Unit 3 Planning a trip PB 教案

PartB教学目标◆语言知识目标
1.学习单词July,August,October和Internet，并懂得运用。
2.学习句子：How
is
the
weather
in
Taiwan
It's
hot
in
July
and
August.
But
it's
cool
in
October.
3.学说韵律诗：October.
4.功能：谈论月份及相关的天气情况。
◆语言技能目标
1.能用英语表达七月、八月、九月、十月这四个月份及这些月份的天气、节日等信息。
2.能用英语询问天气情况，并描述不同地方不同月份的天气情况。
3.能运用报纸、电视、网络等资源查找相关信息，并表达出来。
◆情感态度
了解家乡的气候，学习采用不同的方式获取知识。
◆文化意识
了解不同国家和地区的气候差异。
教具准备
1.单词卡片：July,August,September,October和Internet等。
2.有关气候状况的单词卡片和图片。
3.一张中国地图。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step
1
Warming
up
1.师生互致问候。
2.作业展示。
教师出示上节课的作业：制订一份自己的旅游计划。请个别学生上台汇报，或采用对话形式，了解学生的计划，如：
Will
you
go
for
a
holiday
Where
will
you
go
When
will
you
go
Will
you
go
by… 等。
3.揭示并板书课题：Unit
3
Planning
a
TripPart
B。
Step
2
Review
1.导入。
教师说：“When
you
go
for
a
trip
you
will
ask,‘How
is
the
weather
there Is
it
hot,warm
or
cold Must
I
wear
a
sweater
or
a
coat ’”
2.复习有关天气状况的语言。
（1）教师一边问：“How
is
the
weather
today ”一边板书，请学生根据实际回答。
（2）教师出示sunny,windy,rainy,snowy等单词卡片，复习单词。
（3）教师出示不同地点的天气图片，请学生根据图片进行对话练习，如：
S1:How
is
the
weather
in
Beijing
S2:It's….
3.复习有关四季气候状况的语言。
（1）出示两组单词卡片：spring,summer,autumn,winter和hot,cold,warm,cool，请学生读一读，认一认。
（2）请学生根据实际说句子“It's
hot
in
summer.It's
cold
in
winter.”等。
Step
3
Presentation
（一）学习有关月份的四个单词。
1.教师说：“National
Day
is
coming.Wang
Tao
will
go
to
Taiwan.How
is
the
weather
in
Taiwan Please
watch
the
video.”
2.教师播放课文教学光盘，播放结束后，教师出示句子：It's
hot
in
July
and
August.It's
cool
in
October.并用日历帮助学生理解这两句话的意思。
3.教师出示单词卡片，学习July,August,September和
October四个单词，板书单词，告诉学生，月份的首字母必须大写。
4.教师将卡片hot和cool贴在黑板上相应月份的上方（见下图），引导学生复述句子。
hotcool
JulyAugustSeptemberOctober
5.巩固活动。
（1）游戏——看谁反应快。
游戏规则：每组请一个学生上台面对全班学生站好，教师随机抽取一张有关月份的单词卡片，如“July”，并让他们记住这个单词。随后教师站在这几个学生背后，不断轮换出示月份单词卡片，全班学生则大声读出单词。当大家读到“July”时，站在讲台前面的几个学生必须立即喊出“stop”，反应最快的学生所在的组可以加分。
（2）游戏——对对碰。
游戏规则：教师出示节日卡片，学生快速说出该节日所在的月份。如：教师出示Teachers?
Day卡片，学生就说September；反之，教师说月份，学生说节日。
（3）学说韵律诗：October.
October十月
October!
October!十月！十月！
It's
getting
cool十月的天气
Day
by
day.一天天凉爽。
October!
October!十月！十月！
It's
a
good
time十月是度假的
For
a
holiday.大好时光。
（二）学习课文对话。
请学生翻开课本第18页，自读对话内容，并在不明白的词、句下画线，然后教师重点教学下列句子和单词。
1.教学句子：Please
tell
me
about
it.
（1）教师说：“Wang
Tao
wants
to
know
the
weather
in
Taiwan.He
asks
Ma
Li
to
tell
him
something
about
it.”
（2）教师出示单词tell和about，并教学，板书句子Please
tell
me
about
it.告诉学生tell
somebody
about
something是表示“告诉某人某事”的意思。
2.教学句子：Why
not
turn
on
the
computer We
can
find
many
things
from
the
Internet.
（1）教师出示词组卡片turn
on，让学生自主说句子，如：Turn
on
the
fan.Turn
on
the
TV.Turn
on
the
light.等。告诉学生turn
on用于电器类的打开，而open用于非电器类的打开，注意二者的区别。
（2）教师说：“How
can
we
get
to
know
the
weather ”可以引导学生用中文回答。
（3）教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生找到答案。引出句子Why
not
turn
on
the
computer 和You
can
find
many
things
from
the
Internet.的教学。
（4）教师出示单词卡片，学习find,thing和Internet三个单词，并板书句子。告诉学生大家可以从多渠道获取信息，如：电视、报纸、网络、收音机等。
（5）文化渗透。
教师告诉学生由于地理位置的不同，不同地区在同一时间的天气情况是不相同的。
（三）熟读对话。
1.教师播放课文录音或教学光盘二至三遍，学生模仿录音跟读。
2.学生分角色模仿跟读。
3.教师出示下列填空练习，请学生根据课文内容独立完成。如：
It's
hot
in
and
.
It's
in
October.
It's
nice
to
go
to
Taiwan
in
.
We
can
find
many
things
from
the
.
（四）巩固练习。
1.完成课本第19页的Let's
talk.部分。
（1）同桌两人一组合作，进行对话练习。
（2）学生听音模仿跟读。
2.完成课本第19页的Read
and
answer.部分。
（1）教师先出示课本中的两个问题，请个别学生读一读，帮助学生理解问句的意思。
（2）教师播放录音，学生边听边理解，最后写出答案。
（3）教师再次播放录音，学生模仿跟读。
3.完成课本第20页的Learn
to
write.部分。
（1）学生独立完成练习，教师巡视指导。
（2）展示部分学生的作业，教师讲解并请学生订正。
Step
4
Extension
综合活动——天气预报播报员。
活动规则：教师出示一张中国地图，将学生分为四人一小组，说一说自己喜欢的城市和当地的天气情况，然后请几位学生上台汇报。
Step
5
Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第22页的自我评价表。
4.教师出示我国四个城市名，这四个城市分别位于我国的东、南、西、北四个方位，如“上海”、“三亚”、“拉萨”和“哈尔滨”，请学生上网查询这四个城市在七月、八月、九月和十月的天气情况，下节课汇报