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2026北京中考语文专题
第二部分 文言文篇目·进阶练
篇目1 岳阳楼记
一词多义
1备 A.完备，齐备；B.完全，尽；C.预备，准备；D：防备，戒备
① 前人之述备矣（《岳阳楼记》）_ _ _ _
② 日侍坐备顾问（《送东阳马生序》）_ _ _ _
③ 以备胡（《周亚夫军细柳》）_ _ _ _
④ 青林翠竹,四时俱备（《答谢中书书》）_ _ _ _
⑤ 德才兼备_ _ _ _
⑥ 关怀备至_ _ _ _
⑦ 戒备森严_ _ _ _
⑧ 有备无患_ _ _ _
【答案】① A
② C
③ D
④ A
⑤ A
⑥ B
⑦ D
⑧ C
2和 A.和顺，和谐；B.温和，喜悦；C.和煦，暖和；D.和平，和解；E.和谐地跟着唱或伴奏
① 至若春和景明（《岳阳楼记》）_ _ _ _
② 必能使行阵和睦（《出师表》）_ _ _ _
③ 言和而色夷（《送东阳马生序》）_ _ _ _
④ 政通人和（《岳阳楼记》）_ _ _ _
⑤ 和颜悦色_ _ _ _
⑥ 随声附和_ _ _ _
⑦ 曲高和寡_ _ _ _
⑧ 和衷共济_ _ _ _
【答案】① C
② A
③ B
④ A
⑤ B
⑥ E
⑦ E
⑧ A
3薄 A.厚度小，与“厚”相对；B.减轻，减少；C.迫近，接近；D.轻视，看不起
① 薄暮冥冥,虎啸猿啼（《岳阳楼记》）_ _ _ _
② 不宜妄自菲薄（《出师表》）_ _ _ _
③ 薄如钱唇（《活板》）_ _ _ _
④ 如履薄冰_ _ _ _
⑤ 轻徭薄赋_ _ _ _
⑥ 厚此薄彼_ _ _ _
⑦ 义薄云天_ _ _ _
【答案】① C
② D
③ A
④ A
⑤ B
⑥ D
⑦ C
4开 A.打开，张开；B.散开，失掉；C.开阔；D.开辟，开发
① 若夫日出而林霏开（《醉翁亭记》）_ _ _ _
② 诚宜开张圣听（《出师表》）_ _ _ _
③ 旁开小窗（《核舟记》）_ _ _ _
④ 连月不开（《岳阳楼记》）_ _ _ _
⑤ 继往开来_ _ _ _
⑥ 茅塞顿开_ _ _ _
⑦ 豁然开朗_ _ _ _
⑧ 云开雾散_ _ _ _
【答案】① B
② A
③ D
④ B
⑤ D
⑥ A
⑦ C
⑧ B
5属 A.类，等辈；B.连接；C.同“嘱”，嘱托；D.部属，亲属
① 属予作文以寄之（《岳阳楼记》）_ _ _ _
② 属引凄异（《三峡》）_ _ _ _
③ 良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》）_ _ _ _
④ 忠之属也（《曹刿论战》）_ _ _ _
⑤ 谓从属车骑曰（《周亚夫军细柳》）_ _ _ _
【答案】① C
② B
③ A
④ A
⑤ D
6具 A.具备，完备；B.详细；C.同“俱”，全、皆
① 此人一一为具言所闻（《桃花源记》）_ _ _ _
② 政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》）_ _ _ _
③ 独具匠心_ _ _ _
④ 别具一格_ _ _ _
【答案】① B
② C
③ A
④ A
文言联读
一、2025石景山一模 阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。
1．［文言词语］下面是四个同学完成的“每日一字”文言词语积累作业，其中不正确的一项是（2分）（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】“予观夫巴陵胜状”中的“观”在此处意为“观看”，B选项理解有误。
2．［内容理解］对“览物之情”中“物”或“情”的理解，下列不正确的一项是（2分）（ ）
A. 洞庭湖阴雨连绵，冷风吹号，日星山峦全都隐没，桅杆倒下，船桨折断，一片凄惨景象。
B. 洞庭湖春风和煦，波平浪静，水光接天，鸥翔鱼跃，皓月之下渔歌起伏，一派怡人景象。
C. 迁客骚人面对凄惨的景象，想到权力斗争失败而被迫出国的遭遇，悲凉之情涌上心头。
D. 迁客骚人面对怡人的景象，顿觉心胸开阔，将所有的荣辱一并忘掉，喜悦之情油然而生。
【答案】C
【解析】迁客骚人通过岳阳楼的景象联想到自己遭受贬谪离开国都，选项中“被迫出国”理解有误。
3．［内容理解与概括］根据《岳阳楼记》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
材料一
苏轼知徐州，河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时①泄，城将败。轼曰：“吾在是，水决不能败城。”雨日夜不止，城不沉者三版②。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
（取材于《宋史·苏轼传》）
材料二
苏州赋役繁重，豪猾③舞文为奸利④，最号难治。况钟乘传⑤至府，立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。钟乃蠲烦苛⑥，立条教，事不便民者，立上书言之。
（取材于《明史·况钟传》）
【注】①〔时〕及时。②〔城不沉者三版〕城墙只剩三版没有被淹。版，表示墙的高度和长度。③〔豪猾〕指强横狡诈、不守法纪的人。④〔奸利〕非法谋取利益。⑤〔乘传〕奉命出使。⑥〔蠲（juān）烦苛〕免除苛捐杂税。
鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人……这就是中国的脊梁。”范仲淹探求古仁人之心，认为无论身处何境，他们都忧国忧民，不计个人得失，进而表达了“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的政治理想。苏轼在洪水即将冲毁徐州城的危急情形下，毅然选择住在城墙上，“②_ _ _ _ _ _ _ _ ”，带领官吏保全了徐州城。况钟出使苏州府，即刻整顿吏治，免除苛捐杂税，于百姓不便的事，他立即③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。他们都是鲁迅所说的“中国的脊梁”。
【答案】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐； 过家不入； 写奏章陈说（共4分，前两空各1分，第三空2分）
【参考译文】
材料一：苏轼在徐州担任知州时，黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水位不断上涨，无法及时排出，城池眼看就要被冲毁。苏轼说：“只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城池。”雨日夜不停，城墙只剩三版没有被淹。苏轼天天住在城墙上，即使经过家门也不进入，派官吏们分别挡住溺水点以守卫城池，最终保全了徐州城。
材料二：苏州地区赋役繁重，地方恶霸、不法胥吏等歪曲法律条文来谋取利益，号称最难治理的地方。况钟奉命出使到苏州府，立即下令打死几个人，将属僚中贪婪暴虐、庸碌懦弱之辈全都斥退。整个苏州府大为震动，官吏百姓都开始奉法行事。于是况钟免除苛捐杂税，制定教民条文，事情有不利于老百姓的，就立即上书朝廷讲明。
二、2025丰台期末改编 阅读《岳阳楼记》，回答下列问题。
1．［文言词语］“春和景明”中的“和”与下列词语中“和”字，意思相同的一项是（2分）（ ）
A. 和风细雨 B. 一唱一和 C. 曲高和寡 D. 和平共处
【答案】A
【解析】“春和景明”中的“和”是“和煦，暖和”的意思，与A项“和”意思相同。B.和谐地跟着唱或伴奏；C.应和；D.和平。
2．［内容理解］文中的“噫”意蕴丰富。下列对其内容理解不正确的一项是（2分）（ ）
A. “噫”翻译为“唉”，透露出难以寻觅同道中人的些许孤独和落寞。
B. “噫”翻译为“唉”，流露出对当时社会缺少古仁人的无奈和绝望。
C. “噫”翻译为“啊”，表达了对品德高尚的古圣先贤的敬慕和向往。
D. “噫”翻译为“啊”，饱含着对滕子京同古仁人一道的劝慰和勉励。
【答案】B
【解析】文中范仲淹倡导“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，希望人们以此胸怀忧国忧民。他虽感慨践行者不多，但并未绝望，而是以身作则，力图影响当世与后人。故选B项。
3．［内容理解与概括］根据《岳阳楼记》和下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
材料一
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
（节选自《论语·泰伯》）
材料二
皇祐二年，吴中大饥。是时范仲淹领浙西，为术①甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。仲淹乃纵民竞渡，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木。”于是诸寺工作②鼎兴。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。仲淹乃自条叙所以晏游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。是岁，两浙唯杭州晏然③，民不流徙，皆仲淹之惠也。
（取材于《梦溪笔谈》）
【注】①〔为术〕赈灾的措施。②〔工作〕修建工程。③〔晏然〕太平无事。
《岳阳楼记》中范仲淹借对迁客骚人览物之情的议论，引出古仁人“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的豁达胸襟，而后道出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。范仲淹“先忧后乐”的济世情怀与曾子所倡导的“②_ _ _ _ _ _ _ _ ”的儒家思想是一致的。范仲淹采取③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 、大规模兴建土木工程等方式带领吴中百姓救灾，这正是其爱民情怀的具体表现。
【答案】不以物喜，不以己悲； 仁以为己任； 鼓励百姓出游
【参考译文】
材料一：曾子说：“读书人不可以不志向远大、意志坚毅，因为他责任重大，路途遥远。把实现仁德当作自己的责任，这责任难道不重大吗 一直到死才罢休，这路途难道不遥远吗 ”
材料二：皇祐二年，吴中发生大饥荒。当时范仲淹主管浙西地区，赈灾的措施非常完备。吴地的百姓喜欢划船比赛，爱好做佛事。范仲淹就放任百姓举行划船比赛，从春天到夏天，当地的百姓倾城出游。范仲淹又召集各佛寺的住持，告诉他们说：“灾荒年间民工的工钱最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各寺庙的修建工程都很兴盛。监察机关弹劾范仲淹，说杭州长官不体恤荒年的政事，嬉戏游乐毫无节制，以及官府、私家大兴土木，耗费百姓的财力。范仲淹于是自己草拟奏章，分条陈述之所以要举行宴会游乐以及兴造工程，都是因为想要使有余的钱财流通起来，来救济贫苦的人。这一年，两浙地区只有杭州平安无事，百姓没有流亡迁移的，这都是范仲淹的功劳。
篇目2 醉翁亭记
一词多义
1负 A.用背载物；B.依恃，凭仗；C.所背之物，负担；D.背弃，辜负；E.败，与“胜”相对
① 负势竞上（《与朱元思书》）_ _ _ _
② 负箧曳屣行深山巨谷中（《送东阳马生序》）_ _ _ _
③ 至于负者歌于途（《醉翁亭记》）_ _ _ _
④ 如释重负_ _ _ _
⑤ 不负众望_ _ _ _
⑥ 负荆请罪_ _ _ _
⑦ 一决胜负_ _ _ _
【答案】① B
② A
③ A
④ C
⑤ D
⑥ A
⑦ E
2名 A.称说，形容；B.名称，名字；C.名号，名分；D.命名，取名；E.著名，名贵的
① 北冥有鱼，其名为鲲（《北冥有鱼》）_ _ _ _
② 名之者谁（《醉翁亭记》）_ _ _ _
③ 则题名其上（《核舟记》）_ _ _ _
④ 山不在高，有仙则名（《陋室铭》）_ _ _ _
⑤ 故虽有名马（《马说》）_ _ _ _
⑥ 名正言顺_ _ _ _
⑦ 不可名状_ _ _ _
⑧ 名胜古迹_ _ _ _
⑨ 莫名其妙_ _ _ _
【答案】① B
② D
③ B
④ E
⑤ E
⑥ C
⑦ A
⑧ E
⑨ A
3谓 A.告诉，对……说；B.叫作，称作，命名；C.以为，认为；D.说
① 谓其妻曰（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
② 太守自谓也（《醉翁亭记》）_ _ _ _
③ 此之谓大丈夫（《富贵不能淫》）_ _ _ _
④ 予谓菊（《爱莲说》）_ _ _ _
⑤ 此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
【答案】① A
② B
③ B
④ C
⑤ D
4秀 A.草木茂盛；B.美丽，俊秀；C.优秀人物
① 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》）_ _ _ _
② 佳木秀而繁阴（《醉翁亭记》）_ _ _ _
③ 后起之秀_ _ _ _
④ 山清水秀_ _ _ _
⑤ 秀外慧中_ _ _ _
⑥ 眉清目秀_ _ _ _
⑦ 钟灵毓秀_ _ _ _
【答案】① B
② A
③ C
④ B
⑤ B
⑥ B
⑦ C
5景 A.日光；B.景象，景色
① 至若春和景明（《岳阳楼记》）_ _ _ _
② 四时之景不同（《醉翁亭记》）_ _ _ _
③ 良辰美景_ _ _ _
④ 情景交融_ _ _ _
⑤ 触景生情_ _ _ _
【答案】① A
② B
③ B
④ B
⑤ B
6意 A.意图，意思；B.意志，志向；C.意态，神情；D.料想
① 醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）_ _ _ _
② 年与时驰，意与日去（《诫子书》）_ _ _ _
③ 目似瞑，意暇甚（《狼》）_ _ _ _
④ 鸣之而不能通其意（《马说》）_ _ _ _
⑤ 意犹未尽_ _ _ _
⑥ 出其不意_ _ _ _
⑦ 心灰意懒_ _ _ _
⑧ 意犹未尽_ _ _ _
【答案】① A
② B
③ C
④ A
⑤ A
⑥ D
⑦ B
⑧ A
文言联读
一、2025东城期末改编 阅读《醉翁亭记》，回答下列问题。
1．［文言词语］下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（2分）（ ）
A. 山行六七里/一意孤行 至于负者歌于途/不负众望
B. 佳木秀而繁阴/山清水秀 云归而岩穴暝/归来倚杖自叹息
C. 渐闻水声潺潺/鸡犬相闻 游人去而禽鸟乐也/去国怀乡
D. 前者呼，后者应/有求必应 觥筹交错/运筹帷幄
【答案】C
2．［内容理解］下列对琅琊山“蔚然而深秀”的理解，不正确的一项是（2分）（ ）
A. 日出雾气消散，云聚洞穴昏暗，光影斑驳。
B. 野花散发幽香，树木枝繁叶茂，郁郁葱葱。
C. 山间水流减少，石头露出水面，萧瑟凄惨。
D. 树林茂密荫蔽，禽鸟上下鸣叫，生机勃勃。
【答案】C
【解析】文中的“水落石出”并不是为了体现景物的萧瑟凄惨，而是作为一种自然景观，和其他季节的景色共同展现琅琊山四季景色的不同特点，体现自然变化的美。
3．［内容理解与概括］根据《醉翁亭记》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦①出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊②。斯之不远，傥能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。无忽。
（节选自王维《山中与裴秀才迪书》）
【注】①〔鲦（tiáo）〕一种白色小鱼。②〔朝雊（gòu）〕野鸡在清晨鸣叫。
两篇文章围绕山间出游展开。欧阳修游览了琅琊山，他的乐趣来自山水、宴饮、①_ _ _ _ _ _ _ _ ；王维则期待与裴迪同游，因为裴迪是“②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”，能与自己共得“③_ _ _ _ ”。
【答案】与百姓同游； 天机清妙（者）； 深趣
【参考译文】
等到春天来了，草木蔓延生长，春天的山峦可以观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟展翅飞翔，晨露打湿了青草地，麦田里传来野鸡清晨的鸣叫声。这些景色距离现在已经不远了，您或许能跟我一起游玩吧 如果不是您这样天性高洁超尘的人，我哪能用这种并非紧迫的事来邀请您呢？然而其中有很深的情趣啊!不要忽略。
二、2025北京八一学校零模 阅读《醉翁亭记》，回答下列问题。
1．［文言词语］下列句中加点词语的意思相同的一项是（2分）（ ）
A. 太守谓谁 予谓菊，花之隐逸者也
B. 而不知太守之乐其乐也 好之者不如乐之者
C. 有亭翼然临于泉上者 把酒临风
D. 太守归而宾客从也 无从致书以观
【答案】B
【解析】B选项中加点词语的词义相同，都是意动词“以……为快乐”。
2．［内容理解］下列对“醉”的理解不正确的一项是（2分）（ ）
A. “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”点明作者陶醉在山水间，真正喜爱的是山水之乐。
B. “太守醉也”与“饮少辄醉”相呼应，从中也可品出他为治下百姓和平安定的生活而感到快慰以及身处优美景色中的陶醉之情。
C. “醉能同其乐，醒能述以文者”表明太守既有“同醉”之乐，又有独醒之思。
D. “苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”是对太守宴饮状态的描写，写出他年老体衰，被贬滁州，只能借酒消愁。
【答案】D
【解析】“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”并非表现太守借酒消愁，而是通过“醉态”体现他与民同乐的豁达心境。故选D。
3．［内容理解与概括］根据《醉翁亭记》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
材料一
武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道。……故善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。”
（节选自刘向《说苑·政理》）
材料二
臣自颖移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落，访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民……
（节选自《苏东坡全集》）
欧阳修“醉能同其乐，醒能述以文者”不仅表明他有以文记乐的情趣，还流露出①_ _ _ _ _ _ _ _ 的情怀；姜太公在谈论如何治国的问题时指出，善于治理国家的人一定会②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；苏轼深入民间，体察民情，当了解到百姓因苦于官府催缴欠债难于活命而落泪时，他也“③_ _ _ _ _ _ _ _ ”。他们共同体现了中国古代重要的政治思想——④_ _ _ _ 思想。
【答案】与民同乐； 爱民如子（关爱百姓）； 不觉流涕； 民本
【参考译文】
材料一：周武王问姜太公：“治理国家的方法是什么？”姜太公回答说：“治理国家的方法，就是怎么去爱子民罢了。”周武王说：“怎么样爱子民？”姜太公说：“给子民利益而不加害他们，让他们成功而非失败，让他们活下去而不要杀害他们，给予他们东西而不是抢夺他们的东西，给予他们快乐而不是痛苦，对他们和颜悦色而不要怒目相向。这就是治理国家的方法。……所以善于治国的人，对待民众就像父母爱自己的孩子、兄长爱护自己的兄弟一样，听到他们遭受饥寒，为之感到哀伤；见到他们劳苦的状态，为之感到伤悲。”
材料二：我从颍州到扬州，经过濠州、寿州、楚州、泗州等地方，所到之处都是麻和麦子（的丰收景象）。我常常屏退身边的人，亲自进入村庄。（我）询问父老乡亲，（他们）脸上都有忧虑的神色，说：“丰收的年头还不如灾荒的年头。天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可以活下去。如果是丰收的年头，（官府）全力催缴积累的欠债，一群官府小吏上门，枷棒打在身上，那么一家人求死不能。”说完流下眼泪，我也忍不住落泪。（我）又到别的地方，看到很多流亡的百姓……
篇目3 湖心亭看雪
一词多义
1是 A.正确；B.认为正确，肯定；C.此；D.判断词
① 是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》）_ _ _ _
② 斯是陋室,惟吾德馨（《陋室铭》）_ _ _ _
③ 是日更定矣（《湖心亭看雪》）_ _ _ _
④ 故天将降大任于是人也（《生于忧患,死于安乐》）_ _ _ _
⑤ 实事求是_ _ _ _
⑥ 各行其是_ _ _ _
⑦ 是古非今_ _ _ _
⑧ 是非分明_ _ _ _
【答案】① C
② D
③ C
④ C
⑤ A
⑥ A
⑦ B
⑧ A
2绝 A.断，断绝；B.僻远，极远的（与世人隔绝的）；C.独一无二的，绝妙的；D.极，非常
① 率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）_ _ _ _
② 天下独绝（《与朱元思书》）_ _ _ _
③ 佛印绝类弥勒（《核舟记》）_ _ _ _
④ 大雪三日,湖中人鸟声俱绝（《湖心亭看雪》）_ _ _ _
⑤ 哀转久绝（《三峡》）_ _ _ _
⑥ 往来而不绝者（《醉翁亭记》）_ _ _ _
⑦ 绝巘多生怪柏（《三峡》）_ _ _ _
⑧ 络绎不绝_ _ _ _
⑨ 绝世无双_ _ _ _
⑩ 艰苦卓绝_ _ _ _
．赞不绝口_ _ _ _
【答案】① B
② C
③ D
④ A
⑤ A
⑥ A
⑦ D
⑧ A
⑨ C
⑩ D
A
3白 A.白颜色；B.亮，明亮；C.清楚，明白；D.古时罚酒用的酒杯
① 天与云与山与水，上下一白（《湖心亭看雪》）_ _ _ _
② 余强饮三大白而别（《醉翁亭记》）_ _ _ _
③ 腰白玉之环（《送东阳马生序》）_ _ _ _
④ 东方将白_ _ _ _
⑤ 真相大白_ _ _ _
⑥ 白驹过隙_ _ _ _
⑦ 一清二白_ _ _ _
【答案】① A
② D
③ A
④ B
⑤ C
⑥ A
⑦ C
文言联读
[2025石景山期末]阅读《湖心亭看雪》，回答下列问题。
1．［文言词语］下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）（ ）
A. 是日更定矣 各行其是 实事求是 是非分明
B. 人鸟声俱绝 万籁俱寂面面俱到 声色俱厉
C. 人鸟声俱绝 哀转久绝 络绎不绝 巧妙绝伦
D. 强饮三大白 自强不息 博闻强记 国富民强
2．［内容理解］《湖心亭看雪》中“痴”字意蕴丰富，下列对“痴”的理解不正确的一项是（2分）（ ）
A. 痴行：作者“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现出特立独行、率性纯真的一面。
B. 痴景：作者执着于欣赏这大雪无痕、天地一白的世界，可以看出他对高洁人格的追求。
C. 痴情：“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出作者无限的怅惘和淡淡的哀愁。
D. 痴人：作者因偶遇知音而喜，因家国败亡而悲，表现出随心、随性、随缘的痴人风范。
3．［内容理解与概括］根据《湖心亭看雪》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余携众登龙山。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白②。坐久清冽，苍头③送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱④之，竟不得醉。马小卿⑤唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。余坐一小车，拖冰凌而归。
（取材于张岱《陶庵梦忆》卷七《龙山雪》）
【注】①〔霁〕雪后转晴。②〔呆白〕苍白。③〔苍头〕这里指年纪大的伙计。④〔欱〕吸吮。⑤〔马小卿〕与下文的李岕生都是当时的伶人（戏曲演员）。
二文都写了雪后奇景和冬夜赏雪的雅趣，一上龙山，一下西湖，构思奇巧，别有情致。《龙山雪》中“大雪深三尺许”，大觥饮酒“竟不得醉”，吹箫唱曲“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”等细节描述真实，掩卷犹觉寒气逼人；《湖心亭看雪》中妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，极言堤、亭、舟、人之渺小，让人顿时产生②_ _ _ _ _ _ _ _ 的感慨。
【答案】1．B
2．D
3．声为寒威所慑，咽涩不得出；天地辽阔
【解析】
1．B项中加点字的意思相同，都是“全、都”的意思。
2．文中的“痴”更多体现的是作者对雪景的迷恋以及内心的孤寂，并未表现出“因家国败亡而悲”的情感。“痴人”的解读与文章内容不符。故选D项。
3．【参考译文】
天启六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的时候天放晴了，我带着众人登上龙山。众山都被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得稀薄了，月亮显不出光亮，雪都白花花的。坐久了觉得有点清冷，年纪大的伙计送酒来了，我勉强举起大杯饮酒御寒，酒气上升，积雪将酒气吞噬，竟然喝不醉。马小卿唱曲子，李芥生吹洞箫和着马小卿的曲子，声音被寒气所震慑，艰涩得出不来。三更的时候我们才回去睡觉。我坐着一辆小车，拖着满身的冰凌而归。
篇目4 鱼我所欲也
一词多义
1加 A.超过（夸大）；B.益处；C.增加；D.施加,施与
① 万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）_ _ _ _
② 牺牲玉帛,弗敢加也（《曹刿论战》）_ _ _ _
③ 大王加惠（《唐雎不辱使命》）_ _ _ _
④ 而山不加增（《愚公移山》）_ _ _ _
⑤ 添油加醋_ _ _ _
⑥ 强加于人_ _ _ _
⑦ 雪上加霜_ _ _ _
⑧ 恶语相加_ _ _ _
【答案】① B
② A
③ D
④ C
⑤ C
⑥ D
⑦ C
⑧ D
2穷 A.困厄,处于困境，全无生业,贫困；B.止,息；C.极,尽，引申为穷尽
① 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）_ _ _ _
② 而乐亦无穷也（《醉翁亭记》）_ _ _ _
③ 悲守穷庐,将复何及（《诫子书》）_ _ _ _
④ 子子孙孙无穷匮也（《愚公移山》）_ _ _ _
⑤ 穷冬烈风（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑥ 蝉则千转不穷（《与朱元思书》）_ _ _ _
⑦ 穷困潦倒_ _ _ _
⑧ 层出不穷_ _ _ _
⑨ 穷兵黩武_ _ _ _
⑩ 一穷二白_ _ _ _
【答案】① A
② C
③ A
④ C
⑤ C
⑥ B
⑦ A
⑧ C
⑨ C
⑩ A
3舍 A.客舍,宾馆；B.休息,停留；C.行军三十里为一舍；D.舍弃，放下
① 舍鱼而取熊掌者也（《鱼我所欲也》）_ _ _ _
② 屋舍俨然（《桃花源记》）_ _ _ _
③ 不舍昼夜（《〈论语〉十二章》）_ _ _ _
④ 太丘舍去（《陈太丘与友期行》）_ _ _ _
⑤ 便舍船（《桃花源记》）_ _ _ _
⑥ 至舍，四支僵劲不能动（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑦ 舍生取义_ _ _ _
⑧ 打家劫舍_ _ _ _
⑨ 锲而不舍_ _ _ _
⑩ 退避三舍_ _ _ _
【答案】① D
② A
③ B
④ D
⑤ D
⑥ A
⑦ D
⑧ A
⑨ D
⑩ C
4患 A.忧虑，担忧；B.祸害，灾难
① 故患有所不辟也（《鱼我所欲也》）_ _ _ _
② 又患无名人硕师与游（《送东阳马生序》）_ _ _ _
③ 出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）_ _ _ _
④ 患难与共_ _ _ _
⑤ 患得患失_ _ _ _
⑥ 心腹之患_ _ _ _
⑦ 防患未然_ _ _ _
【答案】① B
② A
③ B
④ B
⑤ A
⑥ B
⑦ B
5奉 A.承受，接受；B.供给，养活；C.侍奉；D.信奉，遵循
① 奉命于危难之间（《出师表》）_ _ _ _
② 不知口体之奉不若人也（《送东阳马生序》）_ _ _ _
③ 为宫室之美，妻妾之奉（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
④ 奉为圭臬_ _ _ _
⑤ 阳奉阴违_ _ _ _
【答案】① A
② B
③ C
④ D
⑤ D
文言联读
一、2024朝阳一模 阅读《鱼我所欲也》，完成下列问题。
1．［文言词语］“呼尔而与之”中的“与”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（2分）（ ）
A. 与人方便 B. 与日俱增 C. 与会人员 D. 年与时驰
【答案】A
【解析】“呼尔而与之”中“与”的意思是“给予”。A.给予；B.随着；C.参加；D.随着。故选A项。
2．［内容理解］下列对“本心”的理解不正确的一项是（2分）（ ）
A. 侧重“羞恶之心”。保持“本心”的人将是否合乎“义”作为取舍生死的标准。
B. 指“与生俱来的良心”。保持“本心”的人“所欲莫甚于生，所恶莫甚于死”。
C. 侧重“羞恶之心”。贤人能够保持这种与生俱来的“本心”，不会让它丢失。
D. 指“与生俱来的良心”。受物欲、人情的蒙蔽，有人会丧失这样的“本心”。
【答案】B
【解析】“所欲莫甚于生，所恶莫甚于死”强调的是人将生死放在首位，并未体现“本心”的含义。选项描述有误。故选B。
3．［内容理解与概括］根据《鱼我所欲也》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
材料一
齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦②，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，终不食而死。
（取材于《礼记·檀弓下》）
材料二
六年，序③行④部至襄武，为隗嚣别将苟宇⑤所拘劫。宇谓序曰：“子若与我并威同力，天下可图也。”序曰：“受国重任，分当效死，义不贪生苟背恩德。”宇等复晓譬之。序大怒，以节檛⑥杀数人。贼众争欲杀之。宇止之曰：“此义士死节，可赐以剑。”序受剑，衔须于口，顾左右曰：“既为贼所迫杀，无令须污土。”遂伏剑而死。
（取材于范晔《后汉书·独行列传》）
【注】①〔黔敖〕春秋时齐国人。②〔蒙袂辑屦〕用袖子遮着脸，脚上拖着鞋。③〔序〕温序，汉朝太原祁县人，曾任州从事。④〔行〕巡视。⑤〔苟宇〕隗嚣的部下。⑥〔檛〕击。
在生与义不可兼得的情况下，“饿者”宁愿饿死也①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，温序认为“②_ _ _ _ _ _ _ _ ”，并选择衔须伏剑而死。他们的言行都可以和孟子“③_ _ _ _ _ _ _ _ ”的观点相印证。孟子的这一主张影响深远，是我们民族传统道德修养中的精华。
【答案】不食嗟来之食； 义不贪生； 舍生而取义
【参考译文】
材料一：齐国发生了大饥荒，黔敖在路上准备了食物，以供路过的饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子遮着脸，脚上拖着鞋，眼睛昏花地走来。黔敖左手拿着食物，右手端着汤，对他说：“喂!来吃吧!”（饥民）抬起他的眼睛看着他，最终还是不肯吃而饿死了。
材料二：建武六年，温序到襄武巡视部队，被隗嚣的部将苟宇劫持。苟宇对温序说：“你如果能和我同心协力，天下可以谋取。”温序说：“我接受国家的重任，应当为国家献身，按道义不能贪生怕死、违背恩德。”苟宇等人又反复劝说他。温序大怒，用符节击杀数人。贼兵争着要杀他。苟宇制止他们说：“这是义士，为气节而死，可以赐给他剑。”温序接受了剑，把胡须含在嘴里，对身边的人说：“既然被贼兵所逼杀，不要让胡须被贼土玷污。”于是用剑自杀而死。
二、2025北京第一零一中学零模 阅读《鱼我所欲也》，完成下列问题。
1．［文言词语］“故不为苟得也”中“苟”与下列词语中加点的“苟”，意思相同的一项是（2分）（ ）
A. 一丝不苟 B. 苟全性命于乱世
C. 苟利国家生死以 D. 不苟言笑
【答案】B
【解析】“故不为苟得也”中“苟”的意思是“苟且”。A.随便；B.苟且；C.表示假设；D.随便。故选B项。
2．［内容理解］下列对“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中“是心”的理解，不正确的一项是（2分）（ ）
A. 不仅贤人有“是心”，人人都有，只不过贤人能够不丧失它罢了。
B. “是心”指的是当“生”与“义”产生冲突时，应该坚守的本心。
C. 有“是心”的人“所欲莫甚于生，所恶莫甚于死”。
D. 受物欲、人情的蒙蔽，有人会丧失“是心”。
【答案】C
【解析】文中第一段所指“是心”是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”,而不是“所欲莫甚于生，所恶莫甚于死”,所以该选项错误。故选C。
3．［内容理解与概括］根据《鱼我所欲也》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
材料一
荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败②义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。
（节选自《世说新语·德行》）
材料二
宋春华，光绪十二年武进士，授蓝翎侍卫。联军③内犯，春华守城南门。枪中春华左股，众欲退，春华负创大呼曰：“今夕之事，有进无退！”众争夺敌，死伤甚众。敌毕④登城，乃仰天叹曰：“吾志不遂，负国恩矣！然自接战以来，杀敌过当，今日之死，亦无所恨。”以首触陴⑤，死，年三十五。
（取材于《清史稿》）
【注】①〔值〕适逢。②〔败〕毁坏。③〔联军〕指1900年侵入中国的八国联合军。④〔毕〕全部。⑤〔陴（pí）〕女墙，城墙上呈凹凸形的短墙，是传统的防御建筑。
《鱼我所欲也》提出了①_ _ _ _ _ _ _ _ 的观点，这一思想对后世影响深远，被后世无数仁人志士奉为人生准则。在抉择生与死的情况下，荀巨伯以“②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的义举震慑胡贼使其退兵。宋春华在抵御八国联军攻城时，③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，表现了他对孟子思想的践行。他们都在取与舍中体现了自身生命的价值。
【答案】舍生取义； 宁以我身代友人命； 枪中左股仍坚持战斗，最后以身殉国
【参考译文】
材料一：荀巨伯到远方探望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开，败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗 ”胡人已经到了，对荀巨伯说：“大军一到，全城的人都逃走了，你是什么人，竟敢独自停留在这里 ”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡人听了，相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家!”于是调转军队回去了，全城也因此得以保全。
材料二：宋春华，光绪十二年武进士，被授蓝翎侍卫。联军进犯,宋春华守卫城南门。敌人的子弹击中了宋春华的左腿，众人想要后退，宋春华带着伤大声呼喊：“今晚的事，只许前进，不许后退!”众人奋力与敌人搏斗，死伤的人很多。敌人全部登上城墙后，（宋春华）于是仰天叹息说：“我的志向无法实现了，辜负了国家的恩情啊!然而自从接战以来，杀敌数量已超过我的限度，今天死了，也没有什么遗憾了。”（宋春华）用头撞击墙，死了，年仅三十五岁。
篇目5 送东阳马生序
一词多义
1复 A.再,又；B.恢复；C.告诉,上报，引申为答复
① 不敢出一言以复（《送东阳马生序》）_ _ _ _
② 非复吴下阿蒙（《孙权劝学》）_ _ _ _
③ 兴复汉室（《出师表》）_ _ _ _
④ 复行数十步（《桃花源记》）_ _ _ _
⑤ 复立楚国之社稷（《陈涉世家》）_ _ _ _
⑥ 失而复得_ _ _ _
⑦ 万劫不复_ _ _ _
⑧ 无以复加_ _ _ _
【答案】① C
② A
③ B
④ A
⑤ B
⑥ A
⑦ B
⑧ A
2因 A.趁,乘；B.根据,按照；C.顺着，就着；D.于是，就；E.因此
① 余因得遍观群书（《送东阳马生序》）_ _ _ _
② 罔不因势象形（《核舟记》）_ _ _ _
③ 未若柳絮因风起（《咏雪》）_ _ _ _
④ 因往晓之（《杞人忧天》）_ _ _ _
⑤ 因材施教_ _ _ _
⑥ 因势利导_ _ _ _
⑦ 因地制宜_ _ _ _
【答案】① E
② C
③ A
④ D
⑤ B
⑥ C
⑦ B
3食 A.吃；B.食物；C.同“饲”，给吃，喂养，喂
① 主人日再食（《送东阳马生序》）_ _ _ _
② 设酒杀鸡作食（《桃花源记》）_ _ _ _
③ 衣食所安（《曹刿论战》）_ _ _ _
④ 食之不能尽其材（《马说》）_ _ _ _
⑤ 一箪食，一豆羹（《〈论语〉十二章》）_ _ _ _
⑥ 丰衣足食_ _ _ _
⑦ 节衣缩食_ _ _ _
【答案】① A
② B
③ B
④ C
⑤ B
⑥ B
⑦ B
4称 A.称呼，称为；B.称述，称道，颂扬，扬名；C.符合，相当
① 不以千里称也（《马说》）_ _ _ _
② 流辈甚称其贤（《送东阳马生序》）_ _ _ _
③ 称名道姓_ _ _ _
④ 拍案称奇_ _ _ _
⑤ 称心如意_ _ _ _
⑥ 交口称赞_ _ _ _
【答案】① B
② B
③ A
④ B
⑤ C
⑥ B
5或 A.有人，有的；B.有时；C.或者，也许
① 或遇其叱咄（《送东阳马生序》）_ _ _ _
② 或异二者之为（《岳阳楼记》）_ _ _ _
③ 或王命急宣（《三峡》）_ _ _ _
④ 或以为死，或以为亡（《陈涉世家》）_ _ _ _
⑤ 而或长烟一空（《岳阳楼记》）_ _ _ _
【答案】① B
② C
③ B
④ A
⑤ B
文言联读
一、2025朝阳一模 阅读《送东阳马生序》，完成各题。
1．［文言词语］“录毕，走送之”中的“毕”与下列加点的字，意思相同的一项是（2分）（ ）
A. 毕力平险 B. 毕业典礼 C. 锋芒毕露 D. 毕生精力
【答案】B
【解析】“录毕，走送之”中的“毕”意为完毕，结束。A.全；B.完毕，结束；C.全；D.全，整个。故选B。
2．［内容理解］“以中有足乐者”中的“足乐”意蕴丰富。下列对“足乐”的理解不正确的一项是（2分）（ ）
A. 以追求圣贤之道为精神寄托，“足乐”体现内心的充实。
B. 不惧求学途中自然环境严酷，“足乐”展示意志的坚强。
C. 面对物质条件的匮乏自我宽慰，“足乐”隐含对现实的无奈。
D. 对富家子弟没有丝毫艳羡，“足乐”表现专注于学问的状态。
【答案】C
【解析】文中作者并没有表现出面对物质条件的匮乏时的自我宽慰以及无奈。作者是因为内心有真正的快乐，所以才不觉得自己吃穿不如别人。C选项不正确。
3．［内容理解与概括］根据《送东阳马生序》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
材料一
（范仲淹）修学时，最为贫窭①，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升，作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑②十数茎，醋汁半盂，入少盐，暖而啖③之，如此者三年。
（节选自彭乘《墨客挥犀》卷三）
材料二
宁越，中牟④之鄙人⑤也。苦耕稼之劳。其友曰：“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。
（节选自《吕氏春秋·博志》）
【注】①〔窭〕贫穷。②〔齑〕切碎的腌菜、酱菜等。③〔啖〕吃。④〔中牟〕战国赵地。⑤〔鄙人〕乡野之人。
勤学苦读、锲而不舍，是中华文化的精神底色。宋濂幼时嗜学，家境贫寒，只能“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”，但他勤于抄书，毫不懈怠，得以“遍观群书”。范仲淹在僧舍修学，②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，坚守三年。宁越愿意在别人休息、睡觉的时候持续③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。他们努力奋发，终有所成。
【答案】假借于藏书之家； 以粗茶淡饭度日； 学习（第一空，2分；后两空，每空1分）
【参考译文】
材料一：（范仲淹）在求学的时候最为贫穷，他和刘某一起在长白山的僧舍里，每天只煮两升粟米，做成一锅粥，经过一夜粥就凝结成块了，用刀把粥切成四块，早晚各取两块，切断十几根腌菜，加半盂醋汁，加入少量的盐，加热后吃下去，像这样过了三年。
材料二：宁越，是中牟的一个乡野之人。他苦于耕种的劳累。他的朋友说：“不如去学习。学习三十年就可以显达了。”宁越说：“请让我用十五年的时间。别人将要休息，我却不敢休息；别人将要睡觉，我却不敢睡觉。”十五年后周威公把他当作老师。
二、2025北京文汇中学零模 阅读《送东阳马生序》，完成下列问题。
1．［文言词语］下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）（ ）
A. 致书以观 宁静致远 闲情逸致 专心致志
B. 援疑质理 文质彬彬 质朴无华 天生丽质
C. 久而乃和 言和色夷 政通人和 风和日丽
D. 粗袍敝衣 敝帚自珍 弃如敝屣 敝服粗食
【答案】D
【解析】A.致：得到/达到/情趣/尽，极。B.质：询问/质朴/质朴/本质。C.和：暖和/温和/和顺/和煦。D.敝：都是破旧、破烂的意思。故选D。
2．［内容理解］用下面《论语》中的话帮助理解文中句子“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”,正确的一项是（2分）（ ）
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!
——《论语·雍也》
A. 颜回以“向道”为乐，而不顾及自己吃住条件的简陋，这与宋濂因为出身贫贱，所以立下志愿要发愤读书，故能够苦中作乐，以致忘记了自己吃的穿的不如“同舍生”是一致的。
B. 颜回以“向道”为乐，而不顾及自己吃住条件的简陋，这与宋濂因为在学习上能够获得无穷乐趣，内心充实而坚定，对学问充满渴求，所以不在乎吃的穿的不如“同舍生”是一致的。
【答案】B
【解析】颜回以“向道”为乐，而不顾及自己吃住条件的简陋，表现了颜回安贫乐道的品质；宋濂以学习为乐，虽衣着破旧却不羡慕同窗华服，突显了他内心充实而坚定，对学问充满渴求。故选B。
3．［内容理解与概括］阅读《送东阳马生序》和下面两则材料，用自己的话填写表格。（3分）
材料一
白牛生者，金华潜溪人，宋姓濂名。尝骑白牛往来溪上，故人以白牛生目之。生虽贫，喜色常溢眉宇间。或诘之，生曰：“吾内足乐也。内既足乐，无人非，无鬼责，得亦乐，失亦乐，我何忧哉 ”生不贵①贵人，不贫②贫人。或尤③其无别，生曰：“贵自贵尔，于我何加焉？贱自贱尔，于我何损焉？”
（节选自宋濂《白牛生传》）
材料二
数十年来，师弟子道废，鲜有推所得引人之事。执事④探索古初，根据仁义，汲汲⑤以诱拔后辈为职。虽樗朴不才⑥如某者，亦收之于门，而告以斯道。执事于义，则师也、知己也；于恩，则拔之于恒人之中，而成之也。
（节选自方孝孺⑦《谢太史公书》）
【注】①〔贵〕认为……高贵。②〔贫〕认为……低贱。③〔尤〕责备。④〔执事〕旧时书信中用以称对方，表示对人的敬称。⑤〔汲汲〕心情急切的样子。⑥〔樗（chū）朴不才〕比喻才能低下，多用于自谦。⑦〔方孝孺〕明朝大臣、学者、文学家、思想家。曾拜大儒宋濂为师。
宋濂人生经历 宋濂品质或形象特点
①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 勤奋好学
为人 ②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
为师 ③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】为学（为生/为弟子）； 安贫乐道（积极乐观/待人平等）； 引导、提携后辈（悉心教导/有教无类）
【参考译文】
材料一：白牛生是金华潜溪人，姓宋名濂。他曾经骑着一头白牛在溪边往来，所以人们用白牛生来称呼他。白牛生虽然生活贫困，但喜悦常常洋溢在他的眉宇之间。有人问他原因，白牛生说：“我的内心已经足够快乐了。内心既然足够快乐，就不会有旁人的非议，也不会有鬼神的责备，得到时也快乐，失去时也快乐，我有什么可忧虑的呢？”白牛生不认为富贵的人就高贵，也不认为贫贱的人就低贱。有人责备他没有分别，白牛生说：“富贵的人自己认为高贵，对我来说有什么好处呢？贫贱的人自己认为低贱，对我来说有什么损失呢？”
材料二：几十年来，师道和弟子之道已经废弃，很少有人能够推广自己所学并引导他人的事情。您探索古代的学问，依据仁义的道理，急切地把引导和提拔后辈作为自己的职责。像我这样才能低下的人，您也收在门下，并且把这些道理传授给我。您在道义上，是我的老师；在恩情上，是把我从普通人中选拔出来并成就了我。
篇目6 曹刿论战
一词多义
1分 A.分开；B.分配,分给；C.分辨，区别；D.计量单位；E.职分，本分
① 必以分人（《曹刿论战》）_ _ _ _
② 今天下三分（《出师表》）_ _ _ _
③ 舟首尾长约八分有奇（《核舟记》）_ _ _ _
④ 男有分，女有归（《大道之行也》）_ _ _ _
⑤ 分崩离析_ _ _ _
⑥ 分门别类_ _ _ _
⑦ 入木三分_ _ _ _
⑧ 分道扬镳_ _ _ _
【答案】① B
② A
③ D
④ E
⑤ A
⑥ C
⑦ D
⑧ A
2作 A.鼓起，奋起，有所作为；B.做；C.兴起；D.发出；E.工作，劳动；F.创作，制造
① 一鼓作气（《曹刿论战》）_ _ _ _
② 设酒杀鸡作食（《桃花源记》）_ _ _ _
③ 泉水激石，泠泠作响（《与朱元思书》）_ _ _ _
④ 盗窃乱贼而不作（《大道之行也》）_ _ _ _
⑤ 作亭者谁（《醉翁亭记》）_ _ _ _
⑥ 精耕细作_ _ _ _
⑦ 无恶不作_ _ _ _
【答案】① A
② B
③ D
④ C
⑤ F
⑥ E
⑦ B
3见 A.看见；B.谒见,拜见；C.知道,了解；D.显现,出现，后作“现”
① 曹刿请见（《曹刿论战》）_ _ _ _
② 不见曦月（《三峡》）_ _ _ _
③ 才美不外见（《马说》）_ _ _ _
④ 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》）_ _ _ _
⑤ 见渔人,乃大惊（《桃花源记》）_ _ _ _
⑥ 假诸人而后见也（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑦ 图穷匕见_ _ _ _
⑧ 立竿见影_ _ _ _
⑨ 见贤思齐_ _ _ _
⑩ 司空见惯_ _ _ _
【答案】① B
② A
③ D
④ C
⑤ A
⑥ A
⑦ D
⑧ A
⑨ A
⑩ A
4师 A.军队；B.老师
① 齐师伐我（《曹刿论战》）_ _ _ _
② 遂逐齐师（《曹刿论战》）_ _ _ _
③ 三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》）_ _ _ _
④ 又患无硕师名人与游（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑤ 无师自通_ _ _ _
⑥ 出师未捷_ _ _ _
【答案】① A
② A
③ B
④ B
⑤ B
⑥ A
5间 A.间隔，引申为间或；B.离间；C.参与；D.偷偷地，私下；E.中间，指处于一定的空间或时间里
① 又何间焉（《曹刿论战》）_ _ _ _
② 遂与外人间隔（《桃花源记》）_ _ _ _
③ 时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
④ 飞漱其间（《三峡》）_ _ _ _
⑤ 奉命于危难之间（《出师表》）_ _ _ _
⑥ 间不容发_ _ _ _
⑦ 字里行间_ _ _ _
⑧ 挑拨离间_ _ _ _
【答案】① C
② A
③ A
④ E
⑤ E
⑥ E
⑦ E
⑧ B
6信 A.信用，守信用；B.言语真实，诚实，实情；C.相信，信任；D.任凭，随意；E.信息，音讯
① 小信未孚,神弗福也（《曹刿论战》）_ _ _ _
② 弗敢加也,必以信（《曹刿论战》）_ _ _ _
③ 选贤与能,讲信修睦（《大道之行也》）_ _ _ _
④ 愿陛下亲之信之（《出师表》）_ _ _ _
⑤ 背信弃义_ _ _ _
⑥ 将信将疑_ _ _ _
⑦ 杳无音信_ _ _ _
⑧ 信口雌黄_ _ _ _
【答案】① A
② B
③ A
④ C
⑤ A
⑥ C
⑦ E
⑧ D
文言联读
一、2025北京二模 阅读《曹刿论战》，完成下面小题。
1．［文言词语］“惧有伏焉”中的“伏”与下列词语中加点的“伏”，意思相同的一项是（2分）（ ）
A. 老骥伏枥 B. 降龙伏虎 C. 此起彼伏 D. 十面埋伏
【答案】D
【解析】“惧有伏焉”中“伏”的意思是“埋伏，伏兵”。A.趴下，卧下；B.制服，降伏；C.落下，低下去；D.埋伏。故选D。
2．［内容理解］对曹刿和鲁庄公战时表现与战后对话的理解，下列不正确的一项是（2分）（ ）
A. 曹刿在战场上注重蓄养己方的士气，消耗对方的士气，使“齐师败绩”。
B. “齐师败绩”后，鲁庄公乘胜追击，曹刿紧随其后，发现对方已溃不成军。
C. 曹刿在战场上把握战机，详察敌情，果断决策，显示出卓越的军事才能。
D. 鲁庄公战时听取意见，战后询问取胜原因，表现出知人善用、谦虚好问的特点。
【答案】B
【解析】在齐军失败后，鲁庄公想要追击，但曹刿制止了他，直到确认齐军确实溃不成军后才下令追击。因此，曹刿并没有“紧随其后”,而是先观察了敌情再决定追击。故B项有误。
3．［内容理解与概括］根据《曹刿论战》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
晋侯①始入而教其民，二年，欲用之②。子犯曰：“民未知义，未安其居。”于是乎出定襄王③，入务利民④，民怀生矣。将用之。子犯曰：“民未知信，未宣其用。”于是乎伐原⑤以示之信。民易资者，不求丰焉，明征其辞。公曰：“可矣乎？”子犯曰：“民未知礼，未生其共⑥。”于是乎大蒐⑦以示之礼，作执秩以正其官。民听不惑⑧，而后用之。……一战而霸，文之教也。
（节选自《左传·僖公二十七年》）
【注】①〔晋侯〕晋文公重耳。曾被迫流亡国外十九年，后回国即位。②〔用之〕用百姓打仗。③〔出定襄王〕出外帮周襄王稳固王位。④〔入务利民〕回国做对百姓有利的事情。⑤〔伐原〕晋文公攻打原国，与大臣约定十天收兵。十天后，虽然胜利就在眼前，晋文公仍如约收兵。原人感其诚信，主动归降。⑥〔共〕同“恭”，恭敬之心。⑦〔大蒐（sōu）〕阅兵式。⑧〔听不惑〕听到指挥后能明辨是非。
要在对外作战中取胜，修明内政是关键。《曹刿论战》中曹刿“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的话语，让鲁庄公意识到，自己一直以来诚心断案，赢得了百姓的信任，是作战可凭借的条件。材料中晋文公三次想组织百姓打仗，都被谋臣子犯阻止。子犯提醒他，要先让百姓“②_ _ _ _ ”“知信”“知礼”，才能用他们打仗。于是，晋文公放下了急躁心理，为百姓谋福利，以身作则教化百姓，等到百姓能够安居乐业、讲求诚信、明辨是非后，再对外作战，果然取得了“③_ _ _ _ _ _ _ _ ”的成果。《邹忌讽齐王纳谏》中的“战胜于朝廷”，说的也是类似的道理。
【答案】①忠之属也。可以一战； 知义； 一战而霸
【参考译文】
晋文公刚回国时就训练百姓作战，到第二年，就想用百姓打仗。子犯说：“百姓还不懂得道义，还不能安守他们的本位。”于是，在这时外出帮助周襄王稳定王位，回国后积极做有利于百姓的事情，这就使百姓的生活安定下来了。这时，晋文公又要动用他们去打仗。子犯说：“百姓还不懂得信用，还不明白信义的作用。”于是晋文公通过讨伐原国这件事情来向百姓展示什么是信用。百姓有交换物资的，不追求多获取利益，讲究明码实价，以示信义。晋文公说：“可以用兵了吗 ”子犯说：“百姓还不懂得礼仪，还没有产生恭敬的心理。”因此晋文公又举行盛大的阅兵式来让百姓看到礼仪，并制定了管理官吏的制度整顿吏治，百姓听从指挥，明辨是非，然后才动用他们去作战。……（结果）只一次战争就取得了霸权，这是晋文公施行教化的结果。
二、2024石景山一模改编 阅读《曹刿论战》，完成下列问题。
1．［文言词语］下列词句中加点的字，意思都相同的一项是（2分）（ ）
A. 曹刿请见 见异思迁 B. 一鼓作气 无恶不作
C. 必以分人 分门别类 D. 视其辙乱 眼花缭乱
【答案】D
2．［内容理解］在讨论鲁庄公这一人物时，同学们分别对曹刿认为“肉食者鄙”的原因做了解释，其中不正确的一项是（2分）（ ）
A. 同学甲：鲁庄公想通过分给人衣食来获得民心，却没意识到这只是小恩小惠。
B. 同学乙：鲁庄公想通过如实汇报祭品来获得神的护佑，却不知道这是小诚信。
C. 同学丙：鲁庄公对于所有的案件，都要按实情来处理，却不知这是不可能的。
D. 同学丁：鲁庄公在战场上不察敌情，急于进军，急于追击敌人，表明他鲁莽冒进。
【答案】C
【解析】结合“小大之狱，虽不能察，必以情”可知，C项中“却不知这是不可能的”的说法与原文矛盾。故选C。
3．［内容理解与概括］根据《曹刿论战》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“未可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈①而后击之，宋师败绩。国人皆咎②公。公曰：“君子不重伤③，不禽④二毛⑤。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”
（节选自《左传·僖公二十二年》）
【注】①〔陈〕同“阵”，摆好阵列。②〔咎〕怪罪，指责。③〔重（chónɡ）伤〕伤害已伤者。④〔禽〕同“擒”。⑤〔二毛〕指老人。
《左传》是中国史传文学“春秋笔法”的典范。春秋笔法，即在记录史实中暗含褒贬。比如曹刿和宋公，同样是面对强敌，同样以简洁的语言指挥战斗，却表现出二人截然不同的性格，暗含作者不同的态度：曹刿认真研判敌情，寻找战机，作者褒扬其①_ _ _ _ _ _ _ _ ；宋公则坚持“②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的做法，以致贻误战机，作者贬抑其迂腐固执。
【答案】机敏持重； 既陈而后击之
【参考译文】
宋襄公和楚国人在泓水边交战。宋军已经摆好了战斗的阵列，楚国人还没有全部渡过泓水。司马子鱼说：“对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡河，但尚未排好阵列，（子鱼）再次建议（宋襄公）。宋襄公说：“还不行。”（楚军）摆好阵势（宋军）才攻击楚军。宋军大败。宋国的百姓纷纷责备宋襄公。襄公却说：“君子不再伤害已经受伤的人，不俘虏头发斑白的老人。我虽然是亡国者的后代，（也）不攻击没有排成阵势的敌人。”
篇目7 邹忌讽齐王纳谏
一词多义
1求 A.寻找,寻求，探索,探求；B.乞求,请求，责求，要求
① 欲有求于我也（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
② 予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）_ _ _ _
③ 求而不得者也（《送东阳马生序》）_ _ _ _
④ 不求闻达于诸侯（《出师表》）_ _ _ _
⑤ 求贤若渴_ _ _ _
⑥ 求全责备_ _ _ _
⑦ 精益求精_ _ _ _
⑧ 实事求是_ _ _ _
【答案】① B
② A
③ B
④ B
⑤ A
⑥ B
⑦ B
⑧ A
2冠 A.帽子的总称；B.戴帽子；C.行冠礼,表示成年;D.超出众人，位居第一
① 朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
② 丈夫之冠也,父命之（《富贵不能淫》）_ _ _ _
③ 中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）_ _ _ _
④ 既加冠（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑤ 怒发冲冠_ _ _ _
⑥ 沐猴而冠_ _ _ _
⑦ 弹冠相庆_ _ _ _
⑧ 弱冠之年_ _ _ _
⑨ 名冠全球_ _ _ _
⑩ 冠绝一时_ _ _ _
【答案】① A
② C
③ A
④ C
⑤ A
⑥ B
⑦ A
⑧ C
⑨ D
⑩ D
文言联读
[2025北京育才学校零模]阅读文言文，回答下列小题。
【甲】《邹忌讽齐王纳谏》（略）
【乙】五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋③。魏顺④谓市丘君⑤曰：“五国罢，必攻市丘以偿兵费⑥。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。
魏顺南见楚王，曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜⑦交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。
（节选自《战国策》）
【注】①〔从长〕盟主。②〔伤〕使……受到损害。此处意为“打败”。③〔成皋〕地名。④〔魏顺〕人名，战国时纵横家。⑤〔市丘君〕韩国人，封地在市丘。⑥〔兵费〕军费，战争经费。⑦〔卜〕占卜。此处意为“检验”。
1．［文言词语］下列加点词语意思相同的一项是（2分）（ ）
A. 吾妻之美我者，私我也 窃窃私语
B. 群臣吏民能面刺寡人之过者 满面春风
C. 数月之后，时时而间进 间不容发
D. 臣诚知不如徐公美 诚惶诚恐
2．［内容理解］下列对选文的理解与分析正确的一项是（2分）（ ）
A. 甲文开头以“修八尺有余”“形貌昳丽”极言邹忌之美，引出邹忌与徐公比美。
B. 甲文两次描写邹忌“窥镜”，都刻画出邹忌对自身相貌的欣赏与自信。
C. 乙文仅用一个“善”字，就让市丘君胆小怕事和善于纳谏的形象跃然纸上。
D. 乙文详写魏顺向市丘君进言，略写向楚王进谏，材料剪裁得当，详略安排合理。
3．［内容理解与分析］邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合甲、乙两文探究其劝谏的艺术。（4分）
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
【答案】1．D
2．A
3．①邹忌由与徐公比美说起，以小见大；以自身经历类比，让齐威王自己领悟“王之蔽甚矣”和应采取的措施。委婉劝谏，亲切自然，入情入理。②魏顺向市丘君直陈市丘面临的危机，从而让市丘君资助自己去解决问题；准确把握楚王心理需求，巧妙地利用五国必将进攻市丘以补偿军费的情况来劝谏楚王下令不许进攻市丘。
【解析】
3．【参考译文】
【乙】五个诸侯国联合起来攻打秦国，楚王作为盟主，却没有能够击败秦国，战事结束后军队停留在成皋。魏顺对市丘君说：”五国收兵后，一定会攻打市丘来补偿战争的开支。您如果资助我，我愿意为您阻止各国攻打市丘。”市丘君说：“好。”于是就派他去了。
魏顺南下见到楚王，说：“大王联合五国向西攻打秦国，却没有能够击败秦国，各国将会因此轻视大王而重视秦国，所以大王为何不检验一下自己的地位呢 ”楚王说：“怎么办 ”魏顺说：“战事结束后，各国一定会攻打市丘来补偿战争的开支。大王您可以下令不要攻打市丘。如果各国重视大王，就会听从大王的话不攻打市丘；如果不重视大王，就会违背大王的话攻打市丘。这样就可以清楚地知道大王的地位了。”因此，楚王通过这个方法检验了自己的地位，而市丘得以保全。
篇目8 出师表
一词多义
1诚 A.真诚,真心；B.确实,的确；C.如果
① 此诚危急存亡之秋也（《出师表》）_ _ _ _
② 帝感其诚（《愚公移山》）_ _ _ _
③ 臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
④ 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（《富贵不能淫》）_ _ _ _
⑤ 诚宜开张圣听（《出师表》）_ _ _ _
⑥ 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（《陈涉世家》）_ _ _ _
⑦ 诚惶诚恐_ _ _ _
⑧ 心悦诚服_ _ _ _
【答案】① B
② A
③ B
④ B
⑤ B
⑥ C
⑦ B
⑧ A
2举 A.泛指拿起,举起；B.兴起,发动；C.举出，提出；D.举动，行动；E.提拔，推举；F.任用
① 是以众议举宠为督（《出师表》）_ _ _ _
② 举于版筑之间（《生于忧患,死于安乐》）_ _ _ _
③ 举大计亦死（《陈涉世家》）_ _ _ _
④ 举贤任能_ _ _ _
⑤ 多此一举_ _ _ _
⑥ 举棋不定_ _ _ _
⑦ 一举两得_ _ _ _
【答案】① E
② F
③ B
④ E
⑤ D
⑥ A
⑦ D
3善 A.美好，与“恶”相对，引申为美好的品德、行为,好人,好事；B.擅长,善于
① 若有作奸犯科及为忠善者（《出师表》）_ _ _ _
② 陈康肃公善射（《卖油翁》）_ _ _ _
③ 择其善者而从之（《〈论语〉十二章》）_ _ _ _
④ 是可谓善学者矣（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑤ 以咨诹善道（《出师表》）_ _ _ _
⑥ 多多益善_ _ _ _
⑦ 知人善任_ _ _ _
【答案】① A
② B
③ A
④ B
⑤ A
⑥ A
⑦ B
4本 A.根源，根本原因；B.原来的，固有的，本来，原来；C.根本，主要的、基础的东西
① 此之谓失其本心（《鱼我所欲也》）_ _ _ _
② 臣本布衣（《出师表》）_ _ _ _
③ 追本溯源_ _ _ _
④ 本末倒置_ _ _ _
【答案】① B
② B
③ A
④ C
文言联读
[2025东城一模]阅读《出师表》，完成下列小题。
1．［文言词语］下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）（ ）
A. 以光先帝遗德/仿佛若有光 以昭陛下平明之理/吾与汝毕力平险
B. 性行淑均/窈窕淑女 未尝不叹息痛恨于桓、灵也/商女不知亡国恨
C. 躬耕于南阳/事必躬亲 兵甲已足/兵革非不坚利也
D. 愿陛下托臣以讨贼兴复之效/东施效颦 以告先帝之灵/余故道为学之难以告之
2．［内容理解］根据文章内容，下列不属于诸葛亮“报先帝而忠陛下”的具体表现的一项是（2分）（ ）
A. 继承先帝遗志，劝谏修明内政。
B. 南阳务农耕种，不求扬名显贵。
C. 唯恐辜负所托，筹备出师北伐。
D. 明确各方责任，追念先帝遗诏。
3．［内容理解与概括］根据《出师表》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
臣观自古帝王受图定鼎①，皆欲传之万代，贻厥孙谋②。故其垂拱岩廊，布政天下，其语道也，必先淳朴而抑浮华；其论人也，必贵忠良而鄙邪佞；言制度也，则绝奢靡而崇俭约；谈物产也，则重谷帛而贱珍奇。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之而败俗。其故何哉？岂不以居万乘之尊，有四海之富，出言而莫己逆，所为而人必从，公道溺于私情，礼节亏于嗜欲故也！语曰：“非知之难，行之惟难；非行之难，终之斯难。”所言信矣。
（节选自魏征《十渐不克终疏》）
【注】①〔受图定鼎〕指即帝位。②〔贻厥孙谋〕遗留给子孙。
《出师表》和《十渐不克终疏》都是大臣写给君主的奏章，表达忧国之情。诸葛亮先分析天下形势，指出国家处在“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”，再陈情说理，言辞恭敬、恳切；魏征则先提出国家长治久安之道在于重视“淳朴”“②_ _ _ _ ”“③_ _ _ _ ”“谷帛”，然后指出帝王行事④_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，再紧扣帝王的特殊身份来分析原因。
【答案】1．C
2．B
3．危急存亡之秋；忠良；俭约；大多不能保持初心
【解析】
2．诸葛亮在文中提到“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”,这只是诸葛亮在讲述自己的出身和经历，并不是他“报先帝而忠陛下”的具体表现。
3．【参考译文】
我看自古以来帝王登位，都想万代相传，（把帝位）留给子孙。所以帝王垂拱而治，（向）天下布告政事，述及应遵之道，必定崇尚淳朴而抑制浮华；帝王论及人物，必定重视忠良而鄙视奸邪谗佞之人；言及制度，则会摒弃奢侈、靡费而倡导节俭、简约；谈及物产，则会重视五谷、布帛而轻视珍稀奇异之物。然而受命登基之初，都能遵守这些原则来成功地治理国家；逐渐安定之后，大多便反其道而行之，致使风俗败坏下来。这是什么缘故呢 难道不是高居天子的尊位，拥有天下的财富，出言没有人敢违背自己，所作所为人们必定遵从，公理、公道被私情掩盖，礼仪、气节被个人嗜好欲望损害而造成的吗!俗语说：“不是知道难，是做起来难；不是做起来难，是做到底难。”所言不假呀。
篇目9 三峡
一词多义
1 良 A.好，精良；B.甚，很
① 此皆良实，志虑忠纯（《出师表》）_ _ _ _
② 有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》）_ _ _ _
③ 清荣峻茂,良多趣味（《三峡》）_ _ _ _
④ 金玉良言_ _ _ _
⑤ 受益良多_ _ _ _
⑥ 良师益友_ _ _ _
⑦ 良莠不齐_ _ _ _
【答案】① A
② A
③ B
④ A
⑤ B
⑥ A
⑦ A
2 发 A.头发；B.发射；C.出发，启行；D.兴起，起用；E.征召，征集；F.显露，流露，发作；G.开放
① 征于色，发于声（《生于忧患，死于安乐》）_ _ _ _
② 有时朝发白帝（《三峡》）_ _ _ _
③ 舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》）_ _ _ _
④ 野芳发而幽香（《醉翁亭记》）_ _ _ _
⑤ 黄发垂髫（《桃花源记》）_ _ _ _
⑥ 见其发矢十中八九（《卖油翁》）_ _ _ _
⑦ 千钧一发_ _ _ _
⑧ 间不容发_ _ _ _
⑨ 整装待发_ _ _ _
⑩ 厚积薄发_ _ _ _
．东窗事发_ _ _ _
．弹无虚发_ _ _ _
【答案】① F
② C
③ D
④ G
⑤ A
⑥ B
⑦ A
⑧ A
⑨ C
⑩ F
F
B
3 蔽 A.遮拦，遮蔽；B蒙蔽，受蒙蔽
① 隐天蔽日（《三峡》）_ _ _ _
② 王之蔽甚矣（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
③ 衣不蔽体_ _ _ _
【答案】① A
② B
③ A
文言联读
[2024西城二模]阅读《三峡》，完成下列问题。
1．［文言词语］“良多趣味”中的“良”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（2分）（ ）
A. 良辰美景 B. 用心良苦 C. 金玉良言 D. 除暴安良
2．［内容理解］下列选项对“虽乘奔御风，不以疾也”的理解，正确的一项是（2分）（ ）
A. 把乘奔马比作驾着风，写出了江水一泻千里的气势。
B. 使用了夸张的修辞，体现了三峡春水初涨，水势浩大的特点。
C. 以行船朝发夕至、日行千里的迅疾，衬托出江流之急。
D. 写出上行的船只因水流迅猛加快了航速，惊险中又有气势。
3．［内容理解与概括］根据《三峡》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
材料一
江水又东径西陵峡。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。迭崿①秀峰，奇构异形；林木萧森，离离②蔚蔚。流连信宿③，不觉忘返。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。
（节选自《水经注》）
材料二
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【注】①〔崿（è）〕山崖。②〔离离〕繁茂的样子。③〔信宿〕连宿两夜。
我国古人很早就体悟到山水的审美趣味。《三峡》中，郦道元以“①_ _ _ _ _ _ _ _ ”一句，精妙概括了三峡春冬趣景；《水经注》中，他记述西陵峡奇峰迭起，林木蔚然，故而“②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”，欣然之余，甚至把自己视为③_ _ _ _ _ _ _ _ 。《答谢中书书》中，陶弘景为自己能欣赏如此“奇”景而深感④_ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】1．B
2．C
3．清荣峻茂；流连信宿，不觉忘返；山水的知己；自得/骄傲
【解析】
1．“良多趣味”中“良”意为“很，甚”。A.好；B.很，甚；C.好；D.贤善的人。故选B。
2．A项“把乘奔马比作驾着风”错误，作者把水流速度和“乘奔御风”对比，突出三峡夏水流速快；B项“体现了三峡春水初涨，水势浩大的特点”错误，这两句话体现的是三峡夏天水流速度快的特点；D项“写出上行的船只因水流迅猛加快了航速”错误，“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”说的是下行。故选C。
3．【参考译文】
材料一：江水又向东流，经过西陵峡。树木高大茂密，冬春也常绿不凋。猿猴鸣叫声极其清越，在山谷中传响，久久不绝。那重重叠叠秀丽的山峰，构造奇特，形状各异；林木错落耸立，郁郁葱葱。恋恋不舍连宿两日，不知不觉忘了返回。既为自己能欣赏到这奇特的景观而感到欣喜，又觉得山水如果有灵性，也应当像在这千古岁月中遇到知己一样高兴!
篇目10 答谢中书书
一词多义
1 将 A.将要；B.率领，引申为将领；C.用，拿；D.且，又
① 王侯将相宁有种乎!（《陈涉世家》）_ _ _ _
② 将复何及!（《诫子书》）_ _ _ _
③ 晓雾将歇,猿鸟乱鸣。（《答谢中书书》）_ _ _ _
④ 故天将降大任于是人也。（《生于忧患,死于安乐》）_ _ _ _
⑤ 上使外将兵（《陈涉世家》）_ _ _ _
⑥ 其将归见其亲也（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑦ 调兵遣将_ _ _ _
⑧ 将功折罪_ _ _ _
⑨ 将信将疑_ _ _ _
【答案】① B
② D
③ A
④ A
⑤ B
⑥ A
⑦ B
⑧ C
⑨ D
2 自 A.自己，自身；B.从；C.假如，若；D.于，在
① 自康乐以来（《答谢中书书》）_ _ _ _
② 自非亭午夜分,不见曦月（《三峡》）_ _ _ _
③ 故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）_ _ _ _
④ 自李唐来,世人甚爱牡丹（《爱莲说》）_ _ _ _
⑤ 自三峡七百里中（《三峡》）_ _ _ _
⑥ 自始至终_ _ _ _
⑦ 毛遂自荐_ _ _ _
【答案】① B
② C
③ A
④ B
⑤ D
⑥ B
⑦ A
文言联读
[2024顺义二模改编]阅读《答谢中书书》，回答下列问题。
1．［文言词语］下列词语中加点的字，与“晓雾将歇”中“将”的意思相同的一项是（2分）（ ）
A. 行将就木 B. 将功补过 C. 将心比心 D. 恩将仇报
2．［内容理解］下列对“自康乐以来，未复有能与其奇者”的理解不正确的一项是（2分）（ ）
A. 康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦敬与追慕。
B. 作者能够继康乐之后，从山水中发现无尽的乐趣，超越谢公之意溢于言表。
C. 作者是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许。
D. 自谢灵运之后不再有人能“与其奇”，作者惋惜于世人对秀美山水的无动于衷。
3．［内容理解与概括］根据《答谢中书书》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层。坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿。幽窗开卷，字俱碧鲜。
每岁春老，破塘⑤笋必道此。轻舠⑥飞出，牙人⑦择顶⑧大笋一株掷水面，呼园中人曰：“捞笋！”鼓枻⑨飞去。园丁划小舟拾之。
（节选自张岱《天镜园》）
【注】①〔浴凫堂〕天镜园中一个堂。②〔樾〕树荫。③〔兰荡〕湖名。④〔明瑟〕明净新鲜。⑤〔破塘〕绍兴地名，以产笋著称。⑥〔轻舠〕小船。⑦〔牙人〕商人。⑧〔顶〕最。⑨〔枻〕船桨。
陶弘景和张岱都擅长抓住景物特征，营造优美的意境。《答谢中书书》中用“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”写出仰观、俯察两种视角下的清新境界；材料中“②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”用衬托手法写出湖水明净。《答谢中书书》传达了作者与自然相融合的生命愉悦，体现了酷爱自然的志趣；材料围绕天镜园从自然与人文生活角度写出了天境园的③_ _ _ _ _ _ _ _ 和④_ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】1．A
2．B
3．高峰入云，清流见底；鱼鸟藻荇，类若乘空；盎然生机；生活情趣
【解析】
2．B项有误。原文表达的是对前贤的敬佩和对自己所处时代的遗憾，而不是认为自己超越了谢灵运。故选B。
3．【参考译文】
天镜园内的浴凫堂，高高的槐树，茂密的竹林，树荫重重叠叠，遮天蔽日。坐观前面的兰荡湖，碧波荡漾，水清树明，游鱼、飞鸟的投影以及水草，都好像在空中一般。我在园中读书，映在脸上、盖在头上的，都是绿色。坐在幽静的窗下，翻开书本，字字都呈鲜碧的颜色。
每年春末，必有破塘产的笋从此经过（运往别处）。小船在水上飞快行驶，贩笋的人总是拣一株最大的笋，扔到水面上，对园中人叫道：“捞笋!”叫罢，便划桨飞也似的驰去。园丁便划小船过去，把水面上的笋捞起来。
篇目11 记承天寺夜游
一词多义
色 A.颜色；B.面部表情,气色；C.景色,样子
① 月色入户（《记承天寺夜游》）_ _ _ _
② 草色入帘青（《陋室铭》）_ _ _ _
③ 征于色,发于声（《生于忧患,死于安乐》）_ _ _ _
④ 两岸石壁,五色交辉（《答谢中书书》）_ _ _ _
⑤ 色愈恭,礼愈至（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑥ 五颜六色_ _ _ _
⑦ 察言观色_ _ _ _
⑧ 满园春色_ _ _ _
⑨ 和颜悦色_ _ _ _
【答案】① C
② A
③ B
④ A
⑤ B
⑥ A
⑦ B
⑧ C
⑨ B
文言联读
[2022丰台一模改编]阅读《记承天寺夜游》和《三峡》，完成下列问题。
1．［文言词语］下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）（ ）
A. 月色入户 五颜六色 察言观色 和颜悦色
B. 月色入户 夜不闭户 安家落户 家喻户晓
C. 不以疾也 奋笔疾书 眼疾手快 大声疾呼
D. 步于中庭 邯郸学步 昂首阔步 步履蹒跚
2．［内容理解］下列对文中句子的翻译和理解，全都正确的一项是（2分）（ ）
【甲】重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
翻译：重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
理解：从这几句中可知，三峡周围山峰耸立，高大连绵，因此身在其中是完全看不到太阳和月亮的。
【乙】绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
翻译：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞速地往下冲荡。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
理解：句中“绝”“怪”“悬”“飞”等词语突出了三峡春季时山、树、水的特点，“清”“荣”“峻”“茂”等词语突出了冬季时山、树、水的特点。
【丙】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
翻译：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈，水中水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。
理解：作者运用比喻的修辞，把洒满庭院的月光比作积水，把竹子和柏树的影子比作藻、荇，突出了月光的皎洁空明。
3．［内容理解与概括］根据《记承天寺夜游》和《三峡》及下面两则材料，在后面文段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
材料一
春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹①，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲②，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎③之者，可垂钓于枕上。矧④又潺湲洁沏，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉!
（节选自白居易《冷泉亭记》）
材料二
其水之大，倍石渠三之一。亘石⑤为底，达于两涯，若床若堂，若陈筳席，若限阃奥⑥。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣⑦而往，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床⑧十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下;翠羽之木，龙鳞之石，均荫⑨其上。古之人其有乐乎此耶 后之来者有能追予之践履⑩耶
（节选自柳宗元《石涧记》）
【注】①〔导和纳粹〕吸入纯净的空气，使人们心情平和。②〔蠲（juān）烦析酲（chéng）〕消除烦恼，使头脑清醒。③〔狎（xiá）〕亲昵，亲近。④〔矧（shěn）〕况且。⑤〔亘石〕横贯的石头。⑥〔阃（kǔn）奥〕指内室深处。⑦〔揭（qì）跣（xiǎn）〕拎起衣裳，赤着脚涉水。⑧〔胡床〕一种可以折叠的轻便坐具。⑨〔荫〕遮蔽。⑩〔践履〕这里指足迹。
自然景物，往往能触发人的万千思绪。三峡的林寒猿啸引发了渔者①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，冷泉亭的自然风光令人②_ _ _ _ _ _ _ _ ，承天寺的月夜触发了苏轼“③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的感慨，深藏山间的石涧也让被贬永州的柳宗元④_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】1．C
2．丙
3．凄凉之情（悲伤的心情）；身心愉悦；但少闲人如吾两人者耳；得到慰藉（感到开心）
【解析】
2．由“自非亭午夜分，不见曦月”可知在正午和半夜可以看到太阳和月亮，因此甲项“完全看不到太阳和月亮”的理解是错误的；结合“春冬之时”可知，乙项句子应是突出了春冬两季时景物的特点。故选丙。
3．【参考译文】
材料一：春天，我爱那草的芬芳、树木的茂盛。在这里可以吸入纯净之气，使人心平气顺，使人气血舒畅。夏夜，我爱那泉水轻缓流动，清风凉爽。在这里可以消除烦恼，使头脑清醒，激发游人的兴致。山上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障，云从亭子的正梁上生出，水与亭的台阶相齐平。坐着玩赏的人，可用亭椅下清泉洗脚；卧着玩赏的人，可在枕上垂竿钓鱼。况且清澈的潺潺涧水，冷冷地缓缓在眼下流过。不论你是个凡夫俗子，或者是出家的人，你看到的听到的邪恶门道，你想着的要说的肮脏念头，不待那清泉洗涤，一见就能除去尘垢。不知不觉中给人的利益、好处哪里说得完呢!
材料二：它水量之大，超过石渠的三分之一。横贯的石头作为底，延伸到水的两岸，石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴，有的像用门槛隔开的内外屋。涧水平铺在石板上流过，水流像纺织物的花纹，水声像是弹琴声。提起衣服，赤脚而往，折竹箭，扫陈叶，清除腐木，清出一块可摆十八九张胡床的空地。交织的流水，激撞的水声，都在床下；像翠鸟羽毛般的树木，像龙麟般的石块，都遮蔽在胡床之上。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐吗 以后的人有谁能追随我的足迹来此吗
篇目12 得道多助，失道寡助
一词多义
1固 A.稳固，安定，使之固，巩固；B.固执，顽固；C.本来；D.必，一定
① 汝心之固,固不可彻（《愚公移山》）_ _ _ _
② 而戍死者固十六七（《陈涉世家》）_ _ _ _
③ 固国不以山溪之险（《得道多助,失道寡助》）_ _ _ _
④ 其将固可袭而虏也（《周亚夫军细柳》）_ _ _ _
⑤ 子固非鱼也（《庄子与惠子游于濠梁之上》）_ _ _ _
⑥ 固若金汤_ _ _ _
⑦ 固步自封_ _ _ _
⑧ 固执己见_ _ _ _
⑨ 根深蒂固_ _ _ _
【答案】① B
② C
③ A
④ D
⑤ C
⑥ A
⑦ B
⑧ B
⑨ A
2胜 A.经得住，能承担；B.美好，优美，优美的景物；C.胜利，制服，战胜；D.尽
① 战必胜矣（《得道多助,失道寡助》）_ _ _ _
② 臣不胜受恩感激（《出师表》）_ _ _ _
③ 予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》）_ _ _ _
④ 射者中,弈者胜（《醉翁亭记》）_ _ _ _
⑤ 名胜古迹_ _ _ _
⑥ 美不胜收_ _ _ _
⑦ 旗开得胜_ _ _ _
⑧ 不胜其烦_ _ _ _
⑨ 引人入胜_ _ _ _
⑩ 不胜枚举_ _ _ _
【答案】① C
② D
③ B
④ C
⑤ B
⑥ D
⑦ C
⑧ A
⑨ B
⑩ D
文言联读
[2025昌平二模]阅读《得道多助，失道寡助》，完成下列各题。
1．［文言词语］“失道寡助”中的“寡”与下列词语中加点的“寡”，意思不同的一项是（2分）（ ）
A. 孤陋寡闻 B. 沉默寡言 C. 清汤寡水 D. 薄情寡义
2．［内容理解］对“得道者多助，失道者寡助”的理解，下列不正确的一项是（2分）（ ）
A. “得道”可以理解为施行仁政，这是君主赢得民心，实现“人和”的必要前提。
B. “失道”可以理解为不行仁政，即使有“天时、地利”的条件，战争中也无法取得胜利。
C. “多助”可以理解为施行仁政的君主会得到众多人的支持与帮助，民心所向，上下团结。
D. “寡助”可以理解为不施行仁政的君主没有任何人帮助，完全孤立无援，陷入绝境。
3．［内容理解与概括］根据《得道多助，失道寡助》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
臣窃观自古人主享国日久，无至诚恻怛①忧天下之心，虽无暴政虐刑加于百姓，而天下未尝不乱。盖夫天下至大器也，非大明法度，不足以维持；非众建贤才，不足以保守。苟无至诚恻怛忧天下之心，则不能询考②贤才，讲求法度。贤才不用，法度不修，偷假③岁月，则幸或可以无他。旷日持久，则未尝不终于大乱。
（节选自王安石《上时政疏》）
【注】①〔恻怛（cè dá）〕同情，哀怜。②〔询考〕询问察访。③〔偷假〕偷安苟延。
以民为本，推行仁政是治国的重要方略。《得道多助，失道寡助》中孟子列举了①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的例子，指出“②_ _ _ _ ”的重要性。材料中王安石认为要想让国家安定，君主除了要做到孟子提出的“民心所向”之外，还需要讲求法度、③_ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】1．C
2．D
3．攻城和守城（战争）；人和；重用贤才
【解析】
1．“失道寡助”中的“寡”意为“少”。C项“清汤寡水”中“寡”意为“淡薄”。故选C。
2．“寡助”是指不施行仁政的君主得到的帮助少，而不是没有任何人帮助。D项说法绝对，与原文意思不符。
3．【参考译文】
我私下看从古以来的君主在位时间长久了，如果没有最真诚的同情、哀怜并为天下担忧的心意，即使没有残暴的政治和残酷的刑罚施加在百姓身上，天下也没有不发生动乱的。天下是最大的宝器，不大力修明法令制度，就没有办法维持；不广泛地选拔任用贤能的人才，就没有办法守护。如果没有最真诚的同情、哀怜并为天下担忧的心意，就不能询问察访贤才，不能讲求法令制度。贤能的人才不被任用，法令制度得不到修明，只是偷安苟延过日子，那么侥幸或许还可以没有什么变故。但日子长了，就没有不最终导致大乱的。
篇目13 富贵不能淫
一词多义
1 行 A.行走，离去；B.德行，品行；C.做，实施，行动，作为；D.特指军阵，作战队伍的行列
① 大道之行也（《大道之行也》）_ _ _ _
② 夫君子之行（《诫子书》）_ _ _ _
③ 行道之人弗受（《鱼我所欲也》）_ _ _ _
④ 不得志,独行其道（《富贵不能淫》）_ _ _ _
⑤ 行阵和睦，优劣得所（《出师表》）_ _ _ _
⑥ 言行一致_ _ _ _
⑦ 行之有效_ _ _ _
⑧ 日行千里_ _ _ _
⑨ 寸步难行_ _ _ _
【答案】① C
② B
③ A
④ A
⑤ D
⑥ C
⑦ C
⑧ A
⑨ A
2居 A.停留，止息；B.居住；C.住宅；D.处于；E.囤积，积蓄
① 面山而居（《愚公移山》）_ _ _ _
② 居天下之广居（《富贵不能淫》）_ _ _ _
③ 居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》）_ _ _ _
④ 不可久居（《小石潭记》）_ _ _ _
⑤ 安居乐业_ _ _ _
⑥ 居安思危_ _ _ _
⑦ 岁月不居_ _ _ _
⑧ 奇货可居_ _ _ _
【答案】① B
② C
③ D
④ A
⑤ B
⑥ D
⑦ A
⑧ E
3命 A.指派，差遣，引申为使命、命令；B.生命，生活；C.教导，告
① 或王命急宣（《三峡》）_ _ _ _
② 丈夫之冠，父命之（《富贵不能淫》）_ _ _ _
③ 苟全性命于乱世（《出师表》）_ _ _ _
④ 奉命于危难之间（《出师表》）_ _ _ _
⑤ 临危受命_ _ _ _
⑥ 草菅人命_ _ _ _
【答案】① A
② C
③ B
④ A
⑤ A
⑥ B
文言联读
[2025丰台二模]阅读《富贵不能淫》，完成下列小题。
1．［文言词语］“丈夫之冠也，父命之”中的“命”与下列词语中加点的“命”，意思相同的一项是（2分）（ ）
A. 临危受命 B. 安身立命 C. 自命不凡 D. 耳提面命
2．［内容理解］对“此之谓大丈夫”中“大丈夫”的理解，下列不正确的一项是（2分）（ ）
A. 能够依靠自己的才智和谋略，左右天下大势。
B. 能坚持做到讲仁德，守礼法，做事合乎道义。
C. 无论能否实现个人志向，都坚守自己的原则。
D. 不为富贵、贫贱、威武而迷惑、动摇、屈服。
3．［内容理解与概括］根据《富贵不能淫》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
材料一
王含①作庐江郡，贪浊狼籍。王敦护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之！”时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此！”敦默然。旁人为之反侧②，充晏然③神意自若。
（节选自《世说新语·方正》）
材料二
钱金玉官松江千总，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其亲友尼④之曰：“军事方急，祸福不可知。君方在假，上官又未有文檄趣君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖⑤。
（节选自《清稗类钞·钱金玉舍生取义》）
【注】①〔王含〕字处弘，东晋琅邪（今属山东临沂）人，王敦的哥哥。②〔反侧〕不安，担心。③〔晏然〕坦然，平静安定的样子。④〔尼（nì）〕阻止。⑤〔勖（xù）〕勉励。
“道”是实现人生理想的路径或方法，历来为人们所推崇。孟子坚持“行天下之大道”，认为公孙衍、张仪一味顺迎君主的喜好是“①_ _ _ _ _ _ _ _ ”；何充在王敦袒护其兄长时，并未迎合，而是提出了“②_ _ _ _ _ _ _ _ ”的质疑；钱金玉在休假探亲期间，听到军情紧急，做出了③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的举动。
【答案】1．D
2．A
3．妾妇之道；所闻异于此；整理行装、奔赴战场
【解析】
1．“父命之”中“命”是教导、训诲之意。A.命令，使命；B.生命；C.认为，以为；D.教导。故选D。
2．孟子所定义的“大丈夫”更强调内在品德与坚守，而非靠智谋左右天下大势。A项说法不正确。
3．【参考译文】
材料一：王含出任庐江郡太守，贪赃枉法，声名狼藉。王敦袒护他的哥哥，特意在众人面前夸奖说：“家兄在庐江郡任职政绩一定很好，庐江郡的人都称赞他。”当时何充担任王敦的主簿，也在座，他脸色严肃地说：“我就是庐江郡的人，我所听到的和你说的不一样！”王敦哑口无言。在座的其他人都为何充感到不安，而何充却十分坦然，和往常一样。
材料二：钱金玉担任松江千总，性格刚毅果敢，崇尚廉洁的气节。道光壬寅年间鸦片战争爆发，钱金玉正在休假回乡探亲，听到消息，立即收拾行装动身。他的亲友劝阻他说：“战事正紧急，是祸是福不可知晓。您正在休假，上级官员又没有文件征召您前往，您为什么这么着急呢 ”钱金玉不听。他回到吴淞口后，就跟从军队守卫西炮台，和士兵们一起吃饭睡觉，一起行动，他们用努力作战的话相互勉励。
篇目14 生于忧患，死于安乐
一词多义
1安 A.安稳，稳定；B.安身；C.安乐，安逸；D.安于，习惯于，安心；E.安放，安置；F.疑问代词，表示反问，相当于“哪里”“怎么”
① 衣食所安（《曹刿论战》）_ _ _ _
② 生于忧患而死于安乐也（《生于忧患,死于安乐》）_ _ _ _
③ 燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》）_ _ _ _
④ 安居而天下熄（《富贵不能淫》）_ _ _ _
⑤ 安家落户_ _ _ _
⑥ 安居乐业_ _ _ _
⑦ 安贫乐道_ _ _ _
⑧ 安然无恙_ _ _ _
【答案】① B
② C
③ F
④ A
⑤ E
⑥ A
⑦ D
⑧ A
2敌 A.抵挡，对抗；B.对等，相当；C.仇敌，敌人
① 出则无敌国外患者（《生于忧患,死于安乐》）_ _ _ _
② 盖以诱敌（《狼》）_ _ _ _
③ 势均力敌_ _ _ _
④ 大敌当前_ _ _ _
⑤ 所向无敌_ _ _ _
⑥ 无人能敌_ _ _ _
【答案】① B
② C
③ B
④ C
⑤ A
⑥ A
文言联读
[2024大兴二模改编]阅读《生于忧患，死于安乐》，回答下列问题。
1．［文言词语］下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）（ ）
A. 人恒过 过目不忘 悔过自新 言过其实
B. 征于色 声色俱厉 眉飞色舞 喜形于色
C. 敌国外患 富可敌国 棋逢敌手 寡不敌众
D. 死于安乐 国泰民安 居安思危 安分守己
2．［内容理解］请你阅读以下文段，判断对孟子思想主张分析有误的一项（2分）（ ）
【甲】三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
（节选自《得道多助，失道寡助》）
【乙】鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
（节选自《鱼我所欲也》）
【丙】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）
A. 文段【甲】通过攻城、守城的两个事例论证“天时不如地利，地利不如人和”的观点。
B. 文段【乙】由鱼和熊掌设喻，引出生与义的论述，进而类比论证了“舍生而取义”的观点。
C. 文段【丙】从统治者角度论述有无谏臣的区别，从而论证“生于忧患而死于安乐”的观点。
3．［内容理解与概括］为了解孟子思想渊源，同学们查阅到以下资料，其中批注有误的一项是（2分）（ ）
孟轲，受业于子思①之门人。道既通，游事②齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果③所言，则见以为迂远而阔于事情④。当是之时，天下方务⑤于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲述唐、虞、三代之德，是以所如⑥者不合。故退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。
（取材于《史记·孟子荀卿列传》）
【注】①〔子思〕孔子之孙。②〔事〕服事，为……服务。③〔果〕实现。④〔迂远而阔于事情〕不切合实际。⑤〔务〕致力，从事。⑥〔如〕前往，到……去。
选项 人物经历 我的学习批注
A 第一阶段：跟着子思的弟子学习 “受业”的“受”同“授”，意思是跟随老师学习。述其学于孔门，这是孟子传承孔子儒家思想的佐证。
B 第二阶段：游事齐宣王、梁惠王 “道既通”指“道路通顺”。孟子沿袭孔子“仁”的思想核心，游说各诸侯国，一路走来很顺利，其政治主张被各君主所采纳。
C 第三阶段：与弟子作《孟子》 “述仲尼之意”的“述”有“遵循”“继承”之意，表明《孟子》书中主张与孔子儒家思想一脉相承。
【答案】1．B
2．C
3．B
【解析】
2．文段【丙】先从个人角度正面论证“生于忧患”;然后从国家角度来谈“无法家拂士”“无敌国中小学教育资源及组卷应用平台
2026北京中考语文专题
第二部分 文言文篇目·进阶练
篇目1 岳阳楼记
一词多义
1备 A.完备，齐备；B.完全，尽；C.预备，准备；D：防备，戒备
① 前人之述备矣（《岳阳楼记》）_ _ _ _
② 日侍坐备顾问（《送东阳马生序》）_ _ _ _
③ 以备胡（《周亚夫军细柳》）_ _ _ _
④ 青林翠竹,四时俱备（《答谢中书书》）_ _ _ _
⑤ 德才兼备_ _ _ _
⑥ 关怀备至_ _ _ _
⑦ 戒备森严_ _ _ _
⑧ 有备无患_ _ _ _
2和 A.和顺，和谐；B.温和，喜悦；C.和煦，暖和；D.和平，和解；E.和谐地跟着唱或伴奏
① 至若春和景明（《岳阳楼记》）_ _ _ _
② 必能使行阵和睦（《出师表》）_ _ _ _
③ 言和而色夷（《送东阳马生序》）_ _ _ _
④ 政通人和（《岳阳楼记》）_ _ _ _
⑤ 和颜悦色_ _ _ _
⑥ 随声附和_ _ _ _
⑦ 曲高和寡_ _ _ _
⑧ 和衷共济_ _ _ _
3薄 A.厚度小，与“厚”相对；B.减轻，减少；C.迫近，接近；D.轻视，看不起
① 薄暮冥冥,虎啸猿啼（《岳阳楼记》）_ _ _ _
② 不宜妄自菲薄（《出师表》）_ _ _ _
③ 薄如钱唇（《活板》）_ _ _ _
④ 如履薄冰_ _ _ _
⑤ 轻徭薄赋_ _ _ _
⑥ 厚此薄彼_ _ _ _
⑦ 义薄云天_ _ _ _
4开 A.打开，张开；B.散开，失掉；C.开阔；D.开辟，开发
① 若夫日出而林霏开（《醉翁亭记》）_ _ _ _
② 诚宜开张圣听（《出师表》）_ _ _ _
③ 旁开小窗（《核舟记》）_ _ _ _
④ 连月不开（《岳阳楼记》）_ _ _ _
⑤ 继往开来_ _ _ _
⑥ 茅塞顿开_ _ _ _
⑦ 豁然开朗_ _ _ _
⑧ 云开雾散_ _ _ _
5属 A.类，等辈；B.连接；C.同“嘱”，嘱托；D.部属，亲属
① 属予作文以寄之（《岳阳楼记》）_ _ _ _
② 属引凄异（《三峡》）_ _ _ _
③ 良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》）_ _ _ _
④ 忠之属也（《曹刿论战》）_ _ _ _
⑤ 谓从属车骑曰（《周亚夫军细柳》）_ _ _ _
6具 A.具备，完备；B.详细；C.同“俱”，全、皆
① 此人一一为具言所闻（《桃花源记》）_ _ _ _
② 政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》）_ _ _ _
③ 独具匠心_ _ _ _
④ 别具一格_ _ _ _
文言联读
一、2025石景山一模 阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。
1．［文言词语］下面是四个同学完成的“每日一字”文言词语积累作业，其中不正确的一项是（2分）（ ）
A．
B．
C．
D．
2．［内容理解］对“览物之情”中“物”或“情”的理解，下列不正确的一项是（2分）（ ）
A．洞庭湖阴雨连绵，冷风吹号，日星山峦全都隐没，桅杆倒下，船桨折断，一片凄惨景象。
B．洞庭湖春风和煦，波平浪静，水光接天，鸥翔鱼跃，皓月之下渔歌起伏，一派怡人景象。
C．迁客骚人面对凄惨的景象，想到权力斗争失败而被迫出国的遭遇，悲凉之情涌上心头。
D．迁客骚人面对怡人的景象，顿觉心胸开阔，将所有的荣辱一并忘掉，喜悦之情油然而生。
3．［内容理解与概括］根据《岳阳楼记》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
材料一
苏轼知徐州，河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时①泄，城将败。轼曰：“吾在是，水决不能败城。”雨日夜不止，城不沉者三版②。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
（取材于《宋史·苏轼传》）
材料二
苏州赋役繁重，豪猾③舞文为奸利④，最号难治。况钟乘传⑤至府，立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。钟乃蠲烦苛⑥，立条教，事不便民者，立上书言之。
（取材于《明史·况钟传》）
【注】①〔时〕及时。②〔城不沉者三版〕城墙只剩三版没有被淹。版，表示墙的高度和长度。③〔豪猾〕指强横狡诈、不守法纪的人。④〔奸利〕非法谋取利益。⑤〔乘传〕奉命出使。⑥〔蠲（juān）烦苛〕免除苛捐杂税。
鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人……这就是中国的脊梁。”范仲淹探求古仁人之心，认为无论身处何境，他们都忧国忧民，不计个人得失，进而表达了“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的政治理想。苏轼在洪水即将冲毁徐州城的危急情形下，毅然选择住在城墙上，“②_ _ _ _ _ _ _ _ ”，带领官吏保全了徐州城。况钟出使苏州府，即刻整顿吏治，免除苛捐杂税，于百姓不便的事，他立即③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。他们都是鲁迅所说的“中国的脊梁”。
二、2025丰台期末改编 阅读《岳阳楼记》，回答下列问题。
1．［文言词语］“春和景明”中的“和”与下列词语中“和”字，意思相同的一项是（2分）（ ）
A．和风细雨 B．一唱一和 C．曲高和寡 D．和平共处
2．［内容理解］文中的“噫”意蕴丰富。下列对其内容理解不正确的一项是（2分）（ ）
A．“噫”翻译为“唉”，透露出难以寻觅同道中人的些许孤独和落寞。
B．“噫”翻译为“唉”，流露出对当时社会缺少古仁人的无奈和绝望。
C．“噫”翻译为“啊”，表达了对品德高尚的古圣先贤的敬慕和向往。
D．“噫”翻译为“啊”，饱含着对滕子京同古仁人一道的劝慰和勉励。
3．［内容理解与概括］根据《岳阳楼记》和下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
材料一
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
（节选自《论语·泰伯》）
材料二
皇祐二年，吴中大饥。是时范仲淹领浙西，为术①甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。仲淹乃纵民竞渡，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木。”于是诸寺工作②鼎兴。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。仲淹乃自条叙所以晏游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。是岁，两浙唯杭州晏然③，民不流徙，皆仲淹之惠也。
（取材于《梦溪笔谈》）
【注】①〔为术〕赈灾的措施。②〔工作〕修建工程。③〔晏然〕太平无事。
《岳阳楼记》中范仲淹借对迁客骚人览物之情的议论，引出古仁人“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的豁达胸襟，而后道出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。范仲淹“先忧后乐”的济世情怀与曾子所倡导的“②_ _ _ _ _ _ _ _ ”的儒家思想是一致的。范仲淹采取③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 、大规模兴建土木工程等方式带领吴中百姓救灾，这正是其爱民情怀的具体表现。
篇目2 醉翁亭记
一词多义
1负 A.用背载物；B.依恃，凭仗；C.所背之物，负担；D.背弃，辜负；E.败，与“胜”相对
① 负势竞上（《与朱元思书》）_ _ _ _
② 负箧曳屣行深山巨谷中（《送东阳马生序》）_ _ _ _
③ 至于负者歌于途（《醉翁亭记》）_ _ _ _
④ 如释重负_ _ _ _
⑤ 不负众望_ _ _ _
⑥ 负荆请罪_ _ _ _
⑦ 一决胜负_ _ _ _
2名 A.称说，形容；B.名称，名字；C.名号，名分；D.命名，取名；E.著名，名贵的
① 北冥有鱼，其名为鲲（《北冥有鱼》）_ _ _ _
② 名之者谁（《醉翁亭记》）_ _ _ _
③ 则题名其上（《核舟记》）_ _ _ _
④ 山不在高，有仙则名（《陋室铭》）_ _ _ _
⑤ 故虽有名马（《马说》）_ _ _ _
⑥ 名正言顺_ _ _ _
⑦ 不可名状_ _ _ _
⑧ 名胜古迹_ _ _ _
⑨ 莫名其妙_ _ _ _
3谓 A.告诉，对……说；B.叫作，称作，命名；C.以为，认为；D.说
① 谓其妻曰（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
② 太守自谓也（《醉翁亭记》）_ _ _ _
③ 此之谓大丈夫（《富贵不能淫》）_ _ _ _
④ 予谓菊（《爱莲说》）_ _ _ _
⑤ 此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
4秀 A.草木茂盛；B.美丽，俊秀；C.优秀人物
① 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》）_ _ _ _
② 佳木秀而繁阴（《醉翁亭记》）_ _ _ _
③ 后起之秀_ _ _ _
④ 山清水秀_ _ _ _
⑤ 秀外慧中_ _ _ _
⑥ 眉清目秀_ _ _ _
⑦ 钟灵毓秀_ _ _ _
5景 A.日光；B.景象，景色
① 至若春和景明（《岳阳楼记》）_ _ _ _
② 四时之景不同（《醉翁亭记》）_ _ _ _
③ 良辰美景_ _ _ _
④ 情景交融_ _ _ _
⑤ 触景生情_ _ _ _
6意 A.意图，意思；B.意志，志向；C.意态，神情；D.料想
① 醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）_ _ _ _
② 年与时驰，意与日去（《诫子书》）_ _ _ _
③ 目似瞑，意暇甚（《狼》）_ _ _ _
④ 鸣之而不能通其意（《马说》）_ _ _ _
⑤ 意犹未尽_ _ _ _
⑥ 出其不意_ _ _ _
⑦ 心灰意懒_ _ _ _
⑧ 意犹未尽_ _ _ _
文言联读
一、2025东城期末改编 阅读《醉翁亭记》，回答下列问题。
1．［文言词语］下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（2分）（ ）
A．山行六七里/一意孤行 至于负者歌于途/不负众望
B．佳木秀而繁阴/山清水秀 云归而岩穴暝/归来倚杖自叹息
C．渐闻水声潺潺/鸡犬相闻 游人去而禽鸟乐也/去国怀乡
D．前者呼，后者应/有求必应 觥筹交错/运筹帷幄
2．［内容理解］下列对琅琊山“蔚然而深秀”的理解，不正确的一项是（2分）（ ）
A．日出雾气消散，云聚洞穴昏暗，光影斑驳。
B．野花散发幽香，树木枝繁叶茂，郁郁葱葱。
C．山间水流减少，石头露出水面，萧瑟凄惨。
D．树林茂密荫蔽，禽鸟上下鸣叫，生机勃勃。
3．［内容理解与概括］根据《醉翁亭记》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦①出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊②。斯之不远，傥能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。无忽。
（节选自王维《山中与裴秀才迪书》）
【注】①〔鲦（tiáo）〕一种白色小鱼。②〔朝雊（gòu）〕野鸡在清晨鸣叫。
两篇文章围绕山间出游展开。欧阳修游览了琅琊山，他的乐趣来自山水、宴饮、①_ _ _ _ _ _ _ _ ；王维则期待与裴迪同游，因为裴迪是“②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”，能与自己共得“③_ _ _ _ ”。
二、2025北京八一学校零模 阅读《醉翁亭记》，回答下列问题。
1．［文言词语］下列句中加点词语的意思相同的一项是（2分）（ ）
A．太守谓谁 予谓菊，花之隐逸者也
B．而不知太守之乐其乐也 好之者不如乐之者
C．有亭翼然临于泉上者 把酒临风
D．太守归而宾客从也 无从致书以观
2．［内容理解］下列对“醉”的理解不正确的一项是（2分）（ ）
A．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”点明作者陶醉在山水间，真正喜爱的是山水之乐。
B．“太守醉也”与“饮少辄醉”相呼应，从中也可品出他为治下百姓和平安定的生活而感到快慰以及身处优美景色中的陶醉之情。
C．“醉能同其乐，醒能述以文者”表明太守既有“同醉”之乐，又有独醒之思。
D．“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”是对太守宴饮状态的描写，写出他年老体衰，被贬滁州，只能借酒消愁。
3．［内容理解与概括］根据《醉翁亭记》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
材料一
武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道。……故善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。”
（节选自刘向《说苑·政理》）
材料二
臣自颖移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落，访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民……
（节选自《苏东坡全集》）
欧阳修“醉能同其乐，醒能述以文者”不仅表明他有以文记乐的情趣，还流露出①_ _ _ _ _ _ _ _ 的情怀；姜太公在谈论如何治国的问题时指出，善于治理国家的人一定会②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；苏轼深入民间，体察民情，当了解到百姓因苦于官府催缴欠债难于活命而落泪时，他也“③_ _ _ _ _ _ _ _ ”。他们共同体现了中国古代重要的政治思想——④_ _ _ _ 思想。
篇目3 湖心亭看雪
一词多义
1是 A.正确；B.认为正确，肯定；C.此；D.判断词
① 是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》）_ _ _ _
② 斯是陋室,惟吾德馨（《陋室铭》）_ _ _ _
③ 是日更定矣（《湖心亭看雪》）_ _ _ _
④ 故天将降大任于是人也（《生于忧患,死于安乐》）_ _ _ _
⑤ 实事求是_ _ _ _
⑥ 各行其是_ _ _ _
⑦ 是古非今_ _ _ _
⑧ 是非分明_ _ _ _
2绝 A.断，断绝；B.僻远，极远的（与世人隔绝的）；C.独一无二的，绝妙的；D.极，非常
① 率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）_ _ _ _
② 天下独绝（《与朱元思书》）_ _ _ _
③ 佛印绝类弥勒（《核舟记》）_ _ _ _
④ 大雪三日,湖中人鸟声俱绝（《湖心亭看雪》）_ _ _ _
⑤ 哀转久绝（《三峡》）_ _ _ _
⑥ 往来而不绝者（《醉翁亭记》）_ _ _ _
⑦ 绝巘多生怪柏（《三峡》）_ _ _ _
⑧ 络绎不绝_ _ _ _
⑨ 绝世无双_ _ _ _
⑩ 艰苦卓绝_ _ _ _
．赞不绝口_ _ _ _
3白 A.白颜色；B.亮，明亮；C.清楚，明白；D.古时罚酒用的酒杯
① 天与云与山与水，上下一白（《湖心亭看雪》）_ _ _ _
② 余强饮三大白而别（《醉翁亭记》）_ _ _ _
③ 腰白玉之环（《送东阳马生序》）_ _ _ _
④ 东方将白_ _ _ _
⑤ 真相大白_ _ _ _
⑥ 白驹过隙_ _ _ _
⑦ 一清二白_ _ _ _
文言联读
[2025石景山期末]阅读《湖心亭看雪》，回答下列问题。
1．［文言词语］下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）（ ）
A．是日更定矣 各行其是 实事求是 是非分明
B．人鸟声俱绝 万籁俱寂面面俱到 声色俱厉
C．人鸟声俱绝 哀转久绝 络绎不绝 巧妙绝伦
D．强饮三大白 自强不息 博闻强记 国富民强
2．［内容理解］《湖心亭看雪》中“痴”字意蕴丰富，下列对“痴”的理解不正确的一项是（2分）（ ）
A．痴行：作者“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现出特立独行、率性纯真的一面。
B．痴景：作者执着于欣赏这大雪无痕、天地一白的世界，可以看出他对高洁人格的追求。
C．痴情：“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出作者无限的怅惘和淡淡的哀愁。
D．痴人：作者因偶遇知音而喜，因家国败亡而悲，表现出随心、随性、随缘的痴人风范。
3．［内容理解与概括］根据《湖心亭看雪》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余携众登龙山。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白②。坐久清冽，苍头③送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱④之，竟不得醉。马小卿⑤唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。余坐一小车，拖冰凌而归。
（取材于张岱《陶庵梦忆》卷七《龙山雪》）
【注】①〔霁〕雪后转晴。②〔呆白〕苍白。③〔苍头〕这里指年纪大的伙计。④〔欱〕吸吮。⑤〔马小卿〕与下文的李岕生都是当时的伶人（戏曲演员）。
二文都写了雪后奇景和冬夜赏雪的雅趣，一上龙山，一下西湖，构思奇巧，别有情致。《龙山雪》中“大雪深三尺许”，大觥饮酒“竟不得醉”，吹箫唱曲“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”等细节描述真实，掩卷犹觉寒气逼人；《湖心亭看雪》中妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，极言堤、亭、舟、人之渺小，让人顿时产生②_ _ _ _ _ _ _ _ 的感慨。
篇目4 鱼我所欲也
一词多义
1加 A.超过（夸大）；B.益处；C.增加；D.施加,施与
① 万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）_ _ _ _
② 牺牲玉帛,弗敢加也（《曹刿论战》）_ _ _ _
③ 大王加惠（《唐雎不辱使命》）_ _ _ _
④ 而山不加增（《愚公移山》）_ _ _ _
⑤ 添油加醋_ _ _ _
⑥ 强加于人_ _ _ _
⑦ 雪上加霜_ _ _ _
⑧ 恶语相加_ _ _ _
2穷 A.困厄,处于困境，全无生业,贫困；B.止,息；C.极,尽，引申为穷尽
① 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）_ _ _ _
② 而乐亦无穷也（《醉翁亭记》）_ _ _ _
③ 悲守穷庐,将复何及（《诫子书》）_ _ _ _
④ 子子孙孙无穷匮也（《愚公移山》）_ _ _ _
⑤ 穷冬烈风（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑥ 蝉则千转不穷（《与朱元思书》）_ _ _ _
⑦ 穷困潦倒_ _ _ _
⑧ 层出不穷_ _ _ _
⑨ 穷兵黩武_ _ _ _
⑩ 一穷二白_ _ _ _
3舍 A.客舍,宾馆；B.休息,停留；C.行军三十里为一舍；D.舍弃，放下
① 舍鱼而取熊掌者也（《鱼我所欲也》）_ _ _ _
② 屋舍俨然（《桃花源记》）_ _ _ _
③ 不舍昼夜（《〈论语〉十二章》）_ _ _ _
④ 太丘舍去（《陈太丘与友期行》）_ _ _ _
⑤ 便舍船（《桃花源记》）_ _ _ _
⑥ 至舍，四支僵劲不能动（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑦ 舍生取义_ _ _ _
⑧ 打家劫舍_ _ _ _
⑨ 锲而不舍_ _ _ _
⑩ 退避三舍_ _ _ _
4患 A.忧虑，担忧；B.祸害，灾难
① 故患有所不辟也（《鱼我所欲也》）_ _ _ _
② 又患无名人硕师与游（《送东阳马生序》）_ _ _ _
③ 出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）_ _ _ _
④ 患难与共_ _ _ _
⑤ 患得患失_ _ _ _
⑥ 心腹之患_ _ _ _
⑦ 防患未然_ _ _ _
5奉 A.承受，接受；B.供给，养活；C.侍奉；D.信奉，遵循
① 奉命于危难之间（《出师表》）_ _ _ _
② 不知口体之奉不若人也（《送东阳马生序》）_ _ _ _
③ 为宫室之美，妻妾之奉（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
④ 奉为圭臬_ _ _ _
⑤ 阳奉阴违_ _ _ _
文言联读
一、2024朝阳一模 阅读《鱼我所欲也》，完成下列问题。
1．［文言词语］“呼尔而与之”中的“与”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（2分）（ ）
A．与人方便 B．与日俱增 C．与会人员 D．年与时驰
2．［内容理解］下列对“本心”的理解不正确的一项是（2分）（ ）
A．侧重“羞恶之心”。保持“本心”的人将是否合乎“义”作为取舍生死的标准。
B．指“与生俱来的良心”。保持“本心”的人“所欲莫甚于生，所恶莫甚于死”。
C．侧重“羞恶之心”。贤人能够保持这种与生俱来的“本心”，不会让它丢失。
D．指“与生俱来的良心”。受物欲、人情的蒙蔽，有人会丧失这样的“本心”。
3．［内容理解与概括］根据《鱼我所欲也》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
材料一
齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦②，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，终不食而死。
（取材于《礼记·檀弓下》）
材料二
六年，序③行④部至襄武，为隗嚣别将苟宇⑤所拘劫。宇谓序曰：“子若与我并威同力，天下可图也。”序曰：“受国重任，分当效死，义不贪生苟背恩德。”宇等复晓譬之。序大怒，以节檛⑥杀数人。贼众争欲杀之。宇止之曰：“此义士死节，可赐以剑。”序受剑，衔须于口，顾左右曰：“既为贼所迫杀，无令须污土。”遂伏剑而死。
（取材于范晔《后汉书·独行列传》）
【注】①〔黔敖〕春秋时齐国人。②〔蒙袂辑屦〕用袖子遮着脸，脚上拖着鞋。③〔序〕温序，汉朝太原祁县人，曾任州从事。④〔行〕巡视。⑤〔苟宇〕隗嚣的部下。⑥〔檛〕击。
在生与义不可兼得的情况下，“饿者”宁愿饿死也①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，温序认为“②_ _ _ _ _ _ _ _ ”，并选择衔须伏剑而死。他们的言行都可以和孟子“③_ _ _ _ _ _ _ _ ”的观点相印证。孟子的这一主张影响深远，是我们民族传统道德修养中的精华。
二、2025北京第一零一中学零模 阅读《鱼我所欲也》，完成下列问题。
1．［文言词语］“故不为苟得也”中“苟”与下列词语中加点的“苟”，意思相同的一项是（2分）（ ）
A．一丝不苟 B．苟全性命于乱世
C．苟利国家生死以 D．不苟言笑
2．［内容理解］下列对“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中“是心”的理解，不正确的一项是（2分）（ ）
A．不仅贤人有“是心”，人人都有，只不过贤人能够不丧失它罢了。
B．“是心”指的是当“生”与“义”产生冲突时，应该坚守的本心。
C．有“是心”的人“所欲莫甚于生，所恶莫甚于死”。
D．受物欲、人情的蒙蔽，有人会丧失“是心”。
3．［内容理解与概括］根据《鱼我所欲也》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
材料一
荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败②义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。
（节选自《世说新语·德行》）
材料二
宋春华，光绪十二年武进士，授蓝翎侍卫。联军③内犯，春华守城南门。枪中春华左股，众欲退，春华负创大呼曰：“今夕之事，有进无退！”众争夺敌，死伤甚众。敌毕④登城，乃仰天叹曰：“吾志不遂，负国恩矣！然自接战以来，杀敌过当，今日之死，亦无所恨。”以首触陴⑤，死，年三十五。
（取材于《清史稿》）
【注】①〔值〕适逢。②〔败〕毁坏。③〔联军〕指1900年侵入中国的八国联合军。④〔毕〕全部。⑤〔陴（pí）〕女墙，城墙上呈凹凸形的短墙，是传统的防御建筑。
《鱼我所欲也》提出了①_ _ _ _ _ _ _ _ 的观点，这一思想对后世影响深远，被后世无数仁人志士奉为人生准则。在抉择生与死的情况下，荀巨伯以“②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的义举震慑胡贼使其退兵。宋春华在抵御八国联军攻城时，③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，表现了他对孟子思想的践行。他们都在取与舍中体现了自身生命的价值。
篇目5 送东阳马生序
一词多义
1复 A.再,又；B.恢复；C.告诉,上报，引申为答复
① 不敢出一言以复（《送东阳马生序》）_ _ _ _
② 非复吴下阿蒙（《孙权劝学》）_ _ _ _
③ 兴复汉室（《出师表》）_ _ _ _
④ 复行数十步（《桃花源记》）_ _ _ _
⑤ 复立楚国之社稷（《陈涉世家》）_ _ _ _
⑥ 失而复得_ _ _ _
⑦ 万劫不复_ _ _ _
⑧ 无以复加_ _ _ _
2因 A.趁,乘；B.根据,按照；C.顺着，就着；D.于是，就；E.因此
① 余因得遍观群书（《送东阳马生序》）_ _ _ _
② 罔不因势象形（《核舟记》）_ _ _ _
③ 未若柳絮因风起（《咏雪》）_ _ _ _
④ 因往晓之（《杞人忧天》）_ _ _ _
⑤ 因材施教_ _ _ _
⑥ 因势利导_ _ _ _
⑦ 因地制宜_ _ _ _
3食 A.吃；B.食物；C.同“饲”，给吃，喂养，喂
① 主人日再食（《送东阳马生序》）_ _ _ _
② 设酒杀鸡作食（《桃花源记》）_ _ _ _
③ 衣食所安（《曹刿论战》）_ _ _ _
④ 食之不能尽其材（《马说》）_ _ _ _
⑤ 一箪食，一豆羹（《〈论语〉十二章》）_ _ _ _
⑥ 丰衣足食_ _ _ _
⑦ 节衣缩食_ _ _ _
4称 A.称呼，称为；B.称述，称道，颂扬，扬名；C.符合，相当
① 不以千里称也（《马说》）_ _ _ _
② 流辈甚称其贤（《送东阳马生序》）_ _ _ _
③ 称名道姓_ _ _ _
④ 拍案称奇_ _ _ _
⑤ 称心如意_ _ _ _
⑥ 交口称赞_ _ _ _
5或 A.有人，有的；B.有时；C.或者，也许
① 或遇其叱咄（《送东阳马生序》）_ _ _ _
② 或异二者之为（《岳阳楼记》）_ _ _ _
③ 或王命急宣（《三峡》）_ _ _ _
④ 或以为死，或以为亡（《陈涉世家》）_ _ _ _
⑤ 而或长烟一空（《岳阳楼记》）_ _ _ _
文言联读
一、2025朝阳一模 阅读《送东阳马生序》，完成各题。
1．［文言词语］“录毕，走送之”中的“毕”与下列加点的字，意思相同的一项是（2分）（ ）
A．毕力平险 B．毕业典礼 C．锋芒毕露 D．毕生精力
2．［内容理解］“以中有足乐者”中的“足乐”意蕴丰富。下列对“足乐”的理解不正确的一项是（2分）（ ）
A．以追求圣贤之道为精神寄托，“足乐”体现内心的充实。
B．不惧求学途中自然环境严酷，“足乐”展示意志的坚强。
C．面对物质条件的匮乏自我宽慰，“足乐”隐含对现实的无奈。
D．对富家子弟没有丝毫艳羡，“足乐”表现专注于学问的状态。
3．［内容理解与概括］根据《送东阳马生序》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
材料一
（范仲淹）修学时，最为贫窭①，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升，作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑②十数茎，醋汁半盂，入少盐，暖而啖③之，如此者三年。
（节选自彭乘《墨客挥犀》卷三）
材料二
宁越，中牟④之鄙人⑤也。苦耕稼之劳。其友曰：“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。
（节选自《吕氏春秋·博志》）
【注】①〔窭〕贫穷。②〔齑〕切碎的腌菜、酱菜等。③〔啖〕吃。④〔中牟〕战国赵地。⑤〔鄙人〕乡野之人。
勤学苦读、锲而不舍，是中华文化的精神底色。宋濂幼时嗜学，家境贫寒，只能“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”，但他勤于抄书，毫不懈怠，得以“遍观群书”。范仲淹在僧舍修学，②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，坚守三年。宁越愿意在别人休息、睡觉的时候持续③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。他们努力奋发，终有所成。
二、2025北京文汇中学零模 阅读《送东阳马生序》，完成下列问题。
1．［文言词语］下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）（ ）
A．致书以观 宁静致远 闲情逸致 专心致志
B．援疑质理 文质彬彬 质朴无华 天生丽质
C．久而乃和 言和色夷 政通人和 风和日丽
D．粗袍敝衣 敝帚自珍 弃如敝屣 敝服粗食
2．［内容理解］用下面《论语》中的话帮助理解文中句子“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”,正确的一项是（2分）（ ）
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!
——《论语·雍也》
A．颜回以“向道”为乐，而不顾及自己吃住条件的简陋，这与宋濂因为出身贫贱，所以立下志愿要发愤读书，故能够苦中作乐，以致忘记了自己吃的穿的不如“同舍生”是一致的。
B．颜回以“向道”为乐，而不顾及自己吃住条件的简陋，这与宋濂因为在学习上能够获得无穷乐趣，内心充实而坚定，对学问充满渴求，所以不在乎吃的穿的不如“同舍生”是一致的。
3．［内容理解与概括］阅读《送东阳马生序》和下面两则材料，用自己的话填写表格。（3分）
材料一
白牛生者，金华潜溪人，宋姓濂名。尝骑白牛往来溪上，故人以白牛生目之。生虽贫，喜色常溢眉宇间。或诘之，生曰：“吾内足乐也。内既足乐，无人非，无鬼责，得亦乐，失亦乐，我何忧哉 ”生不贵①贵人，不贫②贫人。或尤③其无别，生曰：“贵自贵尔，于我何加焉？贱自贱尔，于我何损焉？”
（节选自宋濂《白牛生传》）
材料二
数十年来，师弟子道废，鲜有推所得引人之事。执事④探索古初，根据仁义，汲汲⑤以诱拔后辈为职。虽樗朴不才⑥如某者，亦收之于门，而告以斯道。执事于义，则师也、知己也；于恩，则拔之于恒人之中，而成之也。
（节选自方孝孺⑦《谢太史公书》）
【注】①〔贵〕认为……高贵。②〔贫〕认为……低贱。③〔尤〕责备。④〔执事〕旧时书信中用以称对方，表示对人的敬称。⑤〔汲汲〕心情急切的样子。⑥〔樗（chū）朴不才〕比喻才能低下，多用于自谦。⑦〔方孝孺〕明朝大臣、学者、文学家、思想家。曾拜大儒宋濂为师。
宋濂人生经历 宋濂品质或形象特点
①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 勤奋好学
为人 ②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
为师 ③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
篇目6 曹刿论战
一词多义
1分 A.分开；B.分配,分给；C.分辨，区别；D.计量单位；E.职分，本分
① 必以分人（《曹刿论战》）_ _ _ _
② 今天下三分（《出师表》）_ _ _ _
③ 舟首尾长约八分有奇（《核舟记》）_ _ _ _
④ 男有分，女有归（《大道之行也》）_ _ _ _
⑤ 分崩离析_ _ _ _
⑥ 分门别类_ _ _ _
⑦ 入木三分_ _ _ _
⑧ 分道扬镳_ _ _ _
2作 A.鼓起，奋起，有所作为；B.做；C.兴起；D.发出；E.工作，劳动；F.创作，制造
① 一鼓作气（《曹刿论战》）_ _ _ _
② 设酒杀鸡作食（《桃花源记》）_ _ _ _
③ 泉水激石，泠泠作响（《与朱元思书》）_ _ _ _
④ 盗窃乱贼而不作（《大道之行也》）_ _ _ _
⑤ 作亭者谁（《醉翁亭记》）_ _ _ _
⑥ 精耕细作_ _ _ _
⑦ 无恶不作_ _ _ _
3见 A.看见；B.谒见,拜见；C.知道,了解；D.显现,出现，后作“现”
① 曹刿请见（《曹刿论战》）_ _ _ _
② 不见曦月（《三峡》）_ _ _ _
③ 才美不外见（《马说》）_ _ _ _
④ 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》）_ _ _ _
⑤ 见渔人,乃大惊（《桃花源记》）_ _ _ _
⑥ 假诸人而后见也（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑦ 图穷匕见_ _ _ _
⑧ 立竿见影_ _ _ _
⑨ 见贤思齐_ _ _ _
⑩ 司空见惯_ _ _ _
4师 A.军队；B.老师
① 齐师伐我（《曹刿论战》）_ _ _ _
② 遂逐齐师（《曹刿论战》）_ _ _ _
③ 三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》）_ _ _ _
④ 又患无硕师名人与游（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑤ 无师自通_ _ _ _
⑥ 出师未捷_ _ _ _
5间 A.间隔，引申为间或；B.离间；C.参与；D.偷偷地，私下；E.中间，指处于一定的空间或时间里
① 又何间焉（《曹刿论战》）_ _ _ _
② 遂与外人间隔（《桃花源记》）_ _ _ _
③ 时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
④ 飞漱其间（《三峡》）_ _ _ _
⑤ 奉命于危难之间（《出师表》）_ _ _ _
⑥ 间不容发_ _ _ _
⑦ 字里行间_ _ _ _
⑧ 挑拨离间_ _ _ _
6信 A.信用，守信用；B.言语真实，诚实，实情；C.相信，信任；D.任凭，随意；E.信息，音讯
① 小信未孚,神弗福也（《曹刿论战》）_ _ _ _
② 弗敢加也,必以信（《曹刿论战》）_ _ _ _
③ 选贤与能,讲信修睦（《大道之行也》）_ _ _ _
④ 愿陛下亲之信之（《出师表》）_ _ _ _
⑤ 背信弃义_ _ _ _
⑥ 将信将疑_ _ _ _
⑦ 杳无音信_ _ _ _
⑧ 信口雌黄_ _ _ _
文言联读
一、2025北京二模 阅读《曹刿论战》，完成下面小题。
1．［文言词语］“惧有伏焉”中的“伏”与下列词语中加点的“伏”，意思相同的一项是（2分）（ ）
A．老骥伏枥 B．降龙伏虎 C．此起彼伏 D．十面埋伏
2．［内容理解］对曹刿和鲁庄公战时表现与战后对话的理解，下列不正确的一项是（2分）（ ）
A．曹刿在战场上注重蓄养己方的士气，消耗对方的士气，使“齐师败绩”。
B．“齐师败绩”后，鲁庄公乘胜追击，曹刿紧随其后，发现对方已溃不成军。
C．曹刿在战场上把握战机，详察敌情，果断决策，显示出卓越的军事才能。
D．鲁庄公战时听取意见，战后询问取胜原因，表现出知人善用、谦虚好问的特点。
3．［内容理解与概括］根据《曹刿论战》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
晋侯①始入而教其民，二年，欲用之②。子犯曰：“民未知义，未安其居。”于是乎出定襄王③，入务利民④，民怀生矣。将用之。子犯曰：“民未知信，未宣其用。”于是乎伐原⑤以示之信。民易资者，不求丰焉，明征其辞。公曰：“可矣乎？”子犯曰：“民未知礼，未生其共⑥。”于是乎大蒐⑦以示之礼，作执秩以正其官。民听不惑⑧，而后用之。……一战而霸，文之教也。
（节选自《左传·僖公二十七年》）
【注】①〔晋侯〕晋文公重耳。曾被迫流亡国外十九年，后回国即位。②〔用之〕用百姓打仗。③〔出定襄王〕出外帮周襄王稳固王位。④〔入务利民〕回国做对百姓有利的事情。⑤〔伐原〕晋文公攻打原国，与大臣约定十天收兵。十天后，虽然胜利就在眼前，晋文公仍如约收兵。原人感其诚信，主动归降。⑥〔共〕同“恭”，恭敬之心。⑦〔大蒐（sōu）〕阅兵式。⑧〔听不惑〕听到指挥后能明辨是非。
要在对外作战中取胜，修明内政是关键。《曹刿论战》中曹刿“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的话语，让鲁庄公意识到，自己一直以来诚心断案，赢得了百姓的信任，是作战可凭借的条件。材料中晋文公三次想组织百姓打仗，都被谋臣子犯阻止。子犯提醒他，要先让百姓“②_ _ _ _ ”“知信”“知礼”，才能用他们打仗。于是，晋文公放下了急躁心理，为百姓谋福利，以身作则教化百姓，等到百姓能够安居乐业、讲求诚信、明辨是非后，再对外作战，果然取得了“③_ _ _ _ _ _ _ _ ”的成果。《邹忌讽齐王纳谏》中的“战胜于朝廷”，说的也是类似的道理。
二、2024石景山一模改编 阅读《曹刿论战》，完成下列问题。
1．［文言词语］下列词句中加点的字，意思都相同的一项是（2分）（ ）
A．曹刿请见 见异思迁 B．一鼓作气 无恶不作
C．必以分人 分门别类 D．视其辙乱 眼花缭乱
2．［内容理解］在讨论鲁庄公这一人物时，同学们分别对曹刿认为“肉食者鄙”的原因做了解释，其中不正确的一项是（2分）（ ）
A．同学甲：鲁庄公想通过分给人衣食来获得民心，却没意识到这只是小恩小惠。
B．同学乙：鲁庄公想通过如实汇报祭品来获得神的护佑，却不知道这是小诚信。
C．同学丙：鲁庄公对于所有的案件，都要按实情来处理，却不知这是不可能的。
D．同学丁：鲁庄公在战场上不察敌情，急于进军，急于追击敌人，表明他鲁莽冒进。
3．［内容理解与概括］根据《曹刿论战》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“未可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈①而后击之，宋师败绩。国人皆咎②公。公曰：“君子不重伤③，不禽④二毛⑤。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”
（节选自《左传·僖公二十二年》）
【注】①〔陈〕同“阵”，摆好阵列。②〔咎〕怪罪，指责。③〔重（chónɡ）伤〕伤害已伤者。④〔禽〕同“擒”。⑤〔二毛〕指老人。
《左传》是中国史传文学“春秋笔法”的典范。春秋笔法，即在记录史实中暗含褒贬。比如曹刿和宋公，同样是面对强敌，同样以简洁的语言指挥战斗，却表现出二人截然不同的性格，暗含作者不同的态度：曹刿认真研判敌情，寻找战机，作者褒扬其①_ _ _ _ _ _ _ _ ；宋公则坚持“②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的做法，以致贻误战机，作者贬抑其迂腐固执。
篇目7 邹忌讽齐王纳谏
一词多义
1求 A.寻找,寻求，探索,探求；B.乞求,请求，责求，要求
① 欲有求于我也（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
② 予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）_ _ _ _
③ 求而不得者也（《送东阳马生序》）_ _ _ _
④ 不求闻达于诸侯（《出师表》）_ _ _ _
⑤ 求贤若渴_ _ _ _
⑥ 求全责备_ _ _ _
⑦ 精益求精_ _ _ _
⑧ 实事求是_ _ _ _
2冠 A.帽子的总称；B.戴帽子；C.行冠礼,表示成年;D.超出众人，位居第一
① 朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
② 丈夫之冠也,父命之（《富贵不能淫》）_ _ _ _
③ 中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）_ _ _ _
④ 既加冠（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑤ 怒发冲冠_ _ _ _
⑥ 沐猴而冠_ _ _ _
⑦ 弹冠相庆_ _ _ _
⑧ 弱冠之年_ _ _ _
⑨ 名冠全球_ _ _ _
⑩ 冠绝一时_ _ _ _
文言联读
[2025北京育才学校零模]阅读文言文，回答下列小题。
【甲】《邹忌讽齐王纳谏》（略）
【乙】五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋③。魏顺④谓市丘君⑤曰：“五国罢，必攻市丘以偿兵费⑥。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。
魏顺南见楚王，曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜⑦交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。
（节选自《战国策》）
【注】①〔从长〕盟主。②〔伤〕使……受到损害。此处意为“打败”。③〔成皋〕地名。④〔魏顺〕人名，战国时纵横家。⑤〔市丘君〕韩国人，封地在市丘。⑥〔兵费〕军费，战争经费。⑦〔卜〕占卜。此处意为“检验”。
1．［文言词语］下列加点词语意思相同的一项是（2分）（ ）
A．吾妻之美我者，私我也 窃窃私语
B．群臣吏民能面刺寡人之过者 满面春风
C．数月之后，时时而间进 间不容发
D．臣诚知不如徐公美 诚惶诚恐
2．［内容理解］下列对选文的理解与分析正确的一项是（2分）（ ）
A．甲文开头以“修八尺有余”“形貌昳丽”极言邹忌之美，引出邹忌与徐公比美。
B．甲文两次描写邹忌“窥镜”，都刻画出邹忌对自身相貌的欣赏与自信。
C．乙文仅用一个“善”字，就让市丘君胆小怕事和善于纳谏的形象跃然纸上。
D．乙文详写魏顺向市丘君进言，略写向楚王进谏，材料剪裁得当，详略安排合理。
3．［内容理解与分析］邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合甲、乙两文探究其劝谏的艺术。（4分）
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
篇目8 出师表
一词多义
1诚 A.真诚,真心；B.确实,的确；C.如果
① 此诚危急存亡之秋也（《出师表》）_ _ _ _
② 帝感其诚（《愚公移山》）_ _ _ _
③ 臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
④ 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（《富贵不能淫》）_ _ _ _
⑤ 诚宜开张圣听（《出师表》）_ _ _ _
⑥ 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（《陈涉世家》）_ _ _ _
⑦ 诚惶诚恐_ _ _ _
⑧ 心悦诚服_ _ _ _
2举 A.泛指拿起,举起；B.兴起,发动；C.举出，提出；D.举动，行动；E.提拔，推举；F.任用
① 是以众议举宠为督（《出师表》）_ _ _ _
② 举于版筑之间（《生于忧患,死于安乐》）_ _ _ _
③ 举大计亦死（《陈涉世家》）_ _ _ _
④ 举贤任能_ _ _ _
⑤ 多此一举_ _ _ _
⑥ 举棋不定_ _ _ _
⑦ 一举两得_ _ _ _
3善 A.美好，与“恶”相对，引申为美好的品德、行为,好人,好事；B.擅长,善于
① 若有作奸犯科及为忠善者（《出师表》）_ _ _ _
② 陈康肃公善射（《卖油翁》）_ _ _ _
③ 择其善者而从之（《〈论语〉十二章》）_ _ _ _
④ 是可谓善学者矣（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑤ 以咨诹善道（《出师表》）_ _ _ _
⑥ 多多益善_ _ _ _
⑦ 知人善任_ _ _ _
4本 A.根源，根本原因；B.原来的，固有的，本来，原来；C.根本，主要的、基础的东西
① 此之谓失其本心（《鱼我所欲也》）_ _ _ _
② 臣本布衣（《出师表》）_ _ _ _
③ 追本溯源_ _ _ _
④ 本末倒置_ _ _ _
文言联读
[2025东城一模]阅读《出师表》，完成下列小题。
1．［文言词语］下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）（ ）
A．以光先帝遗德/仿佛若有光 以昭陛下平明之理/吾与汝毕力平险
B．性行淑均/窈窕淑女 未尝不叹息痛恨于桓、灵也/商女不知亡国恨
C．躬耕于南阳/事必躬亲 兵甲已足/兵革非不坚利也
D．愿陛下托臣以讨贼兴复之效/东施效颦 以告先帝之灵/余故道为学之难以告之
2．［内容理解］根据文章内容，下列不属于诸葛亮“报先帝而忠陛下”的具体表现的一项是（2分）（ ）
A．继承先帝遗志，劝谏修明内政。
B．南阳务农耕种，不求扬名显贵。
C．唯恐辜负所托，筹备出师北伐。
D．明确各方责任，追念先帝遗诏。
3．［内容理解与概括］根据《出师表》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
臣观自古帝王受图定鼎①，皆欲传之万代，贻厥孙谋②。故其垂拱岩廊，布政天下，其语道也，必先淳朴而抑浮华；其论人也，必贵忠良而鄙邪佞；言制度也，则绝奢靡而崇俭约；谈物产也，则重谷帛而贱珍奇。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之而败俗。其故何哉？岂不以居万乘之尊，有四海之富，出言而莫己逆，所为而人必从，公道溺于私情，礼节亏于嗜欲故也！语曰：“非知之难，行之惟难；非行之难，终之斯难。”所言信矣。
（节选自魏征《十渐不克终疏》）
【注】①〔受图定鼎〕指即帝位。②〔贻厥孙谋〕遗留给子孙。
《出师表》和《十渐不克终疏》都是大臣写给君主的奏章，表达忧国之情。诸葛亮先分析天下形势，指出国家处在“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”，再陈情说理，言辞恭敬、恳切；魏征则先提出国家长治久安之道在于重视“淳朴”“②_ _ _ _ ”“③_ _ _ _ ”“谷帛”，然后指出帝王行事④_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，再紧扣帝王的特殊身份来分析原因。
篇目9 三峡
一词多义
1 良 A.好，精良；B.甚，很
① 此皆良实，志虑忠纯（《出师表》）_ _ _ _
② 有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》）_ _ _ _
③ 清荣峻茂,良多趣味（《三峡》）_ _ _ _
④ 金玉良言_ _ _ _
⑤ 受益良多_ _ _ _
⑥ 良师益友_ _ _ _
⑦ 良莠不齐_ _ _ _
2 发 A.头发；B.发射；C.出发，启行；D.兴起，起用；E.征召，征集；F.显露，流露，发作；G.开放
① 征于色，发于声（《生于忧患，死于安乐》）_ _ _ _
② 有时朝发白帝（《三峡》）_ _ _ _
③ 舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》）_ _ _ _
④ 野芳发而幽香（《醉翁亭记》）_ _ _ _
⑤ 黄发垂髫（《桃花源记》）_ _ _ _
⑥ 见其发矢十中八九（《卖油翁》）_ _ _ _
⑦ 千钧一发_ _ _ _
⑧ 间不容发_ _ _ _
⑨ 整装待发_ _ _ _
⑩ 厚积薄发_ _ _ _
．东窗事发_ _ _ _
．弹无虚发_ _ _ _
3 蔽 A.遮拦，遮蔽；B蒙蔽，受蒙蔽
① 隐天蔽日（《三峡》）_ _ _ _
② 王之蔽甚矣（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
③ 衣不蔽体_ _ _ _
文言联读
[2024西城二模]阅读《三峡》，完成下列问题。
1．［文言词语］“良多趣味”中的“良”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（2分）（ ）
A．良辰美景 B．用心良苦 C．金玉良言 D．除暴安良
2．［内容理解］下列选项对“虽乘奔御风，不以疾也”的理解，正确的一项是（2分）（ ）
A．把乘奔马比作驾着风，写出了江水一泻千里的气势。
B．使用了夸张的修辞，体现了三峡春水初涨，水势浩大的特点。
C．以行船朝发夕至、日行千里的迅疾，衬托出江流之急。
D．写出上行的船只因水流迅猛加快了航速，惊险中又有气势。
3．［内容理解与概括］根据《三峡》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
材料一
江水又东径西陵峡。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。迭崿①秀峰，奇构异形；林木萧森，离离②蔚蔚。流连信宿③，不觉忘返。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。
（节选自《水经注》）
材料二
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【注】①〔崿（è）〕山崖。②〔离离〕繁茂的样子。③〔信宿〕连宿两夜。
我国古人很早就体悟到山水的审美趣味。《三峡》中，郦道元以“①_ _ _ _ _ _ _ _ ”一句，精妙概括了三峡春冬趣景；《水经注》中，他记述西陵峡奇峰迭起，林木蔚然，故而“②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”，欣然之余，甚至把自己视为③_ _ _ _ _ _ _ _ 。《答谢中书书》中，陶弘景为自己能欣赏如此“奇”景而深感④_ _ _ _ _ _ _ _ 。
篇目10 答谢中书书
一词多义
1 将 A.将要；B.率领，引申为将领；C.用，拿；D.且，又
① 王侯将相宁有种乎!（《陈涉世家》）_ _ _ _
② 将复何及!（《诫子书》）_ _ _ _
③ 晓雾将歇,猿鸟乱鸣。（《答谢中书书》）_ _ _ _
④ 故天将降大任于是人也。（《生于忧患,死于安乐》）_ _ _ _
⑤ 上使外将兵（《陈涉世家》）_ _ _ _
⑥ 其将归见其亲也（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑦ 调兵遣将_ _ _ _
⑧ 将功折罪_ _ _ _
⑨ 将信将疑_ _ _ _
2 自 A.自己，自身；B.从；C.假如，若；D.于，在
① 自康乐以来（《答谢中书书》）_ _ _ _
② 自非亭午夜分,不见曦月（《三峡》）_ _ _ _
③ 故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）_ _ _ _
④ 自李唐来,世人甚爱牡丹（《爱莲说》）_ _ _ _
⑤ 自三峡七百里中（《三峡》）_ _ _ _
⑥ 自始至终_ _ _ _
⑦ 毛遂自荐_ _ _ _
文言联读
[2024顺义二模改编]阅读《答谢中书书》，回答下列问题。
1．［文言词语］下列词语中加点的字，与“晓雾将歇”中“将”的意思相同的一项是（2分）（ ）
A．行将就木 B．将功补过 C．将心比心 D．恩将仇报
2．［内容理解］下列对“自康乐以来，未复有能与其奇者”的理解不正确的一项是（2分）（ ）
A．康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦敬与追慕。
B．作者能够继康乐之后，从山水中发现无尽的乐趣，超越谢公之意溢于言表。
C．作者是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许。
D．自谢灵运之后不再有人能“与其奇”，作者惋惜于世人对秀美山水的无动于衷。
3．［内容理解与概括］根据《答谢中书书》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层。坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿。幽窗开卷，字俱碧鲜。
每岁春老，破塘⑤笋必道此。轻舠⑥飞出，牙人⑦择顶⑧大笋一株掷水面，呼园中人曰：“捞笋！”鼓枻⑨飞去。园丁划小舟拾之。
（节选自张岱《天镜园》）
【注】①〔浴凫堂〕天镜园中一个堂。②〔樾〕树荫。③〔兰荡〕湖名。④〔明瑟〕明净新鲜。⑤〔破塘〕绍兴地名，以产笋著称。⑥〔轻舠〕小船。⑦〔牙人〕商人。⑧〔顶〕最。⑨〔枻〕船桨。
陶弘景和张岱都擅长抓住景物特征，营造优美的意境。《答谢中书书》中用“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”写出仰观、俯察两种视角下的清新境界；材料中“②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”用衬托手法写出湖水明净。《答谢中书书》传达了作者与自然相融合的生命愉悦，体现了酷爱自然的志趣；材料围绕天镜园从自然与人文生活角度写出了天境园的③_ _ _ _ _ _ _ _ 和④_ _ _ _ _ _ _ _ 。
篇目11 记承天寺夜游
一词多义
色 A.颜色；B.面部表情,气色；C.景色,样子
① 月色入户（《记承天寺夜游》）_ _ _ _
② 草色入帘青（《陋室铭》）_ _ _ _
③ 征于色,发于声（《生于忧患,死于安乐》）_ _ _ _
④ 两岸石壁,五色交辉（《答谢中书书》）_ _ _ _
⑤ 色愈恭,礼愈至（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑥ 五颜六色_ _ _ _
⑦ 察言观色_ _ _ _
⑧ 满园春色_ _ _ _
⑨ 和颜悦色_ _ _ _
文言联读
[2022丰台一模改编]阅读《记承天寺夜游》和《三峡》，完成下列问题。
1．［文言词语］下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）（ ）
A．月色入户 五颜六色 察言观色 和颜悦色
B．月色入户 夜不闭户 安家落户 家喻户晓
C．不以疾也 奋笔疾书 眼疾手快 大声疾呼
D．步于中庭 邯郸学步 昂首阔步 步履蹒跚
2．［内容理解］下列对文中句子的翻译和理解，全都正确的一项是（2分）（ ）
【甲】重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
翻译：重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
理解：从这几句中可知，三峡周围山峰耸立，高大连绵，因此身在其中是完全看不到太阳和月亮的。
【乙】绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
翻译：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞速地往下冲荡。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
理解：句中“绝”“怪”“悬”“飞”等词语突出了三峡春季时山、树、水的特点，“清”“荣”“峻”“茂”等词语突出了冬季时山、树、水的特点。
【丙】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
翻译：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈，水中水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。
理解：作者运用比喻的修辞，把洒满庭院的月光比作积水，把竹子和柏树的影子比作藻、荇，突出了月光的皎洁空明。
3．［内容理解与概括］根据《记承天寺夜游》和《三峡》及下面两则材料，在后面文段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
材料一
春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹①，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲②，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎③之者，可垂钓于枕上。矧④又潺湲洁沏，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉!
（节选自白居易《冷泉亭记》）
材料二
其水之大，倍石渠三之一。亘石⑤为底，达于两涯，若床若堂，若陈筳席，若限阃奥⑥。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣⑦而往，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床⑧十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下;翠羽之木，龙鳞之石，均荫⑨其上。古之人其有乐乎此耶 后之来者有能追予之践履⑩耶
（节选自柳宗元《石涧记》）
【注】①〔导和纳粹〕吸入纯净的空气，使人们心情平和。②〔蠲（juān）烦析酲（chéng）〕消除烦恼，使头脑清醒。③〔狎（xiá）〕亲昵，亲近。④〔矧（shěn）〕况且。⑤〔亘石〕横贯的石头。⑥〔阃（kǔn）奥〕指内室深处。⑦〔揭（qì）跣（xiǎn）〕拎起衣裳，赤着脚涉水。⑧〔胡床〕一种可以折叠的轻便坐具。⑨〔荫〕遮蔽。⑩〔践履〕这里指足迹。
自然景物，往往能触发人的万千思绪。三峡的林寒猿啸引发了渔者①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，冷泉亭的自然风光令人②_ _ _ _ _ _ _ _ ，承天寺的月夜触发了苏轼“③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的感慨，深藏山间的石涧也让被贬永州的柳宗元④_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
篇目12 得道多助，失道寡助
一词多义
1固 A.稳固，安定，使之固，巩固；B.固执，顽固；C.本来；D.必，一定
① 汝心之固,固不可彻（《愚公移山》）_ _ _ _
② 而戍死者固十六七（《陈涉世家》）_ _ _ _
③ 固国不以山溪之险（《得道多助,失道寡助》）_ _ _ _
④ 其将固可袭而虏也（《周亚夫军细柳》）_ _ _ _
⑤ 子固非鱼也（《庄子与惠子游于濠梁之上》）_ _ _ _
⑥ 固若金汤_ _ _ _
⑦ 固步自封_ _ _ _
⑧ 固执己见_ _ _ _
⑨ 根深蒂固_ _ _ _
2胜 A.经得住，能承担；B.美好，优美，优美的景物；C.胜利，制服，战胜；D.尽
① 战必胜矣（《得道多助,失道寡助》）_ _ _ _
② 臣不胜受恩感激（《出师表》）_ _ _ _
③ 予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》）_ _ _ _
④ 射者中,弈者胜（《醉翁亭记》）_ _ _ _
⑤ 名胜古迹_ _ _ _
⑥ 美不胜收_ _ _ _
⑦ 旗开得胜_ _ _ _
⑧ 不胜其烦_ _ _ _
⑨ 引人入胜_ _ _ _
⑩ 不胜枚举_ _ _ _
文言联读
[2025昌平二模]阅读《得道多助，失道寡助》，完成下列各题。
1．［文言词语］“失道寡助”中的“寡”与下列词语中加点的“寡”，意思不同的一项是（2分）（ ）
A．孤陋寡闻 B．沉默寡言 C．清汤寡水 D．薄情寡义
2．［内容理解］对“得道者多助，失道者寡助”的理解，下列不正确的一项是（2分）（ ）
A．“得道”可以理解为施行仁政，这是君主赢得民心，实现“人和”的必要前提。
B．“失道”可以理解为不行仁政，即使有“天时、地利”的条件，战争中也无法取得胜利。
C．“多助”可以理解为施行仁政的君主会得到众多人的支持与帮助，民心所向，上下团结。
D．“寡助”可以理解为不施行仁政的君主没有任何人帮助，完全孤立无援，陷入绝境。
3．［内容理解与概括］根据《得道多助，失道寡助》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
臣窃观自古人主享国日久，无至诚恻怛①忧天下之心，虽无暴政虐刑加于百姓，而天下未尝不乱。盖夫天下至大器也，非大明法度，不足以维持；非众建贤才，不足以保守。苟无至诚恻怛忧天下之心，则不能询考②贤才，讲求法度。贤才不用，法度不修，偷假③岁月，则幸或可以无他。旷日持久，则未尝不终于大乱。
（节选自王安石《上时政疏》）
【注】①〔恻怛（cè dá）〕同情，哀怜。②〔询考〕询问察访。③〔偷假〕偷安苟延。
以民为本，推行仁政是治国的重要方略。《得道多助，失道寡助》中孟子列举了①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的例子，指出“②_ _ _ _ ”的重要性。材料中王安石认为要想让国家安定，君主除了要做到孟子提出的“民心所向”之外，还需要讲求法度、③_ _ _ _ _ _ _ _ 。
篇目13 富贵不能淫
一词多义
1 行 A.行走，离去；B.德行，品行；C.做，实施，行动，作为；D.特指军阵，作战队伍的行列
① 大道之行也（《大道之行也》）_ _ _ _
② 夫君子之行（《诫子书》）_ _ _ _
③ 行道之人弗受（《鱼我所欲也》）_ _ _ _
④ 不得志,独行其道（《富贵不能淫》）_ _ _ _
⑤ 行阵和睦，优劣得所（《出师表》）_ _ _ _
⑥ 言行一致_ _ _ _
⑦ 行之有效_ _ _ _
⑧ 日行千里_ _ _ _
⑨ 寸步难行_ _ _ _
2居 A.停留，止息；B.居住；C.住宅；D.处于；E.囤积，积蓄
① 面山而居（《愚公移山》）_ _ _ _
② 居天下之广居（《富贵不能淫》）_ _ _ _
③ 居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》）_ _ _ _
④ 不可久居（《小石潭记》）_ _ _ _
⑤ 安居乐业_ _ _ _
⑥ 居安思危_ _ _ _
⑦ 岁月不居_ _ _ _
⑧ 奇货可居_ _ _ _
3命 A.指派，差遣，引申为使命、命令；B.生命，生活；C.教导，告
① 或王命急宣（《三峡》）_ _ _ _
② 丈夫之冠，父命之（《富贵不能淫》）_ _ _ _
③ 苟全性命于乱世（《出师表》）_ _ _ _
④ 奉命于危难之间（《出师表》）_ _ _ _
⑤ 临危受命_ _ _ _
⑥ 草菅人命_ _ _ _
文言联读
[2025丰台二模]阅读《富贵不能淫》，完成下列小题。
1．［文言词语］“丈夫之冠也，父命之”中的“命”与下列词语中加点的“命”，意思相同的一项是（2分）（ ）
A．临危受命 B．安身立命 C．自命不凡 D．耳提面命
2．［内容理解］对“此之谓大丈夫”中“大丈夫”的理解，下列不正确的一项是（2分）（ ）
A．能够依靠自己的才智和谋略，左右天下大势。
B．能坚持做到讲仁德，守礼法，做事合乎道义。
C．无论能否实现个人志向，都坚守自己的原则。
D．不为富贵、贫贱、威武而迷惑、动摇、屈服。
3．［内容理解与概括］根据《富贵不能淫》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
材料一
王含①作庐江郡，贪浊狼籍。王敦护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之！”时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此！”敦默然。旁人为之反侧②，充晏然③神意自若。
（节选自《世说新语·方正》）
材料二
钱金玉官松江千总，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其亲友尼④之曰：“军事方急，祸福不可知。君方在假，上官又未有文檄趣君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖⑤。
（节选自《清稗类钞·钱金玉舍生取义》）
【注】①〔王含〕字处弘，东晋琅邪（今属山东临沂）人，王敦的哥哥。②〔反侧〕不安，担心。③〔晏然〕坦然，平静安定的样子。④〔尼（nì）〕阻止。⑤〔勖（xù）〕勉励。
“道”是实现人生理想的路径或方法，历来为人们所推崇。孟子坚持“行天下之大道”，认为公孙衍、张仪一味顺迎君主的喜好是“①_ _ _ _ _ _ _ _ ”；何充在王敦袒护其兄长时，并未迎合，而是提出了“②_ _ _ _ _ _ _ _ ”的质疑；钱金玉在休假探亲期间，听到军情紧急，做出了③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的举动。
篇目14 生于忧患，死于安乐
一词多义
1安 A.安稳，稳定；B.安身；C.安乐，安逸；D.安于，习惯于，安心；E.安放，安置；F.疑问代词，表示反问，相当于“哪里”“怎么”
① 衣食所安（《曹刿论战》）_ _ _ _
② 生于忧患而死于安乐也（《生于忧患,死于安乐》）_ _ _ _
③ 燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》）_ _ _ _
④ 安居而天下熄（《富贵不能淫》）_ _ _ _
⑤ 安家落户_ _ _ _
⑥ 安居乐业_ _ _ _
⑦ 安贫乐道_ _ _ _
⑧ 安然无恙_ _ _ _
2敌 A.抵挡，对抗；B.对等，相当；C.仇敌，敌人
① 出则无敌国外患者（《生于忧患,死于安乐》）_ _ _ _
② 盖以诱敌（《狼》）_ _ _ _
③ 势均力敌_ _ _ _
④ 大敌当前_ _ _ _
⑤ 所向无敌_ _ _ _
⑥ 无人能敌_ _ _ _
文言联读
[2024大兴二模改编]阅读《生于忧患，死于安乐》，回答下列问题。
1．［文言词语］下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）（ ）
A．人恒过 过目不忘 悔过自新 言过其实
B．征于色 声色俱厉 眉飞色舞 喜形于色
C．敌国外患 富可敌国 棋逢敌手 寡不敌众
D．死于安乐 国泰民安 居安思危 安分守己
2．［内容理解］请你阅读以下文段，判断对孟子思想主张分析有误的一项（2分）（ ）
【甲】三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
（节选自《得道多助，失道寡助》）
【乙】鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
（节选自《鱼我所欲也》）
【丙】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）
A．文段【甲】通过攻城、守城的两个事例论证“天时不如地利，地利不如人和”的观点。
B．文段【乙】由鱼和熊掌设喻，引出生与义的论述，进而类比论证了“舍生而取义”的观点。
C．文段【丙】从统治者角度论述有无谏臣的区别，从而论证“生于忧患而死于安乐”的观点。
3．［内容理解与概括］为了解孟子思想渊源，同学们查阅到以下资料，其中批注有误的一项是（2分）（ ）
孟轲，受业于子思①之门人。道既通，游事②齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果③所言，则见以为迂远而阔于事情④。当是之时，天下方务⑤于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲述唐、虞、三代之德，是以所如⑥者不合。故退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。
（取材于《史记·孟子荀卿列传》）
【注】①〔子思〕孔子之孙。②〔事〕服事，为……服务。③〔果〕实现。④〔迂远而阔于事情〕不切合实际。⑤〔务〕致力，从事。⑥〔如〕前往，到……去。
选项 人物经历 我的学习批注
A 第一阶段：跟着子思的弟子学习 “受业”的“受”同“授”，意思是跟随老师学习。述其学于孔门，这是孟子传承孔子儒家思想的佐证。
B 第二阶段：游事齐宣王、梁惠王 “道既通”指“道路通顺”。孟子沿袭孔子“仁”的思想核心，游说各诸侯国，一路走来很顺利，其政治主张被各君主所采纳。
C 第三阶段：与弟子作《孟子》 “述仲尼之意”的“述”有“遵循”“继承”之意，表明《孟子》书中主张与孔子儒家思想一脉相承。
篇目15 愚公移山
一词多义
1达 A.通晓；B.至，达到；C.得志，显贵；D.表达
① 达于汉阴（《愚公移山》）_ _ _ _
② 不求闻达于诸侯（《出师表》）_ _ _ _
③ 辞甚畅达（《送东阳马生序》）_ _ _ _
④ 通宵达旦_ _ _ _
⑤ 词不达意_ _ _ _
⑥ 通情达理_ _ _ _
⑦ 飞黄腾达_ _ _ _
2亡 A.逃跑，逃亡；B.灭亡（使……灭亡）；C.失去，丢失;D.死；E.无，没有
① 河曲智叟亡以应（《愚公移山》）_ _ _ _
② 今亡亦死（《陈涉世家》）_ _ _ _
③ 此诚危急存亡之秋也（《出师表》）_ _ _ _
④ 人亡政息_ _ _ _
⑤ 亡羊补牢_ _ _ _
⑥ 名存实亡_ _ _ _
文言联读
[2025海淀二模]阅读两篇文言文节选，完成下列问题。
（一）《愚公移山》1—3段（略）
（二）郭守敬字若思，顺德邢台人。中统三年，文谦①荐守敬习水利，巧思绝人。至元元年，从张文谦行省西夏。先是，古渠在中兴者，一名唐来，一名汉延。它州正渠十，支渠大小六十八，灌田九万余顷。兵乱以来，废坏淤浅。守敬更立闸堰，皆复其旧。
初，秉忠以《大明历》自辽、金承用二百余年，议欲修正而卒。十三年，帝思用其言。遂以守敬与王恂，率南北日官，分掌测验推步于下。守敬首言：“历之本在于测验，而测验之器莫先仪表。今司天浑仪，宋皇祐中汴京所造，不与此处天度相符，比量南北二极，约差四度；表石年深，亦复欹②侧。”守敬乃尽考其失而移置之。既又别图高爽地，以木为重棚，创作简仪、高表，用相比覆。又作正方案、丸表、悬正仪、座正仪，为四方行测者所用……十七年，新历告成。
大德二年，召守敬至上都，议开铁幡竿渠，守敬奏：“山水频年暴下，非大为渠堰，广五七十步不可。”执政吝于工费，以其言为过，缩其广三之一。明年大雨，山水注下，渠不能容，漂没人畜庐帐，几犯行殿。成宗谓宰臣曰：“郭太史神人也，惜其言不用耳。”
（节选自《元史·列传第五十一》）
【注】①〔文谦〕指元代名臣张文谦。②〔欹〕同“攲”，倾斜。
1．［文言词语］“方七百里”中的“方”与下列词语中加点的“方”，意思相同的一项是（2分）（ ）
A．为四方行测者所用 B．方欲行
C．今齐地方千里 D．仪态万方
2．［内容理解］下面对人物的理解不正确的一项是（2分）（ ）
A．邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 理解：“跳往助之”的行动表现出邻家男孩虽然只有七八岁，力量弱小，但是支持愚公移山。
B．北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。” 理解：“长息”表现了愚公对智叟的惋惜之情，愚公认为智叟的想法不如孀妻弱子切合实际。
C．守敬乃尽考其失而移置之。 理解：“尽考”的举动表现了郭守敬全面、仔细检查了仪表出现的偏差，并重新进行了设置。
D．成宗谓宰臣曰：“郭太史神人也，惜其言不用耳。” 理解：“神人也”是成宗对郭守敬的赞叹，表达了他十分佩服郭守敬在议开渠时的预判准确。
3．［内容理解与概括］在实现目标的过程中，勇者往往具备不畏难的品质和锲而不舍的精神。愚公苦于山北路途阻塞，带领子孙以“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的行动，毕力平险；郭守敬攻坚克难，亲自②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，促使新历制成。遇到不同的见解，智者更能彰显其卓越的才干。愚公用③_ _ _ _ _ _ _ _ 的道理驳斥智叟，体现他对移山的坚定信念；而执政者未采用郭守敬的建议，最终造成水患，衬托了郭守敬在水利方面“④_ _ _ _ _ _ _ _ ”的才能。（4分）
篇目16 桃花源记
一词多义
1极 A.极点,尽头，达到极点、尽头；B.至，到达；C.最,非常
① 初极狭,才通人（《桃花源记》）_ _ _ _
② 其远而无所至极邪（《北冥有鱼》）_ _ _ _
③ 感极而悲者矣（《岳阳楼记》）_ _ _ _
④ 则极为神速（《活板》）_ _ _ _
⑤ 南极潇湘（《岳阳楼记》）_ _ _ _
⑥ 否极泰来_ _ _ _
⑦ 极目四望_ _ _ _
2闻 A.听见,听到，使听到；B.见闻,见识,收获；C.闻名,著称
① 鸡犬相闻（《桃花源记》）_ _ _ _
② 卒获有所闻（《送东阳马生序》）_ _ _ _
③ 不求闻达于诸侯（《出师表》）_ _ _ _
④ 闻寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
⑤ 充耳不闻_ _ _ _
⑥ 孤陋寡闻_ _ _ _
⑦ 博闻强识_ _ _ _
⑧ 闻风丧胆_ _ _ _
3出 A.由内到外,与“入”相对，在外,对外（在国外）；B.出现,显露；C.拿出；D.产生，出生，生育，出身；E.超出，高出；F.发出
① 不复出焉（《桃花源记》）_ _ _ _
② 不敢出一言以复（《送东阳马生序》）_ _ _ _
③ 水落而石出者（《醉翁亭记》）_ _ _ _
④ 皆出酒食（《桃花源记》）_ _ _ _
⑤ 青出于蓝_ _ _ _
⑥ 出乎意料_ _ _ _
⑦ 出言不逊_ _ _ _
⑧ 层出不穷_ _ _ _
文言联读
[2024房山二模]阅读《桃花源记》，完成下列问题。
1．［文言词语］下列选项中加点字意思相同的一项是（2分）（ ）
A．忽逢桃花林 逢凶化吉 棋逢对手
B．芳草鲜美 鲜为人知 光鲜亮丽
C．便舍船 左邻右舍 锲而不舍
D．鸡犬相闻 闻鸡起舞 默默无闻
2．［内容理解］下列对《桃花源记》中句子的理解不正确的一项是（2分）（ ）
【甲】渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
理解：因为忽遇大片美丽的桃林，且林中没有杂树，所以渔人感到非常诧异，想要一探究竟。
【乙】此人一一为具言所闻，皆叹惋。
理解：因为从渔人那里得知朝代已经不再是秦朝，而且经历了多次更迭，所以村中人感叹惋惜。
【丙】此中人语云：“不足为外人道也。”
理解：因为不希望安宁快乐的生活被人打扰，所以村中人告诉渔人不要对外人提起这个地方。
3．［内容理解与概括］根据《桃花源记》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
材料一
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
（节选自《礼记正义》）
材料二
故至安之世，法如朝露，纯朴不散①，心无结怨，口无烦言。故车马不疲弊于远路，旌旗不乱②于大泽，万民不失命于寇戎③，雄骏④不创寿⑤于旗幢⑥；豪杰不著⑦名于图书，不录功于盘盂⑧，记年之牒⑨空虚。
（节选自《韩非子·大体》）
【注】①〔散〕杂乱。②〔乱〕纷乱。③〔寇戎〕这里指入侵的外敌。④〔雄骏〕这里指勇士。⑤〔创寿〕这里是夭折的意思。⑥〔幢（chuáng）〕这里指将帅的旗子。⑦〔著〕写。⑧〔盘盂〕青铜用具，先秦时常在上面铸文字，记录功名。⑨〔记年之牒〕这里指史册。
人类对理想社会的追求从未止步。孔子追求的“大同社会”表现为百姓和谐友爱，如“人不独亲其亲”；还表现为百姓安居乐业，如“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”。韩非子为我们描绘了一幅法治社会的美好图景，在“至安之世”中，人心平和，如“心无结怨，口无烦言”；世无战乱，如“②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”等。陶渊明想象的“世外桃源”既表现为自然环境优美，如“③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”，又表现为④_ _ _ _ _ _ _ _ ，如“便要还家，设酒杀鸡作食”。（每空限12个字以内）
篇目17 小石潭记
一词多义
1 许 A.答应,允许；B.赞同,称许；C.表示约计的数量
① 潭中鱼可百许头（《小石潭记》）_ _ _ _
② 杂然相许（《愚公移山》）_ _ _ _
③ 遂许先帝以驱驰（《出师表》）_ _ _ _
④ 高可二黍许（《核舟记》）_ _ _ _
⑤ 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）_ _ _ _
⑥ 封官许愿_ _ _ _
2 过 A.经过；B.超过,胜过；C.过分，过于；D.过错,犯错误
① 以其境过清（《小石潭记》）_ _ _ _
② 人恒过（《生于忧患,死于安乐》）_ _ _ _
③ 况才之过于余者乎（《送东阳马生序》）_ _ _ _
④ 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）_ _ _ _
⑤ 群臣吏民能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
⑥ 白驹过隙_ _ _ _
⑦ 操之过急_ _ _ _
⑧ 将功补过_ _ _ _
⑨ 过犹不及_ _ _ _
⑩ 时过境迁_ _ _ _
3 道 A.路，道路；B.说，谈论；C.规律，道理；D.途径，方法；E.学说，主张
① 伐竹取道（《小石潭记》）_ _ _ _
② 不足为外人道也（《桃花源记》）_ _ _ _
③ 虽有至道（《虽有嘉肴》）_ _ _ _
④ 以咨诹善道（《出师表》）_ _ _ _
⑤ 益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）_ _ _ _
4 拂 A.违逆，违背；B.拂动，飘拂；C.同“弼”，辅佐
① 参差披拂（《小石潭记》）_ _ _ _
② 行拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》）_ _ _ _
③ 入则无法家拂士（《生于忧患，死于安乐》）_ _ _ _
文言联读
一、2023东城一模改编 阅读下面两则文字，完成下列问题。
【甲】答谢中书书/陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】小石潭记（节选）/柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1．［文言词语］结合语境，下列加点字的意思或用法正确的一项是（2分）（ ）
（1）四时俱备 （2）晓雾将歇
（3）日光下澈 （4）以其境过清
A．完备，齐备 消散 穿透 过分
B．完备，齐备 消散 水清 超过
C．满足，丰足 消散 水尽，尽 过分
D．满足，丰足 发散 穿透 超过
2．［内容理解］下列对文中画线句子的翻译和理解，全都正确的一项是（2分）（ ）
A．山川之美，古来共谈 翻译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 理解：这两句和结尾两句首尾呼应，句中所说的文人雅士应指的是尾句提及的“康乐”公。
B．夕日欲颓，沉鳞竞跃 翻译：夕阳落山，水中潜游的鱼儿一个个跳出水面。 理解：与“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”共同描绘了朝暮的变化，呈现出山川的勃勃生机。
C．佁然不动，俶尔远逝 翻译：（鱼儿）静止不动，忽然又向远处游去。 理解：通过对鱼静态和动态的描写，既写出鱼儿轻快自由，又暗示了作者的心情。
D．其岸势犬牙差互，不可知其源 翻译：潭岸的形状像狗的牙齿一样交错不齐，看不到它的源头。 理解：句子将溪岸比喻成不齐的狗牙，与全文营造的清美之境不太吻合。
3．［内容理解与概括］根据《答谢中书书》《小石潭记》以及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
材料一
夫天地者，万物之逆旅①；光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以②也。况阳春召我以烟景，大块③假我以文章④。会桃李之芳园，序⑤天伦之乐事。
（节选自李白《春夜宴桃李园序》）
材料二
（公）或醉且劳矣，则必即⑥醒心⑦而望。以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。
虽然，公⑧之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下学者皆为材且良，夷狄鸟兽草木之生者皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。
（节选自曾巩《醒心亭记》）
【注】①〔逆旅〕旅舍。②〔以〕道理，原因。③〔大块〕大自然。④〔文章〕错杂的色彩花纹。此指大自然中种种美好的景象。⑤〔序〕同“叙”。叙说。⑥〔即〕到达。⑦〔醒心〕古亭名，为欧阳修所建。⑧〔公〕指欧阳修。
古人徜徉于山水美景之时，还会述文抒情：陶弘景描摹山水之美，表现出娱情山水的闲适；李白记述春夜宴的情景，既发出“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的慨叹，也表达了生活的豪情；柳宗元描写小石潭的景色，含蓄抒发了自己②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 之情；曾巩认为，令欧阳修真正快乐的不是美景，而是③_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 、世多良才和万物各得其宜。（第①空用原文语句回答，第②③空用自己的话回答）
二、阅读《小石潭记》，完成下列问题。
1．［内容理解］下列对文中句子的翻译和理解，全都正确的一项是（2分）（ ）
【甲】日光下澈，影布石上。
翻译：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
理解：因为潭水极为清澈，所以阳光能照到水底，把鱼的影子映在水底的石头上。
【乙】不可久居，乃记之而去。
翻译：不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。
理解：因为小石潭边气温过低，不能长时间停留，只好记录下来后赶紧离开。
2．［内容理解与概括］根据本文及下面材料的内容，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
黄州东南三十里，为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相①田。得疾，闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人。以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少洗笔泉，水极甘。下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡②。”是日剧饮而归。
（苏轼《游沙湖》）
【注】①〔相〕查看好坏。②〔唱黄鸡〕这里指对年华易逝的感慨。
柳宗元、苏轼两人同样遭遇贬谪，心境却不相同。柳宗元被贬永州时以山水为友，但从自然美景中得到的快乐是短暂的，他①_ _ _ _ _ _ _ _ 的心境始终没有改变；苏轼被贬黄州时写的随笔小品《游沙湖》，则鲜明地表现了他②_ _ _ _ _ _ _ _ 的生活态度。
篇目18 北冥有鱼
一词多义
1 志 A.心意,志向；B.标记；C.记述，记载
① 寻向所志（《桃花源记》）_ _ _ _
② 得志，与民由之（《富贵不能淫》）_ _ _ _
③ 志怪者也（《北冥有鱼》）_ _ _ _
④ 匹夫不可夺志也（《〈论语〉十二章》）_ _ _ _
⑤ 志虑忠纯（《出师表》）_ _ _ _
⑥ 志同道合_ _ _ _
⑦ 志得意满_ _ _ _
2 至 A.到,到来；B.极,最；C.达到极点，引申为周到
① 其远而无所至极邪（《北冥有鱼》）_ _ _ _
② 色愈恭,礼愈至（《送东阳马生序》）_ _ _ _
③ 过中不至，太丘舍去（《陈太丘与友期行》）_ _ _ _
④ 虽有至道（《虽有嘉肴》）_ _ _ _
⑤ 余人各复延至其家（《桃花源记》）_ _ _ _
⑥ 至理名言_ _ _ _
⑦ 自始至终_ _ _ _
⑧ 实至名归_ _ _ _
⑨ 至高无上_ _ _ _
文言联读
[2024西城期末]阅读《北冥有鱼》，完成下列问题。
1．［文言词语］下列各组加点词意思完全相同的一项是（2分）（ ）
A．其名为鲲 全石以为底 不足为外人道也 见义勇为
B．志怪者也 处处志之 寻向所志 志在必得
C．去以六月息 唯闻女叹息 生物之以息相吹也 自强不息
D．是鸟也 是谓大同 天将降大任于是人也 是日更定矣
2．［内容理解］下列对文中语句的翻译和理解，有误的一项是（2分）（ ）
【甲】怒而飞，其翼若垂天之云。
翻译：（当它）用力鼓动翅膀而飞（的时候），那展开的双翅就像悬挂在天空的云。
理解：大鹏鸟振翅高飞的形体硕大伟岸，显示其蕴蓄着无比强大的力量。
【乙】抟扶摇而上者九万里。
翻译：（它）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
理解：这里使用极大的数字，展现了大鹏“徙于南冥”时的磅礴气势。
【丙】其视下也，亦若是则已矣。
翻译：大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
理解：大鹏鸟高飞到天上，能够近距离看到天空湛蓝，就像人在地面上能够把天空一览无余一样。
3．［内容理解与概括］结合上文和下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）
蜩与学鸠①笑之曰：“我决②起而飞，抢③榆枋，时则不至而控④于地而已矣，奚以⑤之九万里而南为？”适莽苍⑥者，三餐而反，腹犹果然⑦；适百里者，宿舂粮⑧；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！
（节选自《庄子·逍遥游》）
【注】①〔蜩与学鸠〕蜩（tiáo），蝉。学鸠，小斑鸠。②〔决〕迅疾的样子。③〔抢〕撞到，碰到。④〔控〕落下。⑤〔奚以〕何以。⑥〔适莽苍〕适，到……去。莽苍，郊野的苍茫景色，代指郊外。⑦〔果然〕吃饱的样子。⑧〔宿舂粮〕舂宿粮，舂捣一宿的粮食。宿，这里指一夜。
庄子笔下的大鹏，是我国文学史上极富生命力的经典形象之一，阅读《逍遥游》原篇中的其他文段，有助于我们更好地理解这一形象。上面的材料即原篇中的另一文段，其中蜩与学鸠“①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的发问，表现了它们的浅薄，与大鹏的博大形成鲜明反差；材料中“适莽苍”与“适千里”的对比，则可以帮我们更好地理解大鹏“徙于南冥”的选择，体现出了它②_ _ _ _ _ _ _ _ 的特点；而材料中提到去千里之外的地方需要“③_ _ _ _ _ _ _ _ ”，又可以帮我们更好地理解大鹏“去以六月息”等举动，能够表现出它④_ _ _ _ _ _ _ _ 的特点。（①③空用原文）
篇目19 虽有嘉肴
一词多义
足 A.脚；B.值得,配；C.足够,充足,满足
① 知不足,然后能自反也（《虽有嘉肴》）_ _ _ _
② 足肤皲裂而不知（《送东阳马生序》）_ _ _ _
③ 不足为外人道也（《桃花源记》）_ _ _ _
④ 食不饱,力不足（《马说》）_ _ _ _
⑤ 以中有足乐者（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑥ 今南方已定,兵甲已足（《出师表》）_ _ _ _
⑦ 举足轻重_ _ _ _
⑧ 丰衣足食_ _ _ _
⑨ 捶胸顿足_ _ _ _
⑩ 足智多谋_ _ _ _
文言联读
[2023大兴一模]阅读下面文言文，完成下列问题。
【甲】《送东阳马生序》（略）
【乙】《虽有嘉肴》（略）
【丙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异①焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是，指物作诗，立就②，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍③宾客其父，或以钱币乞之。父利其然④也，日扳⑤仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑥众人矣！”
（节选自王安石《伤仲永》）
【注】①〔异〕对……感到诧异。②〔就〕完成。③〔稍稍〕渐渐。④〔利其然〕认为这样是有利可图的。⑤〔扳（bān）〕挽，拉扯。⑥〔泯然〕消失，指原有的特点完全消失了。
1．［文言词语］下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）（ ）
A．以是人多以书假余 由是则生 是焉得为大丈夫 实是欲界之仙都
B．既加冠 既出，得其船 既克,公问其故 既出军门
C．穷冬烈风 子子孙孙无穷匮 欲穷其林 所识穷乏者得我
D．若余之手录 往送之门 心乐之 宫中之事
2．［内容理解］翻译文中语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（2分）（ ）
A．故余虽愚，卒获有所闻。 翻译：所以我虽然愚笨，最终还是有所收获。 理解：宋濂的资质不好，但通过勤奋苦读、远道求师、虚心请教，最后学有所成。
B．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：大概心中有值得快乐的事，不知道吃的穿的不如别人。 理解：宋濂讲述求学时的物质条件非常差，是在强调自己以读书为乐，不求奢华。
C．是故学然后知不足，教然后知困。 翻译：所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。 理解：这两句话指出了学和教是相互依存的，也是能“自反”和“自强”的前提条件。
D．稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 翻译：渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。 理解：仲永父亲注重教导孩子，所以仲永五岁便能指物作诗，得到了大家的尊重。
3．［内容理解与概括］【甲】【乙】【丙】三则文字全都强调了学习的重要性。【甲】文宋濂现身说法，将自己过去勤且艰的求学经历和太学生现在优越的学习条件形成①_ _ _ _ _ _ _ _ （手法），突出了在学习上要②_ _ _ _ _ _ _ _ ，才能业精德成。【乙】文用了类比的手法，指出“学”是体验“至道”的最好途径，并指出“③_ _ _ _ _ _ _ _ ”的观点。【丙】文王安石通过讲述方仲永天资聪慧，异于常人，可后来没有认真学习，最终“泯然众人”的事，让我们认识到成才的关键④_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。（4分）
篇目20 大道之行也
一词多义
1 修 A.修饰,装饰；B.修理，整治，引申为修建；C.修养,修行，培养；D.高,长
① 选贤与能,讲信修睦（《大道之行也》）_ _ _ _
② 静以修身,俭以养德（《诫子书》）_ _ _ _
③ 邹忌修八尺有余（《邹忌讽齐王纳谏》）_ _ _ _
④ 乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）_ _ _ _
⑤ 不修边幅_ _ _ _
⑥ 修身养性_ _ _ _
⑦ 茂林修竹_ _ _ _
⑧ 明修栈道_ _ _ _
2 归 A.出嫁,嫁；B.返回 C.归向,归附（聚拢）
① 男有分,女有归（《大道之行也》）_ _ _ _
② 云归而岩穴暝（《醉翁亭记》）_ _ _ _
③ 一屠晚归（《狼》）_ _ _ _
④ 其将归见其亲也（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑤ 众望所归_ _ _ _
⑥ 荣归故里_ _ _ _
⑦ 满载而归_ _ _ _
文言联读
[2024门头沟一模改编]阅读下面文段，完成下列问题。
【甲】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（节选自《礼记·礼运》）
【乙】
故以法治国，举措①而已矣。法不阿贵，绳不挠②曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。
（节选自《韩非子·有度》）
【丙】
故至德之世，其行填填③，其视颠颠④。当是时也，山无蹊隧，泽无舟梁;万物群生，连属其乡;禽兽成群，草木遂长。是故禽兽可系羁而游，鸟鹊之巢可攀援而窥。夫至德之世，同与禽兽居，族与万物并，恶⑤乎知君子小人哉!
（节选自《庄子·外篇·马蹄》）
【注】①〔举措〕制定出来，推行下去。②〔挠〕弯曲。③〔填填〕悠闲稳重的样子。④〔颠颠〕专一的样子。⑤〔恶〕疑问代词。
1．［文言词语］“讲信修睦”中的“修”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（2分）（ ）
A．不修边幅 B．茂林修竹 C．明修栈道 D．静以修身
2．［内容理解］翻译甲文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（2分）（ ）
【甲】选贤与能，讲信修睦。
翻译:选拔推举品德高尚、有才干的人，人们都讲求诚信，培养和睦的气氛。
理解:这两句对偶精严，押韵和谐；是对实施“大道”、实现“大同”的进一步阐释。
【乙】力恶其不出于身也，不必为己。
翻译：力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。
理解：这句话从人尽其力的角度阐述了“大同”社会的一种理想模式。
3．［内容理解与概括］春秋战国时期，诸子百家对理想社会的追求各有不同。甲文阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征；乙文法家的韩非子则从依法治国的角度，强调①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；丙文道家的庄子主张取消一切束缚和羁绊，让社会和事物重返②_ _ _ _ 的生活状态。（4分）
篇目21 马说
一词多义
1得 A.得到,获得；B.得当,合适，契合，投合；C.得意，满足；D.能，可能
① 且欲与常马等不可得（《马说》）_ _ _ _
② 湖中焉得更有此人（《湖心亭看雪》）_ _ _ _
③ 一狼得骨止（《狼》）_ _ _ _
④ 余因得遍观群书（《送东阳马生序》）_ _ _ _
⑤ 得陇望蜀_ _ _ _
⑥ 得心应手_ _ _ _
⑦ 得意忘形_ _ _ _
⑧ 各得其所_ _ _ _
2临 A.居高面下；B.面对,碰上；C.临近,靠近；D.到,到达
① 执策而临之（《马说》）_ _ _ _
② 有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）_ _ _ _
③
