闽教版小学英语五年级上册 Review 1 教案（2个课时）

Review1
Review1教学目标◆语言知识目标
1.复习Unit
1至Unit
4的内容。
2.通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。
3.复习字母组合ch,tch,ou,oa在单词中的读音。
4.复习辅音连缀bl,br,cl,cr在单词中的读音。
◆语言技能目标
1.能认读所学单词，并运用这些单词谈论相应的话题。
2.能用英语描述具体方位。
3.能用英语制订计划。
4.能用英语描述简单的活动。
◆情感态度
通过学习，培养学习英语的兴趣和大胆开口说英语的能力。
教具准备
1.单词卡片：July,August,September,October。
2.词组卡片：drawing
a
panda,behind
the
tree,near
the
window,reading
a
book,making
flowers。
3.节日图片：“建党节”、“建军节”、“教师节”和“国庆节”。
4.一张12个月份的日历，Miss
Gao的头饰，一本书，一副眼镜。
5.四个分别装有时间、地点、气候和交通方式的信封。
6.录音机或教学光盘。
第
一
课
时教学过程Step
1
Warming
up
1.师生互致问候。
2.教师揭示并板书课题：Review
1。
Step
2
Review
Unit
1
(一)谈话导入第一单元语境。
1.全班学生跟着录音齐说韵律诗：Who's
the
Girl
2.全班学生跟着录音齐唱歌曲：Do
You
Know
the
Tall
Boy
3.教师出示图片，与学生自由对话，如：
(1)教师出示歌曲中Peter的图片，提问学生：“Do
you
know
the
tall
boy ”引导学生回答：“He's
a
new
pupil.He's
Peter.He's
from
Australia.”等。在学生回答的过程中，教师在黑板上出示相应的单词，如：tall,pupil,Australia等。
(2)教师出示课本第3页第一幅图，提问学生：“Who's
the
boy
beside
Wang
Tao ”然后根据学生的回答，在黑板上出示相应的单词beside。
(3)教师出示课本第5页第二幅图，进行师生自由对话，引出单词long,short,hair等。
(4)教师出示课本第5页第三幅图，进行师生自由对话，引出单词behind。
(二)复习第一单元的词汇。
1.教师请全班学生认读并背诵黑板上的单词。
2.教师将黑板上的单词按类别排列，如：
形容词：tall,short,long
方位介词：beside,behind
名词：pupil,Australia,hair
……
3.游戏——猜猜他是谁？
游戏规则：
(1)教师先示范。教师在心里悄悄指定一学生，然后问：“Who's
that
girl ”全班学生问：“Which
girl ”教师说：“The
girl
with
a
yellow
coat.”如果学生猜不出就得再问：“Which
girl ”教师说：“The
girl
with
long
hair.”以此类推，一直到学生猜出教师心中指定的这位学生为止。
(2)请学生两人一组或四人一组，进行猜一猜活动。
(3)请几位学生上台当“小老师”，完成活动。
(三)复习第一单元课文对话。
1.教师请学生翻开课本第2页和第4页，模仿跟读录音。
2.学生分角色表演对话。
Step
3
Review
Unit
2
(一)复习句型Where
is… What
is…doing 及其答句。
1.教师播放录音，全班齐唱歌曲：Where
Is
Linda
2.教师将课本第10页的第1、3、4三幅图贴在黑板上，然后播放Where
Is
Linda 的背景音乐，请学生根据这三幅图的情景改编歌词唱出。
图1Where
is
Yang
Ming
Where
is
Yang
Ming
Do
you
know
Do
you
know
He's
in
the
sitting
room.
He's
in
the
sitting
room
drawing
a
panda,
drawing
a
panda.
图2Where
are
the
girls
Where
are
the
girls
Do
you
know
Do
you
know
They
are
near
the
window.
They
are
near
the
window
reading
a
book,
reading
a
book.
图3Where
are
the
girls
Where
are
the
girls
Do
you
know
Do
you
know
They
are
in
the
classroom.
They
are
in
the
classroom
making
flowers,
making
flowers.
在学生唱歌的过程中，教师在黑板上随意贴出相应的词组卡片。
3.教师请四位学生上台，将词组卡片贴在相应的图下。
4.教师请学生看图，完成课本第10页的对话练习。
(二)复习有关“教师节”的活动。
1.教师出示日历，指着9月10日这一天，引导学生说：“It's
September
10th.It's
Teachers?
Day.”教师将这两个句子出示在黑板上，请个别学生读一读。
2.情景对话。
(1)教师请一位学生上台，给她戴上Miss
Gao的头饰。
(2)教师说：“On
Teachers?
Day,what
can
we
do
for
Miss
Gao ”
(3)学生自由说，如：
We
can
say,“Happy
Teachers?
Day,Miss
Gao！”
We
can
say,“Thank
you,Miss
Gao！”
We
can
say,“Hello,Miss
Gao.This
is
my
new
drawing.It's
for
you.”
We
can
say,“Hi,Miss
Gao.These
are
paper
flowers.They
are
for
you.”
3.教师根据学生的话，将有关单词和词组出示在黑板上。
4.全班认读并记忆单词和词组。
(三)复习句型：This
is
a….It's….和These
are….They
are….
1.教师出示单词beautiful,nice,lovely,interesting,new,good等单词卡片，进行复习活动。
2.教师出示实物或图片，请学生说一说，如：教师出示一本故事书。
学生A：This
is
a
story
book.
学生B：This
is
a
new
book.
学生C：This
is
an
interesting
book.
学生D：This
is
a
nice
book.
(四)复习第二单元的课文对话。
1.教师请学生翻开课本第9页和第11页，模仿跟读录音。
2.完成课本第30页的Look，think
and
say.部分。
(1)请学生先自读对话，然后独立完成填空练习。
(2)同桌两位学生进行对话活动。
(3)个别学生展示活动。
Step
4
Review
the
English
sounds
(一)复习字母组合ch和tch在单词中的读音。
1.教师出示chair,teacher,watch,kitchen单词卡片,并用红笔标注单词中的字母组合，然后播放录音，让学生跟读。
2.教师引导学生说出含有字母组合ch和tch的单词。
3.教师再出示几个单词请学生尝试读一读，如：China，Chinese，match，patch等。
(二)复习字母组合ou和oa在单词中的读音。
1.教师出示mouth,house,boat,coat单词卡片，并用红笔标注单词中的字母组合，然后播放录音，让学生跟读。
2.全班复习字母组合ou和oa在单词中分别发/a?/和/??/的读音，并尝试拼读单词。
3.教师再出示几个单词请学生尝试拼读，如：loud,proud,road，goal,load等。
4.游戏——小小“蒲公英”。
游戏规则：讲台上放置了4个小花盆，盆上分别贴着音标/a?/、/??/、/t?
/、/t?/，两个学生上台，教师出示单词卡片，学生快速读出单词，并同时把用毽子做的“蒲公英”投入正确的花盆。投的时候要注意，字母组合ch和tch发音相同，要根据单词的拼写结构来投掷。
5.教师播放课本第35页Listen
and
learn
the
English
sounds.的录音，学生模仿跟读。
Step
5
Homework
1.背诵并默写Unit
1和Unit
2单词表中的单词。
2.听Unit
1和Unit
2的课文录音，并模仿跟读。
3.完成课本第32页的Tick
the
words
you
can
say.部分。
第
二
课
时教学过程Step
1
Warming
up
1.师生互致问候。
2.揭示并板书课题：Review
1。
Step
2
Review
Unit
3
(一)复习有关月份的单词和句子。
1.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：October.
2.教师出示有关月份的四个单词卡片，学生认读并背诵。
3.教师将“建党节”、“建军节”、“教师节”和“国庆节”四幅图随机贴在黑板上，然后请四位学生上台，在图片下写出相应的月份单词。
4.教师指着“教师节”和“国庆节”这两幅图，引导学生说句子“Teachers?
Day
is
in
September.National
Day
is
in
October.”教师板书。
5.请学生翻开课本第35页,完成Read
and
fill
in
the
missing
words.部分。
(二)复习有关天气的单词和句子。
1.教师说：“It's
October
now.How
is
the
weather
now ”并板书问句。教师根据学生的回答，在黑板上单词October的旁边贴上卡片cool。
2.教师再向全班提出问题：“In
October,how
is
the
weather
in
Taiwan？”引出It's
hot
in
July
and
August.It's
cool
in
October.It's
nice
to
go
to
Taiwan
in
October.等句子。教师在黑板上单词July和August旁边贴上卡片hot。
3.情景对话。
教师出示图片，同桌两人根据图片的情景完成对话。如：
夏天的情景：
学生A：How
is
the
weather
in
summer
学生B：It's
hot
in
summer.
澳大利亚八月份的情景：
学生A：How
is
the
weather
in
Australia
in
August？
学生B：It's
cold.
(三)复习第三单元课文对话。
1.教师请学生翻开课本第16页，模仿跟读录音。
2.教师出示Where
will
you
go I?ll
go
to….及Will
you… Yes,I
will./No,I
won?t.等句型，复习用will构成将来时的句式。
3.教师出示课本第17页的四幅图，请学生进行对话练习。
4.教师请学生翻开课本第18页，学生模仿跟读。
5.游戏——幸运之星。
游戏规则：教师准备四个信封，信封中分别装有表示时间、地点、天气和交通方式的句子的字条，每组请四位学生上台，从每个信封中随机抽取一张字条，看看四个人所抽出的四张字条上的句子是否符合实际情况，不符合的不得分，符合的可给该生所在的组加四颗星。如：It's
October.I?ll
go
to
Taiwan.It's
cold
there.I?ll
go
there
by
bus.这样的四句话不符合实际情况，不得分。而It's
August.I?ll
go
to
Beijing.It's
hot
there.I?ll
go
there
by
train.这样的即可加四颗星。
Step
3
Review
Unit
4
(一)复习句型：I
can….和
Can
you…

1.教师播放录音，全班齐说韵律诗：I
Have
a
Robot.
2.教师将“机器人”的图贴在黑板上，并提出问题：“What
can
the
robot
do ”学生回答，教师在图的四周写出相应的单词或词组，如：cook,run,clean,play
football和play
chess等。
3.教师请学生模仿机器人的语气和动作，用I
can….说一说。
4.游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示一个装有cook,clean,swim,draw,play
football,play
the
violin等卡片的盒子，每次请2位学生上台选出他们所擅长项目的卡片并藏在背后，台下学生用Can
you…
来猜测该学生所擅长的项目。如果猜测错误，该学生就说：“No，I
can?t.”如果猜测正确，该学生就要说：“Yes,I
can.I
can….”并做相应的动作。
(二)复习有关周末活动的内容。
1.教师出示课本第33页的图，请学生读一读上面的词组。
2.教师提出问题：“What
do
you
often
do
on
Saturday
and
Sunday ”请学生根据实际，用On
Saturday
and
Sunday
I
often….说一说。
(三)复习第四单元课文对话。
1.教师请学生翻开课本第23页，模仿跟读录音。
2.教师出示一副眼镜，复习Put
on
your
glasses.We?ll
watch
a
3D
film.的单词和句子。
3.教师请学生翻开课本第25页，模仿跟读录音。
4.教师请学生翻开课本第34页，完成Read
and
answer.部分。
(1)学生独立阅读短文，教师巡视指导。
(2)学生阅读之后，完成短文下面的3个小问题。
(3)教师核对答案，学生自己检查并订正。
Step
4
Review
the
English
sounds
(一)复习辅音连缀bl和br在单词中的读音。
1.教师播放录音，学生听单词blue,black,bread，brother，说出bl和br在单词中的读音。
2.教师再出示几个含有bl和br的新单词让学生尝试拼读，如：blouse,blame,brave,bride。
(二)复习辅音连缀cl和cr在单词中的读音。
1.教师出示用红笔标注了辅音连缀cl和cr的单词卡片：clock，cloudy,crayon,ice
cream,请学生自己拼读，并与上面含有bl和br的单词进行对比练读。练读后，教师播放录音，让学生跟读。
2.教师再出示几个含有辅音连缀cl和cr的新单词让学生尝试拼读，如：close,club,cross,cry,crime。
3.游戏——比比谁的耳朵灵。
游戏规则：教师说出两个含有辅音连缀bl，br或cl,cr的单词，让学生判断两个单词的读音是否一样。如读音一样，就用拍手两下的方式表示；如读音不一样，则用摸头的方式表示。
4.教师播放课本第35页录音，学生模仿跟读。
Step
5
Homework
1.背诵并默写Unit
3和Unit
4单词表中的单词。
2.听Unit
3和Unit
4的课文录音，模仿跟读。
3.完成《活动手册》中本课的练习。Unit
5Months
of
the
Year