七年级语文上册新部编版期末综合知识测试题 (含答案)

七年级语文上册新部编版期末综合知识测试题1
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．请运用积累的知识，完成各题。
①不知怎地我们便都笑了起来，是互相的cháo笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。
②他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事，便问他：
③“那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？”
④“你还不知道？我一向就讨厌你的，——不但我，我们。”
⑤“你那时之前，早知道我是谁么？”
⑥“怎么不知道。我们到横滨，来接的不就是子英和你么？你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么？”
（节选自《朝花夕拾·范爱农》）
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
cháo( )笑 布马褂( ) 轻蔑( )
(2)下列词语中加点的字与“喝酒”中的“喝”词性相同的一项是（ ）
A．破布鞋 B．进城 C．小学生 D．旧事
(3)请把文段中画横线的句子改成陈述句。
我们到横滨，来接的不就是子英和你么？
(4)从文段中我们可以看出范爱农的一些性格特点，请结合原著中他在日本时的经历，分析他这些性格特点是如何在时代环境和个人遭遇中形成的。
2．对下列句子的赏析不正确的一项是（ ）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用拟人修辞，写出了百花竞相开放的景象。）
B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？（这句话运用了拟人的修辞手法，生动地表现出济南冬天暖和安适的特点，烘托出一种舒适温暖的优美意境）
C．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘了春雨细、密、亮的特点。）
D．春天像刚落地的娃娃……春天像小姑娘……春天像健壮的青年……（三个比喻巧妙而又深刻，从生机勃勃的娃娃到娇媚多姿的姑娘再到健壮的青年，力量上从小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的“成长”过程，顺序不能随意调换。）
3．许多著名作家都喜爱动物，也在他们的作品中为动物留出一席之地。丰子恺《沙坪小屋的鹅》中的白鹅咄咄逼人，姿态高傲，架子十足；老舍笔下的猫性格古怪，高兴时温柔活泼，不高兴时鸦雀无声，对人不理不睬；冯骥才《珍珠鸟》中的雏鸟起初小心翼翼，后来竟肯主动亲人，着实令人喜出望外……多么可爱的小动物啊！
你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A．咄咄逼人 B．鸦雀无声 C．小心翼翼 D．喜出望外
4．有同学摘录了四句名家描写动物的文字。请你判断下列未使用修辞手法的一项是（ ）
A．突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（屠格涅夫《麻雀》）
B．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（郑振铎《燕子》）
C．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。（巴金《鸟的天堂》）
D．从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。（陈忠实《我的白鸽》）
5．下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《聊斋志异》的作者蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，明代文学家。
B．志怪小说指以记述神仙鬼怪故事为主要内容的小说，如《聊斋志异》《搜神记》等。
C．“立”是开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。
D．古人称谓有尊称和谦称之分，如“令尊”“贤弟”是尊称，“小弟”“寒舍”是谦称。
6．你想写一副对联表达自己的心愿。依据上下联对应位置词性相同的规则，判断填入横线处的词语最恰当的一项是（ ）
上联：与①________共沐微风细雨
下联：和鸟兽同享②________
A．①花草 ②丽日蓝天 B．①青山 ②天高云淡
C．①绿水 ②丽日蓝天 D．①大树 ②天高云淡
二、名句名篇默写
7．植物园的揽胜亭中有许多副对联，其中一副令小罗与小湖浮想联翩。
上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠
下联：一湖三色青山绿水夕阳红
小罗：上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。如：（1） ， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
小湖：下联中的“青山绿水”让我想起了那些吟咏山水的名句。如：（2） ， ；（曹操《观沧海》）（3） ， 。（王湾《次北固山下》）
小罗：看到下联中的“夕阳”让我想到了马致远的《天净沙·秋思》中的：（4） ， 。
三、名著阅读
8．鲁迅在《朝花夕拾》中追忆了许多充满人性光辉并对他产生深远影响的普通人，请结合你的理解完成下方阅读卡片。
《朝花夕拾》阅读卡片
书中人物 相关材料 人性光辉
藤野先生 他是作者学术与人格上的引路人。 他对作为中国留学生的鲁迅倾囊相授（添改讲义、纠正解剖图等），热心关怀（关心解剖实习等）。他给了在异乡遭遇排挤和冤枉的鲁迅莫大的精神慰藉。 （1）
长妈妈 她是作者童年寂寞的慰藉者与文化的启蒙者。 （2） 质朴、善良、 真诚、无私、 爱护关心孩子
（3） 他是理想破灭时代里的孤独坚守者。 随着政权更迭，曾被人误解的他，又遭排挤失业。虽一生坎坷、不被世俗理解，但他耿介孤傲，在辛亥革命后依旧保持清醒，不与世俗同流合污，最终悲剧收场。 坚守自我、 正直清醒、 不随波逐流
结论：《朝花夕拾》中“闪耀人性光辉的普通人”，是鲁迅用温情与敬意从记忆深处打捞出的珍珠，他们以平凡之躯，行不凡之事，照亮了作者的成长之路。
四、综合性学习
9．班级组织以“有朋自远方来”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成以下任务。
任务一：班长小语在黑板报上写下这样一段话：“友谊是‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’的深厚；是‘海内存知己，天涯若比邻’的豁达。它如阳光，驱散孤独的阴霾；它如 ， 。”
(1)请结合语境，仿照画线句子的句式与修辞，在横线上补全内容。
它如阳光，驱散孤独的阴霾；
它如 ， 。
任务二：本次综合性学习活动，计划邀请七（1）班王老师参加。负责此项任务的小组为此设计了一张邀请卡：
尊敬的王老师：您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性学习活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 七（1）班 2025年10月15日
(2)这张邀请卡中的四个画线词语，哪一个词语使用不恰当？请指出并改正。
应改为
五、诗歌阅读
10．阅读下面的诗歌，完成问题。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
(1)诗歌前两句描绘了 、孤城、 、马蹄声等意象，表现了潼关孤城的寂寥与辽远。
(2)下列说法有误的一项是（ ）
A．诗的首句以夸张的手法，描绘潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要。
B．诗的次句写作者行经此地，马蹄声声，被猎猎秋风吹散，点明时间和旅程。
C．该诗以“犹嫌束”衬托河流的奔腾，以“不解平”衬托山的巍峨，正面描绘了山水的活力。
D．该诗将写景和言情巧妙结合，借山水表达了渴望冲破罗网、追求个性解放的少年意气。
六、文言文阅读
阅读下面文章，完成问答题。
【甲】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
④子曰：“温故而知断，可以为师矣。”（《为政》）
⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《迷而》）
⑨子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
《论语》十二章（节选）
【乙】
何子少好读书，遇有异书，必厚赀①购之。撤衣食为费，虽饥冻不顾也。每巡行田陌，必挟策以随，或如厕，亦必手一编。所藏书四万卷，涉猎殆遍。盖欲以揽求王霸之余略，以揣摩当世之故。一遇事之盘错难解者，即傅②以古义合之。而有不合，则深湛思之，竟日继以夜。
选自何良俊《四友斋丛说·序》
【注释】①赀（zī）：价格。②傅：凭借。
11．下列词语的解释有误的一项是（　　）
A．为人谋而不忠乎 忠：竭尽自己的心力 B．思而不学则殆 殆：有害
C．或如厕 或：有时候 D．好之者不如乐之者 乐：以……为乐
12．下列关于甲文的相关表述，不正确的一项是（　　）
A．《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B．孔子是儒家学说的创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。
C．文中“学”和“习”是一个意思，对于知识来说，就是要多学习。
D．“温故知新”“三十而立”“三省吾身”这些成语都出自《<论语>十二章》。
13．用现代汉语翻译下列句子。
何子少好读书，遇有异书，必厚赀购之。
14．甲乙两文共同阐述了怎样的读书态度？请简要概括。
15．关于时间，甲文中孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”运用了比喻的修辞手法，阐述了 的道理。因为这一道理，乙文中的何子“每巡行田陌，必挟策以随”“或如厕，亦必手一编”，这样的行为表现了何子 的品质。
16．颜回在陋巷“不改其乐”的“乐”是什么？这种情操对今天的我们有什么启示？
七、现代文阅读
阅读文章，完成下面小题。
散步
莫怀戚
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……
甲，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他乙习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，丙我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦丁母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
17．请为⑥-⑦节中甲乙丙丁四处选择最恰当的关联词语（ ）
A．不过……还……因为……但是 B．不过……也……因为……于是
C．因此……也……况且……但是 D．因此……还……况且……于是
18．仿照示例，设计朗读卡（提示：可以从重音、语气等角度设计）。
示例：
【原文】小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
【朗读卡设计】前后两处“妈妈和儿子”应重读。家庭成员重读，既强调小家伙观察仔细，又体现家庭成员密不可分。“笑”应重读，体现家庭温馨和睦的氛围。整句话要用欢快轻松、洋溢着幸福感的语气朗读，读出小孩子的机灵活泼，读出家庭的幸福和乐。
我的设计：
【原文】但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
【朗读卡设计】
19．请谈谈你对第③节划线句“但是春天总算来了”的理解。
20．下列对文章解读错误的一项是（ ）
A．散步虽为生活中常见的小事，但从中能够看出情感的真挚和人性的美好。
B．本文的语言朴素亲切，却又精心营构，多用对称句、回环句，耐人寻味。
C．本篇小说的内容有真实生活的基础，更富有曲折性和镜头感，引人入胜。
D．本文长于“小题大做”，使得一件生活琐事却被赋予了诸多深远的内涵。
阅读文章，回答问题。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
②如果一只红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
21．关于第③段中加点的“威斯康星的法规”在文中具体指代的内容，下列判断正确的一项是（ ）
A．春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。
B．雁群要笔直地飞行，不能曲线飞行。
C．冬季禁止猎杀大雁，春季则允许猎杀。
D．雁群11月份要南飞，3月份要返回。
22．“3月的大雁则不同”是一句过渡句。下列所列的语句中能体现“3月的大雁则不同”的一项是（ ）
A．向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情。
B．大雁的飞行是笔直的。
C．尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
D．大雁目空一切地从我们的头上高高飞过。
23．文中有很多细腻的描写，字里行间洋溢着作者对大雁、对大自然的喜爱之情，请对文中画线句子，细细品味，写一段批注。
24．作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，我们人类应该怎样做？
八、写作
25．请阅读下面的文字，按要求作文。
岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节。站在小学进入中学的门槛前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想。或许，我们也多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松……我们的行囊变得沉甸甸，我们的道路正向未来延伸。
请以《七年级，我多了一份__________》为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：（1）在横线上填写恰当的词语，使标题完整；（2）不少于500字，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）文中不得泄露个人信息。
试卷第1页，共3页
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《七年级语文上册新部编版期末综合知识测试题1》参考答案
题号 2 3 4 5 6
答案 C B C A A
1．(1) 嘲 guà miè
(2)B
(3)我们到横滨，来接的就是子英和你。
(4)①清醒孤傲：东京同乡会讨论徐锡麟遇害时，众人空喊口号、主张发无意义电报，唯范爱农清醒直言反对，戳破群体虚伪。他的清醒与群体盲从对立，遭同乡反感、鲁迅初时误解，长期孤立让他形成“看人似渺视”的孤傲气质。
②内心愤懑却不善宣泄：横滨接船时，因同乡迂腐行为被鲁迅摇头，他觉受轻视却未争执；怀救国理想赴日，却见同乡对革命虚伪，理想受挫生愤，仍仅以冷淡、隐晦态度表达。长期压抑使这一特点固化，回国后靠喝酒谈疯话排解。
2．C
3．B
4．C
5．A
6．A
7． 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 水何澹澹 山岛竦峙 客路青山外 行舟绿水前 夕阳西下 断肠人在天涯
8． 正直、待人平等尊重/毫无民族偏见（超越了狭隘民族主义）的伟大师爱与对教育初心的坚守。 她真心疼爱小鲁迅，并克服各种困难买来了鲁迅最渴慕的《山海经》，使他深受感动。 范爱农
9．(1) 示例：细雨 滋润友谊的幼苗
(2)“拙见”改为“高见”。
10．(1) 高云 秋风
(2)C
11．B 12．C 13．何子年少的时候喜欢读书，如果遇到奇特的书，一定用大价钱把它购买回来。 14．爱好读书；乐学忘艰；勤思博学；惜时刻苦。 15． 时光飞逝 珍惜时间 16．①“乐”指的是超越物质匮乏的精神富足之乐。②这种情操启示我们在物欲横流的今天，要坚守道义，自觉抵制各种诱惑，以学习为乐，有高洁的志向和理想，让这种追求超越物质的需求，坚定不移。
17．A 18．①“慢慢地”“稳稳地”“很仔细”应重读，这几个词强调“我”和妻子走得慢，走得很小心，表现出我们为家人着想，对老人和孩子的爱与呵护。
②“整个世界”应重读，因为它大词小用/强调“我”和妻子对家人（家庭）的重视，表现“我”和妻子扶老携幼的责任感和使命感/对尊老爱幼传统美德的传承。
③整句话要用亲切、舒缓、深情、从容的语气朗读，读出“我”和妻子对家人的爱、责任与担当/温暖的亲情之美/互敬互爱、和谐幸福的家庭氛围等。（言之有理即可） 19．①春天来得太迟/等了很久，春才来。
②表现了冬日里“我”对母亲身体状况的担忧。
③春来后，“我”对母亲熬过严冬的喜悦和庆幸。 20．C
21．A 22．C 23．批注：运用拟人手法，生动形象，富有情趣。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来了春天，欣欣向荣。 24．尊重动物的生存权利，保护动物及其生存环境，与动物和谐共处。
25．
七年级，我多了一份担当
步入七年级，生活像被按下快进键，学习节奏加快，人际关系拓展，在这全新的成长赛道上，我多了一份担当。
小学时，我的任务似乎只有学习和玩耍，生活被父母安排得妥妥当当。可进入七年级，学科增多，作业量变大，我得学会合理规划时间。每天放学后，不再是放下书包就跑去玩，而是先梳理当天的作业，按科目难易排序，一项项攻克。遇到难题，也不再像以前那样轻易放弃或依赖父母，而是试着自己查阅资料、思考解题思路，因为我明白，这是为自己的学习负责，是成长中该有的担当。
在班级里，我也有了新的担当。作为小组的一员，小组合作学习时，我得积极贡献想法，和同学一起探讨问题。要是小组进度慢，我会主动站出来，协调分工，督促大家按时完成任务。记得一次地理课的小组展示，我们要制作关于气候类型的PPT。一开始大家意见不统一，进度停滞。我深知不能让小组在课堂上出糗，于是耐心倾听每个同学的想法，找到分歧点，结合课本知识和网上资料，提出折中又合理的方案，最终我们的展示赢得了老师和同学的掌声。这小小的成功，让我懂得为集体担当，能凝聚力量，收获成长。
面对家庭，担当也悄然生长。父母工作忙碌，有时回家会疲惫不堪。我开始留意家里的小事，主动帮妈妈洗碗、打扫房间，给爸爸捶背。周末早起，尝试着做简单的早餐，虽然第一次煎鸡蛋糊了，煮的粥也有些稠，但父母吃的时候，眼里满是欣慰。我知道，这些看似不起眼的家务，是我对家庭的担当，能让为我操劳的父母，感受到我的成长与温暖。
七年级的担当，是学习上的自主奋进，是集体中的协作付出，是家庭里的贴心分担。这份担当，让我从懵懂孩童向独立少年迈进，它伴着我在七年级的风雨里，稳稳扎根，慢慢成长，我知道，往后的路，这份担当会愈发厚重，也会让我成为更好的自己。
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