13 摔跤 教案

人物描写一组
一、教学目标
（一）认识“嘎”“绊”等生字，读准多音字“别”，会写“跤”“搂”等生字。
（二）理解课文内容，结合片段中描写人物的语句，体会人物的性格特点，感受小嘎子的人物形象。
（三）学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法，并通过语言实践运用，体会动作描写在表现人物特点时的作用。
教学重难点：学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法，并通过语言实践运用
二、教学准备
课件，学习单。
三、教学过程
活动一：猜迷导入
1.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。（孙悟空）。
2.耳大鼻圆，满脸横肉，手持九齿钉耙，身披黑色袈裟，虎背熊腰，行动迟缓，不怒自威。（猪八戒）在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。
3.揭题读题。“字里行间众生相，大千世界你我他”，这节课，我们就要进入第五单元的学习——“学习描写人物的基本方法”。（出示单元篇章页）
4.教师讲述。今天我们来学习第13课的《摔跤》片段（出示课题）相信大家通过本课的学习会对描写人物的方法有更深入的认识。请同学们齐读课题。注意“跤”书写。
活动二：读课文，知人物
1.快速浏览课文。
思考：《摔跤》这个片段主要写了哪几个人物，围绕他们又写了什么？
《摔跤》这个片段主要写了小嘎子和小胖墩儿，写小嘎子和小胖墩摔跤。
2.同学们，在北方，会把那些机灵、淘气、调皮、还不讨人厌的孩子成为小嘎子，课文中主人公姓张，我们叫他“张嘎子”。如果你也是那么调皮的孩子，我们可以亲切的叫他什么？
活动三：学习《摔跤》，体会人物特点
1.默读课文。思考：小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象，你是从课文的哪些语句体会出来的？把句子分别用横线和波浪线画出来，反复读一读，在旁边写上批注。
2.全班交流。
（1）交流描写小嘎子的句子，体会人物特点。
相机出示句子
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
从这句话中感受到小嘎子的什么特点？
（从“一向”“手疾眼快”“从不单凭力气”等词语可以发现他清楚两人在体型上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲儿”的胖墩儿，于是很自然地选择了“随便摔”，体现了小嘎子的聪明、富有心计）（板书：聪明 富有心计）。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
（从这些描写中，可以发现小嘎子在摔跤时有自己的战术，他认为对手“傻大黑粗，动转不灵”，于是围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”“总想使巧招”，从中可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点）（板书：争强好胜 机敏）
一起来读一读，读出他的机敏、读出他的争强好胜。
别看现在小嘎子蹦来蹦去的，其实这蹦来蹦去的时候，他就大量消耗了体力，也为他后来摔跤失败埋下了伏笔。你看，一个“蹦”字，不仅读出了小嘎子的活泼，还读出了小嘎子的机灵，那当小嘎子猴儿蹦的时候，小胖墩儿是什么表现呢？快来读一读。
（2）交流描写小胖墩的句子，体会人物特点。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
（从“塌着腰”“合了裆，鼓着眼珠子”这些动作描写中，可以感受到小胖墩儿的经验丰富、沉着稳重）（板书：沉稳）
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻后退两步，一闪身脱了单褂，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂，还是随便摔？”
这段话是从哪些方面描写小胖墩儿的？（语言描写和动作描写）（板书：语言 动作）
从他的语言描写和动作描写中分别体会到他的什么特点？（从语言描写中体会到小胖墩儿的憨厚率直，也说明他对战胜小嘎子有十足的把握；从“跳”“退”“闪”“脱”“叉”这几个动词中，可以发现他的动作敏捷）（板书：憨厚率直 动作敏捷）
（3）课件出示句子对比小嘎子和小胖墩儿的特点。
两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。
（在这段话中，可以发现小嘎子和小胖墩儿都在小心地试探对方。通过这里的动作描写，再次感受到了小嘎子的争强好胜）
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
（从这里的心理描写可以感受到小嘎子对长时间不能取胜的不耐烦，有点急躁了，说明他求胜心切。从他的动作描写中又看出他很机敏。相对而言，小胖墩儿则显得更沉稳，以实力胜对手）（板书：心理）
6.小结写法。
大家发现了吗？作者对小嘎子摔跤时的动作描写得极为细致，用了这么多各不相同的动词，把小嘎子这个人物形象刻画得淋漓尽致。这正如老舍先生所说的：只有描写行动，人物才能站起来。
活动四：（出示学习单）进行仿写，全班交流。
请你运用一系列的动作描写来写一写起床的情景。 我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过校服，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，（ ）出牙刷，（ ）上牙膏，在口中胡乱（ ）几下，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。
活动五：拓展总结
1.出示《摔跤（第二回合）》。（附后）
小嘎子对这次比赛很不服气，提出了三局两胜制。看，这是第二回合的比赛，请大家默读这个片段，想一想作者着重采用了什么描写方法来体现小嘎子的特点。
（小嘎子靠咬人这一不光彩的动作取得胜利，这也正表现了他的淘气、顽皮、争强好胜）
2.推荐阅读：有兴趣的同学可以去阅读作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，还可以到网上去看看电影《小兵张嘎》，相信你一定会和小主人公成为朋友的！
附板书：