美术六年级下岭南版1.2科幻故事中的艺术形象教案

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六
年级
美术
学科
课
时
计
划
第
周
星期
第
节
年
月
日
执教者
课
题
科幻故事中的艺术形象
课
型
学习目标
认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
学习重点
认识著名科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
学习难点
分析和描述科幻艺术形象的造型特点。
学习方法
欣赏
评述
作业要求
能用恰当的美术语言描述科幻绘画故事中的艺术形象
过程
导案（教师）
学案（学生）
设计意图
课前准备
1、布置学生收集有关的图片资料。
2、收集机械人的图片和相关的实物模型或玩具。
3、准备相关题材的学生作业。
1、收集有关的图片资料。
2、收集机械人的图片和相关的实物模型或玩具。
关注生活，关注刻画题材，培养学生信息采集能力。
课堂导入
1、播放相关电影的经典片段2、这部电影给你什么样的感觉？你对电影中的哪个角色印象最深？它有哪些特征能说出了吗？与我们有什么区别
1、观看电影片段，感受科幻情节，进行审美体验。2、小组讨论电泳中的科幻角色的形象特征。
1、激发学生的学习兴趣，提高审美能力。2、提高学生的设疑能力。
课堂发展
1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生
( http: / / www.21cnjy.com )思考与发现：这些科幻故事中的艺术形象从造型上，大概可划分为几种类型？其艺术形象特点、功能、结构如何？2、讲述有关的科学知识，要根据造型的种类及其与众不同的特征进行设计表现，使学生掌握设计的要点以及方法，启发学生运用地球生物的虚实对比与组合、拼接的方法构成新造型。
欣赏图片了解科幻形象设计的意义。小组讨论、分析、比较现在与未来的区别。
1、通过给学生的问题，激发学生的合作与探究意识。
展示与评价
指导学生展示作品进行互评。
介绍自己或小组的作品，互相评价同学的作品。
培养自我评价、评价他人的的表达能力。
课后延伸
布置作业
板书设计
教学反思
评价项目
评
价
要
点
分
值
评
分
教学目标
能将教学目标转化为学习目标；目标完整，符合学科课程标准；目标明确，可操作、可观察、可测量。
20分
教学内容
研学内容适当，重点难点突出；研学线路清晰合理；研学问题精当，有价值。
30分
教学过程
学科特色鲜明，课型特征明显；研学过程能充分体现自主、合作、探究学习；后教策略恰当。
30分
教学效果
学生参与度高；教学目标达成度高；学生均能获得发展。
20分
评价等级
优（85-100）
良（70-84）
合格（60-69）
不合格（59以下）
总
分
等级评定
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