Unit 5 Months of the year PB 教案

PartB教学目标◆语言知识目标
1.学习单词：November，December，January,February，初步运用easy,remember等词汇。
2.继续学习句型：When
is…
It's
in….
3.学说童谣：Hello，Spring！
4.功能：谈论月份以及各月的情况。
◆语言技能目标
1.能认读所学的月份单词。
2.能用英语说出一些节日所在的月份。
3.能说出自己喜欢的月份并给出理由。
◆情感态度
通过谈论月份与一些节日和活动的关系，从而培养学生用英语说话的兴趣。
◆文化意识
了解中西方国家里一些重要节日的具体时间及文化活动。
教具准备
1.单词卡片：
(1)有关12个月份的单词卡片。
(2)mouth,month和months的单词卡片。
(3)有关四个季节的单词卡片。
2.录音机或教学光盘。
教学过程
Step
1
Warming
up
1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生模仿录音学说韵律诗：Hello，Spring！
3.师生自由对话。
I
like
spring.Do
you
like
spring
What
months
are
in
spring
Can
you
spell
March/April/May
教师在黑板上贴出spring的单词卡片，请学生拼读。教师随后在spring下面写出March,April和May三个单词。
4.揭示并板书课题：Unit
5
Months
of
the
YearPart
B。
Step
2
Revivew
(一)复习单词：month。
1.出示month和months的单词卡片，进行复习活动。
2.出示mouth的单词卡片，与单词month进行比较学习。
(二)复习单词：March至October。
1.教师提出问题：“How
many
seasons
are
there
in
a
year ”根据学生的回答，将spring，summer,autumn和winter的单词卡片贴在黑板上。
2.教师再提出问题：“What
months
are
in
summer/autumn ”请学生在黑板上summer的下面写出单词June,July和August,在autumn的下面写出单词September和October。
3.请学生背诵单词March至October。
Step
3
Presentation
(一)学习单词：November,December,January和February。
1.由问题：What
months
are
in
autumn/winter 引出，将黑板上的季节所属月份补充完整。
2.教师出示下面三张单词卡片：September,December和November,通过比较，请学生尝试读出December和November两个单词，再通过各种操练活动，帮助学生学习、区别和巩固这三个单词。
3.出示January和February单词卡片，教学这两个单词。
4.巩固活动。
(1)请学生背诵单词January至December。
(2)教师随机抽取卡片，学生认读。
(3)游戏——找邻居。
游戏规则：教师任意说出一个月份单词，学生要迅速说出它的下一个月份单词，如：教师说“October”,学生就要说“November”。也可以采用教师任意说一个月份单词，学生迅速说出它的上一个月份单词的方法进行游戏活动。
(二)学习课文对话。
1.学生带着问题，第一次读课文对话。
(1)教师出示两个问句：What's
your
favorite
month When
is
your
birthday 与班上学生进行对话活动。
(2)教师再提出问题：What's
Ben's
favorite
month When
is
Ma
Li's
birthday Please
listen
to
the
tape
and
find
the
answer.
(3)教师播放课文录音，学生边听边跟读，并在书上找出答案。
(4)全班学习这两组句子。
2.学生带着任务，第二次学习课文对话。
(1)教师出示下面的练习：
①Christmas
is
in.
A.NovemberB.December
②On
Christmas
Day,Ben
can
get.
A.many
presentsB.some
New
Year's
money
③It's
in
December.
A.coldB.cool
④A
day
after
New
Year's
Day
is
.
A.1月1日B.1月2日
(2)请学生翻开课本第38页，自读对话完成练习。
(3)学生完成练习后，熟读练习中的五个句子。
3.请学生模仿录音，熟读课文对话。
(1)教师播放录音，学生模仿跟读。
(2)教师出示句子：That's
easy
to
remember.并教学。
(3)教师再播放课文录音二至三遍，采用不同的方法进行听音跟读活动。
(三)巩固活动。
1.完成课本第39页的Ask
and
answer.部分。
(1)教师先请学生看图片，同桌两人一小组，相互检查单词、短语的认读情况。
(2)同桌两人分角色进行问答活动。
(3)教师请个别学生反馈练习结果。
2.完成课本第39页的Read.Tick
or
cross.部分。
(1)学生独立完成小短文的阅读，教师巡视，对有困难的学生给予帮助。
(2)请学生自主完成小短文下面的练习题。
(3)教师核对答案，学生自我检查并订正。
3.完成课本第40页的Do
a
survey.部分。
(1)教师请学生在作业本上写出自己生日所在的月份。
(2)教师出示表格，统计每个月过生日的学生数。
(3)教师出示日历，指着日历上的“Jan.”告诉学生：“英文的月份单词是可以缩写的。”
(4)教师请学生看书，找出月份缩写的规律。
(5)教师请学生在作业本上将12个月份的单词的缩写形式写两遍。
Step
4
Extension
综合活动：说一说你喜欢的月份。
1.教师示范。
教师拿出自己最喜欢的月份的英文卡片，对全班说：“My
favorite
month
is
July.In
July,I
can
go
swimming.I
can
travel.I
can
eat
ice
cream.”
2.学生四人一小组，说一说自己最喜欢的月份及其原因。
3.教师请个别学生上台展示。
Step
5
Homework
1.听录音，熟读并背诵课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第42页的自我评价。