高中语文高一年级下华东师大版6.19《梦游天姥吟留别》课件（73张）

课件73张PPT。梦游天姥吟留别唐 李白知人论世李白：字太白，号：青莲居士，
盛唐诗人，人称诗仙，
浪漫主义诗歌的集大成者；
代表作有：
《将进酒》、
《梦游天姥吟留别》、
《行路难》等等。
与杜甫合称“李杜”。梦游天姥吟留别李白的诗歌特点是﹕
雄奇的想象，大胆的夸张、奇特的比喻，语言清新飘逸，形成了雄奇飘逸的风格。 李白是个有远大政治抱负的
人，“安世济民”“功成身退”
是他一生的愿望。天宝元年
(公元472年)，李白经友人吴筠的推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实 现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，得到的是翰林供奉，任了个侍御闲职，不能施展政治才干。 当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白“粪土王侯”不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年 (公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他体面地赶出了京城长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。天宝四年秋 (公元745年)，他离家南下准备再游吴越时写下《梦游天姥吟留别》留赠给友人。 天姥 ｍǔ　　　　 瀛洲 yínɡ　　　
剡溪 shàn 渌水 lù
屐 jī　　　 暝 mǐnɡ
殷 yǐn 栗 lì　　　
訇然 hōnɡ 水澹澹 dàn　　　
恍 huǎnɡ学生朗读诗歌理清诗歌脉络 ？诗歌脉络：
入梦缘由→梦游历程→梦中仙境→梦醒惊叹→临别寄语
请找出诗歌中关键性的过渡语句。由现实转入梦境：“我欲因之梦吴越”。
由梦境转入现实：“忽魂悸以魄动……失向来之烟霞”。齐读第一段并思考：既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”??? 以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。??
除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山？有何作用??? 还提到了五岳、赤城和天台，从而衬托了天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。?
(一)入梦缘由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿天姥山巍峨高大、神奇雄峻诵读第二段 思考：或以时间为序，或以地点为序，指出本段共描绘了几幅图景，归纳每一幅图景的特色，写出每幅图景的句子。 描绘了四幅图景 我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。 脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。 （1）写“月下清丽之景”的句子： （2）写“日升明快之景”的句子： 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。（3）写“山中奇幻之景”的句子： （4）写“天空盛大之景”的句子： 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。写“梦醒”的句子： 忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。第二段：
写梦游幻境—飞度镜湖—登山览胜
—洞天仙境—梦醒若失。 　　
朗读第三段? 怎么能低头弯腰侍奉权贵，使我不能舒心畅意，高高兴兴地过日子！ 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！找出主旨句 段中主要流露出的是不满现实，不趋炎附势，蔑视权贵，傲岸不屈的反抗精神。同时也流露出人生如梦的虚无感伤的情绪和逃避现实的消极避世的思想。
第三段中反映了李白怎样的思想性格??? 梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢?对表现主题有什么作用???
第三段：写出梦慨叹：蔑视权贵，傲岸不屈?。 写下《梦游天姥吟留别》留赠给友人，借以排谴内心的悲愤，表现对黑暗现实的不满，对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。
完１、解释下列加线词?我欲因之梦吴越：
失向来之烟霞：
安能摧眉折腰事权贵：?势拔五岳掩赤城：?
２、找出文中的古今异义字?烟涛微茫信难求?云霞明灭或可睹
势拔五岳掩赤城
１、解释下列加线词?我欲因之梦吴越：代神游天姥山的愿望?失向来之烟霞：代上文神异的景象?安能摧眉折腰事权贵：低头?势拔五岳掩赤城：超过?
２、找出文中的古今异义字?烟涛微茫信难求（信，的确、实在）?云霞明灭或可睹（灭，暗）?势拔五岳掩赤城（拔，超出）?
３、找出文中的多义字?????訇然中开（打开，动词）?????使我不得开心颜（舒展，动词）?????古来万事东流水（事情，名词）?????安能摧眉折腰事权贵（侍奉，动词）
４词类活用?（1）、名词作动词?虎鼓瑟兮鸾回车（名词“鼓”用作动词，弹奏）?安能摧眉折腰事权贵（名词“事”作动词，侍奉）?云青青兮欲雨（名词“雨”用作动词，下雨）?（2）、名词用作状语?对此欲倒东南倾（方位名词“东南”用作“倾”的状语，表示动作的方向，向东南）?訇然中开（“中”用作“开”的状语，在中间）?古来万事东流水（方位名词“东”用作“流”的状语，表示动作的方向，向东）?
（3）、使动用法?栗森林兮惊层巅（栗，使……颤栗；惊，使……惊）
鉴赏二 梦前１、诗人梦游的原因是什么？(找出原句并体会)原句：　天姥连天向天横，势拔五岳掩赤诚。　　　　　
　　　　天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。　体会：　天姥山与天相连遮断了天空，山势高过五岳，遮掩了赤诚。四万八千丈高的天台山面对着天姥山也好象要拜倒在它的东南面一样。
　　天姥山如此巍峨高大、神奇险峻，难怪诗人要去梦游一番。２、体会本段在写法上有那些特点。（１）以虚引实,先说“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”,使诗一开头就带有神奇的色彩;再说“越人语天姥,云霞明灭或可睹”,扣住题目,转入正题。（２）在这里诗人并没有直接说出天姥山如何如何高，而是采用比较和夸张的手法极写天姥之高：先把它与天相比横在半天云上，与天相连；再与其他山比，其高峻超出五岳，盖过赤诚；最后与天台山相比，连四万八千丈的天台山在它的面前，也矮小得象要倾倒下去一样。
　　这样,就把天姥山的高耸写得淋漓尽致，仿佛那高峻挺拔、在云霞里时隐时现的天姥山就在我们眼前，唤起了我们的幻想，将跟着诗人一步步飞向那梦幻的境界。赏析三 梦游之一：登山前见闻１．体会诗句中有关词语的作用：因之—
飞度—
月．影－承上启下心情迫切，点明梦游紧扣夜中梦游２．诗人“见闻”到了什么？此地景物有何特点？小结：谢公登山住宿过的地方，这里渌水荡漾，清猿啼叫，有人有物、有声有色，景色十分清净幽雅，开启诗人继续梦游的迫切心情。鉴赏　——　梦游 之二：登山见闻２．极言天姥山之高，与上段内容呼应的诗句是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿１．这里再提“谢公”，是因为
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　３．诗中的那些词语体现诗人留恋山景、乐而忘返的心情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小结：诗人从飞度镜湖到登上天姥山顶，一路写来，景物一步步变幻，梦境一步步展开，幻想的色彩一步步加浓，渐渐地引向幻想的高潮。“暝”为下文张本。诗人有步其后尘之意脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。迷、依、忽。鉴赏　——　梦游之三：山中夜景１、诗句熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。２、体会意境
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　熊在咆哮，龙在长吟震得山石、泉水、深林、峰峦都在发抖。天气也急剧变化着，黑沉沉的云天像要下雨，蒙蒙的水面升起烟雾。（这里采用了楚辞句法，不仅使节奏发生变化，而且使读者联想起楚辞的风格更增添了浪漫主义的色彩。“云青”“水澹”两句烟雨朦胧与上句照应，舒缓语气，也为下文仙境的出现作了铺垫。）鉴赏　——　梦游之四：洞中仙境１．体会梦境高潮列缺霹雳
丘峦蹦催雷电交加
大雨将至洞天石扉
訇然中开巨音滚过
别有天地青冥浩荡不见底
日月照耀金银台碧空万里 日光月耀
预示着众仙出场霓为衣兮风为裳
云之君兮纷纷而来下
虎鼓瑟兮鸾回车
仙之人兮列如麻阵势非凡,热闹极顶
梦游美境发展到高潮２、感受梦境美妙
　　色彩绚丽，变化莫测，富于魅力。使人心往神驰，宛如置身于神仙世界。鉴赏　——　梦游之五：梦中惊醒１、＿＿　＿＿　两字说明好梦不长，由此而梦醒． ２、＿＿＿一词，感叹美好的世界原来南柯一梦。３、＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿
两句点出梦醒，回到现实，引出下文的感慨．忽　　恍长嗟　惟觉时之枕席　　　失向来之烟霞体会：　　诗在梦境的最高点忽然收住，急转直下，由梦想转到现实，仿佛音乐由响彻云宵的高音，一下子转入低音，使听众的心情也随之沉静下来。读诗，尤其是古体诗，全篇的波澜起伏我们是不能不去体会的。鉴赏四　梦醒?由“亦如此”承上启下，引出最后一段的感慨。揭示全诗主旨的诗句应该是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿? “且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”表达了诗人怎样的思想感情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　
如何理解这种思想感情？表现诗人对人生的感伤和逃避现实的消极态度　　小结:这是李白思想当中消极的一面。但更强烈的一面不是对人生的屈服，不是跟权臣贵戚的同流合污，而是对上层统治者的蔑视和反抗。他求仙访道是想用远离现实的办法来表示对权臣贵戚的鄙视和不妥协，正如诗的结句所说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。可见它的主要方面是积极的，富有反抗精神。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜总结全文一、问题讨论：１、诗人为什么要着力塑造一个光怪陆离的梦境？小结：诗人极力塑造一个色彩绚丽、光怪陆离的美丽神仙世界，正与丑恶的现实社会形成鲜明的对比。曲折地表现了他对现实社会的不满和憎恶，以及对自由、光明和个性解放的渴望与追求。２、如何理解“梦游天姥”和“留别”的关系？小结：诗人是借“留别”来表示自己不事权贵的政治态度。他想告诉朋友，他南下吴越为的是不事权贵，远离权贵；写出自己的理想，好让朋友们理解自己的心愿。梦游吟魂飞剡溪着屐登山洞天仙境魂归枕席凄清幽静壮美雄奇神奇壮丽
和穆陆离憎恨现实
痛苦惆怅天
姥
仙
境留别现实梦境现实鉴赏李白另两首留别诗，体会其特点。１、赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。二、作业２、金陵酒肆留别
风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长。入梦醒觉梦境飞度长嗟月夜清晨白昼黄昏所见所闻所行所见所闻所见所闻所见所闻清幽
雄伟
秀美
神异（承上启下）《梦游天姥吟留别》听朗读，分层次海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 思考： 为何从“瀛洲”谈起？
天姥山的特点是什么？
怎么体现？
使用什么写作和修辞手法？东海三神山：蓬莱、方丈、瀛洲1、把神山和天姥山并提，起陪衬作用，表现天姥山的神奇色彩，使诗 “神”的特色凸显而出。2、天姥山的特点：高大、巍峨
先用天相比，又用高峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台相比。3、写作手法：比较、衬托
修辞手法：夸张 极力表现高耸、时隐时现的天姥山，为幻想做好准备。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。“飞”表现了什么追求？思考自由自在 和 急切盼望“照”和“送”写出什么？ 明月与人如影随形，人与自然和谐一体，体现对自然的热爱和眷恋。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。为何提到“谢公”？“宿处”有何作用？思考人文景观，
丰富内容，增添文学色彩。
说明起点，准备登山。 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。思 考写出怎样的一种景象？加红句使用了什么句式？有何作用？峰回路转，情迷意乱，山鸣水啸。
楚辞句式，使节奏变化，增添浪漫主义色彩。
列缺霹雳，丘峦崩摧。
洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
一、四短句的形式有什么作用？与前文有何联系？思 考二、天门打开后的景象如何？1、节奏鲜明，铿锵有力，充分表现了打开天门的雄伟气势。2、从昏暗恍惚到惊天动地，前者烘托后者，形成一个由低沉到高昂的波澜，为下文渲染了神奇的背景。光辉灿烂，壮丽非凡。
霓为衣兮风为马，
云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。思 考如果梦境是一个故事的话，这里到了哪个阶段？仙人出现带来了梦境的最高潮。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。思 考写了什么事？有何作用？ 心惊梦醒，好梦不常。在梦境最高点悬崖勒马，急转直下。 由幻想转到现实。作者与读者的情绪随之沉静，在全文形成了起伏的波澜。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 由写梦转入写实，揭示全诗的中心意思。这是由梦醒后的徘徊失望引出的，表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面，也有鄙弃权贵的傲骨。行乐……心愿（承上而叹）自由自在原因不慕权贵点明题旨梦游天姥吟留别〖饮中八仙歌〗 作者:杜甫知章骑马似乘船， 眼花落井水底眠。
汝阳三斗始朝天， 道逢麹车口流涎，
恨不移封向酒泉。 左相日兴费万钱，
饮如长鲸吸百川， 衔杯乐圣称世贤。
宗之潇洒美少年， 举觞白眼望青天，
皎如玉树临风前。 苏晋长斋绣佛前，
醉中往往爱逃禅。
李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
张旭三杯草圣传， 脱帽露顶王公前，
挥毫落纸如云烟。焦遂五斗方卓然，
高谈雄辨惊四筵。 诗眼：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？——揭示主旨，
表现诗人追求个性自由
和蔑视权贵的精神。请试着对出下联（明志）：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？示例:
何不修身立志报华夏，任我尽力展雄才！
会当奋发自强报家国，令我必得展宏图！请试着对出下联（明志）：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？示例:
岂能坐等一生空长叹，热血男儿怒啸天！
必得梅妻鹤子归园田，无为至乐长悠然！中心思想： 全诗通过梦游的描绘，写出了作者憎恶黑暗现实、追求自由乐土的理想，表现了作者蔑视权贵的精神。消极因素： 诗人也流露出人生如梦和逃避现实的思想，表现出消极的一面。这是作者在当时社会里陷入重重矛盾之后无可奈何的解脱。艺术特色：1、全诗运用对比手法，
从现实（浑浊、冷酷）
到梦境（美妙、欢乐），
又回到现实。2、大胆的夸张，丰富的想象。 3、语言精炼清新，句式长短参差，四言、五言、六言、九言交错运用、节奏有缓有急，富有音乐美，具有极强的表现力。一、解释下列加点词：
我欲因之梦吴越：
栗深林兮惊层巅：
虎鼓瑟兮风为马：
失向来之烟霞：
安能摧眉折腰事权贵：
势拔五岳掩赤城：
烟涛微茫信难求：
依据使…战栗（震惊），使动用法演奏原来低头；服侍超过的确、确实梦游天姥吟留别字词鉴赏型一．提问方式
1．这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
2．某字历来为人称道，你认为它好在哪里
3．找出最能体现诗人感情的一个字，为什么是此字？
4．此诗的某一句的某字，有的版本作某字，你觉得哪一字更好，这什么？
5．某联中的某一（两处）字、词非常传神，分别表现了什么？
6．某词是全诗的关键，为什么？鉴赏知识积累 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析1．答题步骤：
（１）解释该字在句中的含义。
（２）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（３）点出该字烘托了怎样的意境，点明了什么特点，
或表达了怎样的感情。
2．答题 “表述模式”：
①这个字描写出了??????????????? 景象，
②表现（烘托）出了?????????? 意境，
③点明了（什么） 特点，
④表达了诗人的???? ??? 情感。（2004年天津卷）阅读下面的唐诗，回答问题。??听蜀僧濬弹琴? 李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。
注：① 绿绮：古代名琴。??? ② 流水：借用“高山流水”典故。? ③ 霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。
（1）第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？
（2）结合全诗谈谈对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
字词鉴赏型字词鉴赏型1．答题步骤：
（１）解释该字在句中的含义。
（２）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（３）该字、句烘托了怎样的意境，点明了什么特点，
或表达了怎样的感情。
2．答题 “表述模式”：
①这个字描写出了??????????????? 景象，
②表现（烘托）出了?????????? 意境，
③点明了（什么） 特点，
④表达了诗人的???? ??? 情感。字词鉴赏型听蜀僧濬弹琴? 李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。
注：① 绿绮：古代名琴。??? ② 流水：借用“高山流水”典故。? ③ 霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。
（1）第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？
答：“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺），
“万壑松”写出了琴声的音乐效果。
（2）结合全诗谈谈对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
答：①以景结情。写出了曲终时的景色。?
②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，
③侧面描写了琴声的魅力。作者简介:
李白字 ____，号______。现存诗歌____余首。
李白善于向屈原等古典浪漫主义诗人和乐府民歌学习，从中汲取丰富的营养，形成了他所特有的_________风格，素有____之称。 他的诗歌具有_______、 ________、________、_________的特点。 太白青莲居士900浪漫主义诗仙想象丰富奔放飘逸色彩绚丽形式多样鉴赏一 整体感知：(二)梦游仙境：１＿＿＿＿＿＿＿＿
２＿＿＿＿＿＿＿＿
３＿＿＿＿＿＿＿＿
４＿＿＿＿＿＿＿＿
５＿＿＿＿＿＿＿＿登山前见闻登山见闻山中夜景洞中仙景梦中惊醒(一)入梦缘由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__天姥山巍峨高大、神奇雄峻(三)梦醒述志:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜梦游天姥吟留别