2025-2026学年统编版九年级上册语文 第三单元测试卷（含答案）

九上第三单元测试卷
一、单选题：本大题共1小题，共2分。
1.下面是一位同学收集的关于“楼”的书法图片。对这四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（）
A. 【甲】幅书法作品属于隶书，字体宽扁，古朴典雅。
B. 【乙】幅书法作品属于行书，连绵回绕，自由飘逸。
C. 【丙】幅书法作品属于篆书，瘦劲挺拔，古朴圆润。
D. 【丁】幅书法作品属于楷书，形体方正，严肃端庄。
二、默写：本大题共1小题，共10分。
2.展板：诗文中的古建形式
古典诗文常有整齐的建筑美，传统建筑也往往典藏优雅的诗韵美。中国古典建筑与诗词文学交相辉映，成就经典。请你补全下面表格的相关内容。
意象 诗文佳句
亭 欧阳修来到琅琊山，看到醉翁亭亭角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上，写下了“（1）__________，醉翁亭也”；张岱雪中登亭，赏西湖冬景，写下了“（2）__________，天与云与山与水，上下一白”，让人感受到西湖冬日雪夜天地一色的苍茫。
台 李贺在《雁门太守行》中以“（3）__________，（4）__________”，表达全体将士的心愿和忘身报国之情。
楼 范仲淹在《岳阳楼记》中超越了单纯写山水楼观的狭境，用“（5）__________，（6）__________”传达出乐观旷达的情怀。
阁 许浑登上咸阳城东楼，用“（7）__________，山雨欲来风满楼”描写太阳沉落，暴雨将至之景，营造萧条苍凉的氛围；在《水调歌头》中，苏轼看到月光移照，低挂在雕花的门窗上，不禁吟咏“（8）__________，低绮户，照无眠”。
桥 古人常用代表典型景物的名词组成一幅幅图画。如温庭筠《商山早行》中的“鸡声茅店月，（9）__________”。
三、综合题：本大题共4小题，共16分。
3.班级进行了“古建文辉——语文中的中国古代建筑”主题探究活动，活动后计划举办专题展览。下面是展览内容的初稿，请你进行审校、修改和补充。
展板：汉字中的古建发展
汉字是古建筑的活化石。 从最早的掘土为穴、构木为巢，到巍峨宫殿、深深庭院，中国建筑的发展脉络在一个个方方正正、内涵丰富的汉字中得以张显。 ①。如“穴”是象形字，建筑学家认为，它描画了华夏先民早期的居处——地穴的纵剖面，屋盖之下，左右两角由斜木支撑。 ②。梁、柱、栏等都从“木”，墙、堂、城等都从“土”，碑、砖、碣等都从“石”，琉、玻等都从“玉”，钉、钩等都从“金”……
(1) 对文段中加点字词的字形、字音作出判断，下列说法有误的一项是（）
A. 因为这里形容建筑物高大雄伟的样子，所以“巍峨”一词中无错字。
B. 因为这里表达“鲜明地展示”的意思，所以“张显”一词中有错字。
C. “穴”读作“xué”。
D. “剖”读作“pāo”。
(2) 根据文段内容，在横线处补全语句，最恰当的一项是（）
A. ①汉字凝固了中国建筑的原始形态 ②建筑材料也会影响到汉字的构造
B. ①中国建筑的原始形态被汉字凝固 ②汉字的构造也会影响到建筑材料
C. ①汉字凝固了中国建筑的原始形态 ②汉字的构造也会影响到建筑材料
D. ①中国建筑的原始形态被汉字凝固 ②建筑材料也会影响到汉字的构造
4.展板：成语中的古建细节
建筑是凝固的历史，美轮美奂；成语是凝固的语言，包罗万象。建筑使成语生动可感，成语则赋予建筑更多的文化内涵，二者相得益彰，真可谓棋逢对手。如“雕梁画栋”，在栋、梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，指房屋华丽的装饰；如“钩（勾）心斗角”，原指宫室结构精巧，飞檐相互交错，现比喻人与人之间的明争暗斗……在漫长的岁月中，这些含有建筑细节的成语，都保护了与建筑相关的原义，没有发生语义演变。
(1) 你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（）
A. 美轮美奂 B. 包罗万象 C. 相得益彰 D. 棋逢对手
(2) 文段中的画线句存在问题，请你写出修改后的句子。_______________________________________________________________________________
四、名著阅读：本大题共3小题，共6分。
5.【甲】
……那童子开不得手，拿不得枪，方知是法力深微。没奈何，才纳头下拜。菩萨念动真言，把净瓶倒，将那一海水，依然收去，更无半点存留。对行者道：“悟空，这妖精已是降了，却只是野心不定，……你如今快早去洞中，救你师父去来！”
（节选自《西游记》第四十三回）
罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”……行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。……”
（节选自《西游记》第五十九回）
【乙】
武松来到房里看了，存想道：“我只道送我入土牢里去，却如何来到这般去处？比单身房好生齐整！”……将到房中，打开看时，摆下四般果子，一只熟鸡，又有许多蒸卷儿。那人便把熟鸡来撕了，将注子里好酒筛下，请都头吃。武松心里忖道：“毕竟是何如？”
（节选自《水浒传》第二十八回）
(1) 任务一：根据小说情节发展思考：武松为何会受到这般优待？______________________________________________________________________________
(2) 任务二：选文都采用了哪一种古代白话小说艺术手法？有何作用？请借助小贴士，并结合选文内容简要回答。
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(3) 关于《水浒传》的主题思想，李贽和金圣叹的看法大相径庭，根据链接材料，结合阅读体验，说说你更赞同谁的观点。
链接材料：
敢问泄愤者谁乎？则前日啸聚水浒之强人也，欲不谓之忠义不可也。是故施、罗二公传《水浒》，而复以忠义名其传焉。夫忠义何以归于水浒也？其故可知也。夫水浒之众何以一一皆忠义也？所以致之者可知也。今夫小德役大德，小贤役大贤，理也。若以小贤役人，而以大贤役于人，其肯甘心服役而不耻乎？是犹以小力缚人，而使大力缚于人，其肯束手就缚而不辞乎？其势必至驱天下大力大贤而尽纳之水浒矣。
——李贽《忠义水浒全传序》
施耐庵传宋江，而题其书曰《水浒》，恶之至，迸之至，不与同中国也。而后世不知何等好乱之徒，乃谬加以“忠义”之……是故由耐庵之《水浒》言之，则如史氏之有《祷杌》是也，备书其外之权诈，备书其内之凶恶，所以诛前人既死之心者，所以防后人未然之心也。
——金圣叹《水浒传序二》
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五、现代文阅读：本大题共8小题，共60分。
6.以行动开创未来
①中国科学院著名研究员谭垦曾说：“你对什么感兴趣，不是最重要的；你为感兴趣的事情做了什么，这才重要。”这启示我们青年一辈，要以行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱。
②瞬间的感兴趣是找到永恒热爱的基础。如果说永恒的热爱是烟波浩瀚的大海，那瞬间的感兴趣便是指引你前进的灯塔。牛顿从苹果落地的瞬间开始，把对地球引力的探索化为永恒的热爱；亚运会最年轻的冠军崔宸曦，第一次见到滑板就对其产生了浓厚的兴趣，他把滑板运动作为自己一生永恒的热爱。他们的事例告诉我们，这诸多感兴趣的瞬间，总有一个会指引我们抵达永恒热爱的彼岸。
③让我们抵达热爱彼岸的，最重要的是行动。行动是将瞬间的感兴趣化为永恒热爱的桥梁。谭垦几十年如一日进行科学研究，用行动将其化为自己一生的热爱；樊锦诗把对敦煌文化的保护与研究工作作为自己一生的挚爱和无悔的追求，以实际行动书写自己的一腔热忱。【甲】他们的事迹告诉我们，要以行动助力我们所热爱的事业，用行动将瞬间感兴趣的事化为永恒的热爱。
④如果不付诸行动，感兴趣的事情便只会停留在瞬间。【乙】彭端淑《为学》中的那位富僧，心中一直向往南海，可是迟迟没有行动，眼睁睁地看着穷和尚依靠一瓶一钵从南海归来。因为富僧没有行动，所以他的兴趣与理想最终化为泡影。
⑤然而，是不是所有感兴趣的事都得做呢？做感兴趣的事是不是一定坚持不变呢？
⑥刘祥不是喜欢斗蛐蛐斗鸡吗？这样的兴趣最终导致误国亡身。科学家钱伟长年轻时对文科特别感兴趣，然而，他为救民族危亡毅然弃文从理，学习起了制造飞机大炮的知识，最终成为了力学之父。这些事例告诉我们，做感兴趣的事要合情合理，要顺应时代要求，这样才能有利于国家和民族。
⑦习近平总书记说：“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。”我们青年一代，生逢盛世，应该用行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱，为祖国繁荣增光，为民族复兴助力，用行动去开创美好的未来。
(1) 下列对本文内容的理解和论证的分析不正确的一项是（）
A. 开篇引用谭垦的话，既是本文的道理论据，又是中心论点。
B. 第④段从反面进行论证，举富僧的事例，增强了文章的说服力。
C. 第⑤段用“然而”一词转入思辨，使文章陡然有了深度，也使论证更加严密。
D. 本文旨在告诉青年一代，兴趣是行动的前提，行动则是兴趣的桥梁。我们要用实际行动把有利于国家和民族的兴趣化为永恒的热爱。
(2) 下面的事例，放在文中的【甲】处还是【乙】处最恰当？请说明理由。
明代开国文臣宋濂，从小热爱读书。可是家中贫困买不起书，只好向藏书之家去借，并抄录下来反复学习，即使天气寒冷，也从不间断，后来成为著名的文学家。
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(3) 请简述文章第③段的论证思路。
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(4) 读了本文，你打算为你感兴趣的事情做些什么？
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7.松花江上 王统照①
两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想起鸭绿就会联想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。风景的幽清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是超乎是非利害无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里还管什么风景、文化？人类的全历史呢，物与物相竞，说是利用弱肉强食的公例，人并不能比物类超出多少，人们在不自知中用此公例彼此相斫，所以到处是血洗的山河！
偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的滨江；偶然在这四月中的晴和天气在松花江畔流连，看着那一江粼粼的春水与横亘江面的三千二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的烟突人语。我同王张两君立在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破褴，无聊，仿佛到处寻觅什么似的白俄，与偶尔经过的日本人，掺杂的言语与奇异的行动，点缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那边的海水浴场，与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽然坐了小木筏也一样过得去。大家却都不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的扬子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。
这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逦②着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。而且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。
以这里特有的气候与特有的自然风物，以及近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛之浓重，形成一种异常的氛围。我在江中的筏子上感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在“北国”的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。
初暖的春阳，微吻着北国的晴波，
黧面筏手高唱着北满的歌相和。
远来，远来，浮动着现代都市的噪音，
飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。
包头跣足彳亍③着过去异国的流亡者，
他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河！
诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓，
沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。
（有删改）
【注释】①王统照（1897—1957），山东诸城人，作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的理想。本文创作背景：“九一八”事变后，东北沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②迤逦（yǐ lǐ）：曲折连绵。③彳亍（chì chù）：小步走，走走停停的样子。
(1) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 第二段描绘了松花江岸上中国苦力形象，短衣破烂，贫穷无依。
B. 文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，赞美东北的自然风光。
C. 这是一篇游记散文，联想丰富，写法自由，读来能增广见闻。
D. 文章匠心独运，风物与人物、现实与历史交织，富有哲思与诗意。
(2) 文章第一段多处运用间接抒情的方式，把感情渗透在议论中，耐人寻味。请举一例简要分析。______________________________________________________________________________
(3) 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。
（1）当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。（这里的景物描写有什么作用？）
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（2）由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。（句中喻体“深灰淡红色的旧时的绮罗层”，生动新颖。请写出其本体，并分析两者的相似性。）
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(4) 文章以新诗作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。
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六、文言文阅读：本大题共5小题，共15分。
8.【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】 四林皆雪，登眺时见 。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。
（节选自陈继儒《小窗幽记》）
【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁（sǎn）：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。
(1) 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
（1）鸦翻城角 查阅字典（①翻倒，倾覆。②翻动，飘动。③飞，翻飞。） ________
（2）拥炉煨芋 课内迁移（拥毳衣炉火） ________
（3）以发奇思 联系成语（发人深省） ________
（4）回风折竹 语境推断（联系上下句） ________
(2) 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏
(3) 请翻译乙文中画波浪线的句子。
四林皆雪，登眺时见。
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(4) 甲、乙两文作者同样都写了雪景，但写法不尽相同，请简析。
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(5) 甲、乙两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同，请简析。
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七、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共10分。
9.归自谣 [南唐]冯延巳
寒水碧①，江上何人吹玉笛？扁舟远送潇湘客②。 芦花千里霜月白，伤行色，来朝便是关山隔。
【注释】①碧：在古诗词中常作为一种伤心色。②潇湘客：去往潇湘的远行客。
(1) 词中“寒水碧”“霜月白”等词语，营造出了送别时________的意境。
(2) 结合全词，试分析“来朝便是关山隔”一句中“隔”字的妙处。______________________________________________________________________________
八、作文：本大题共1小题，共50分。
10.请同学们阅读下面文字，围绕“尊重”这一主题，在三个任务中任选其一，按要求写作。
要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑，要记住：活在每个人身上的是和你我相同的性灵（指人的精神、性情、情感等）。即使帮助人，也要给予对方最高的尊重，这是助人的艺术，也是仁爱的情操。
任务一：请以“尊重”为话题，自拟题目，给小顺同学写一篇主题班会发言稿。
任务二：关于尊重，你有怎样的经历或思考？讲述有关“尊重”的经历，诉说“尊重”给你带来的感受，写一篇叙事类文章。
任务三：班里的小美和同学交谈时喜欢打断别人的话，对别人的看法常常说“真笨，你的看法是错的”。请你从“尊重”的角度，给她写一封信，探讨相关话题。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】B．该幅书法笔意通畅生动，变化自然，收放结合，行云流水，挥洒自如，确属于行书。但选项中“连绵回绕，自由飘逸”是对草书的形容，此处描述有误。
2.【答案】（1）有亭翼然临于泉上者（ 2）雾凇沆砀（ 3）报君黄金台上意（ 4）提携玉龙为君死（ 5）不以物喜（ 6）不以己悲（ 7）溪云初起日沉阁（ 8）转朱阁（ 9）人迹板桥霜
3.【答案】【小题1】D
【小题2】A
【解析】1.
D．“剖”读作“pōu”。
4.【答案】【小题1】
D
【小题2】
这些含有建筑细节的成语，有的保留了与建筑相关的原义，有的发生了语义演变。
【解析】1.
D．棋逢对手：比喻争斗的双方本领不相上下。句中的建筑和成语二者之间没有竞争关系，不符合语境。
5.【答案】【小题1】
施恩想请武松帮忙夺回快活林酒店。
【小题2】
示例一：这两部小说都善于设置悬念。《西游记》中红孩儿抓了唐僧，孙悟空不敌他的三昧真火，最后请观音菩萨帮忙，红孩儿被收做善财童子。这一故事看似戛然而止，却为唐僧师徒过火焰山一事埋下伏笔。铁扇公主记恨孙悟空，欲为红孩儿报仇，不肯借他芭蕉扇。《水浒传》中，武松为兄报仇，斗杀西门庆后被发配到孟州牢城，非但没有受罚，反而处处受到优待。究竟是谁如此优待武松，他为何这么做呢？悬念的设置使故事避免了平铺直叙，使情节变得跌宕起伏，充分激发了读者的阅读兴趣。
示例二：我认为两部小说都是全知全能视角。《西游记》中，孙悟空大战红孩儿，叙述者很清楚孙悟空和红孩儿各自的法力，也知道最终是观音菩萨降服了红孩儿，并预知唐僧师徒在过火焰山时会遭到铁扇公主的报复。而《水浒传》中，叙述者很清楚武松的哥哥突发身亡另有隐情，也清楚武松受到施恩的优待是因为施恩想请武松帮忙夺回快活林酒店。运用全知全能视角，叙述者像一个全知全能的上帝洞察一切，从而使读者也能跟随叙述者的思路走，觉得一切都在自己的主宰之下，调度之中。
【小题3】
示例：我赞同金圣叹的观点。《水浒传》里好汉的种种行为可以算是造反者的“教科书”，起到了“诲盗”的作用，所以《忠义水浒传》的“忠义”是谬加，忠义只能存在于朝廷。从书中的人物行为来看，打家劫舍、杀人放火等暴力行为时常出现，并且梁山好汉和朝廷对抗，即使最后走向招安，也是不得已而为之，实在是称不上“忠义”。
6.【答案】【小题1】
A
【小题2】
放在【甲】处最恰当。宋濂从小热爱读书，并克服各种困难读书，借书抄书，他坚持不懈，终取得成就，他用行动把感兴趣化为永恒的热爱。宋濂的事例与第③段观点一致。
【小题3】
首先，提出分论点“行动是将瞬间的感兴趣化为永恒热爱的桥梁”；然后，举谭垦一生研究科学，樊锦诗保护敦煌文化的事例，加以具体论证；最后，总结强调要以行动助力我们所热爱的事业，使其化为永恒的热爱。
【小题4】
示例：我最感兴趣的学科是物理，我将努力学习物理知识，查阅资料，多做实验，用物理知识指导生活实践，希望以后能成为一名物理学家。
【解析】1.
A．本文第①段引用谭垦的话，作为道理论据引出中心论点：我们青年一辈，要以行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱。所以，谭垦的话，是本文的道理论据，但不是中心论点。
2. 略
3. 略
4. 略
7.【答案】【小题1】
B
【小题2】
示例：“风景的幽清，自来是战血洗涤成的”，在议论中饱含对侵略战争的愤怒与谴责，以及对美景所在地不能免于战祸的痛心与无奈。
【小题3】
（1）①“柳枝”和“小草”点染出松花江畔初春的美丽和生机；②暗示主题：沦陷区还有收复的希望。
（2）本体是江边老建筑物倒影，喻体是有历史感的华贵的丝织物，两者都有古雅之美。
【小题4】
①关于“形式独特”：自创新诗作结，遥接开头“诗意”，由文入诗，把情感推向高潮，新颖别致。②关于“意蕴丰厚”：前四句表达了对沦陷区人民的挚爱与赞美；后四句抒发了对侵略者的愤怒、对有心无力的自责，以及对收复东北的寄望与信念。
【解析】1.
B．根据第四段可知，文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，目的是表现“联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样”，而非“赞美东北的自然风光”。
8.【答案】【小题1】
（1）飞，翻飞（ 2）围（ 3）引起，引发（ 4）摧折
【小题2】
欣然一饱/随作雪景一幅/以寄僧赏
【小题3】
四周的树林都是积雪，登高远眺时时可见。
【小题4】
甲文运用白描，寥寥数语就营造出一个人与自然共同构成的悠远脱俗、物我合一的境界。乙文运用比喻等多种手法，极尽笔墨写雪景，生动形象地描绘出一幅大雪漫飞的景象。
【小题5】
甲文寂寥空旷的意境隐含着作者的家国之思；乙文明丽鲜活的文字表达了作者的自然之乐。
9.【答案】【小题1】
凄凉、凄清
【小题2】
“隔”为隔绝、阻隔之意，词中借关山重重阻隔，写出词人想象别后距离的遥远，更增伤感和思念之情。
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