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七上语文第五单元学业质量评价（湖南等地适用）
一、积累与运用(20分)
弘毅学校组织开展以“与动物和谐相处”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。
【为动物发声】
小湘想在年级发起保护动物的倡议，下面是她拟写的倡议书。请阅读下面的语段，完成1—3题。
各位老师、同学们：
同在地球上，共享大自然。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。关爱动物，人人有责。郑振铎笔下那只蜷(quán)伏一旁，受人nüè(虐)待的猫，多么令人 ① (①惋惜 ②可惜)；《我的白鸽》中白鸽一家四口 ② (①遨游 ②翱翔)于白鹿原上，画面是多么 ② (①温暖 ②温馨)；百草园里轻捷的叫天子、肥胖的黄蜂、弹琴的蟋蟀，充满生机。
近些年，一些不法商贩为了达到自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成了生态破坏。因此，作为学生，目前的当务之急是要携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！
倡议人：小湘
2025年11月
1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分)
2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。(3分)
3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是(B)(3分)
A.在“携起手来”前加“共同”。
B.删掉“目前的”。
C.将“从现在做起”放在“携起手来”之后。
D.把“携起”改为“拉起”。
【给候鸟安家】
小南搜集了候鸟的相关材料，邀请你一同探究候鸟迁徙的奥秘，共同揭开这一自然奇观背后的秘密。请阅读下面的材料，完成4—5题。
材料一 候鸟是指那些在一年中有固定的迁徙规律，根据季节变化，在不同的地区进行繁殖和越冬的鸟类。按照迁徙的距离，候鸟可以分为长途候鸟、中途候鸟和短途候鸟。长途候鸟是指那些每年要飞行超过5 000公里的鸟类，如大雁、信天翁等。中途候鸟是指那些每年要飞行1 000—5 000公里的鸟类，如白鹭、喜鹊、百灵等。短途候鸟是指那些每年要飞行不到1 000公里的鸟类，如画眉、山雀等。
材料二 候鸟迁徙最重要的原因是寻找更适合自己生存和繁殖的环境。一般来说，候鸟会在春季从温暖的南方飞到寒冷的北方进行繁殖，因为北方有更多的食物资源和更少的捕食者。而在秋季，候鸟会从北方飞回南方进行越冬，因为南方有更温暖的气候和更稳定的水源。
材料三 俗话说：“天高任鸟飞。”可实际上，鸟儿在迁徙中飞翔的高度与身体结构、生活环境，甚至天气都有很大的关系。不同候鸟有不同的生存策略。
候鸟迁徙高度示意图
4.根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是(D)(3分)
A.寻找更适合自己生存和繁殖的环境是候鸟迁徙的唯一原因。
B.白鹭、喜鹊、大雁等每年要飞行1 000—5 000公里，属于中途候鸟。
C.不同候鸟有不同的生存策略，白头鹰、秃鹰和鹰迁徙的通常高度是6 000米。
D.鸟儿迁徙飞翔的高度由身体结构、生活环境、天气等因素决定。
【解析】A.结合材料二可知，这是候鸟迁徙的最重要的原因，但并非唯一的原因；B.大雁属于长途候鸟；C.结合材料三的图可知白头鹰、秃鹰和鹰迁徙的通常高度不到3 000米，特殊高度为6 000米。
5.阅读完以上材料，小湘和小南对候鸟迁徙有了新的认识，还由此联想到了我们学过的课文《大雁归来》。他们二人就候鸟保护的话题展开了讨论，请你联系生活实际，并结合材料三的内容补全下列对话。(4分)
小湘：《大雁归来》是一篇科学观察笔记，记录了属于候鸟的大雁在归来过程中的种种细节，文章大致按照时间顺序来安排，显得十分自然。
小南：说起候鸟，湖南省湘阴横岭湖省级自然保护区于2024年11月在保护区内建设四级梯度湿地，生态保水，让候鸟安家越冬。
你：不论是《大雁归来》这篇文章，还是建设四级梯度湿地的创新性举措，其实都体现了 (示例)①人类对候鸟的喜爱以及与候鸟和平共处的愿望；②人类对生态平衡的重视和对大自然的保护 。
【万物皆有灵】
6.诗人们总喜欢以动物入诗，动物因诗而有了灵性。请补写下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)不同的动物寄托不同的情感：李白说“ 杨花落尽子规啼 ，闻道龙标过五溪”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，王湾说“乡书何处达， 归雁洛阳边 ”(《次北固山下》)，马致远说“ 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家”(《天净沙·秋思》)。
(2)在不同的情境中，即便是一样的动物，承载的情感也大不一样。比如“马”，马致远在“ 古道西风瘦马 ”(《天净沙·秋思》)中透露出游子的疲惫和心酸，陆游在“ 铁马冰河入梦来 ”[《十一月四日风雨大作》(其二)]中抒发了卫国戍边的志愿。
二、阅读(50分)
(一)现代文阅读Ⅰ(10分)
阅读下面的文字，完成7—9题。
绣眼与芙蓉
赵丽宏
①曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。
②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。
③那只芙蓉是橘黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。
④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。
⑤在鸟儿的欢唱中，日子不觉得也欢快起来。
⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。
⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。
⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞蹿，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。
⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪……
⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我内心不觉得欣慰起来。
【相关链接】
妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
(选自郑振铎《猫》))
7.下列对“‘绣眼’情绪变化”的理解，不正确的一项是(D)(3分)
A.与芙蓉打招呼，达成了默契，绣眼欢快鸣唱。
B.芙蓉全然无视洞开的笼门，绣眼从此停止歌唱。
C.芙蓉模仿绣眼的歌声，绣眼更加落寞。
D.“我”打算放绣眼离开，绣眼飞舞鸣叫。
【解析】D.绣眼飞舞鸣叫是因为来了另一只绣眼。
8.下列对原文和链接材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(C)(3分)
A.第③段写出了芙蓉毛色鲜艳、模样清秀、鸣叫婉转多变的特点。
B.从链接材料看芙蓉鸟一般都有人精心照料。文章中的芙蓉鸟已经习惯舒适的生活，安于现状，所以不想离开笼子。
C.文章运用对比手法，写作者对绣眼的喜爱，对芙蓉的谴责。
D.第⑩段中“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界”，表达了作者对绣眼能够重返大自然，重新回到自由天地的祝愿。
【解析】C.“作者对绣眼的喜爱，对芙蓉的谴责”理解有误，文中运用了对比，目的是为了突出文章的主旨，表达了作者对失去自由的绣眼的同情，同时也对自己使鸟儿失去自由行为的自责。
9.谈谈你对第⑨段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒”一句的理解。(4分)
表达了作者对失去自由的绣眼的同情；对自己使鸟儿失去自由的行为的自责；对人类让鸟儿失去自由的行为的谴责。(答出两点即可)
(二)现代文阅读Ⅱ(14分)
阅读下面的文字，完成10—13题。
微风燕子飞
秦和元
①风，拂动着树梢，风影摇曳；燕，如双翅轻展的精灵，婉转飞舞，留下一串串美丽的歌谣。
②步行街东西走向，绿树葱茏盎然，紫薇鲜艳明丽。燕子飞舞着，收敛翅膀，一个转身俯冲，旋即张开双翼，几乎掠地飞行，又箭一般向上向前，体态轻盈，姿态优美。午后，街上人头攒动，燕子灵巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像黑色闪电。
③我知道燕子不像寻常鸟类那样啄食，而是在飞翔中捕食。它如剪的尾翼，使其转弯、翻飞灵活自如。可是，燕子在人流中闪电般飞翔的光景，我之前是没见过的。
④小时候，村庄周围都是稻田。我们在田间扯猪草的时候，时常看见燕子。母亲说，燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子苍蝇的益鸟。村庄里的人都喜欢燕子，视燕子为平安吉祥的象征。人们建房子时，都会在大门上方留一个长方形的小窗，好让燕子出入，称之为“燕窗”。
⑤几乎家家户户都有燕子做窝。燕子衔来一粒粒泥巴，一点一点地垒筑窝巢。看着两只燕子辛辛苦苦地飞进飞出，我对母亲说，我们帮帮它们吧。母亲说，燕子是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍。在我焦急地盼望中，它们的房子终于建好了。外墙是一粒粒的圆泥粘黏而成的，一圈圈排列组合，很匀净，有一种和谐的天然美。那是为爱构筑的一个家，是春天里一道美丽的风景线。
⑥燕子出入的频率降低了。我想它们在充分地享受爱巢。不久，“燕子夫妇”又繁忙起来。紧接着，几只嫩黄色的小嘴从鸟巢里探出来，叽叽地叫着，嘴巴张得大大的。“燕子夫妇”更忙了，你来我往，尽心尽力。但是每次，我只是看见亲鸟与小鸟对嘴，没有看清楚哺喂的食物。
⑦儿时对燕子的记忆，难以忘怀。后来上学，离开了家乡，住在省城的高楼大厦里，有一段时间几乎没再见到过燕子。如今燕子不仅再次现身，而且在人群中毫无怯意地自在穿行，我想大约要归功于城市绿化的发展。
⑧此去再往东，过马路，是大规模旧城改造工程开辟的湿地公园。深水区清波荡漾，浅滩荷叶田田、莲花盛开、菖蒲油绿。我想，它们肯定是在这湿地公园衔泥做窝的，因为方圆几公里，燕子在别的地方啄不到春泥。但是在东步行街，我没有发现燕子窝。
⑨西步行街也是商业街，不过相对清净，门面上方的阳台与居家的屋檐颇为相似。寻着燕子飞行的踪迹，我很快就在那里的阳台下发现了燕子窝，一共有六处。每窝里或两只雏燕，或三四只，最多的一巢有六只，挤挤挨挨的一排，露出头颈，站队似的，默默地等候着。亲鸟飞来，它们齐声欢快地叫着，个个张大嘴巴。亲鸟闪电般地将食物送进一只雏鸟嘴里，又闪电般地飞离。雏鸟们又安静地等着。一会儿，亲鸟又来了，将食物送进另一只雏鸟嘴里。
⑩我呆呆地看了好几分钟，不停地用手机拍照，又问店老板，我不会打扰它们吧？老板说，不会，它们聪明着呢，知道你没有恶意。
鸟声啾啾，我不由得沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻，思绪飘回那遥远而美好的童年……
(选自《人民日报》，有删改)
10.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是(C)(3分)
A.文中写燕子去了又回，到热闹的商业街筑巢，在人流中穿插，自然彰显文章主题。
B.文章第②段一系列的动词，抓得准，用得妙；“黑色闪电”的比喻，形象生动。
C.文章第⑦段为过渡段，由记忆中的燕子写到眼前的燕子，重点突出了儿时燕子的自在。
D.文章语言含蓄典雅，富有诗意，值得我们细细品味。
【解析】C.不仅突出了儿时燕子的自在，也突出了现在人与燕子的和谐相处。
11.结合语境，赏析第⑨段中的加点词语。(3分)
每窝里或两只雏燕，或三四只，最多的一巢有六只，挤挤挨挨的一排，露出头颈，站队似的，默默地等候着。
示例一：“挤挤挨挨”意思是挤来挤去，形容多而杂乱。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了窝里等待亲鸟喂食的雏燕数量之多，侧面烘托了人与燕子相处的和谐。 示例二：“挤挤挨挨”意思是挤来挤去，形容多而杂乱。运用叠词，生动形象地写出了窝里等待亲鸟喂食的雏燕数量之多，侧面烘托了人与燕子相处的和谐，增添音韵美。
12.文章结尾说：“鸟声啾啾，我不由得沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻，思绪飘回那遥远而美好的童年……”结合文章内容，谈谈作者产生这种感受的原因。(4分)
示例：“我”看到城市中的燕子去了又回，到热闹的商业街筑巢，在人流中穿梭，不会被打扰，自在从容，“我”联想到了儿时村庄里人与燕子的和谐相处，互为衬托，“我”感受到了人与自然和谐共生，深深地陶醉在这种美好的氛围里。(意对即可)
13.早在几千年前，燕子就进入中国文学的视野，成为文人吟诵的对象。请你结合文章内容，说说人们为什么喜欢燕子。(4分)
示例：燕子，体态轻盈，姿态优美；燕子在飞翔中捕食，灵活自如；每年春天，会衔来一粒粒泥巴，一点一点地垒筑窝巢，为爱构筑一个家；燕子是最亲近人的，是益鸟；燕子是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍；燕子是春天的使者，是希望、爱、平安吉祥、勤劳、和谐的象征。所以，人们都喜欢燕子。(意近即可)
(三)古诗文阅读(18分)
阅读下面的唐诗，完成第14题。
西塞山
韦应物
势从千里奔，直入江中断。
岚横秋塞雄，地束惊流满。
14.同用“束”字表现地势狭窄，本诗中的“束”与谭嗣同《潼关》中“河流大野犹嫌束”中的“束”用意有何不同？请简要分析。(4分)
本诗中的“束”指群山相聚而形成的要隘，用“地束”形容西塞山的隘口十分恰切。江水流至西塞山附近，好像受到约束，来势凶猛，水流湍急，奔腾咆哮，表达了作者对这一壮观景色的赞美。谭嗣同《潼关》中“河流大野犹嫌束”中的“束”，描绘了黄河奔腾怒吼、一往无前的磅礴气势，流露了诗人豪迈奔放的激情和勇往直前、追求个性解放的愿望。
阅读下面三则文言文，完成15—18题。
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(选自蒲松龄《狼》)
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼辍声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。
(选自蒲松龄《牧竖》，有删改)
【丙】赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸④？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉⑤，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”
(选自刘基《郁离子·捕鼠》)
【注释】①牧竖：牧童。②跑：同“刨”，兽类用足扒土。③奄奄：气息微弱的样子。④盍(hé)去诸：何不把它赶走呢？⑤垣墉(yuán yōnɡ)：墙壁。
15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(C)(3分)
A.“相去数十步”与《狼》中的“又数刀毙之”的“数”，都有“几”的意思。
B.“意暇甚”中的“暇”是“从容、悠闲”的意思，与成语“好整以暇”中的“暇”意思相同。
C.“跑号如前状”与“其一犬坐于前”的“前”，都是“前面”的意思。
D.“尽”有“消灭”“死”“没有”等义项，“鼠尽而鸡亦尽”中第一个“尽”是“没有”的意思。
【解析】C.“跑号如前状”的“前”意思是“先前、以前”。
16.借助下面的知识卡片，将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
少：1.shǎo ①数量少，不多；②减少；③轻视，贬低；④不多时，一会儿
2.shào ①年幼，幼小；②小
意：①意思；②志向；③意态，神情；④情景，景象；⑤料想；⑥猜测
过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝发现小狼不见了，神情十分惊慌。
17.同是人与狼的较量，【甲】文中的屠户与【乙】文中的牧竖的做法，你更赞同哪一种？为什么？(4分)
示例：更赞同【甲】文中屠户的做法，因为屠户面对的是饿狼，被迫自卫，杀狼是正当行为；而【乙】文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，彰显了人性中恶的一面。
18.同是写动物，但作者表达的情感态度却不同。说说【甲】文和【丙】文借动物表达了作者怎样的情感态度。(4分)
【甲】文中蒲松龄告诉我们面对恶势力，对待像狼一样的恶人，我们不能妥协退让，而要像屠户一样勇敢斗争，这样才会取得胜利。【丙】文中作者借赵人养猫这个故事告诉我们要分清问题的主要方面和次要方面，不可因小失大(或要多看别人的好处，不要抓住别人的缺点不放)。
【乙文参考译文】
两个牧童走进山林里来到一个狼窝前，窝里有两只小狼，(他们)谋划着分别捉住它们。(于是)各自爬上一棵树，(两棵树)相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，进窝发现小狼不见了，神情非常惊慌。牧童在树上扭小狼的蹄子和耳朵，故意让它嚎叫；大狼听到声音仰头看，愤怒地跑到树下，一边嚎叫一边用爪子抓树。另一个牧童又在另一棵树上让小狼急促地嚎叫；大狼停止嚎叫四面张望，才看到这边的小狼，于是舍弃那边奔向这边，奔跑嚎叫像刚才那样。先前那棵树上的小狼又叫，大狼又转身奔向它。大狼嘴里不停地嚎叫，脚下不停地奔跑，来回跑了几十次，奔跑渐渐迟缓，叫声渐渐减弱；不久就气息微弱地躺在地上，很久都不动了。牧童从树上下来看它，大狼已经断气了。
【丙文参考译文】
有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山讨猫。中山国的人给了他猫，这猫既善于捉老鼠，又善于捉鸡。过了一个多月，老鼠没了，鸡也没了。他的儿子很担心，对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这不是你所懂的事了。我的祸害是老鼠，不在乎有没有鸡。有老鼠，就会偷吃我的粮食，毁坏我的衣服，穿破我的墙壁，啃坏我的用具，我就会饥寒交迫，不是比没有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？”
(四)名著阅读(8分)
19.七年级某班开展了“走进西游人物”交流活动，邀请你参加。 物性、人性与神性的统一是《西游记》中人物形象的特点之一，请你根据提示，完成表格。(3分)
人物 物性 神性 人性
孙悟空 猴子灵活好动，性格急躁，好卖弄 ① 示例：神通广大、会法术，会七十二般变化 ② 示例：自从猴王出世以来，投名师、学人道、求长生
猪八戒 ③ 示例：猪贪吃、贪睡、懒惰 原是天蓬元帅，会法术，会三十六般变化 喜欢占小便宜，贪财好色
20.《西游记》中取经之路漫长而曲折。其中一些经历堪称“取经之最”。你眼中的“取经之最”是什么？请从下面任选一个，结合相关故事情节说说理由。(5分)
①最难缠的妖怪 ②最厉害的宝物
示例一：我认为最难缠的妖怪是假悟空。假悟空和真悟空本领相当，真假两悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王都分辨不出他们的真假；直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。 示例二：我认为最厉害的宝物是如意金箍棒。它原是东海龙宫的定海神针，孙悟空用它作武器，随心意收放自如，变化无穷。每次师徒遇险，孙悟空都用它来大显神通，降妖伏魔，力保师父平安。
三、写作(50分)
21.阅读下面的文字，任选一题作文。(50分)
(1)生活中，我们除了和人交朋友，还会与一些动物交朋友：猫，活泼好动；狗，灵敏忠诚；兔，可爱乖巧……
请以《我和 做朋友》为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整然后作文；②发挥你的想象，内容具体充实；③不少于600字；④不得泄露个人信息。
(2)信天翁在到达它栖息的沙滩之前，要穿越万里重洋；蝉儿在飞上枝头尽情鸣唱之前，要在黑暗的地底默默等待四个春秋；蝴蝶在花丛中翩翩起舞之前，至少要经过四次蜕变。
上面的文字能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③不得泄露个人信息。
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人教新版 七上 语文
同步课件
统编版七上语文 阶段性检测讲解课件
七上语文第5单元质量评价05
范围：第5单元
满分：120分 时间：120分钟
湖南等地适用
一、积累与运用(20分)
弘毅学校组织开展以“与动物和谐相处”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。
【为动物发声】
小湘想在年级发起保护动物的倡议，下面是她拟写的倡议书。请阅读下面的语段，完成1—3题。
各位老师、同学们：
同在地球上，共享大自然。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。关爱动物，人人有责。郑振铎笔下那只蜷( )伏一旁，受人nüè( )待的猫，多么令人______(①惋惜 ②可惜)；《我的白鸽》中白鸽一家四口______(①遨游 ②翱翔)于白鹿原上，画面是多么______(①温暖 ②温馨)；百草园里轻捷的叫天子、肥胖的黄蜂、弹琴的蟋蟀，充满生机。
quán
虐
①
②
②
近些年，一些不法商贩为了达到自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成了生态破坏。因此，作为学生，目前的当务之急是要携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！
倡议人：小湘
2025年11月
1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分)
2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。(3分)
3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是( )(3分)
A.在“携起手来”前加“共同”。
B.删掉“目前的”。
C.将“从现在做起”放在“携起手来”之后。
D.把“携起”改为“拉起”。
B
【给候鸟安家】
小南搜集了候鸟的相关材料，邀请你一同探究候鸟迁徙的奥秘，共同揭开这一自然奇观背后的秘密。请阅读下面的材料，完成4—5题。
材料一 候鸟是指那些在一年中有固定的迁徙规律，根据季节变化，在不同的地区进行繁殖和越冬的鸟类。按照迁徙的距离，候鸟可以分为长途候鸟、中途候鸟和短途候鸟。长途候鸟是指那些每年要飞行超过5 000公里的鸟类，如大雁、信天翁等。中途候鸟是指那些每年要飞行1 000—5 000公里的鸟类，如白鹭、喜鹊、百灵等。短途候鸟是指那些每年要飞行不到1 000公里的鸟类，如画眉、山雀等。
材料二 候鸟迁徙最重要的原因是寻找更适合自己生存和繁殖的环境。一般来说，候鸟会在春季从温暖的南方飞到寒冷的北方进行繁殖，因为北方有更多的食物资源和更少的捕食者。而在秋季，候鸟会从北方飞回南方进行越冬，因为南方有更温暖的气候和更稳定的水源。
材料三 俗话说：“天高任鸟飞。”可实际上，鸟儿在迁徙中飞翔的高度与身体结构、生活环境，甚至天气都有很大的关系。不同候鸟有不同的生存策略。
候鸟迁徙高度示意图
4.根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是( )(3分)
A.寻找更适合自己生存和繁殖的环境是候鸟迁徙的唯一原因。
B.白鹭、喜鹊、大雁等每年要飞行1 000—5 000公里，属于中途候鸟。
C.不同候鸟有不同的生存策略，白头鹰、秃鹰和鹰迁徙的通常高度是6 000米。
D.鸟儿迁徙飞翔的高度由身体结构、生活环境、天气等因素决定。
D
【解析】A.结合材料二可知，这是候鸟迁徙的最重要的原因，但并非唯一的原因；B.大雁属于长途候鸟；C.结合材料三的图可知白头鹰、秃鹰和鹰迁徙的通常高度不到3 000米，特殊高度为6 000米。
5.阅读完以上材料，小湘和小南对候鸟迁徙有了新的认识，还由此联想到了我们学过的课文《大雁归来》。他们二人就候鸟保护的话题展开了讨论，请你联系生活实际，并结合材料三的内容补全下列对话。(4分)
小湘：《大雁归来》是一篇科学观察笔记，记录了属于候鸟的大雁在归来过程中的种种细节，文章大致按照时间顺序来安排，显得十分自然。
小南：说起候鸟，湖南省湘阴横岭湖省级自然保护区于2024年11月在保护区内建设四级梯度湿地，生态保水，让候鸟安家越冬。
你：不论是《大雁归来》这篇文章，还是建设四级梯度湿地的创新性举措，其实都体现了___________________________________________________________
___________________________________。
(示例)①人类对候鸟的喜爱以及与候鸟和平共处的愿望；②人类对生态平衡的重视和对大自然的保护
【万物皆有灵】
6.诗人们总喜欢以动物入诗，动物因诗而有了灵性。请补写下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)不同的动物寄托不同的情感：李白说“__________________，闻道龙标过五溪”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，王湾说“乡书何处达，_________
_____”(《次北固山下》)，马致远说“______________，小桥流水人家” (《天净沙·秋思》)。
杨花落尽子规啼
阳边
枯藤老树昏鸦
归雁洛
(2)在不同的情境中，即便是一样的动物，承载的情感也大不一样。比如“马”，马致远在“________________”(《天净沙·秋思》)中透露出游子的疲惫和心酸，陆游在“__________________”[《十一月四日风雨大作》(其二)]中抒发了卫国戍边的志愿。
古道西风瘦马
铁马冰河入梦来
二、阅读(50分)
(一)现代文阅读Ⅰ(10分)
阅读下面的文字，完成7—9题。
绣眼与芙蓉
赵丽宏
①曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。
②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。
它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。
③那只芙蓉是橘黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。
④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。
⑤在鸟儿的欢唱中，日子不觉得也欢快起来。
⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。
⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。
⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞蹿，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。
⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪……
⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我内心不觉得欣慰起来。
【相关链接】
妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
(选自郑振铎《猫》)
7.下列对“‘绣眼’情绪变化”的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.与芙蓉打招呼，达成了默契，绣眼欢快鸣唱。
B.芙蓉全然无视洞开的笼门，绣眼从此停止歌唱。
C.芙蓉模仿绣眼的歌声，绣眼更加落寞。
D.“我”打算放绣眼离开，绣眼飞舞鸣叫。
D
【解析】D.绣眼飞舞鸣叫是因为来了另一只绣眼。
8.下列对原文和链接材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.第③段写出了芙蓉毛色鲜艳、模样清秀、鸣叫婉转多变的特点。
B.从链接材料看芙蓉鸟一般都有人精心照料。文章中的芙蓉鸟已经习惯舒适的生活，安于现状，所以不想离开笼子。
C.文章运用对比手法，写作者对绣眼的喜爱，对芙蓉的谴责。
D.第⑩段中“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界”，表达了作者对绣眼能够重返大自然，重新回到自由天地的祝愿。
C
【解析】C.“作者对绣眼的喜爱，对芙蓉的谴责”理解有误，文中运用了对比，目的是为了突出文章的主旨，表达了作者对失去自由的绣眼的同情，同时也对自己使鸟儿失去自由行为的自责。
9.谈谈你对第⑨段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒”一句的理解。(4分)
表达了作者对失去自由的绣眼的同情；对自己使鸟儿失去自由的行为的自责；对人类让鸟儿失去自由的行为的谴责。(答出两点即可)
(二)现代文阅读Ⅱ(14分)
阅读下面的文字，完成10—13题。
微风燕子飞
秦和元
①风，拂动着树梢，风影摇曳；燕，如双翅轻展的精灵，婉转飞舞，留下一串串美丽的歌谣。
②步行街东西走向，绿树葱茏盎然，紫薇鲜艳明丽。燕子飞舞着，收敛翅膀，一个转身俯冲，旋即张开双翼，几乎掠地飞行，又箭一般向上向前，体态轻盈，姿态优美。午后，街上人头攒动，燕子灵巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像黑色闪电。
③我知道燕子不像寻常鸟类那样啄食，而是在飞翔中捕食。它如剪的尾翼，使其转弯、翻飞灵活自如。可是，燕子在人流中闪电般飞翔的光景，我之前是没见过的。
④小时候，村庄周围都是稻田。我们在田间扯猪草的时候，时常看见燕子。母亲说，燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子苍蝇的益鸟。村庄里的人都喜欢燕子，视燕子为平安吉祥的象征。人们建房子时，都会在大门上方留一个长方形的小窗，好让燕子出入，称之为“燕窗”。
⑤几乎家家户户都有燕子做窝。燕子衔来一粒粒泥巴，一点一点地垒筑窝巢。看着两只燕子辛辛苦苦地飞进飞出，我对母亲说，我们帮帮它们吧。母亲说，燕子是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍。在我焦急地盼望中，它们的房子终于建好了。外墙是一粒粒的圆泥粘黏而成的，一圈圈排列组合，很匀净，有一种和谐的天然美。那是为爱构筑的一个家，是春天里一道美丽的风景线。
⑥燕子出入的频率降低了。我想它们在充分地享受爱巢。不久，“燕子夫妇”又繁忙起来。紧接着，几只嫩黄色的小嘴从鸟巢里探出来，叽叽地叫着，嘴巴张得大大的。“燕子夫妇”更忙了，你来我往，尽心尽力。但是每次，我只是看见亲鸟与小鸟对嘴，没有看清楚哺喂的食物。
⑦儿时对燕子的记忆，难以忘怀。后来上学，离开了家乡，住在省城的高楼大厦里，有一段时间几乎没再见到过燕子。如今燕子不仅再次现身，而且在人群中毫无怯意地自在穿行，我想大约要归功于城市绿化的发展。
⑧此去再往东，过马路，是大规模旧城改造工程开辟的湿地公园。深水区清波荡漾，浅滩荷叶田田、莲花盛开、菖蒲油绿。我想，它们肯定是在这湿地公园衔泥做窝的，因为方圆几公里，燕子在别的地方啄不到春泥。但是在东步行街，我没有发现燕子窝。
⑨西步行街也是商业街，不过相对清净，门面上方的阳台与居家的屋檐颇为相似。寻着燕子飞行的踪迹，我很快就在那里的阳台下发现了燕子窝，一共有六处。每窝里或两只雏燕，或三四只，最多的一巢有六只，挤挤挨挨的一排，露出头颈，站队似的，默默地等候着。亲鸟飞来，它们齐声欢快地叫着，个个张大嘴巴。亲鸟闪电般地将食物送进一只雏鸟嘴里，又闪电般地飞离。雏鸟们又安静地等着。一会儿，亲鸟又来了，将食物送进另一只雏鸟嘴里。
⑩我呆呆地看了好几分钟，不停地用手机拍照，又问店老板，我不会打扰它们吧？老板说，不会，它们聪明着呢，知道你没有恶意。
鸟声啾啾，我不由得沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻，思绪飘回那遥远而美好的童年……
(选自《人民日报》，有删改)
10.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.文中写燕子去了又回，到热闹的商业街筑巢，在人流中穿插，自然彰显文章主题。
B.文章第②段一系列的动词，抓得准，用得妙；“黑色闪电”的比喻，形象生动。
C.文章第⑦段为过渡段，由记忆中的燕子写到眼前的燕子，重点突出了儿时燕子的自在。
D.文章语言含蓄典雅，富有诗意，值得我们细细品味。
C
【解析】C.不仅突出了儿时燕子的自在，也突出了现在人与燕子的和谐相处。
11.结合语境，赏析第⑨段中的加点词语。(3分)
每窝里或两只雏燕，或三四只，最多的一巢有六只，挤挤挨挨的一排，露出头颈，站队似的，默默地等候着。
示例一：“挤挤挨挨”意思是挤来挤去，形容多而杂乱。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了窝里等待亲鸟喂食的雏燕数量之多，侧面烘托了人与燕子相处的和谐。 示例二：“挤挤挨挨”意思是挤来挤去，形容多而杂乱。运用叠词，生动形象地写出了窝里等待亲鸟喂食的雏燕数量之多，侧面烘托了人与燕子相处的和谐，增添音韵美。
12.文章结尾说：“鸟声啾啾，我不由得沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻，思绪飘回那遥远而美好的童年……”结合文章内容，谈谈作者产生这种感受的原因。(4分)
示例：“我”看到城市中的燕子去了又回，到热闹的商业街筑巢，在人流中穿梭，不会被打扰，自在从容，“我”联想到了儿时村庄里人与燕子的和谐相处，互为衬托，“我”感受到了人与自然和谐共生，深深地陶醉在这种美好的氛围里。(意对即可)
13.早在几千年前，燕子就进入中国文学的视野，成为文人吟诵的对象。请你结合文章内容，说说人们为什么喜欢燕子。(4分)
示例：燕子，体态轻盈，姿态优美；燕子在飞翔中捕食，灵活自如；每年春天，会衔来一粒粒泥巴，一点一点地垒筑窝巢，为爱构筑一个家；燕子是最亲近人的，是益鸟；燕子是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍；燕子是春天的使者，是希望、爱、平安吉祥、勤劳、和谐的象征。所以，人们都喜欢燕子。(意近即可)
(三)古诗文阅读(18分)
阅读下面的唐诗，完成第14题。
西塞山
韦应物
势从千里奔，直入江中断。
岚横秋塞雄，地束惊流满。
14.同用“束”字表现地势狭窄，本诗中的“束”与谭嗣同《潼关》中“河流大野犹嫌束”中的“束”用意有何不同？请简要分析。(4分)
本诗中的“束”指群山相聚而形成的要隘，用“地束”形容西塞山的隘口十分恰切。江水流至西塞山附近，好像受到约束，来势凶猛，水流湍急，奔腾咆哮，表达了作者对这一壮观景色的赞美。谭嗣同《潼关》中“河流大野犹嫌束”中的“束”，描绘了黄河奔腾怒吼、一往无前的磅礴气势，流露了诗人豪迈奔放的激情和勇往直前、追求个性解放的愿望。
阅读下面三则文言文，完成15—18题。
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(选自蒲松龄《狼》)
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼辍声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。
(选自蒲松龄《牧竖》，有删改)
【丙】赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸④？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉⑤，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”
(选自刘基《郁离子·捕鼠》)
【注释】①牧竖：牧童。②跑：同“刨”，兽类用足扒土。③奄奄：气息微弱的样子。④盍(hé)去诸：何不把它赶走呢？⑤垣墉(yuán yōnɡ)：墙壁。
15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是( )(3分)
A.“相去数十步”与《狼》中的“又数刀毙之”的“数”，都有“几”的意思。
B.“意暇甚”中的“暇”是“从容、悠闲”的意思，与成语“好整以暇”中的“暇”意思相同。
C.“跑号如前状”与“其一犬坐于前”的“前”，都是“前面”的意思。
D.“尽”有“消灭”“死”“没有”等义项，“鼠尽而鸡亦尽”中第一个“尽”是“没有”的意思。
【解析】C.“跑号如前状”的“前”意思是“先前、以前”。
C
16.借助下面的知识卡片，将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
少：1.shǎo ①数量少，不多；②减少；③轻视，贬低；④不多时，一会儿
2.shào ①年幼，幼小；②小
意：①意思；②志向；③意态，神情；④情景，景象；⑤料想；⑥猜测
过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝发现小狼不见了，神情十分惊慌。
17.同是人与狼的较量，【甲】文中的屠户与【乙】文中的牧竖的做法，你更赞同哪一种？为什么？(4分)
示例：更赞同【甲】文中屠户的做法，因为屠户面对的是饿狼，被迫自卫，杀狼是正当行为；而【乙】文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，彰显了人性中恶的一面。
18.同是写动物，但作者表达的情感态度却不同。说说【甲】文和【丙】文借动物表达了作者怎样的情感态度。(4分)
【甲】文中蒲松龄告诉我们面对恶势力，对待像狼一样的恶人，我们不能妥协退让，而要像屠户一样勇敢斗争，这样才会取得胜利。【丙】文中作者借赵人养猫这个故事告诉我们要分清问题的主要方面和次要方面，不可因小失大(或要多看别人的好处，不要抓住别人的缺点不放)。
【乙文参考译文】
两个牧童走进山林里来到一个狼窝前，窝里有两只小狼，(他们)谋划着分别捉住它们。(于是)各自爬上一棵树，(两棵树)相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，进窝发现小狼不见了，神情非常惊慌。牧童在树上扭小狼的蹄子和耳朵，故意让它嚎叫；大狼听到声音仰头看，愤怒地跑到树下，一边嚎叫一边用爪子抓树。另一个牧童又在另一棵树上让小狼急促地嚎叫；大狼停止嚎叫四面张望，才看到这边的小狼，于是舍弃那边奔向这边，奔跑嚎叫像刚才那样。先前那棵树上的小狼又叫，大狼又转身奔向它。大狼嘴里不停地嚎叫，脚下不停地奔跑，来回跑了几十次，奔跑渐渐迟缓，叫声渐渐减弱；不久就气息微弱地躺在地上，很久都不动了。牧童从树上下来看它，大狼已经断气了。
【丙文参考译文】
有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山讨猫。中山国的人给了他猫，这猫既善于捉老鼠，又善于捉鸡。过了一个多月，老鼠没了，鸡也没了。他的儿子很担心，对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这不是你所懂的事了。我的祸害是老鼠，不在乎有没有鸡。有老鼠，就会偷吃我的粮食，毁坏我的衣服，穿破我的墙壁，啃坏我的用具，我就会饥寒交迫，不是比没有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？”
(四)名著阅读(8分)
19.七年级某班开展了“走进西游人物”交流活动，邀请你参加。 物性、人性与神性的统一是《西游记》中人物形象的特点之一，请你根据提示，完成表格。(3分)
人物 物性 神性 人性
孙悟空 猴子灵活好动，性格急躁，好卖弄 __________________________________________________________ ____________________________________________________
猪八戒 ______________________________________________ 原是天蓬元帅，会法术，会三十六般变化 喜欢占小便宜，贪财
好色
①
②
③
示例：神通广大、会法术，会七十二般变化
示例：自从猴王出世以来，投名师、学人道、求长生
示例：猪贪吃、贪睡、懒惰
20.《西游记》中取经之路漫长而曲折。其中一些经历堪称“取经之最”。你眼中的“取经之最”是什么？请从下面任选一个，结合相关故事情节说说理由。(5分)
①最难缠的妖怪 ②最厉害的宝物
示例一：我认为最难缠的妖怪是假悟空。假悟空和真悟空本领相当，真假两悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王都分辨不出他们的真假；直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。 示例二：我认为最厉害的宝物是如意金箍棒。它原是东海龙宫的定海神针，孙悟空用它作武器，随心意收放自如，变化无穷。每次师徒遇险，孙悟空都用它来大显神通，降妖伏魔，力保师父平安。
三、写作(50分)
21.阅读下面的文字，任选一题作文。(50分)
(1)生活中，我们除了和人交朋友，还会与一些动物交朋友：猫，活泼好动；狗，灵敏忠诚；兔，可爱乖巧……
请以《我和______做朋友》为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整然后作文；②发挥你的想象，内容具体充实；③不少于600字；④不得泄露个人信息。
(2)信天翁在到达它栖息的沙滩之前，要穿越万里重洋；蝉儿在飞上枝头尽情鸣唱之前，要在黑暗的地底默默等待四个春秋；蝴蝶在花丛中翩翩起舞之前，至少要经过四次蜕变。
上面的文字能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③不得泄露个人信息。
Thanks!
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七上语文第五单元学业质量评价（湖南等地适用）
一、积累与运用(20分)
弘毅学校组织开展以“与动物和谐相处”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。
【为动物发声】
小湘想在年级发起保护动物的倡议，下面是她拟写的倡议书。请阅读下面的语段，完成1—3题。
各位老师、同学们：
同在地球上，共享大自然。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。关爱动物，人人有责。郑振铎笔下那只蜷(quán)伏一旁，受人nüè(虐)待的猫，多么令人 ① (①惋惜 ②可惜)；《我的白鸽》中白鸽一家四口 ② (①遨游 ②翱翔)于白鹿原上，画面是多么 ② (①温暖 ②温馨)；百草园里轻捷的叫天子、肥胖的黄蜂、弹琴的蟋蟀，充满生机。
近些年，一些不法商贩为了达到自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成了生态破坏。因此，作为学生，目前的当务之急是要携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！
倡议人：小湘
2025年11月
1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分)
2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。(3分)
3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是(B)(3分)
A.在“携起手来”前加“共同”。
B.删掉“目前的”。
C.将“从现在做起”放在“携起手来”之后。
D.把“携起”改为“拉起”。
【给候鸟安家】
小南搜集了候鸟的相关材料，邀请你一同探究候鸟迁徙的奥秘，共同揭开这一自然奇观背后的秘密。请阅读下面的材料，完成4—5题。
材料一 候鸟是指那些在一年中有固定的迁徙规律，根据季节变化，在不同的地区进行繁殖和越冬的鸟类。按照迁徙的距离，候鸟可以分为长途候鸟、中途候鸟和短途候鸟。长途候鸟是指那些每年要飞行超过5 000公里的鸟类，如大雁、信天翁等。中途候鸟是指那些每年要飞行1 000—5 000公里的鸟类，如白鹭、喜鹊、百灵等。短途候鸟是指那些每年要飞行不到1 000公里的鸟类，如画眉、山雀等。
材料二 候鸟迁徙最重要的原因是寻找更适合自己生存和繁殖的环境。一般来说，候鸟会在春季从温暖的南方飞到寒冷的北方进行繁殖，因为北方有更多的食物资源和更少的捕食者。而在秋季，候鸟会从北方飞回南方进行越冬，因为南方有更温暖的气候和更稳定的水源。
材料三 俗话说：“天高任鸟飞。”可实际上，鸟儿在迁徙中飞翔的高度与身体结构、生活环境，甚至天气都有很大的关系。不同候鸟有不同的生存策略。
候鸟迁徙高度示意图
4.根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是(D)(3分)
A.寻找更适合自己生存和繁殖的环境是候鸟迁徙的唯一原因。
B.白鹭、喜鹊、大雁等每年要飞行1 000—5 000公里，属于中途候鸟。
C.不同候鸟有不同的生存策略，白头鹰、秃鹰和鹰迁徙的通常高度是6 000米。
D.鸟儿迁徙飞翔的高度由身体结构、生活环境、天气等因素决定。
【解析】A.结合材料二可知，这是候鸟迁徙的最重要的原因，但并非唯一的原因；B.大雁属于长途候鸟；C.结合材料三的图可知白头鹰、秃鹰和鹰迁徙的通常高度不到3 000米，特殊高度为6 000米。
5.阅读完以上材料，小湘和小南对候鸟迁徙有了新的认识，还由此联想到了我们学过的课文《大雁归来》。他们二人就候鸟保护的话题展开了讨论，请你联系生活实际，并结合材料三的内容补全下列对话。(4分)
小湘：《大雁归来》是一篇科学观察笔记，记录了属于候鸟的大雁在归来过程中的种种细节，文章大致按照时间顺序来安排，显得十分自然。
小南：说起候鸟，湖南省湘阴横岭湖省级自然保护区于2024年11月在保护区内建设四级梯度湿地，生态保水，让候鸟安家越冬。
你：不论是《大雁归来》这篇文章，还是建设四级梯度湿地的创新性举措，其实都体现了 (示例)①人类对候鸟的喜爱以及与候鸟和平共处的愿望；②人类对生态平衡的重视和对大自然的保护 。
【万物皆有灵】
6.诗人们总喜欢以动物入诗，动物因诗而有了灵性。请补写下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)不同的动物寄托不同的情感：李白说“ 杨花落尽子规啼 ，闻道龙标过五溪”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，王湾说“乡书何处达， 归雁洛阳边 ”(《次北固山下》)，马致远说“ 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家”(《天净沙·秋思》)。
(2)在不同的情境中，即便是一样的动物，承载的情感也大不一样。比如“马”，马致远在“ 古道西风瘦马 ”(《天净沙·秋思》)中透露出游子的疲惫和心酸，陆游在“ 铁马冰河入梦来 ”[《十一月四日风雨大作》(其二)]中抒发了卫国戍边的志愿。
二、阅读(50分)
(一)现代文阅读Ⅰ(10分)
阅读下面的文字，完成7—9题。
绣眼与芙蓉
赵丽宏
①曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。
②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。
③那只芙蓉是橘黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。
④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。
⑤在鸟儿的欢唱中，日子不觉得也欢快起来。
⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。
⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。
⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞蹿，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。
⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪……
⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我内心不觉得欣慰起来。
【相关链接】
妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
(选自郑振铎《猫》))
7.下列对“‘绣眼’情绪变化”的理解，不正确的一项是(D)(3分)
A.与芙蓉打招呼，达成了默契，绣眼欢快鸣唱。
B.芙蓉全然无视洞开的笼门，绣眼从此停止歌唱。
C.芙蓉模仿绣眼的歌声，绣眼更加落寞。
D.“我”打算放绣眼离开，绣眼飞舞鸣叫。
【解析】D.绣眼飞舞鸣叫是因为来了另一只绣眼。
8.下列对原文和链接材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(C)(3分)
A.第③段写出了芙蓉毛色鲜艳、模样清秀、鸣叫婉转多变的特点。
B.从链接材料看芙蓉鸟一般都有人精心照料。文章中的芙蓉鸟已经习惯舒适的生活，安于现状，所以不想离开笼子。
C.文章运用对比手法，写作者对绣眼的喜爱，对芙蓉的谴责。
D.第⑩段中“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界”，表达了作者对绣眼能够重返大自然，重新回到自由天地的祝愿。
【解析】C.“作者对绣眼的喜爱，对芙蓉的谴责”理解有误，文中运用了对比，目的是为了突出文章的主旨，表达了作者对失去自由的绣眼的同情，同时也对自己使鸟儿失去自由行为的自责。
9.谈谈你对第⑨段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒”一句的理解。(4分)
表达了作者对失去自由的绣眼的同情；对自己使鸟儿失去自由的行为的自责；对人类让鸟儿失去自由的行为的谴责。(答出两点即可)
(二)现代文阅读Ⅱ(14分)
阅读下面的文字，完成10—13题。
微风燕子飞
秦和元
①风，拂动着树梢，风影摇曳；燕，如双翅轻展的精灵，婉转飞舞，留下一串串美丽的歌谣。
②步行街东西走向，绿树葱茏盎然，紫薇鲜艳明丽。燕子飞舞着，收敛翅膀，一个转身俯冲，旋即张开双翼，几乎掠地飞行，又箭一般向上向前，体态轻盈，姿态优美。午后，街上人头攒动，燕子灵巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像黑色闪电。
③我知道燕子不像寻常鸟类那样啄食，而是在飞翔中捕食。它如剪的尾翼，使其转弯、翻飞灵活自如。可是，燕子在人流中闪电般飞翔的光景，我之前是没见过的。
④小时候，村庄周围都是稻田。我们在田间扯猪草的时候，时常看见燕子。母亲说，燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子苍蝇的益鸟。村庄里的人都喜欢燕子，视燕子为平安吉祥的象征。人们建房子时，都会在大门上方留一个长方形的小窗，好让燕子出入，称之为“燕窗”。
⑤几乎家家户户都有燕子做窝。燕子衔来一粒粒泥巴，一点一点地垒筑窝巢。看着两只燕子辛辛苦苦地飞进飞出，我对母亲说，我们帮帮它们吧。母亲说，燕子是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍。在我焦急地盼望中，它们的房子终于建好了。外墙是一粒粒的圆泥粘黏而成的，一圈圈排列组合，很匀净，有一种和谐的天然美。那是为爱构筑的一个家，是春天里一道美丽的风景线。
⑥燕子出入的频率降低了。我想它们在充分地享受爱巢。不久，“燕子夫妇”又繁忙起来。紧接着，几只嫩黄色的小嘴从鸟巢里探出来，叽叽地叫着，嘴巴张得大大的。“燕子夫妇”更忙了，你来我往，尽心尽力。但是每次，我只是看见亲鸟与小鸟对嘴，没有看清楚哺喂的食物。
⑦儿时对燕子的记忆，难以忘怀。后来上学，离开了家乡，住在省城的高楼大厦里，有一段时间几乎没再见到过燕子。如今燕子不仅再次现身，而且在人群中毫无怯意地自在穿行，我想大约要归功于城市绿化的发展。
⑧此去再往东，过马路，是大规模旧城改造工程开辟的湿地公园。深水区清波荡漾，浅滩荷叶田田、莲花盛开、菖蒲油绿。我想，它们肯定是在这湿地公园衔泥做窝的，因为方圆几公里，燕子在别的地方啄不到春泥。但是在东步行街，我没有发现燕子窝。
⑨西步行街也是商业街，不过相对清净，门面上方的阳台与居家的屋檐颇为相似。寻着燕子飞行的踪迹，我很快就在那里的阳台下发现了燕子窝，一共有六处。每窝里或两只雏燕，或三四只，最多的一巢有六只，挤挤挨挨的一排，露出头颈，站队似的，默默地等候着。亲鸟飞来，它们齐声欢快地叫着，个个张大嘴巴。亲鸟闪电般地将食物送进一只雏鸟嘴里，又闪电般地飞离。雏鸟们又安静地等着。一会儿，亲鸟又来了，将食物送进另一只雏鸟嘴里。
⑩我呆呆地看了好几分钟，不停地用手机拍照，又问店老板，我不会打扰它们吧？老板说，不会，它们聪明着呢，知道你没有恶意。
鸟声啾啾，我不由得沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻，思绪飘回那遥远而美好的童年……
(选自《人民日报》，有删改)
10.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是(C)(3分)
A.文中写燕子去了又回，到热闹的商业街筑巢，在人流中穿插，自然彰显文章主题。
B.文章第②段一系列的动词，抓得准，用得妙；“黑色闪电”的比喻，形象生动。
C.文章第⑦段为过渡段，由记忆中的燕子写到眼前的燕子，重点突出了儿时燕子的自在。
D.文章语言含蓄典雅，富有诗意，值得我们细细品味。
【解析】C.不仅突出了儿时燕子的自在，也突出了现在人与燕子的和谐相处。
11.结合语境，赏析第⑨段中的加点词语。(3分)
每窝里或两只雏燕，或三四只，最多的一巢有六只，挤挤挨挨的一排，露出头颈，站队似的，默默地等候着。
示例一：“挤挤挨挨”意思是挤来挤去，形容多而杂乱。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了窝里等待亲鸟喂食的雏燕数量之多，侧面烘托了人与燕子相处的和谐。 示例二：“挤挤挨挨”意思是挤来挤去，形容多而杂乱。运用叠词，生动形象地写出了窝里等待亲鸟喂食的雏燕数量之多，侧面烘托了人与燕子相处的和谐，增添音韵美。
12.文章结尾说：“鸟声啾啾，我不由得沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻，思绪飘回那遥远而美好的童年……”结合文章内容，谈谈作者产生这种感受的原因。(4分)
示例：“我”看到城市中的燕子去了又回，到热闹的商业街筑巢，在人流中穿梭，不会被打扰，自在从容，“我”联想到了儿时村庄里人与燕子的和谐相处，互为衬托，“我”感受到了人与自然和谐共生，深深地陶醉在这种美好的氛围里。(意对即可)
13.早在几千年前，燕子就进入中国文学的视野，成为文人吟诵的对象。请你结合文章内容，说说人们为什么喜欢燕子。(4分)
示例：燕子，体态轻盈，姿态优美；燕子在飞翔中捕食，灵活自如；每年春天，会衔来一粒粒泥巴，一点一点地垒筑窝巢，为爱构筑一个家；燕子是最亲近人的，是益鸟；燕子是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍；燕子是春天的使者，是希望、爱、平安吉祥、勤劳、和谐的象征。所以，人们都喜欢燕子。(意近即可)
(三)古诗文阅读(18分)
阅读下面的唐诗，完成第14题。
西塞山
韦应物
势从千里奔，直入江中断。
岚横秋塞雄，地束惊流满。
14.同用“束”字表现地势狭窄，本诗中的“束”与谭嗣同《潼关》中“河流大野犹嫌束”中的“束”用意有何不同？请简要分析。(4分)
本诗中的“束”指群山相聚而形成的要隘，用“地束”形容西塞山的隘口十分恰切。江水流至西塞山附近，好像受到约束，来势凶猛，水流湍急，奔腾咆哮，表达了作者对这一壮观景色的赞美。谭嗣同《潼关》中“河流大野犹嫌束”中的“束”，描绘了黄河奔腾怒吼、一往无前的磅礴气势，流露了诗人豪迈奔放的激情和勇往直前、追求个性解放的愿望。
阅读下面三则文言文，完成15—18题。
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(选自蒲松龄《狼》)
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼辍声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。
(选自蒲松龄《牧竖》，有删改)
【丙】赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸④？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉⑤，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”
(选自刘基《郁离子·捕鼠》)
【注释】①牧竖：牧童。②跑：同“刨”，兽类用足扒土。③奄奄：气息微弱的样子。④盍(hé)去诸：何不把它赶走呢？⑤垣墉(yuán yōnɡ)：墙壁。
15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(C)(3分)
A.“相去数十步”与《狼》中的“又数刀毙之”的“数”，都有“几”的意思。
B.“意暇甚”中的“暇”是“从容、悠闲”的意思，与成语“好整以暇”中的“暇”意思相同。
C.“跑号如前状”与“其一犬坐于前”的“前”，都是“前面”的意思。
D.“尽”有“消灭”“死”“没有”等义项，“鼠尽而鸡亦尽”中第一个“尽”是“没有”的意思。
【解析】C.“跑号如前状”的“前”意思是“先前、以前”。
16.借助下面的知识卡片，将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
少：1.shǎo ①数量少，不多；②减少；③轻视，贬低；④不多时，一会儿
2.shào ①年幼，幼小；②小
意：①意思；②志向；③意态，神情；④情景，景象；⑤料想；⑥猜测
过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝发现小狼不见了，神情十分惊慌。
17.同是人与狼的较量，【甲】文中的屠户与【乙】文中的牧竖的做法，你更赞同哪一种？为什么？(4分)
示例：更赞同【甲】文中屠户的做法，因为屠户面对的是饿狼，被迫自卫，杀狼是正当行为；而【乙】文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，彰显了人性中恶的一面。
18.同是写动物，但作者表达的情感态度却不同。说说【甲】文和【丙】文借动物表达了作者怎样的情感态度。(4分)
【甲】文中蒲松龄告诉我们面对恶势力，对待像狼一样的恶人，我们不能妥协退让，而要像屠户一样勇敢斗争，这样才会取得胜利。【丙】文中作者借赵人养猫这个故事告诉我们要分清问题的主要方面和次要方面，不可因小失大(或要多看别人的好处，不要抓住别人的缺点不放)。
【乙文参考译文】
两个牧童走进山林里来到一个狼窝前，窝里有两只小狼，(他们)谋划着分别捉住它们。(于是)各自爬上一棵树，(两棵树)相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，进窝发现小狼不见了，神情非常惊慌。牧童在树上扭小狼的蹄子和耳朵，故意让它嚎叫；大狼听到声音仰头看，愤怒地跑到树下，一边嚎叫一边用爪子抓树。另一个牧童又在另一棵树上让小狼急促地嚎叫；大狼停止嚎叫四面张望，才看到这边的小狼，于是舍弃那边奔向这边，奔跑嚎叫像刚才那样。先前那棵树上的小狼又叫，大狼又转身奔向它。大狼嘴里不停地嚎叫，脚下不停地奔跑，来回跑了几十次，奔跑渐渐迟缓，叫声渐渐减弱；不久就气息微弱地躺在地上，很久都不动了。牧童从树上下来看它，大狼已经断气了。
【丙文参考译文】
有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山讨猫。中山国的人给了他猫，这猫既善于捉老鼠，又善于捉鸡。过了一个多月，老鼠没了，鸡也没了。他的儿子很担心，对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这不是你所懂的事了。我的祸害是老鼠，不在乎有没有鸡。有老鼠，就会偷吃我的粮食，毁坏我的衣服，穿破我的墙壁，啃坏我的用具，我就会饥寒交迫，不是比没有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？”
(四)名著阅读(8分)
19.七年级某班开展了“走进西游人物”交流活动，邀请你参加。 物性、人性与神性的统一是《西游记》中人物形象的特点之一，请你根据提示，完成表格。(3分)
人物 物性 神性 人性
孙悟空 猴子灵活好动，性格急躁，好卖弄 ① 示例：神通广大、会法术，会七十二般变化 ② 示例：自从猴王出世以来，投名师、学人道、求长生
猪八戒 ③ 示例：猪贪吃、贪睡、懒惰 原是天蓬元帅，会法术，会三十六般变化 喜欢占小便宜，贪财好色
20.《西游记》中取经之路漫长而曲折。其中一些经历堪称“取经之最”。你眼中的“取经之最”是什么？请从下面任选一个，结合相关故事情节说说理由。(5分)
①最难缠的妖怪 ②最厉害的宝物
示例一：我认为最难缠的妖怪是假悟空。假悟空和真悟空本领相当，真假两悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王都分辨不出他们的真假；直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。 示例二：我认为最厉害的宝物是如意金箍棒。它原是东海龙宫的定海神针，孙悟空用它作武器，随心意收放自如，变化无穷。每次师徒遇险，孙悟空都用它来大显神通，降妖伏魔，力保师父平安。
三、写作(50分)
21.阅读下面的文字，任选一题作文。(50分)
(1)生活中，我们除了和人交朋友，还会与一些动物交朋友：猫，活泼好动；狗，灵敏忠诚；兔，可爱乖巧……
请以《我和 做朋友》为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整然后作文；②发挥你的想象，内容具体充实；③不少于600字；④不得泄露个人信息。
(2)信天翁在到达它栖息的沙滩之前，要穿越万里重洋；蝉儿在飞上枝头尽情鸣唱之前，要在黑暗的地底默默等待四个春秋；蝴蝶在花丛中翩翩起舞之前，至少要经过四次蜕变。
上面的文字能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③不得泄露个人信息。
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