18 被压扁的沙子 学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《被压扁的沙子》学案
学习目标：　　
1、把握短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。　　
2、体会课文中的补充说明的作用和含义。　　
3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )新的论据或得出新的结论。　　
重点难点：　　
1、体会课文中的补充说明的作用和含义。　　
2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )新的论据或得出新的结论。　　
学习过程：　　
一、预习检测　　
1、给加粗的字注音或根据拼音写汉字
　　
追sù（
）
劫（
）难
陨（
）石
携（
）带 　　
2、解释词语　　
劫难
　　
追溯_________________ 　　
天衣无缝 　　
致密________________________　　
3、本文的作者阿莫西夫是
国著名的科普作家和
小说家。　　
二、激发兴趣，导入新课　　
6500万年前，在地球上生活了1．6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。导致恐龙灭绝的原因是什么？今天我们一起学习《被压扁的沙子》。　　
三、整体感知　　
从课文注解得知，这两篇短文在原书中编排在一起，同在《地球科学新疆域》章节里，请问这两篇短文在内容上有什么联系？　　21世纪教育网版权所有
四、自主学习　　
1．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？
　　
　　
2．作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？
　　　　
　　
　　
3．在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”？
　　
　　
五、合作探究　
1、两篇短文各自要说明的内容是什么 　　
　 　
2、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。　　
3、本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远 换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？
　　
六、拓展延伸：科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义？你怎么认为？
　　
七、课堂小结：科学家能从一个科学领域的发现中产生联想，经过怀疑、推测、研究、论证之后有新的发现
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )。同学们要从中受到启发，善于多角度思考问题，以培养自己的创新能力。 　　21教育网
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网