文章生动形象的语言特色。朗读第一自然段，思考：本段是按什么顺序来说明的？作者在写四季时抓住了各季节的哪些特点？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.品味说明文语言的准确、严密。（1）“北京的物候记录，1962年的山
( http: / / www.21cnjy.com )桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”句中“左右”一词是否可去掉？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________（2）从文中找出类似的能体现说明文语言准确、严密的词语。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中采用了哪些说明方法？试各举一例。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、拓展延伸1.采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.运用课文中的知识，试着告诉白居易为什么“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。大林寺桃花
白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。____________________________________________________________________________________________________________________________五、浏览巩固六、达标测评
写作台
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教学方式、方法
教学目标
.1.1
1.引导学生整体感知课文内容，了解全文的说明结构。2.理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。.3．品味本文准确严谨、生动优美的说明语言。4．激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。
D．引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事
( http: / / www.21cnjy.com )趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
一、练习回顾二、自主学习1.
素读课文，圈点勾画，积累字词。（1）掌握下列字音字形。翩(
)然
孕(
)育
销声匿(
)迹
簌簌(
)连翘(
)
萌(
)发
风雪载(
)途
农谚(
)（2）词语解释翩然：_______________________簌簌：____________________________销声匿迹：____________________________________________________风雪载途：____________________________________________________孕育：________________________________________________________2．浏览课文，整体感知。(1)“大自然的语言”在文中指什么？“一门丰产的科学——物候学”与“大自然的语言”都可以作为文章的题目，你更喜欢哪一个？请说说你的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）阅读课文，分别用一两句话回答下列问题。什么是物候和物候学﹖__________________________________________________________________________________________________________________________物候观测对农业有什么重要性？__________________________________________________________________________________________________________________________决定物候现象来临的因素有哪些？__________________________________________________________________________________________________________________________研究物候学有什么意义？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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学
程
序
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教学方式、方法
第一课时【教学目标】素读课文，积累字词。.
2.初步感知课文内容，了解全文的说明顺序和结构。【快乐链接】常见的说明方法及其作用1．常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——
A
引用具体的事例；（作用同举例子）B
引用具体的数据；（作用同列数字）
C
引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
设计日期：2015年
12月
5日
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教学方式、方法
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教学方式、方法
三、交流提升1．根据以上问题，找
( http: / / www.21cnjy.com )出有关起止段落，划分文章结构。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．从全文来看，作者采用了什么顺序来说明？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、浏览巩固五、达标测评第二课时【教学目标】1.理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。2.品味本文准确严谨、生动优美的说明语言。3.激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。一、练习回顾二、自主学习默读课文，想想决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？你认为这样安排有什么好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、交流提升1．研读重点段落，揣摩文章生动形象的语言特色。朗读第一自然段，思考：本段是按什么顺序来说明的？作者在写四季时抓住了各季节的哪些特点？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.品味说明文语言的准确、严密。（1）“北京的物候记录，1962年的
( http: / / www.21cnjy.com )山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”句中“左右”一词是否可去掉？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________(2)从文中找出类似的能体现说明文语言准确、严密的词语。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中采用了哪些说明方法？试各举一例。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、拓展延伸1.采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.运用课文中的知识，试着告诉白居易为什么“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。大林寺桃花
白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。__________________________________________________________________________________________________________________________五、浏览巩固六、达标测评
教学反思