人教统编版九年级历史上册第五单元走向近代第14课文艺复兴运动课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
《蒙娜丽莎》
第14课 文艺复兴运动
一、文艺复兴
时 间：
发源地：
14-17世纪
意大利
古旧而恬美的佛罗伦萨
威尼斯
文艺复兴的摇篮
1.观察图片并结合所学知识，说说文艺复兴运动的时间和发源地。
2.观看视频、结合材料并阅读教材知识，探究 文艺复兴运动为什么会首先发生在意大利呢？
材料1：12世纪的时候，佛罗伦萨便成为自由城邦 ,交通的便利和商业的繁荣刺激了经济的发展，加之自由的政治氛围, 使这里产生了西方最早的资本主义生产关系的萌芽。 ——向达：《文 艺 复 兴 新 探》
材料3： 意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置，有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化。 ——孔祥民《世界中古史》
材料4：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死病。 据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人，占当时欧洲人口的三分之一。
1.经济上：资本主义萌芽的出现（根本）
3.文化上：保留了希腊、罗马的古典文化
4.现实因素：黑死病在欧洲流行，促使人们反省
2.政治：资产阶级形成 ，反对封建神学的束缚
材料2：中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义的萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。
3.结合材料和美术中的人文主义，并阅读教材知识，理解文艺复兴运动的指导思想是什么？这一思想要求建立怎么的哲学？倡导怎样的生活？
中世纪 文艺复兴时期
禁欲苦行
压抑人性
麻木顺从
愚昧迷信
神权至上
追求理性、科学
人性至上
追求现世幸福
张扬人性
追求自由
指导思想：人文主义
人文主义的概念
人文主义（humanism）是一种理论体系，该主义倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人类的人性尊严，提倡宽容的世俗文化，反对暴力与歧视，主张自由平等和自我价值。并发展成为一种哲学思潮与世界观。
文艺复兴时期圣母
中世纪时期圣母
神
人
美术中的人文主义
建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；
提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
问题探究
“文艺复兴”是复古还是创新？
有继承，更有创新
实质：是新兴资产阶级借助“复兴”古典文化的名义，发起的反封建、反神学的思想解放运动。
“复兴”古希腊罗马文化的方式
4.借助辩论的形式，并阅读教材知识，分析文艺复兴采取了怎样的方式？理解其实质，归纳其特点？
甲：文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。
乙：不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。
恩格斯：文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人的时代
巨
人
的
时
代
达芬奇（1452-1519）
但丁（1265—1321）
莎士比亚（1564-1616）
薄伽丘
彼特拉克
米开郎其罗
5.分析恩格斯的名言、巨人时代的人物和评价文艺复兴的材料，分析归纳文艺复兴运动的历史影响。
材料一：文艺复兴解放了人们思想，为近代科学的兴起奠定思想基础，文艺复兴后出现哥白尼的太阳中心说，开普勒发现行星运动三定律，伽利略自制望远镜观察天体等。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了前期准备。
------刘德斌《国际关系史》
1.促进了人们的思想解放；
2.推动了欧洲思想文化的发展；
3.为资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。
二、但丁
他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时期的最初一位诗人。——恩格斯
（1）人物：
（2）地位：
（3）出生地：
（4）代表作：
但丁
文艺复兴的先驱
意大利佛罗伦萨
《神曲》
但丁（1265年－1321年）
1.识读恩格斯的评价和但丁图片，观看视频，结合教材知识说说但丁的成就。
文学三杰：但丁、彼特拉克、薄伽丘
“……他们都是神职人员，有教皇和主教，他们爱财如命达到无以复加之境，……挥霍无度和一毛不拔使他们不能荣升天堂。”
“人的高贵就其所完成的业绩而言，超过天神的高贵。”
——但丁《神曲》
据材料分析，但丁的《神曲》表达了怎样的思想情感和意志？
抨击教会的贪婪腐化；提倡以人为中心，而不是以神为中心。
但丁说：“走自己的路，让别人说去吧！”
但丁说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。”
1.分析材料并结合教材知识，理解但丁的思想情感和意志体现，说出文艺复兴“美术三杰”。
达·芬奇（1452-1519）
达·芬奇、拉斐尔、
米开朗琪罗
美术三杰：
达·芬奇（1452年-1519年）意大利学者、艺术家。欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的全才。最大的成就是绘画。
代表作：
《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》
三、达·芬奇
观看达·芬奇像、名作和生平简介，结合教材知识，说说达芬奇的代表作及文艺复兴“美术三杰”。
犹大
耶稣
15、16世纪
西欧其他国家和地区
四、莎士比亚
1.观察《欧洲文艺复兴示意图》，找出文艺复兴向外传播时间及范围。
体味文艺巨作
莎士比亚（1564-1616）
英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一，英国人文主义的杰出代表。莎士比亚流传下来的作品包括39部戏剧、154首十四行诗、两首长叙事诗。
莎士比亚
代表作：
《哈姆雷特》
《罗密欧与朱丽叶》等
2.识读莎士比亚像、人物简介及作品赏析，并结合教材内容，回答莎士比亚的文学成就。
《罗密欧与朱丽叶》是一出悲剧。他们不仅彼此相爱，而且大胆追求他们的爱情，不惜以命拼争。他们为了追求新的生活模式。不怕做赎罪的羔羊，因而他们的死亡虽是生命的终结，却在道德上取得了胜利。终于使两个敌对的家族言归于好。
《哈姆雷特》
莎士比亚的四大悲剧： 《哈姆雷特》
《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》
《哈姆雷特》被誉为莎士比亚戏剧的王冠，是莎士比亚悲剧的代表作。剧中描写了丹麦王子哈姆雷特为父复仇的故事，生动表现了主人公人文主义者的崇高精神境界，歌颂了正义。
人是一件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！
多么优美的仪表！
多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！
万物的灵长！
——《哈姆雷特》
电影《哈姆雷特》剧照
莎士比亚的作品体现了怎样的思想？
人文主义
课堂小结
文艺复兴运动
文艺复兴
背景：资本主义萌芽出现
时间：14-17世纪
发源地：意大利
核心思想：人文主义
实质：资产阶级新文化
影响：促进了思想大解放
但丁：文艺复兴先驱 《神曲》
达·芬奇：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
莎士比亚：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》
1.（河池中考）14世纪中叶兴起的文艺复兴运动，是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的思想解放运动。文艺复兴运动起源于（ ）
A．意大利 B．德意志 C．英国 D．法国
2.（潍坊中考）所谓欧洲文艺复兴，实质可以分为二种：一为脱离宗教关系，一为发生新理想之生活。“新理想之生活”是指（ ）
A．发扬人的个性 B．追求民主平等
C．坚持苦行禁欲 D．信奉神为中心
3.（定西中考）文艺复兴在人类文明发展史上标志着一个伟大的转折，它是新文化，是当时社会的新政治、新经济要求的反映。这说明文艺复兴实质上反映的是（ ）
A. 新兴无产阶级的要求 B. 新兴资产阶级的要求
C. 庄园领主们的要求 D. 封建统治阶级的要求
A
A
B
当堂达标
4.（南充中考）史学家布克哈特在评论一场运动时说“由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利烟消云散了。”这场运动（ ）
A．促进了人们思想的大解放 B．以理性主义作为指导思想
C．提倡教会“神权至上” D．斗争矛头直指封建专制制度
5.（昆明中考）但丁是文艺复兴的先驱，他说：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人说去吧！”他的长篇诗作是（ ）
A．《神曲》 B．《蒙娜丽莎》
C．《哈姆雷特》 D．《罗密欧与朱丽叶》
6.（攀枝花中考）“他以柔和细腻的笔调，画出了一位女性瞬间迷人的微笑表情，含蓄而恬静，歌颂女性的自然美和生命的活力。”“他”是（ ）
A．但丁 B．达·芬奇 C．米开朗琪罗 D．拉斐尔
A
B
A
7.（成都中考）莎士比亚在其伟大悲剧《哈姆雷特》中将“人”比作“行为上的天使”“智慧上的天神”“宇宙的精华”“万物的灵长”。他对“人”的比喻体现出的思想是（ ）
A．理性主义 B．禁欲主义
C．享乐主义 D．人文主义
8.（郴州中考）文艺复兴时期有一首诗这样写道“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！”这首诗反映的生活态度是（ ）
A. 宣扬苦行禁欲 B. 提倡“神权至上”
C. 鼓励开拓进取 D. 追求享受现世生活
D
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