美术六年级下岭南版6.17编本小书送母校教案

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第17课
编本小书送母校
教学目标：
1.
了解画册装帧设计的意义、形式和方法；培养学生综合运用形象、色彩、构图和文字进行设计的基本能力。21世纪教育网版权所有
2.通过欣赏讨论合作设计，了解并掌握小书的个性化设计过程。
3.
培养学生热爱母校、热爱学习，善于创造的良好品德与能力。
教学重点：
学习小画册设计的技巧与方法。
教学难点：
画册外形及装订设计应怎体现本书的主题。
作业要求
1.
基本要求：能够小组合作编绘出一本小书。
2.
较高要求：既突出故事主人公造型的特点和主要情节，又注意了小书的装订形式美。
3.
个性探究：书的外形独特，形式新颖，图文并茂主题突出。
教学活动过程：
1.
创设书店情境，导入本课课题：
课前师生共同收集趣味小书实物，布置成新书超市场景(也可提前录像，做成课件，提高观赏容量）。
①教师组织学生分组参观“书店超市”，请学
( http: / / www.21cnjy.com )生欣赏比较：你能观察与发现这批书或画册的形态和艺术形式各有什么特点吗？各组可推选一个代表选一本自己最感兴趣的书，向大家做简单介绍。
②明确本课学习任务，是以自己编制的“小著作”作为毕业纪念献给母校。
2.
分小组探究“备课”，推荐小教师“讲课”：
（1）教师引导教材范例的观赏，提示介绍书的结构常识与设计要素。
（2）提出问题：趣味小书外形、封面设计、装订形式上有什么特点？设计制作自己的美术作业集锦和自编的小故事画册，可以有哪些表现手法？21教育网
（3）请两个小组的代表当小教师，分别讲授上述两个问题的内容。
（4）教师归纳点评，补充两位小教师的讲课内容，明确趣味小书的设计要求与制作方法要点。
3.
提出作业要求，学生创作练习：教师引导两类作业形式的选择（美术作业集锦与自编故事画册），个人创作或两人合作。
4.
作业展示交流，师生评价总结：
（1）创设新书超市场景，教师提出购好书的评价细则，以学生模拟顾客购书的角色活动作为评价方式。
（2）通过小组互评，以“赠书”形式送给执教教师总结。

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