大概念特训三 生物与环境
1. “清明前后，种瓜点豆”说的是清明节前后气温逐渐升高，雨量增多，这个时节适宜种植各种瓜果和豆类作物。这主要体现生物与环境的关系是 （ ）
A. 生物适应环境 B. 环境影响生物
C. 环境适应生物 D. 生物影响环境
2. ［25·邯郸名校模拟］ 生态瓶是小型生态 系统，其组成如图所示。 下列相关叙述 不正确的是 （ ）
A. ①代表非生物部分
B. 植物是该生态系统的生产者
C. ②包含细菌、真菌
D. 该生态瓶的能量最终来自植物
3. 如图为某草原生态系统中的食物链和食物网，下列说法正确的是 （ ）
A. 鹰和蛇之间只有捕食关系
B. 该食物网中共有 2 条食物链
C. 兔的数量锐减不会对蛇造成影响
D. 该食物网中最长的食物链为植物→鼠→蛇→鹰
4. 如图是由海豹、浮游植物、鱼、企鹅所构成的能量金字塔。下列说法中不正确的是 （ ）
A. 图中生物构成一个完整生态系统
B. 这条食物链中，数量最多的生物是④
C. 若①被大量捕杀，则短时间内②的数量将会增多
D. 若该生态系统被重金属污染，则体内 积累重金属最多的是①
5. 在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，如果将大部分狐杀死，一段时间内兔的数量变化可以用下列曲线 图中的哪一个来表示 （ ）
6. 如图为某城区人工水系生态系统部分食物网。 请回答下列问题。
（1）图中生物属于 生产者的是香蒲和__________。如果形成一个完整的生态系统，图中还缺少光、温度和水等 __________ 部分以及分解者。
（2）在治理这个人工水系生态系统的过程中，采取了增加水生植物的措施，原因是增加水生植物既能吸收水体中的 _________________，又能增加水体中生物的 _______________，使生态系统的成分更加复杂，有利于恢复水系生态系统的生态平衡。
大概念特训三 生物与环境
1. B 提示：清明节前后气温逐渐升高， 雨量增多，有利于各种瓜果和豆类作 物的萌发和生长。 所以，“清明前后， 种瓜点豆”体现了环境对生物的影 响，故 B 项符合题意。
2. D 提示：该生态瓶中的能量最终来 自太阳，故 D 项错误。
3. D 提示：该食物网中鹰捕食蛇，二 者属于捕食关系，鹰和蛇又捕食鼠， 二者又属于竞争关系，故 A 项错误； 图中食物链包括：植物→兔→鹰，植 物→兔→狐，植物→鼠→狐，植物→ 鼠→鹰，植物→鼠→蛇→鹰，共 5 条 食物链，故 B 项错误；兔的数量锐减会导致鹰的数量变化，从而也会对蛇造成影响，故 C 项错误。
4. A 提示：一个完整的生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分主要有生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是细菌、真菌）。非生物部分主要有光、空气、水等。图中生物仅有生产者和消费者，因此图中的生物不能构成一个完整的生态系统，故 A项 错误。
5. C 提示：题中三种动物组成的食物链是“草→兔→狐”，假如将大部分狐杀死，一段时间内，兔的数量将会先增加，草随着兔的增多而减少，后来兔的数量又因草的数量减少而减少，故 C 项符合题意。
6.（1）浮游藻类 非生物
（2）水和无机盐 种类（数量或多样性）3.2 生态系统的自我调节能力和生态安全
立足教材·夯实基础
1. ［冀少八下 P104，T2（2）高仿］ 在草场上适 度放牧，草场会基本维持原状，这说明 （ ）
A. 生态系统是很难被破坏的
B. 生态系统中各种生物的数量不会改变
C. 生态系统具有复杂的组成成分
D. 生态系统具有一定的自我调节能力
2. 生态观 下列关于生态平衡的说法，正确 的是 （ ）
A. 各种生物的种类总是恒定不变的
B. 毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡
C. 各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定
D. 益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡
3. ［冀少八下 P102，寻证据·阅读改编］ 在一 个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量会 （ ）
A. 缓慢增加
B. 先迅速增加再减少
C. 持续增加
D. 仍保持相对稳定
4. ［冀少八下 P110，T2 高仿］ 保护生物圈应 从小事做起，从自身做起。 下列行为不利于保护生物圈的是 （ ）
A. 回收废电池 B. 焚烧垃圾
C. 纸张双面使用 D. 少用塑料袋
拓展进阶·提高能力
5. 重点［25·苏州］ 与池塘生态系统相比，生态瓶的自我调节能力较弱的主要原 因是 （ ）
A. 生物种类较少，食物链和食物网简单
B. 缺乏分解者，物质循环效率低
C. 生产者光合作用弱，氧气供应不稳定
D. 空间封闭狭小，空气不能流通
6. 态度责任［25·湖南改编］ 人类活动会影响 生态环境。 下列做法有利于环境保护 的是 （ ）
A. 随意排放污水
B. 盗挖或移栽濒危植物
C. 积极参与植树造林
D. 偷猎或圈养野生动物
7. 生态农业 生态农业是能获得较高的经济 效益、生态效益和社会效益的新型现代 化农业。 如图为某生态农场的运作模式 图。 请据图回答问题。
（1）此生态农场模式图中包含 _______ 条食物链。
（2）能量沿着食物链流动的特点是 _______ _________________，该生态农场通过人 为的改造，实现了能量的多级利用，从而提高了能量利用率。
（3）该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，占优势地位的农作物会被杂草取代，生态系统很快就会退化。这说明：_________ _______________________________________。
3.2 生态系统的自我调节能力和生态安全
立足教材·夯实基础
1. D 提示：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。 这 种平衡是一种动态平衡，之所以会 出现这种平衡是因为生态系统具有 一定的自我调节能力。 故 D 项符合 题意。
2. C 提示：生物的种类和数量总是维 持相对稳定，故 A 项错误；毁林开荒 会破坏生态平衡，故 B 项错误；动物 在生态系统平衡中起着重要的作 用，故益鸟和害鸟都能维持生态平 衡，故 D 项错误。
3. B 提示：在题干的生态系统中，水稻是植物，属于生产者；蝗虫以水稻为食，属于初级消费者；青蛙以蝗虫为食，属于次级消费者。所以它们之间形成的食物链为：水稻→蝗虫→青蛙。如果青蛙的数量减少，蝗虫在 短时间内会因天敌减少而数量急剧 增加，而蝗虫的数量增加又导致水 稻的数量减少，蝗虫获取不到足够 的食物，数量就会减少，所以将青蛙 杀光，蝗虫的数量变化为先迅速增 加再减少，故 B 项符合题意。
4. B 提示：焚烧垃圾会产生有害气体 和颗粒物，对空气质量造成影响，同 时也可能释放有毒物质，故 B 项符 合题意。
拓展进阶·提高能力
5. A 提示：生态系统的自我调节能力 与其生物多样性和复杂性密切相 关。 生物种类越多，食物网越复杂， 生态系统在面对外界干扰时的恢复 和调节能力就越强。 相比之下，生态 瓶中的生物种类通常较少，食物链 和食物网也相对简单，这导致其自 我调节能力较弱，故 A 项符合题意。
6. C 提示：随意排放污水会造成水污 染，不利于保护环境，故 A 项不符合 题意；盗挖或移栽濒危植物和偷猎 或圈养野生动物会破坏生物多样 性，不利于保护环境，故 B、D 项不 符合题意。
7.（1）7
（2）单向流动、逐级递减
（3）该生态系统的生物种类少，食物 网简单，自我调节能力弱
提示：（1）此生态农场模式图中包含 7 条食物链，分别是杂草→虫→鸡→ 人、杂草→鸡→人、杂草→猪→人、 农作物→虫→鸡→人、农作物→鸡→ 人、农作物→人、农作物→猪→人。
（2）能量沿着食物链流动的特点是 单向流动、逐级递减。
（3）一个生态系统的生物种类和数 量越多，食物网越复杂，自我调节能 力就越强。 因此，该人工生态系统人的作用消失，占优势地位的农作物 会被杂草取代，生态系统很快就会 退化。 这说明该生态系统的生物种 类少，食物网简单，自我调节能力弱。主题三 生物与环境
大概念 3 生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统
3.1 生态系统
立足教材·夯实基础
1. ［人七上 P11，概念检测 T1 改编］ 下列所 描述的生命特征与其实例不相符的是 （ ）
A. 生物能繁殖———柳树长出嫩芽和新叶
B. 生物的生活需要营养———大熊猫每 天进食大量竹子
C. 生物能对外界刺激作出反应———麻 雀看到游人，飞走了
D. 生物具有变异的特性———盛开的桃 花，有的粉似朝霞，有的白似雪
2. ［冀少八下 P80，T1 改编］ 我国古代的劳动 人民根据经验，编写了许多脍炙人口的 农谚。 下列农谚中能体现生物因素对生 物影响的是 （ ）
A. 麦怕清明霜，谷要秋来旱
B. 地拔三遍草，五谷收成好
C. 花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸
D. 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡
3. 生态观 生态系统已成为当今生物学家 日益重视的研究领域。 下面属于一个完 整的生态系统的是 （ ）
A. 食物链、食物网
B. 生产者、消费者、分解者
C. 生产者、消费者、分解者和非生物部分
D. 能量流动、物质循环
4. ［人八上 P89，概念检测 T2 高仿］ 郑州市 西流湖公园已建设成为集生态文明、休 闲游憩、历史文化传承于一体的城市 公园。 园内生物种类众多，形成了多条食物链。 下列选项中，正确表示食物链 的是 （ ）
A. 昆虫→青蛙→蛇
B. 草→昆虫→食虫鸟
C. 鲫鱼→水蚤→藻类
D. 阳光→藻类→鲢鱼
5. ［人八上 P85，古话今议改编］“落红不是 无情物，化作春泥更护花”蕴含着生物 学的规律，体现了 （ ）
A. 生物圈的物质循环
B. 生态系统的能量流动
C. 生物适应环境
D. 生态系统的信息传递
6. ［冀少八下 P91，T3（1）高仿］ 某生态系统 中生活着大量的野牛、羚羊、狼等动物， 植物以草本植物为主，几乎没有高大的 树木。 该生态系统最可能是 （ ）
A. 森林生态系统 B. 草原生态系统
C. 海洋生态系统 D. 湿地生态系统
7. ［冀少八下 P91，T2 改编］ 下列关于生物圈 叙述正确的是 （ ）
A. 生物圈是人类和其他生物生存的共 同家园
B. 草原是地球上最大的生态系统
C. 生物圈中多种多样的生态系统之间 彼此独立，互不影响
D. 指生物活动能达到的范围，包括月球
拓展进阶·提高能力
8. ［25·济源］ 自然界因为生物的存在而丰 富多彩、生机勃勃。 下列各项能体现生命现象的是 （ ）
A. 山青水绿 B. 大漠孤烟
C. 黄河落日 D. 楼影沉塘
9. 跨学科·语文 ［25·长沙］ “柔桑采尽绿阴 稀，芦箔蚕成密茧肥。 ”蚕与桑的关系是 （ ）
A. 捕食 B. 竞争
C. 共生 D. 寄生
10. 高频考点 ［25·白银］ 经过三代人的治理， 八步沙林场已经从“沙进人退”到“绿进 沙退”，当年风沙肆虐的荒芜之地，如今 草木繁茂，郁郁葱葱。 这说明 （ ）
A. 环境能够影响生物
B. 环境能够适应生物
C. 生物能够影响环境
D. 生物能够适应环境
11. ［25·安阳］ 图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4、 5 表示生理过程。图二为某生态系统部分食物网示意图。请据图回答问题。
（1）在图一生态系统中，碳在生物与无机环境间循环的主要形式是 ____________。
（2）图一中甲、乙和丙等生物所需要的 能量最终来自非生物部分中的 _________。
（3）图二食物网中鲨鱼获得能量最多的 一条食物链是 _______________________________ _________________________。
（4）若图一中的 a、b、c 代表图二中具有 捕食关系的三种生物，则 c 代表 ________。
（5）核污水排放后，图二中身体内含核 物质最少的生物是 __________________。
核心素养·中考新考法
12. 探究实践 珊瑚虫体内生活着虫黄藻。 虫黄藻是一种单细胞藻类，可为珊瑚虫 提供氧气和有机物；珊瑚虫可为虫黄藻 提供二氧化碳和无机盐。 珊瑚虫失去体 内的虫黄藻会导致珊瑚礁变白，这一现 象称为珊瑚礁白化。 科研人员研究了 温度对珊瑚虫捕食量的影响，实验数据 如下表所示。 请回答问题。
（1）珊瑚虫和虫黄藻间的关系是 _________ 关系。
（2）根据表格的实验结果，你可以得出 结论：在一定范围内，___________________________ ___________________________。
（3）因全球气候变暖，虫黄藻的数量会随温度的升高而减少，珊瑚礁白化现象日益严重，推测珊瑚虫可通过 ___________________ 来弥补因虫黄藻丢失而引起的能量不足。
主题三 生物与环境
大概念 3 生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种 多样的生态系统
3.1 生态系统
立足教材·夯实基础
1. A 提示：柳树发出嫩芽，并有新叶 长出，是生物能够生长的实例，故 A 项错误。
2. B 提示：麦怕清明霜，谷要秋来旱 体现的是温度和水（非生物因素）对 农作物的影响，故 A 项不符合题意； 花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸体现的是水（非生物因素）对农作物 的影响，故 C 项不符合题意；冬天麦 盖三层被，来年枕着馒头睡体现的 是气候（非生物因素）对农作物的影 响，故 D 项不符合题意。
3. C 提示：在一定的空间范围内，生 物与环境所形成的统一的整体叫作 生态系统。 生态系统包括生物部分 和非生物部分，生物部分包括生产者、 消费者和分解者，故 C 项符合题意。
4. B 提示：食物链的起始点是生产者， 昆虫属于消费者，故 A 项错误；食物 链中的箭头由被捕食者指向捕食 者，藻类是水蚤的食物，水蚤是鲫鱼 的食物，箭头指向错误，故 C 项错 误；食物链中不应该出现非生物部分， 阳光属于非生物部分，故 D 项错误。
5. A 提示：“落红不是无情物，化作春 泥更护花”中“落红”指落花，落花落 到地面后，被土壤中的分解者分解， 其中的有机物被分解为无机物，重 新回到土壤中，为植物的生长提供 养分，这一过程体现了组成生物体 的物质在生物体和无机环境之间的 循环，符合生物圈的物质循环规律， 故 A 项符合题意。
6. B 提示：草原生态系统以草本植物 为主，缺乏高大的植物，多数动物有 挖洞或快速奔跑的特性，如野牛、羚 羊、狼等，故 B 项符合题意。
7. A 提示：生物圈是地球上最大的生 态系统，故 B 项错误；生物圈是一个 统一的整体，生物圈中多种多样的 生态系统之间相互联系，互相影响， 故C 项错误；月球不属于地球的生 物圈范围，目前已知生物圈是地球 上所有生物及其生存环境的总和， 故 D 项错误。
拓展进阶·提高能力
8. A 提示：山青是由于树木的生长， 水绿主要是水中藻类的繁殖，体现 了生物生长和繁殖的特征，属于生 命现象，故 A 项符合题意。
9. A 提示：蚕以桑叶为食，所以蚕与 桑的关系是捕食，故 A 项符合题意。
10. C 提示：经过三代人的治理，人作 为生物，改变了八步沙林场的环境， 从“沙进人退”到“绿进沙退”，这体 现了生物能够影响环境，故 C 项符 合题意。
11.（1）二氧化碳 （2）阳光
（3）海洋水生植物→海牛→鲨鱼
（4）海贝 （5）海洋水生植物
提示：（1）在图一生态系统中，碳在 生物与无机环境间循环的主要形式 是二氧化碳。 这是因为在碳循环中，生物体通过呼吸作用释放二氧化 碳，而植物再通过光合作用吸收二 氧化碳并将其转化为有机物，从而 完成碳的循环。
（2）图一中甲、乙和丙等生物所需要 的能量最终来自非生物部分中的阳 光。 这是因为生态系统中的生产者 （如植物）通过光合作用将太阳能转 化为化学能，进而成为食物链中其 他生物的能量来源。
（3）图二食物网中鲨鱼获得能量最 多的一条食物链是海洋水生植物→ 海牛→鲨鱼。 这是因为能量在食物 链中传递时会有大量损失，所以食 物链越短，能量损失越少，最后一级 的消费者获得的能量就越多。
（4）a、b、c 都属于消费者且具有捕食 关系，根据有机物含量的多少，可以 判断出其食物链组成为：乙→c→a→ b。 因此，若图一中的 a、b、c 代表图 二中具有捕食关系的三种生物，则 对应的食物链有：海洋水生植物→ 海贝→大黄鱼→鲨鱼、海洋水生植 物→海贝→带鱼→鲨鱼两条，因 此，c 代表海贝。
（5）核污水排放后，图二中身体内含 核物质最少的生物是海洋水生植 物。 这是因为核物质会沿着食物链 传递并逐渐积累，而海洋水生植物 位于食物链最底端，所以其体内含 核物质最少。
核心素养·中考新考法
12.（1）共生
（2）温度越高，珊瑚虫捕食量越大
（3）增加捕食量
提示：（1）由题干可知，虫黄藻可为 珊瑚虫提供氧气和有机物，珊瑚虫 可为虫黄藻提供二氧化碳和无机 盐，因此二者之间是共生关系。
（2）由表格可知，温度为 32 ℃时，珊 瑚虫的捕食量均高于 24 ℃和 28 ℃ 时，且 28 ℃时的捕食量高于 24 ℃ 时。 故可得出结论：一定范围内，温 度越高，珊瑚虫捕食量越大。
（3）虫黄藻与珊瑚虫是共生关系，虫 黄藻可通过光合作用为自身和珊瑚 虫的生活提供有机物，但随着全球 气候变暖，虫黄藻的数量会不断减 少，所以珊瑚虫必须增加捕食量，来 满足自身对有机物的需要。
