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26.2等可能情况下的概率计算
一、单选题
1.一组数据为, 2, 3, 4, 6, 6, 从这组数据中抽取一个数, 抽到的数为6的概率是( )
A. B. C. D.
2.一个不透明的袋子中装有6个白球和4个黄球,它们除颜色外无其他差别,从中随机摸出1个小球,摸到白球的概率是( )
A. B. C. D.
3.学校运动会中,运动员小明与小刚,要从铅球、跳高两个项目中任意选择一个项目参加比赛,则两人恰好都选择铅球项目的概率是( )
A. B. C. D.
4.笼子里关着一只小松鼠(如图),笼子的主人决定把小松鼠放归大自然,将笼子所有的门同时都打开,则小松鼠从前面出来的概率是( )
A. B. C. D.
5.小亮设计了一个“配绿色”游戏:如图是两个可以自由转动的转盘,每个转盘被分成面积相等的扇形.游戏者同时转动两个转盘(规定:指针恰好停在分界线上,则重新转一次),如果转盘A指针指向了黄色,转盘B指针指向了蓝色,那么他就赢了,因为黄色和蓝色在一起配成了绿色.这个游戏中游戏者获胜的概率是( )
A. B. C. D.
6.箱子内有分别标示号码1~5的球,每个号码各2颗,总共10颗.已知小茹先从箱内抽出5颗球且不将球放回箱内,这5颗球的号码分别是1、2、2、3、5.今阿纯打算从此箱内剩下的球中抽出1颗球,若箱内剩下的每颗球被他抽出的机会相等,则他抽出的球的号码,与小茹已抽出的5颗球中任意一颗球的号码相同的概率是多少?( )
A. B. C. D.
7.小明和小亮在一次大量重复试验中,统计了某一结果出现的频率,绘制出如图所示的统计图,符合这一结果的试验可能是( )
A.掷一枚质地均匀的骰子,出现3点朝上的频率
B.掷一枚质地均匀的硬币,出现正面朝上的频率
C.从分别标有1,1,2,2,3,3的6张纸条中,随机抽出一张,抽到偶数的频率
D.从一道单项选择题的四个备选答案中,随机选一个答案,选中正确答案的频率
8.如图所示,电路连接完好,且各元件工作正常.随机闭合开关、、中的两个,能让两个小灯泡同时发光的概率是( )
A. B. C. D.
9.在4 张完全相同的卡片上分别画上图①、②、③、④,在看不见图形的情况下随机抽取一张,卡片上的图形不是中心对称图形的概率是( )
A. B. C. D.1
10.如图,正方形ABCD是一块绿化带,其中阴影部分EOFB,GHMN都是正方形的花圃.已知自由飞翔的小鸟,将随机落在这块绿化带上,则小鸟不落在花圃上的概率为( )
A. B. C. D.
11.在一个黑色盒子里有1个白球,现在放入若干个黑球,它们与白球除了颜色外都相同,搅匀后从中任意摸出两个球,使得(摸出一白一黑)(摸出两黑),则放入的黑球个数为( )
A.3 B.4 C.5 D.6
12.下列说法正确的是 ( )
A.甲、乙两人 10 次测试成绩的方差分别是 , 则乙的成频更稳定
B.某奖券的中奖率为 , 买 100 张奖券,一定会中奖 1 次
C.要了解神舟飞船零件质量情况, 适合采用抽样调查
D. 是不等式 的解, 这是一个必然事件
二、填空题
13.任意掷一枚质地均匀的骰子,掷出的点数大于4的概率是 .
14.在学校举行的“读书节”活动中,提供了四类适合学生阅读的书籍: A. 文学类,B. 科幻类,C. 漫画类,D. 数理类. 小文同学从A,B,C,D四类书籍中随机选择一类,则选中A类书籍的概率为 .
15.一个不透明的袋子中装有3个小球,它们除分别标有的数字1,3,5不同外,其他完全相同.从袋子中任意摸出两球,则两球上所标数字之和为6的概率是 .
16.有三辆车按1、2、3编号,两位老师可任意选坐一辆车,则两位老师同坐1号车的概率是 .
17.小亮有黑、白各10张卡片,分别写有数字0~9.把它们像扑克牌那样洗过后,数字朝下,排成四行,排列规则如下:
①从左至右按从小到大的顺序排列:
②黑、白卡片数字相同时,黑卡片放在左边.
小亮每行翻开了两张卡片,如图所示:
其余卡片上数字小亮让小明根据排列规则进行推算,小明发现有的卡片上数字可以唯一确定,例如第四行最后一张白色卡片上数字只能是 有的卡片上的数字并不能唯一确定,小明对不能唯一确定的卡片上数字进行猜测,则小明一次猜对所有数字的概率是 .
三、解答题
18.某路口南北方向红绿灯的设置时间为:红灯30秒,绿灯若干秒,黄灯3秒.小明的爸爸随机地由南往北开车到达该路口.
(1)如果绿灯时长为70秒,那么他遇到绿灯的概率 遇到红灯的概率(填“>”“<”或“=”);
(2)若他遇到红灯的概率为 ,求每次绿灯时长为多少秒
19.某商场计划在“双11”期间推出有奖促销活动.规定:凡在商场消费一定金额的顾客,可获得一次抽奖机会.抽奖方案是:在一个布袋中装着大小形状完全相同的2个红球和3个绿球,从中随机摸出1个球,若摸得红球,则中奖,可获得精美礼品一份;若摸得绿球,则不中奖.现已知小欣获得一次抽奖机会.
(1)求小欣摸球中奖的概率;
(2)若小欣首次摸球未中奖,商场允许未中奖的顾客进行二次摸奖.要求先从原来的布袋中拿掉1个红球或绿球,然后从袋中随机摸出1个球(不放回),再摸出第2个球,若摸得的两球颜色相同,则该顾客也可获得精美礼品一份.若要提高中奖机会,小欣应从袋中拿掉哪种颜色的球?请用树状图或列表法加以说明.
20.天水麻辣烫持续火爆,越来越多的游客到天水旅游打卡,在带动餐饮市场的同时,还带火了天水的文旅产业.小明一家准备五一假期去天水游玩,要从麦积山石窟、伏羲庙、玉泉观、武山水帘洞、甘谷大象山五个景点中选择游玩.
(1)若只去一个景点,选择麦积山石窟的概率是______;
(2)若确定去麦积山石窟,再从其他景点中任选两个,则同时选到伏羲庙和玉泉观的概率是多少?(请用画树状图或列表的方法说明理由)
21.2024年5月18日是第48个国际博物馆日,主题为“博物馆致力于教育与研究”本届国际博物馆日中国主会场定于陕西历史博物馆秦汉馆.为了提升博物馆的服务质量,以便更好地发挥其文化宣扬和传承方面的作用,某博物馆面向社会招募志愿者.某校现有10名志愿者准备参加该博物馆志愿服务工作,其中男生6人,女生4人.
(1)若从这10名志愿者中随机选取一人作为联络员,则选到女生的概率为______;
(2)若该博物馆的某项工作只在甲、乙两名志愿者中选一名,他们准备以游戏的方式决定由谁参加,游戏规则如下:将四张牌面数字分别为2、3、4、5的扑克牌(背面完全相同)洗匀后,数字朝下放于桌面,甲先从四张牌中随机抽取一张,不放回,乙再从剩下的牌中随机抽取一张,若所抽取的两张牌的牌面数字之和为偶数,则甲参加,否则,乙参加.请用画树状图或列表法说明该游戏对双方公平吗?
22.“十二年学习在南外,十二年成长在深圳湾”的南外集团教育历程和“葆有外语特色,做强数理实力”的南外教育内涵获得了全社会的广泛认可.为了不断提升学生对南外集团的归属感,集团举办了一次南外校史知识竞赛,并随机抽取部分学生,将竞赛成绩按以下五组进行整理(得分用x表示):A:,B:,C:,D:,E:,并绘制出如图的统计图1和图2.
请根据相关信息,解答下列问题:
(1)图1中A组所在扇形的圆心角度数为 ___________°,并将条形统计图补充完整.
(2)若“”这一组的数据为:90,96,92,95,93,96,96,95,97,100.则这组数据的众数是 ___________,中位数是 ___________.
(3)经过初赛,进入决赛的同学有1名女生(记为A)和2名男生(记为B,C),现从这三位同学中决出冠亚军,请用列表或画树状图法求冠亚军的两人恰好是一男一女的概率.
23.“双减”意见下,我区教体局对课后作业作了更明确的要求,为了解某学校七年级学生课后作业时长情况,某部门针对某校七年级学生进行了问卷调查,调查结果分四类显示:A表示“40分钟以内完成”,B表示“40-70分钟以内完成”,C表示“70-90分钟以内完成”,D表示“90分钟以上完成”.根据调查结果,绘制成两种不完整的统计图.
请结合统计图,回答下列问题:
(1)这次调查的总人数是 人;扇形统计图中,B类扇形的圆心角是 °;C类扇形所占的百分比是 .
(2)在D类学生中,有2名男生和2名女生,再需从这4名学生中抽取2名学生作进一步访谈调查,请用树状图或列表的方法,求所抽2名学生恰好是1名男生和1名女生的概率.
24.在一个不透明的布袋中装有相同的三个小球,其上面分别标注
数字1、2、3、,现从中任意摸出一个小球,将其上面的数字作为点M的横坐标;将球放回
袋中搅匀,再从中任意摸出一个小球,将其上面的数字作为点M的纵坐标.
(1)写出点M坐标的所有可能的结果;
(2)求点M在直线y=x上的概率;
(3)求点M的横坐标与纵坐标之和是偶数的概率.
参考答案
1.A
2.A
3.C
4.B
5.D
6.C
7.C
8.C
9.A
10.A
11.A
12.D
13.
14.
15.
16.
17.;
18.(1)>
(2)解:设每次绿灯时长为x秒,
由题意得:.
解得:x=60.
经检验,x=60是原方程的解,且符合题意,
答:每次绿灯时长为60秒。
19.(1)
(2)若要提高中奖机会,小欣应从袋中拿掉红色的球
20.(1)
(2)
21.(1)
(2)这个游戏不公平
22.(1)解:54
补全条形统计图如图所示:
(2)96,95.5
(3)解:画树状图如下:
∴一共有6种等可能的结果,其中冠亚军的两人恰好是一男一女的情况有4种,
∴冠亚军的两人恰好是一男一女的概率为.
23.(1)40;108;45%
(2)解:画树状图如下:
共有12种等可能的结果,其中所抽取的2名学生恰好是1名男生和1名女生的结果有8种,
∴所抽取的2名学生恰好是1名男生和1名女生的概率为=.
24.(1)(1,1)、(1,2)、(1,3)、(2,1)、(2,2)、(2,3)、(3,1)、(3,2)、(3,3);(2);(3).
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