24 穿井得一人 学案

《穿井得一人》学案
【学习目标】
知道寓言的文体特点及《吕氏春秋》的有关文学常识。
概括寓言的寓意，培养发散思维能力。
3、能从寓言中获得对生活有益的启迪。
【重点难点】
能独立分析故事情节。概括寓意，学会运用“品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。
【作者简介】
吕不韦（？—前235年），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。
【课前预习】
对照《穿井得一人》课文下面的注释，自学疏通文意，不懂的地方四人小组相互交流探究。然后小组提出无法解决的字词，全班讨论。
1、 给加线的字注音
溉汲（ ） 杞人（ ） 崩坠（ ） 躇步
（ ）
跐蹈（ ）舍然（ ）
2、联系上下文，解释加线的词。
常一人居外（ ）
及其家穿井（ ）
国（ ）人道之（ ）
不若无闻也（ ）
丁氏对（ ）曰
闻（ ）之于宋君
3、翻译下列句子
（1）告人曰：“吾穿井得一人。”_____________________________________________
（2）国人道之，闻之于宋君 ______________________________________________
（3）得一人之使，非得一人于井中也 ________________________________________
（4）求闻之若此，不若无闻也。________________________________________
教学过程
【朗读训练】
1、听读，把握节奏、韵律及情调。
2、自读
3、提读
【课堂导学】
认真阅读《穿井得一人》并口头翻译，之后再回答下面问题。
丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？
传说的人把这句话听成了什么意思？
3、这则寓言故事说明了了一个什么道理？
____________________________________________________________________________ _____
4、现实生活中有没有类似情况？
____________________________________________________________________________ _____ 5、请讲述穿井得人的故事。
【课堂检测】
一、解释加点的词
1.及其家穿井（　　　　）　2．国人道之（　　　　）　3．不若无闻也（　　　　）
二、翻译
1．国人道之，闻之于宋君。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.得一人之使，非得一人于井中也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、“穿井得人”的故事告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的危害。
【拓展迁移】
瞎子摸象

《涅槃经》
有王告大臣，汝牵一象来示盲者，时众盲各以手触。大王唤众盲问之，汝见象类何物？触其牙者言象形如萝菔根。触其耳者言如箕。触其脚者言如臼。触其脊者言如床。触其腹者言如瓮。触其尾言如绳。
注释： ①萝菔：萝卜。②箕：簸箕。③臼：舂米的石臼。
1．给下列加点词选择正确的注释。
①时众盲各以手触(A．摸　　B．接触)(　　)
②汝见象类何物 (A．象　　B．相同)(　　)
2．用现代汉语叙述画线部分的内容。
3．这个成语故事给你哪些启示
4．你身边有没有“瞎子摸象”这样的现象呢？请举出一两例。
【课堂作业】
整理译文
参考答案
【课前预习】 1、 略
等到 说、讲 不如 无、没有 告知、开导 同“释”解除、消除 3、（1）全国人都在说这件事，被宋君听到。 （2）多得到一个人使用，不是从井里挖出一个人。
第二课时【课堂导学】
一、1、意思是我家打井得了一个劳动力。
2、听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。 3、（1）道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。 （2）说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。
（3）在现实生活中对待传闻都应采取调杳研究的确良审慎的态度、去伪存真的求实精神。
【课堂检测】答案一、1.等到
　　
2．说、讲
　　
3．不如
二、1.全国人都在说这件事，被宋君听到。　　
2．多得到一个人使用，不是从井里挖出一个人。
三、以讹传讹