语文七年级下华东师大版5.18《大自然的语言》导学案

课题：《大自然的语言》
教师寄语：没有最好，只有更好，追求卓越，愿你用不服输的精神，所向披靡，一往无前。
【学习目标】
【知识目标】
　
1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。
　　2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
【能力目标】
　
1、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
　
2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
　　3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
【情感、态度、价值观目标】
培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。
【教学重难点】
理清文章说明顺序，学习有条理的说明事理；揣摩语言，学习用生动的语言说明事物。
【激流涌动、无限活力】教学流程
学习步骤
自学内容﹡学法指导﹡随堂笔记
互动策略﹡展示方案
自主交流7分钟
教师寄语：自信是走向成功的第一步！相信自己，你能行！自主学习，温故知新：1、说明文的说明顺序有
、
、
。2、常见的说明方法有：
3、“举例子”说明方法的作用：
4、学习字词。（1）读准多音字。　连翘（
）——翘（
）起　衰（
）草连天——鬓毛衰（
） 落（
）叶——丢三落（
）四——落（
）枕 　观（
）测——玄妙观（
） 差（
）异——差（
）遣——差（
）错——参（
）差 （2）理解词语次
第：销声匿迹：风雪载途：草木萌发：5、走进作者。本文作者
，
家，
家。
展示策略：先自学2分钟，每小组派三名代表黑板展示，肚子小组进行互查，评价赋分。5分钟（教师根据各组交流情况，进行巡视评分）
展示提升30分钟
教师寄语：学习贵在发现！请展示你的发现！初读课文，整体感知。认真品读课文，你能在文中找到答案吗？1、什么叫物候？什么叫物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候现象来临的因素有哪些？4、研究物候学有何意义？教师寄语：勇于探索是成功的必要条件，相信自己一定行！合作探究，深入文本。1、如何理解文章的题目“大自然的语言”？（提示问题：大自然真的会说话吗？运用了什么修辞？大自然说的什么话？以此为题有什么作用？）2、默读第6到10自然段，思考：这部分的说明顺序是怎样的？可以从哪些关键词看出？从全文来看运用了怎样的说明顺序？试说明理由。3、举例子是本文的主要说明方法，分析这说明
( http: / / www.21cnjy.com )方法的表达效果的关键词是
。请在文中找出几例加以分析。本文还运用了其他说明方法，请找出来并分析表达效果。4、赏析语言：（1）朗读1-2自然段，说说这两个自然段在语言上有何特点？有何表达效果？（2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏
( http: / / www.21cnjy.com )花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。“左右”一词可否去掉？为什么？（这样的句子在文中还有吗，请找出来加以分析）
教师寄语：学习要举一反三，学以致用，相信本文一定给了启示！（四）拓展延伸，开启思维。学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？
展示策略：小组合作讨论7分钟，每组代表进行班内大展示，过程中可以进行组与组之间的畅游展示。(展示内容老师提前分好)
小组合作讨论7分钟，每组代表进行班内大展示，过程中可以进行组与组之间的畅游展示。(展示内容老师提前分好)
达标检测8分钟
教师寄语：认真、细心是取得好成绩的必要因素，相信自己一定行！阅读下面文字，然后回答问题。经度差异是影响物候的第二个
( http: / / www.21cnjy.com )因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。（1）这段文字说明的内容是___________________________________________（2）这段文字的中心句是第______句，这段文字是按__________顺序解说事理的。（3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？答：___________________________________（4）文中运用了________、_________、________等说明方法。（5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？答：________________________________
展示策略：学生在下面完成导学案上检测的习题，然后小组内对子之间互查并评价，小组长做好记录。
反思回顾评估效果
你的质疑：
你的收获：
评价结果：
组评：
师评：
教学反思：
《大自然的语言》这节课，经过这样的
( http: / / www.21cnjy.com )安排，上起来很轻松，不但把老师解脱出来，而且充分调动了学生的积极性和参与度。这节课堂都是在学生与学生，小组与小组之间的交流、展示中完成的。因此要想构建高效课堂就不能只是纸上谈兵，我们语文教师应该放开手脚，大胆实践，才能体会到高效课堂带给我们的快乐和幸福。
1、思想重视。在构造高效课堂的教学
( http: / / www.21cnjy.com )中，由于把更多的时间留给学生自主预习、展示、达标，而把读基本功的训练挤掉了，结果造成学生读书能力低的现象。在今后的教学中，我们要坚持把“读”放在教学的重要位置，并加强朗读训练，因此会读课文是提高语文教学质量的金钥匙。因此在这节课的设计中，我分别安排了自读、默读的环节，这样在读的基础上，学生才能更好的理解课文内容。
2、高效课堂充分给了学生展示的机会，因此在导
( http: / / www.21cnjy.com )学案的安排上，教师一定要遵循 本学科的教学规律，探究高效教学方法。教学方法包括教与学两个方面的方法，从教学过程说主要有三类方法：一是进行认知活动的方法。二是进行技能活动的方法。三是进行情感活动的方法。教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。本节课，在自主学习环节，我安排了说明文知识点，本课字词等，这些都是学生走进课文的基础；后面初读课文几个问题的设计，在学生读文的基础上弄呢狗狗自行解决，接下来，对文中说明顺序，说明方法，语言的探究就属于深层次的问题，因此本节课问题的设置遵循了由浅入深的梯度，慢慢引导学生进行学习。
3、努力让学生参与合作学习
( http: / / www.21cnjy.com )，“练”出学生的真水平。语文课是语言运用课，是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极、充分地进行“谈、说、评、议”等言语表达活动，从而达到学生个体听、说、读、写能力的全面发展。本课“展示提升”环节，都是小组展示的内容，在小组展示的过程中，我们可以根据问题的难易程度安排不同层次的学生进行展示交流，在交流的过程中，每一位学生都有发言的机会，他们既要听别人说，还要自己思考提出质疑进行纠错，把展示的内容以美观的板书形式展示出来，还要及时的完善自己的导学案。所以说一节课下来，学生的听、说、读、写能力都得到了锻炼，而且绝大多数学生都能够参与到课堂中来。
本课的安排遵循我校高效课
( http: / / www.21cnjy.com )堂“369”活力课堂的环节安排，体现了高效课堂的特点，但是在教学中还是发现了有许多的不足之处，例如小组评价过于形式，这节课内容紧凑，但是接受能力差的同学接受本文的学习有所困难难。所谓“人无完人”，我相信也没有一节课是完美无缺的，这就需要我们教师不断地反思，不断的完善，不求最好，追求更好！