2025-2026学年统编版九年级上册语文 第二单元测试卷（含答案）

九上第二单元测试卷
一、默写：本大题共1小题，共10分。
1.下面是同学们搜集的关于“自强不息”的诗文资料，请你补充完整。
人物 相关诗文名句 一句话概括事迹
范仲淹 居庙堂之高则忧其民，（1）__________。（《岳阳楼记》） 远离朝堂仍心忧社稷
张岱 （2）__________，更有痴似相公者。（《湖心亭看雪》） 国破家亡仍痴心不改
李白 （3）__________，（4）________。[《行路难》（其一）] 赐金还山仍志存高远
刘禹锡 今日听君歌一曲，（5）__________。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 历经贬谪仍积极乐观
韩愈 （6）__________，（7）__________！（《左迁至蓝关示侄孙湘》） 遭逢突变仍忠君报国
苏轼 （8）__________，（9）__________。[《水调歌头》（明月几时有）] 仕途坎坷仍心怀美好
二、综合题：本大题共3小题，共7.5分。
2.学校开展“扬自强不息精神，向自强不息者致敬”的活动，小语摘录了彭凯平《纪念梁启超先生诞辰150周年暨〈君子〉演讲发表109周年》中的一个文段，请你阅读后，完成各题。①《君子》演讲一经发表，即引起社会广泛的轰动。在那个黑暗的时代，它如一盏耀眼的明灯，在知识分子中掀起了一场对“君子”的大思考。梁启超先生所提出的“君子”概念，既bǐng chéng中华传统文化中行为世范的道德标杆，也róng zhù了当时先进的西方国家公民教育中的人格理想。②正是因为这一场《君子》演讲，“自强不息，厚德载物”成为清华大学的百年校训，也成为一代代清华学子的人生指南。
(1) 根据拼音写出文段中的词语。bǐng chéng（ ） róng zhù（ ）
(2) 给文段中加点词语选择正确的义项：________。（只填序号）
【指南】zhǐnán ①〈动〉指向南方：我看到他时，他正在做一个～的动作。②〈名〉比喻辨别正确方向的依据或指导行动的准则：出发之前，他特意购买了一份旅游～。
(3) 下列关于文段相关内容的说法不正确的一项是（）
A. 画线句①中“发表”“引起”“掀起”的词性均为动词。
B. “传统文化”“自强不息”“提出概念”三个短语的类型是相同的。
C. 画线句②是一个复句，第一个分句与第二、三个分句是因果关系。
三、名著阅读：本大题共2小题，共6分。
3.【甲】
林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。 林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”
（节选自《水浒传》第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂）
林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！”
（节选自《水浒传》第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场）
【乙】
当黎明穿上了白衣
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，绿的草原，草原上流着
——新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜！
看，
微黄的灯光，
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看！
1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上
（选自《艾青诗选》）
(1) 从“权且让他这一次”到“且吃我一刀”，可以看出林冲的性格发生了怎样的变化？请联系原著情节简析。
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(2) 请从“关注诗歌意象”“关注‘陌生化 语言”“关注‘诗中有画 的特点”中选择一种策略，对《当黎明穿上了白衣》这首诗进行赏析。
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四、语言表达：本大题共1小题，共10分。
4.下图是清华大学的校徽，请你向同学们介绍其构成要素及寓意。
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五、现代文阅读：本大题共9小题，共60分。
5.没有一片信息碎片是无辜的 黄小邪
①前几日到图书馆借阅文献，发现绞尽脑汁也记不起自己想借的是哪本书，又想起最近总拿着手机找手机，或突然记不起昨天打过招呼的邻居姓什么。细思极恐，十分怀疑自己因工作压力大，导致老年痴呆症状提前。
②预约的医生很快了然，问：“平时遇到不清楚的东西，你会如何处理呢？”“快速打开手机查询。”我说。医生告知“病”因——过度依赖技术已让我的记忆系统变得懒惰，习惯使用互联网搜索引擎，使得大脑对信息的记忆能力变差。除此之外，碎片化信息的干扰也会导致人们难以集中注意力去记忆。
③于是，我便快速回顾自己经历的“碎片化”过程：拿起手机准备查阅资料，却被搜索页面弹出的小视频吸引，视频中某个信息又让我有了共鸣，于是去翻看写过的稿子，一小时过去，我才猛然惊醒，需要的资料还没查。信息时代，又有多少人和我有着相似的经历呢？碎片化为什么会让我出现“老年痴呆”的症状呢？
④要思考这个问题，我们首先要知道什么是知识。知识，由两部分组成：一是事实，二是联系。事实就是一个个点，联系则是把点连接起来的线，它们所构成的网络，就是我们的知识结构。
⑤事实决定了知识的广度，联系决定了知识的深度，如果了解事物之间的联系，即使只知道ABC，但也可以根据它们的内在逻辑得出DE，甚至F，这个过程就叫作思考。
⑥因此，当我们接收碎片信息时，实际上是在扩充事实，但并没有增加联系。长此以往，会使我们的知识结构变成一张浮点图：孤零零的知识点漂浮在各个位置，却缺乏一个将它们有序串联起来的网络。
⑦以我的经历为例，我也买过一些所谓的快速提升课程，最后发现不过是一些拼拼凑凑的课件，开门见山讲结果，毫无推演过程。编程课程只教你某个视频的复制叠加全步骤，而不会告诉你后期软件应用的逻辑；国画课程只教你完成几幅能够拿得出手的作品，却连基本的勾、皴、擦、点、染也不告知你；哲学课程是从中外书籍中撷取部分来讲解的；所谓励志，乃是偶像人物拿着别人撰写的脚本在镜头前复述……这些课程有一个共同特点：它们往往是一些事实的集合而非逻辑，往往大量简化了推演过程，往往将多路径简化为单一路径，往往不够严谨全面。简而言之，为了达到易于学习的目的，通常会显著降低认知成本，最明显的方式就是，将复杂问题简单化。它们往往只告诉人们表面上的东西，却不告诉人们背后的原理，以及与其他事物之间的联系。
⑧一开始，我们确实每天都会在丰富多彩的碎片化信息中产生某种“啊，我又掌握了新东西”的喜悦，后来渐渐会发现，这些获得的信息因为缺少跟其他信息的联系，会被挤压在记忆底部，因此也极容易被遗忘。就我的经历看，在长达两个月的、昂贵的、全方位的碎片化时间系统学习中，我以为自己得到了很多，但其实什么都没有得到，至多只有一些广告营销和打“鸡血”，对职场规划乃至个人提升毫无意义。
⑨要承认的是，碎片化信息也的确为我们带来了很多便利。题目不会做，上网查答案；饭菜不会煮，上网搜教程；事业遇瓶颈，上网找专家；微课、慕课的大量出现，更是让获取知识的成本低到史无前例的地步。碎片化知识在某种程度上说，更有利于学生选择性的学习，实现个性化学习。我们不反对答案本身，而担忧的是快速搜出的答案，让你不再思考；我们希望得到生活与工作的建议，但要警惕用孤立的知识点看问题，警惕方法大于努力的想法，警惕不再对事物进行更深入的剖析……因为，长此以往，最直观的结果是，遇到任何问题时，我们本能的反应只有搜索，只有直接获得。只要你想知道的，马上就能搜索到，你看似得到很多、了解很多，长此以往却会弱化自己对复杂事物的思考能力，甚至不愿去记忆。
⑩不仅如此，碎片化信息正以短视频形式全面侵蚀下一代。在古时，幼童的审美从“天对地，雨对风”开始，品味秋月晚霞，触碰意蕴气象。而现在，短视频的泛滥，并因其质量的泥沙俱下，正裹挟着网络语言，带来一场语言环境的坍塌。三年级的学生作文已惊现“扎心”“干饭人”“YYDS（永远的神）”等词汇。新生代欢呼着网络盛宴，他们认为这是时髦，却从来看不见事物背后的真相以及更深的内核。年长一些的人，生怕自己落伍，于是为了维持“少年感”和“少女感”，更是不遗余力抓取网络视频中的碎片化产物，积极加入年轻人的队伍。加油是“奥利给”，无奈是“咱就是个大无语”，“绝绝子”则可代表世间一切美好但无法言说的事物，这些粗鄙的词语基本来自一些碎片化信息平台，以及快捷的、不容思考的短视频。在某脱口秀节目中，“00后”更是因大量使用网络词汇而获得一致好评，开场是“我真的会谢”，结尾是“小丑竟是我自己”。语言环境的垮塌，没有一片信息碎片是无辜的。
通俗劲爆的信息总能瞬间抓人眼球，但快速满足之后，不妨自问真正得到了什么。信息化时代，即便应有尽有，也请保持思考的深度，否则用不了多久，真有可能人间尽是“痴呆客”。
(1) 根据文章内容，下列选项不属于“信息碎片”的一项是（）
A. 搜索页面弹出来的小视频 B. 视频后期软件的应用逻辑
C. 直接教画作品的国画课程 D. 网络中搜寻到的做饭教程
(2) 下面是对本文的缩写，请根据上下文，在横线上补写出相应内容，注意语言准确、简洁、连贯。作者以自己的就医经历开篇，回顾了（1）____________，引出对技术和碎片化信息的反思。再通过对“知识是什么”的追问，结合自己的经历，分析了碎片化信息产生负面影响的原因在于（2）____________。最后，对碎片化信息的作用进行了分析，肯定了其带来了便利的同时，提出了碎片化信息的两个危害：第一，弱化自己对复杂事物的思考能力，甚至不愿去记忆；（3）____________________________________。最后作者发出呼吁，信息化时代要保持思考的深度。
(3) 标题若改为“警惕信息碎片”，意思变化不大，但表达效果却不同。请品析原标题的表达效果。
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(4) 请结合文章内容，为班刊专栏“扬长避短，有效利用网络学习”提供两条建议。
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6.山中的小草 郭震海
①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。
②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。
③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。
④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。
⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。
⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。
⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀整齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。
⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答……
（选自《人民日报》2024年3月22日，有删改）
(1) 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。
B. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。
C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了“割”“晾晒”“清洗”“熬”等动词，准确精练。
D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。
(2) 作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”和“温柔”？______________________________________________________________________________
(3) 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。
小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。
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(4) 文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。
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(5) 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？
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六、文言文阅读：本大题共5小题，共15分。
7.【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】欧阳修初谪滁山，自号“醉翁”，既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名③乎？而屡易其号，此庄生所谓畏影而走乎日中者也。余将见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：“ 吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。 吾为此名，聊以志④吾之乐尔。”
（节选自《诗人玉屑》）
【注释】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声，不求名声。④志：记述。
(1) 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词。
文言语句 方法提示 解释
（1）而屡易其号 查阅字典（①交换。②改变，变换。③容易。） ________
（2）吾固知名之不可逃 课内迁移（子固非鱼也） ________
（3）聊以志吾之乐尔 联系成语（聊以自慰） ________
（4）则又更号“六一居士” 语境推断（联系上下句） ________
(2) 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。以吾一翁老于此五物之间是岂不为六一平
(3) 请翻译乙文中画波浪线的句子。
吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。
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(4) 根据语段甲、乙的内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。______________________________________________________________________________
(5) 请结合链接材料，简要分析欧阳修在滁州与在颍州时心态的变化。
【链接一】修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
【链接二】修以风节自持，既数被污蔑，年六十，即连乞谢事（辞官），帝辄优诏弗许。及守青州，又以请止散青苗钱，为安石所诋，故求归愈切。
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七、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共10分。
8.野老歌 张籍
老农家贫在山住，耕种山田三四亩。
苗疏税多不得食，输入官仓化为土。
岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。
西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。
(1) 诗中“________”四字集中说明了老农“家贫”的原因。
(2) 有人说本诗最后两句与前面内容无关，可以删去。你是否同意？为什么？
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八、作文：本大题共1小题，共50分。
9.阅读【链接材料】后，从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
【链接材料】
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 ——《周易》
子曰：“君子和而不同，小人同而不和。” 《论语·子路》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——《岳阳楼记》
……
“君子”是两千多年来中国人追求的理想人格，你心目中的“君子”具有怎样的形象？
情境 写作目的 参考角度
任务一 国旗下讲话 说服 诠释“君子”的内涵/宣扬“君子”的品格/践行“君子”的言行/……
任务二 故事分享会 分享 我读到的“君子”品格/我身边的“君子”故事/我心中的“君子”形象/……
任务三 写一封书信 倾诉 与“君子”对话/向“君子”表达自己的仰慕、疑惑、愿望……
【写作提示】
①围绕“君子”这一话题，选择一个任务；②明确写作情境和写作目的：你可以借助“参考角度”进行构思，也可以另选角度；③“任务二”也可以选择文学创作。
【写作要求】
①自拟题目；②符合文体特征；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。
答案和解析
1.【答案】（1）处江湖之远则忧其君
（2）莫说相公痴
（3）长风破浪会有时
（4）直挂云帆济沧海
（5）暂凭杯酒长精神
（6）欲为圣明除弊事
（7）肯将衰朽惜残年
（8）但愿人长久
（9）千里共婵娟
2.【答案】【小题1】
秉承 熔铸
【小题2】
②
【小题3】
B
【解析】
3.
B．“传统文化”是偏正短语，“自强不息”是主谓短语，“提出概念”是动宾短语。
3.【答案】【小题1】
示例：林冲看到自己的妻子被高衙内调戏时，不敢追击，只说“权且让他这一次”，这体现了林冲忍辱负重、逆来顺受的性格特点；当他一忍再忍，最后在山神庙里对陆谦说出“且吃我一刀”时，足见他已经被逼得不再忍让，变得敢于斗争了。
【小题2】
示例一：“黎明（光明）”是艾青诗歌中常见的意象。这首诗中，作者用“微黄的灯光”来衬托“黎明”的力量，表现了黎明的博大壮美，表达了对黎明的崇敬之情。示例二：“流着”与“烟”搭配，显得新奇而有动感。“乳液似的”把烟的颜色、质感都形容出来了，与“流着”相得益彰，可谓精妙绝伦。示例三：写“微黄的灯光”时，作者用了“颤栗”一词，这是一种“陌生化的语言”。“颤栗”一词准确地写出了灯光在黎明到来时的窘迫，从而衬托出黎明的辽阔壮美。示例四：“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”“乳液似的烟”，共同构成了色彩丰富的美丽画面，展现出黎明到来时的清新之美。
4.【答案】构成要素：校徽由三个具有装饰性的同心圆环组成。外环上下分别写有中英文校名以及建校年份；中环左右并列标有“自强不息，厚德载物”的校训：内环有一颗五角星。寓意：勉励学生养成不屈不挠的治学精神、博大深广的担当精神，培养“自强不息，厚德载物”的君子人格。
5.【答案】【小题1】
B
【小题2】
（1）自己经历的“碎片化”过程
（2）所获取的信息缺乏跟其他信息的联系
（3）第二，短视频的泛滥，并因其质量的泥沙俱下，正裹挟着网络语言，带来一场语言环境的坍塌
【小题3】
原标题化用经典名句，直接表明碎片化信息对人的负面影响，强调所有的碎片化信息都会带来负面影响，表达了作者对碎片化信息的批判之意，感情强烈。
【小题4】
示例：①遇到问题，不要立即搜索，应先思考再搜索；②利用网络便利搜集的信息，要对其价值、质量进行辨别，深度思考，对信息进行有序串联；③查询资料时，不要被弹窗视频干扰；④即使要用网络查找答案，也要分析答案背后的逻辑和推理过程。（写出两条即可）
6.【答案】【小题1】
B
【小题2】
因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”；又因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。
【小题3】
运用拟人的修辞手法，“有点调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡人的性格和动作，生动形象地表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱之情。
【小题4】
①文章以“山中的小草”为线索贯串全文，先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。②文章开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，前后照应，结构完整，浑然一体。
【小题5】
①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情；②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情；③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。
【解析】1.
B．根据第⑤段中“除了喜欢向阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，“对生存环境别无他求”与原文内容不符。
7.【答案】【小题1】
（1）改变，变换
（2）本来
（3）姑且
（4）改换
【小题2】
以吾一翁/老于此五物之间/是岂不为六一平
【小题3】
我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避。
【小题4】
①饮少辄醉，年又最高；②家有六个“一”（一万卷书，一千卷金石遗文，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁）。
【小题5】
欧阳修被贬滁州时，与民同乐，见义勇为，高风亮节，虽屡被诬陷诋毁，但依然不改变自己的志向。晚年想摆脱世间烦扰，生出消极退隐之心，不再留恋功名，自请辞官，只想在琴棋诗酒中自得其乐，在五物中终老。
8.【答案】【小题1】
苗疏税多
【小题2】
不同意。最后两句描写了西江商人的奢侈生活，连狗都能常常吃肉，与老农家“不得食”“傍空室”“收橡实”的饥饿困苦形成鲜明对比，突出表现了租税剥削下农户的悲惨生活，反映了不合理的社会现实，体现了诗歌主题，是点睛之笔。
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