7 猴王出世 教案

猴王出世
教学目标：
认识“芝、遂”等15个生字，读准多音字“呵”。
默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往下读。
能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过。
教学重难点：能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过
教学过程：
导入
1.同学们，今天我们一起来阅读古典名著《西游记》。要读懂这一类古典名著，你已经掌握了哪些阅读方法呢？【猜读】
逐一板贴：联系上下文 、结合生活经验 、借助背景资料 、结合影视作品、抓关键词猜读……这节课我们继续使用这些方法，读懂、读好吴承恩的《西游记》。
3 .一起走进第一回，一起读课题。请翻到课本第 28 页。
二、初读课文
1.这是一篇略读课文，请默读学习提示，用自己的话说说这节课的学习任务有哪些呢？
2.大家已经预学过课文了，你能结合课题说说课文讲了什么事吗？
板书：石猴出世 石猴称王
三、感受“石猴出世”
1.猜着读，你读懂课文了吗？请你再次快速浏览全文，找出文中描写猴王出世的句子。
2.PPT出示：盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
（1）谁能读好这句话吗？
（2）第一句最难理解，你读懂了吗？【淡化其它两句话】
预设：逐词理解，这种猜读方法比较辛苦。你可以先找一下这句话最重要的一个词，应该是哪一个？【灵通】说说大概意思吧！你是怎么猜出来的？【猜读、联系阅读经验、抓关键词来理解】
（3）出示“交流平台”中小女孩的话，你瞧，这位小姑娘理解这句话的方法与你一样吗？她的方法是？
（4）联系上下文猜测是一种很好的阅读方法 ！读懂了第一句，这一部分的故事就难不倒你了，能说说大概意思吗？
3.原来这只石猴是从石头缝里蹦出来的 。吴承恩的笔下，这块花果山上的仙石充满了奇幻色彩【板贴：仙石】，请你圈一圈它的变化吧！
4.交流，板贴
4.现在，谁能结合板贴，用自己的话说一说石猴是怎么出世的呢？
5.你想看“石猴出世”这个神奇的画面吗？石猴来了—（播放石猴出世视频）6.石猴自打出世之后，在花果山的日子可真是逍遥！你瞧！
PPT出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
（1）谁能读好这句话，读好这句话不容易哦！
（2）读着这句话 ，你仿佛看到了猴子在干什么？
师小结：看来，你们已经读懂这句话了，读文字，想像画面，也是读懂古典名著的一种好方法。
（3）读着读着，你认识了一只怎样的猴子？
（4）这句话，吴承恩写得很有意思，很有特点，你发现了吗？
第一组都是三个字，句子很短小，读起来很有节奏感，你试试看！读着读着，你看到了一只怎样的石猴？【活泼、自由自在、逍遥快活】
第二组都是四个字，排比句的方式来写，这里的虫指的是大蛇哦！它的朋友一般动物不敢亲近，真是勇敢。谁来读一读。
第三组对偶，我们来对对看，夜对（ ），宿对（ ），石崖之下对（ ）。夜宿石崖之下，（ ）
（5）这句话写得好，读起来味道更好！谁能读出石猴的自由自在、快活逍遥。配上音乐试试。
四、石猴称王
1.同学们这么一读，这只活泼欢快的猴子仿佛就在我们的眼前了。有一天天气炎热，石猴与群猴避暑，在水中洗澡，又顺着江河的上游去找源头，顺涧爬山，竟然发现了一条瀑布飞泉。板贴：①顺涧爬山，发现瀑布。
2.接下来，我们再次自由阅读课文第2-4自然段，再次运用这些猜读方法，把石猴称王的部分读明白，并完成语文课堂作业本第2小题中的后一部分。
3.交流：
（1）难懂的地方：这些词句，都读明白了吗 怎么读明白的呢？
瞑目蹲身【家中的物品；好福气、好运气】【想象画面来理解】
冲贯于石窍之间 【冲透了石头的窍穴】【联系上文来理解】
众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
（2）石猴称王的过程，会填写了吗？谁来试试？
第二部分进入瀑布，发现水帘洞；第四部分：石猴称王。
4.看来，大家已经大致读明白这个故事了。你能看着这些，说说石猴称王的过程了吗？指生说故事。谁来点评一下，他讲得怎么样？【故事是完整了，但是石猴的王者风范没有讲到位。】
5.要讲出石猴的王者风范，我们得先来看看石猴的言行。出示句子：你读读这些句子，从他的言行中能找到石猴的王者气质吗？
连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”
石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”
石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”
（1）交流。思考：石猴的话为什么都是重复的？
预设：吴承恩为什么这样写呢？写出了石猴敢作敢为，有胆有识，做事有主见的猴王风范。
（2）谁来做猴王，读读猴王的话语。其他同学读旁白部分。
6.当我们对石猴有了基本的认识之后，现在你看着这些板贴，用自己的话来说说石猴称王的部分，注意石猴的言行。先自己试一下。谁来试试看？
7.小结。自此，石猴高登王位，将“石”字隐去，遂称“美猴王”。
四、总结拓展
今天我们学的《猴王出世》是西游记第一回，语言精炼，回味无穷，知道了石猴的出世，也感受到了猴王的形象。当然，要细细品味猴王形象，还得走进《西游记》，去读一读真假美猴王、三打白骨精、官封弼马温、大战红孩儿等等，你将会收获一个更为丰满的美猴王，让我们赶紧开启《西游记》阅读之旅吧！