主题四 植物的生活
大概念 4 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡
4.1 绿色开花植物的一生
立足教材·夯实基础
1. ［冀少八上 P52，T3（1）高仿］ 豆腐、豆浆等 豆制品含有大量的蛋白质等营养成分，建议青少年经常食用，其中的营养物质主要来自种子的 （ ）
A. 胚乳 B. 胚芽 C. 子叶 D. 胚根
2. ［冀少八上 P56，T2 改编］“冷尾暖头，下 种不愁”，体现了种子萌发需要 （ ）
A. 适宜的温度 B. 适量的水
C. 充足的空气 D. 无机盐
3. 传统文化 河南洛阳发现唐代国家粮仓———含嘉仓。以下措施中不利于粮食作物种子的储存的是 （ ）
A. 入仓前将种子晒干
B. 仓内保持低温
C. 粮仓适时开窗通风
D. 仓内保持潮湿
4. ［冀少八上 P60，T1 改编］ 根不断生长的主 要原因是 （ ）
A. 分生区和伸长区细胞的分裂
B. 分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长
C. 分生区和伸长区细胞的伸长
D. 分生区细胞的伸长和伸长区细胞的分裂
5. 高频考点 如图为金橘树根尖结构图，下列说法错误的是 （ ）
A. ①的一部分表皮细胞向外突出形成根毛
B. ②的细胞可以继续生长
C. ③的细胞的细胞核大，细胞壁薄
D. ④是根尖细胞分裂的部位
6. ［人七下 P10 原图设问］ 如图中甲和乙分别为叶芽的结构及其发育成的枝条，下列叙述不正确的是 （ ）
A. 甲图的 1 是幼叶，将来发育成乙图的 B
B. 甲图的 2 是芽轴，将来发育成乙图的 C
C. 甲图的 3 是生长点，将来发育成乙图的 D
D. 摘除 A 可促进 D 的生长
7. 跨学科·语文 吴承恩在《咏蜂》中写到“穿花度柳飞如箭，粘絮寻香似落星”。这描写的是蜜蜂帮助植物传粉的场景。完成传粉的过程中花粉应落到的花的结构是 （ ）
A. 柱头 B. 子房
C. 花药 D. 花丝
8. ［人七下 P17 原图设问］ 如图是桃花的结 构示意图，下列说法正确的是 （ ）
A. ⑤将来发育成种皮
B. 雌蕊由①③⑥组成
C. ④的结构名称是花丝
D. ⑥内含有卵细胞
9. 生活情境 农民常会给玉米等植物进行人工辅助授粉，这样做的意义是（ ）
A. 弥补自然状态下异花传粉的不足
B. 协助植物的自花传粉
C. 使植物提前开花结果，产生种子
D. 可获得不同颜色的种子
10. ［冀少八下 P10，T1 改编］ 莲藕的节上会生出许多不定芽，这些芽将来有可能发育成新个体。这种生殖方式属于（ ）
A. 无性生殖
B. 有性生殖
C. 出芽生殖
D. 孢子生殖
拓展进阶·提高能力
11. 科学思维 科学家将植物细胞或幼嫩的部分通过植物组织培养技术培育成胚状体，再用营养物质和其他必要成分将其包裹起来，制成如图所示的人工种子，下列有关分析错误的是 （ ）
A. 人工种子的培育技术是有性生殖
B. 人工种皮对胚状体具有保护作用
C. 胚状体能分裂分化形成植物幼苗
D. 人工胚乳为种子萌发提供营养物质
12. 图表分析题 为探究光照对种子萌发的影响，某生物学兴趣小组分别测定蚕豆、烟草及苋菜种子在光照和遮光两种不同条件下的发芽率，结果如图。下列相关叙述正确的是 （ ）
A. 光照抑制烟草种子的萌发
B. 苋菜种子萌发需要提供光照
C. 蚕豆、烟草和苋菜种子的萌发都受光照的显著影响
D. 实验中除光照外，温度、水、空气等其他条件应相同
13. 古代典籍 ［25·内蒙古］ 明代《二如亭群芳谱》记载：“凡接梅花于杏树者，用剪枝法，三月取梅嫩枝长二寸许，削去半边皮，插入杏木裂口内。以麻缠紧，泥封之。”下列有关分析错误的是 （ ）
A. 三月环境适宜，在此时操作梅枝成活率较高
B. 削半边皮的梅枝、杏木裂口均需露出形成层
C. 要确保接口处分裂产生的新细胞愈合在一起
D. 接口愈合后，梅枝上既可开梅花又可开杏花
14. ［25·黑龙江］ 粮食安全是“国之大者”，种子的萌发是粮食生产的关键。请据图回答问题。
（1）胚是新植物的幼体，由图一中的 ________（填序号）组成。
（2）当胚发育成幼苗时，图二中的［⑧］是由图一中的［ ］＿_____ 发育而成的。
（3）菜豆种子萌发时，子叶会伸出地面，出土时受到的阻力较大，所以应该 __________（选填“深播”或“浅播”）。
15. 高频考点 小明在探索绿色开花植物的生活习性及生命周期的过程中，亲身实践了“栽培番茄”的活动，他见证了番茄从“一粒种子到结出新种子”的全生命周期中所涵盖的生长、成熟与繁衍的奇妙历程。如图是番茄部分生殖器官结构示意图。回答下列问题。
（1）小明将番茄种子种植在土壤中。 将 土壤疏松后，把若干粒番茄种子播种在 其中，喷洒适量的水，这一系列措施可 以为种子萌发提供 _______________、 适量的水等环境条件，以确保番茄种子 能正常萌发形成幼苗。
（2）番茄生长到一定时期会开花，_________ ____________ 是番茄花的主要结构，如 图花中的［ ］______________ 将来会发育成 果实。果实中的［ ］______________ 由花中的胚珠发育而来，［ ］______________ 由花中的子房壁发育而来。
核心素养·中考新考法
16. 探究实践 檀香种子在常规条件下发芽期长、出苗不整齐、发芽率较低。为提高檀香种子发芽率，保证出苗整齐，生物学兴趣小组开展了“探究不同水温浸种对檀香种子萌发的影响”的对照实验，筛选出檀香种子萌发的最佳条件。结合所学，回答下列问题。
（1）分析上表数据，__________________ 水温浸种下的檀香种子发芽率最高。小明查阅资料后发现，主要有两种假说可以解释该现象。
（2）软化种皮假说：该温度下的水可以软化种子的种皮，有利于 _______ 最先突破种皮，从而提高发芽率。
（3）打破休眠期假说：该温度下的水可以唤醒处于休眠期的种子。从达尔文的自然选择学说角度来看，种子休眠能够 ________（选填“避免”或“促使”）植物在不适宜的季节发芽，因此具有休眠期的种子更易被保留下来。若在干湿冷热交替温带地区的种子比在热带地区的种子的休眠期更 _____，则支持该假说。
主题四 植物的生活
大概念 4 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡
4.1 绿色开花植物的一生
立足教材·夯实基础
1. C 提示：大豆属于双子叶植物，双 子叶植物种子的结构包括种皮和 胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组 成，其中子叶有两片，储存着丰富的 营养物质。 豆腐、豆浆等豆制品是由 大豆加工而成的，其中的营养物质（如蛋白质等）主要来自大豆种子的 子叶，故 C 项符合题意。
2. A 提示：种子萌发需要的环境条件 包括适量的水、适宜的温度和充足 的空气。“冷尾暖头，下种不愁”中的 “冷”“暖”说的是温度，所以该句农 谚体现了种子萌发需要适宜的温 度，故 A 项符合题意。
3. D 提示：仓内保持潮湿，容易使种 子霉烂，不利于粮食作物种子的储 存，故 D 项符合题意。
4. B 提示：分生区属于分生组织，细胞体积小，细胞壁薄，细胞核大，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长。因此根的生长主要是由于分生区细胞的分裂和伸长 区细胞的伸长，故 B 项符合题意。
5. D 提示：④是根冠，根冠像顶帽子，套在根尖的顶端，细胞较大，形状不规则，排列不整齐，具有保护作用；而细胞分裂的主要部位是③分生区，故 D 项错误。
6. C 提示：甲图的 3 是芽原基，将来发育成乙图的 D 侧芽，故 C 项错误。
7. A 提示：传粉是指花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。所以，完成传粉的过程中花粉应落到花的雌蕊的柱头上，故 A 项符合题意。
8. D 提示：受精完成后，图中的⑤子房将发育成果实，⑥胚珠将发育成种子，珠被发育成种皮，故 A 项错误；图中①柱头、④花柱、⑤子房合称雌蕊，故 B 项错误；④是花柱，③是花丝，故 C 项错误。
9. A 提示：在农业生产上常采用人工辅助授粉的方法，以克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量，故 A 项符合题意。
10. A 提示：有性生殖指的是由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体 的生殖方式；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。莲藕生 出不定芽产生新个体的方式，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无 性生殖，故 A 项符合题意。
拓展进阶·提高能力
11. A 提示：胚状体是利用植物组织 培养技术培育的，组织培养没有经过 两性生殖细胞的结合，因此人工种 子的培育技术是无性生殖，故 A 项 错误。
12. D 提示：根据实验数据可知，烟草种子在光照条件下发芽率几乎100%，而遮光时发芽率极低，故光照会促进烟草种子的萌发，故 A 项错误；苋菜种子在遮光条件下萌发率很高，而光照条件下的萌发率接近于 0，故苋菜种子萌发需要遮光，故 B 项错误；分析结果可知，光照对蚕豆种子的萌发没有明显影响，对烟草种子和苋菜种子的萌发有显 著影响，故 C 项错误。
13. D 提示：嫁接繁殖的后代，遗传 特性由接穗决定。 故接口愈合后，梅 枝上只能开梅花，故 D 项错误。
14.（1）①②④⑤ （2）②胚根
（3）浅播
提示：（1）胚是新植物的幼体，将来 发育成新的植株，由①胚轴、②胚根、 ④胚芽、⑤子叶组成。
（2）种子萌发的过程中，首先吸水膨 涨，种皮变软；子叶或胚乳中的营养 物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽、 胚轴；胚根发育，突破种皮，形成根。 所以当胚发育成幼苗时，图二中的⑧ 根是由图一中的②胚根发育而成的。
（3）根据题干信息，菜豆种子萌发时， 子叶会伸出地面，出土时受到的阻 力较大可知，菜豆种子播种时一般 不宜深播，应该浅播。
15.（1）充足的空气
（2）雄蕊和雌蕊 D 子房 F 种子
E 果皮
提示：（1）种子萌发的环境条件为适 量的水、适宜的温度和充足的空气。 小明将番茄种子种植在土壤中。 将 土壤疏松后，把若干粒番茄种子播 种在其中，喷洒适量的水，这一系列 措施可以为种子萌发提供充足的空 气和适量的水等环境条件，以确保 番茄种子能正常萌发形成幼苗。
（2）一朵完全花包括花柄、花托、花 萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等结构。 雄蕊 和雌蕊与果实和种子的形成有直接 关系，它们是花的主要结构。 番茄受 精结束后，番茄花中的 D 子房将来 会发育成果实，果实中的 F 种子由 花中的胚珠发育而来，子房壁发育 成 E 果皮，珠被发育成种皮，受精卵 发育成胚。
核心素养·中考新考法
16.（1）70～80 ℃热水
（2）胚根
（3）避免 长
提示：（1）分析题表数据可知，70 ～80 ℃热水水温浸种下的檀香种子发 芽率最高，平均值为 78.7%。
（2）种子萌发时首先吸水膨胀，种皮 变软；子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽、胚轴； 胚根发育，最先突破种皮，形成根。 软化种皮假说：该温度下的水可以 软化种子的种皮，有利于胚根最先 突破种皮，从而提高发芽率。
（3）打破休眠期假说：该温度下的水 可以唤醒处于休眠期的种子。从达 尔文的自然选择学说角度来看，种 子休眠能够避免植物在不适宜的季 节发芽，因此具有休眠期的种子更 易被保留下来。 若在干湿冷热交替 温带地区的种子比在热带地区的种 子的休眠期更长，则支持该假说。4.3 植物与生物圈的碳氧平衡
立足教材·夯实基础
1. 科学思维［人七下 P36，概念检测 T1 变式］ 小秦建构的植物光合作用的概念图如 图所示，空格①、②应依次填写 （ ）
A． 淀粉、叶绿素
B． 叶绿素、淀粉
C． 有机物（如淀粉）、叶绿体
D． 叶绿体、有机物（如淀粉）
2. 古代典籍《齐民要术》中提到栽种农作物 要“正其行，通其风”，下列对这句话理 解错误的是 （ ）
A. 有利于通风，便于氧气释放，降低有 机物的消耗
B. 有利于通风，便于二氧化碳的吸收， 提高光合作用效率
C. 有利于透光，农作物能够充分利用 光能
D. 有利于进行灌溉、除草、松土等操作
3. 重点 呼吸作用是生物的共同特征，下列 关于呼吸作用的说法正确的是 （ ）
A. 呼吸作用的场所是肺泡
B. 呼吸作用的过程是吸收氧气，释放二氧化碳
C. 呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量
D. 呼吸作用能为生命活动提供能量
4. ［人七下 P42，概念检测 T2 改编］ 呼吸作 用的原理广泛应用于农业生产中，下列措施中与呼吸作用无直接关系的是（ ）
A. 在播种前需适时的进行松土
B. 水稻在种植时需要定期排水
C. 储藏粮食时要保持干燥和低温
D. 种植农作物时应该合理密植
5. 科学探究 以下实验装置能验证植物呼吸 作用产生二氧化碳的是 （ ）
6. ［冀少八上 P108，T1 改编］ 专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的 9 倍。下列对植物的生态价值的叙述，错误的是 （ ）
A. 直接或间接地为其他生物提供食物
B. 引起全球变暖
C. 维持大气中二氧化碳和氧气的平衡
D. 防风固沙、消除噪声
7. 态度责任 福建省的森林覆盖率位居全国第一。下列做法不能为增加森林覆盖率做贡献的是 （ ）
A. 加大天然林保护工程
B. 筛选种植耐盐碱的树种
C. 实施林业灾害防治工程
D. 大量密植速生经济林木
拓展进阶·提高能力
8. 科学思维［25·平顶山改编］ 如图中的①、②分别代表某植物细胞内的两个生理 活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。 下列叙述错误的是 （ ）
A. 植物体内的所有活细胞都能进行①过程
B. 甲是线粒体，①过程能够释放能量
C. 乙是叶绿体，②过程能将光能转化成化学能
D. ①和②过程都能在夜晚进行
9. 图表分析题 科研人员对某品种的桃树进 行相关实验，以研究如何丰产增收，结 果如图所示。 下列对实验结果的分析， 正确的是 （ ）
A. 光照越充分，桃树的叶面积越大
B. 光照越充分，桃树光合作用的强度就越大
C. 生产实践中，适当遮阴可以提高桃的产量
D. 生产实践中，影响桃产量的只有光照强度
10. ［25·巴中］ 长期踩踏草坪会造成地面干硬板结，草坪发黄甚至出现一定面积的干枯死亡。关于以上现象的解释，下列相关描述正确的是 （ ）
A. 草坪缺水导致草的光合作用不能正常进行
B. 土壤板结导致草根缺氧，不能呼吸而死亡
C. 缺乏无机盐，导致草不能正常生长
D. 由于踩踏导致气孔关闭，影响蒸腾作用
11. ［25·唐山遵化二模改编］ 我国政府提出 2060 年前实现碳中和，即二氧化碳的 排放速率和吸收速率达到平衡。下列叙 述正确的是 （ ）
A. 碳中和即意味着禁止工厂排放二氧化碳
B. 实现碳中和离不开植物的光合作用
C. 植物只消耗二氧化碳，不产生二氧化碳
D. 碳排放速率和鱼类、鸟类等动物无关
12. 探究实践 某同学利用如图所示的实验装置研究影响番茄光合作用的因素。实验开始时，将该装置置于黑暗处一昼夜后，移至光下照射数小时，然后分别取装置中的叶片甲、叶片乙和叶片丙，经脱色、漂洗后，用碘液检验。据图回答下列问题。
（1）该实验在 A 瓶中加入氢氧化钠溶液 的作用是 ________________________， 设置 B 瓶澄清石灰水的目的是 _____________________ _________________________________。
（2）用碘液检验叶片甲、叶片乙和叶片 丙，可能变蓝色的叶片是 _________________。
（3）该实验中，影响叶片甲和叶片丙实 验结果的变量因素是 ______，比较叶片 甲和叶片丙可以得出的结论是 _____________________ _______________________________________。
13. ［25·达州］ 达州市某校生物学兴趣小组 种植了大量辣椒植株，并研究了有关辣 椒植株的生理活动过程，请回答下列相 关问题。
（1）若图一表示辣椒叶片进行的光合作 用示意图，①②③代表不同的物质，其 中③代表的是 _____________。
（2）兴趣小组通过查阅资料了解到 BR （一种植物生长调节剂）对植物光合速率 有影响，于是探究了 BR 浓度对辣椒植株 光合速率的影响，测定各组光合速率的 结果如图二所示。
①本实验探究的变量是 _________________。
②描述图二中 BR 浓度变化与光合速率 的关系：___________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________。
③根据图二，建议农民可喷施浓度为 _______ mg·L-1 左右的 BR 溶液，以提高 辣椒产量。
核心素养·中考新考法
14. 科技创新 在智能蔬菜大棚里，技术人员借助电脑实时监控蔬菜生长状况，轻点操作就能精准施肥，并结合无土栽培技术，实现高效节水节肥。图甲是番茄无土栽培的玻璃温室，图乙是 24 小时内温室的二氧化碳含量和二氧化碳吸收速率变化曲线。据图回答下列问题。
（1）无土栽培可以通过传感器监测营养液成分变化，通过营养液控制中心满足番茄不同时期对各类 _______ 的需求，从而使植物生长得更好。气泵向营养液中充入空气，能够促进根系的 ______________（填生理活动）。
（2）二氧化碳发生器的作用是增加 ________ ___________________，促进番茄植株的 光合作用。
（3）根据图乙二氧化碳吸收速率变化曲线分析，番茄光合作用强度大于呼吸作用强度的时间段是 ________（填字母），番茄有机物积累最多的点为 ______（填字母）点。为了提高光合作用效率，在 d 点时，温室调控的措施是打开 _________。
（4）据图乙分析，24 小时后，温室内二氧化碳含量 N 点低于 M 点，说明：____________ _______________________________________________________________________________。
4.3 植物与生物圈的碳氧平衡
立足教材·夯实基础
1. C 提示：由分析可知，光合作用的 产物是有机物（如淀粉）和氧气，故 ①代表有机物（如淀粉）。光合作用的 场所是叶绿体，故②代表叶绿体，故 C 项符合题意。
2. A 提示：“正其行，通其风”有利于 通风，便于增加二氧化碳浓度，提高 光合作用效率，与氧气释放和有机 物的消耗无关，故 A 项错误。
3. D 提示：呼吸作用的主要场所是活 细胞的线粒体，肺泡是进行气体交 换的场所，故 A 项错误；呼吸作用是 细胞利用氧，将有机物分解成二氧 化碳和水，并且将储存在有机物中 的能量释放出来的过程，故 B 项错 误；呼吸作用的实质是分解有机物， 释放能量，故 C 项错误。
4. D 提示：种植农作物时应该合理密 植，考虑的是光照对植物光合作用的 影响，故 D 项符合题意。
5. B 提示：萌发的种子进行呼吸作用， 产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清 石灰水变浑浊，因此图 B 能验证植 物呼吸作用产生二氧化碳，故 B 项 符合题意。
6. B 提示：全球变暖的主要原因是大气中温室气体（如二氧化碳）含量增加，导致地球表面温度上升。植物在光合作用中会吸收二氧化碳，能减弱全球变暖现象，故 B 项错误。
7. D 提示：大量密植速生经济林木， 虽然短期内可能会看到森林面积的 增加，但由于缺乏多样性，可能导致 生态系统的不稳定，长期来看不利 于森林覆盖率的持续增加，故 D 项 符合题意。
拓展进阶·提高能力
8. D 提示：呼吸作用有光无光都能进 行，而光是植物光合作用的必要条 件。 夜晚无光，所以夜晚时植物能进 行①呼吸作用，不能进行②光合作 用，故 D 项错误。
9. C 提示：从图中可知，随着光照从 不遮阴到 20%遮阴，叶面积先增大， 到 40%遮阴及之后，叶面积又减小， 故 A 项错误；由图可得，光照从不遮 阴到 20%遮阴，光合作用强度增大， 到 40%遮阴及之后，光合作用强度 下降，故 B 项错误；影响桃产量的因 素是多方面的，除光照强度外，还有 二氧化碳浓度、温度、水、肥料等，故 D 项错误。
10. B 提示：长期踩踏草坪会造成地 面干硬板结，草坪发黄甚至出现一 定面积的干枯死亡，原因是土壤板 结导致草根缺氧，无法进行呼吸作 用，所以无法释放能量来供自身生 命活动利用，进而导致细胞死亡，故 B 项正确。
11. B 提示：碳中和是指在一定时间 内二氧化碳排放总量可以通过节能 减排和植树造林等措施，实现正负 抵消，达到相对“零排放”。 而不是禁 止工厂排放二氧化碳，故 A 项错误； 植物通过光合作用消耗二氧化碳， 同时植物呼吸作用也会产生二氧化 碳，故 C 项错误；鱼类、鸟类等动物 的呼吸作用也会排出二氧化碳，和 碳排放速率有很大关系，故 D 项错误。
12.（1）吸收空气中的二氧化碳 检测 通入的空气中二氧化碳是否被完全 吸收
（2）甲
（3）光 光是植物光合作用的必要 条件
提示：（1）氢氧化钠溶液能够吸收二 氧化碳，该实验在 A 瓶中加入氢氧 化钠溶液的作用是吸收空气中的二 氧化碳，以探究二氧化碳对光合作 用的影响。 二氧化碳能够使澄清的 石灰水变浑浊，设置 B 瓶澄清石灰 水的目的是检测通入的空气中二氧 化碳是否被完全吸收，从而排除二 氧化碳对实验结果的干扰。
（2）用碘液检验叶片甲、叶片乙和叶 片丙，可能变蓝色的叶片是甲，因为 叶片甲处于有光照、有二氧化碳且 水分充足的环境中，这些都是进行 光合作用所必需的。 因此，叶片甲能 够进行光合作用制造有机物（淀粉）， 当用碘液检验时，叶片甲会变蓝色。 叶片乙由于缺少二氧化碳无法进行 光合作用制造有机物；叶片丙由于 缺少光照无法制造有机物。 故叶片 乙、叶片丙都不变蓝色。
（3）该实验中，影响叶片甲和叶片丙 实验结果的变量是光。 叶片甲处于 光照条件下，能够进行光合作用制 造有机物；而叶片丙处于黑暗条件下，无法进行光合作用。 通过比较叶 片甲和叶片丙可以得出结论：光是 植物光合作用的必要条件。
13.（1）有机物
（2）①BR 浓度
②在一定范围内 （0～0.50 mg·L-1），随着 BR 浓度的 增加，光合速率逐渐增大；当 BR 浓 度超过 0.50 mg·L-1 后， 随着 BR 浓度 的增加，光合速率逐渐减小
③0.50
提示：（1）光合作用是植物通过叶绿 体，利用光能，把二氧化碳和水合成 为储存着能量的有机物（如淀粉）， 并且释放出氧气的过程。 若图一表 示辣椒叶片进行的光合作用示意 图，则①是二氧化碳，②是氧气，③是 有机物。 （2）①该实验是探究 BR 浓度对辣 椒植株光合速率的影响，实验中分 别喷施不同浓度的 BR 溶液，其他 条件都相同，所以本实验探究的变 量是 BR 浓度。
②从图二可以看出，在一定范围内 （0～0.50 mg·L-1），随着 BR 浓度的增 加，光合速率逐渐增大；当 BR 浓度 超过 0.50 mg·L-1 后，随着 BR 浓度 的增加，光合速率逐渐减小。
③根据图二，当 BR 浓度为 0.50 mg·L-1 时，光合速率达到最大值，所以建议 农民可喷施浓度为 0.50 mg·L-1 左 右的 BR 溶液，以提高辣椒产量。
核心素养·中考新考法
14.（1）无机盐 呼吸作用
（2）二氧化碳浓度
（3）c～g g 遮阳网
（4）24 小时内番茄植株光合作用制 造的有机物多于其呼吸 作用消耗的 有机物，有机物有积累
提示：（1）无土栽培是一种先进的农 业技术，它可以通过传感器精确监 测营养液中的成分变化。 这些传感 器将数据传输到营养液控制中心， 控制中心根据番茄在不同生长阶段 对各类无机盐的需求，精确调整营 养液的成分，从而确保番茄获得最 佳的生长条件。 此外，气泵向营养液 中充入空气，这一举措的主要目的 是促进根系的呼吸作用。 根系需要 氧气来进行呼吸作用，释放能量供 其生长和代谢，充入空气可以增加 营养液中的氧气含量，有利于根系 的呼吸作用。
（2）二氧化碳是光合作用的重要原 料，增加其浓度可以提高光合作用 的速率。 因此，二氧化碳发生器的主 要作用就是增加温室内的二氧化碳 浓度，从而促进番茄植株的光合作用，提高产量和品质。
（3）根据图乙中的二氧化碳吸收速 率变化曲线，我们可以分析出光合 作用和呼吸作用的强度关系。 当二 氧化碳吸收速率大于 0 时，表示光 合作用强度大于呼吸作用强度，所 以，光合作用强度大于呼吸作用强度 的时间段是 c～g，有机物积累最多 的点是 g 点。 在 d 点时，二氧化碳吸 收速率达到高峰，这可能是由于此 时光照强度达到一天中的最强时 刻。 此时叶片会进行保护性适应，关 闭部分气孔。 为了提高光合作用效 率，我们可以打开温室内的遮阳网。
（4）经过 24 小时的观察，我们发现温室内二氧化碳含量 N 点低于 M 点。这说明在这段时间内，番茄植株通过光合作用吸收的二氧化碳总量大于呼吸作用释放的二氧化碳总量。因此，我们可以得出结论：番茄植株在 24 小时内总体上积累了有机物，实现了生长和发育。4.2 植物参与生物圈中的水循环
立足教材·夯实基础
1. ［冀少八上 P75 原图设问］ 如图所示，盐 拌黄瓜时，黄瓜细胞液浓度（a）与周围溶 液浓度（b）的关系及细胞状态是（ ）
A. b＜a，细胞吸水 B. b＞a，细胞吸水
C. a＜b，细胞失水 D. a＞b，细胞失水
2. 生活情境 妈妈买来了一些西红柿幼苗，栽种在菜地里，适时适量浇水，但一段时间后，西红柿苗长得瘦弱、矮小，老叶先发黄。若想改善这种情况，应适当补充 （ ）
A. 钾肥 B. 硼肥
C. 氮肥 D. 磷肥
3. 小红帮奶奶种菜，不小心施肥太多，造成 烧苗，她最应该做的补救措施是（ ）
A. 移植菜苗 B. 松土
C. 立刻浇适量的水 D. 摘除部分叶片
4. ［人七下 P23，观察·思考改编］ 将一段枝条插入装有被稀释了的红墨水的锥形瓶里，一段时间后，观察叶的颜色变化，下列相关叙述不正确的是 （ ）
A. 放在光照下可以缩短实验时间
B. 红墨水的运输方向是由下向上
C. 茎中运输红墨水的结构是筛管
D. 叶片中最先出现红色的结构是叶脉
5. ［冀少八上 P96 原图设问］ 如图为叶片横切面结构示意图，下列有关叶片结构与功能的叙述错误的是 （ ）
A. ①和⑤是表皮，细胞排列紧密，呈绿色
B. ②和③是叶肉，细胞中含有较多的叶 绿体
C. ⑧是叶脉，具有输导功能
D. ⑥是气体进出叶片的门户
6. ［冀少八上 P82，Ｔ１ 改编］ 夏天植物的蒸腾 作用可以降低叶片表面的温度，以下关 于植物蒸腾作用的说法错误的是（ ）
A. 水从活的植物体表面以水蒸气状态 散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用
B. 植物通过蒸腾作用，可以拉动水和无机盐在体内运输
C. 植物通过蒸腾作用大量散失水，这对植物来说是一种浪费
D. 通过保卫细胞形状和大小的调节，气孔既能张开，又能闭合
7. 高频考点 为了提高移栽植物的成活率，需要降低植物的蒸腾作用。下列措施中，与降低蒸腾作用无关的是 （ ）
A. 移栽时根部带一坨土
B. 移栽时剪掉一部分叶片
C. 选择在阴天或者傍晚进行移栽
D. 移栽后进行适当的遮阴
拓展进阶·提高能力
8. ［25·长沙］ 有人测量了相邻树林和裸地的湿度和温度，发现树林的湿度高于裸地、温度低于裸地。这种差异的产生主要是由于树林中的植物进行了 （ ）
A. 光合作用 B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
9. 易错点 如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是（ ）
A. a 过程中，蒸腾作用促进了根对水和无机盐 的吸收
B. b 过程的运输会受到温度的影响
C. c 表示水的散失，其“门户”是气孔
D. 植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环
10. ［25·石家庄十八县一模改编］如图是气孔 张开和闭合示意图，下列有关叙述错误 的是 （ ）
A. 气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是 气体交换的“窗口”
B. 当夜幕降临时，叶片的大多数气孔缩 小或闭合，蒸腾作用随之减弱
C. 当太阳升起时，叶片的气孔慢慢张 开，空气就进入气孔
D. 图一表示叶片的气孔是张开的，图二 表示叶片的气孔是关闭的
11. 科学探究 生物学课外实践小组在老师的帮助下，探究土壤中的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响，如表是他们进行实验的相关记录。 请分析回答问题。
组 别 甲 乙
玉米幼苗 10 株 10 株
添加的溶液 蒸馏水 土壤浸出液
（续表）
溶液的量 1 000 mL 1 000 mL
预测实验现象 ？ ？
（1）该实验设置甲组的目的是_____________。 实验中，除了添加的溶液外，其他环境条件均相同，目的是 _______________。
（2）请你预测实验现象：若乙组玉米幼苗比甲组玉米幼苗长势好，则说明土壤中的 _______ 有助于玉米幼苗的生长。
（3）植株的生长需要量最大的无机盐是 含 ____________ 的无机盐。
核心素养·中考新考法
12. 探究实践 学习了植物的蒸腾作用后，李明同学设计了两个实验装置（如图），并把它们放在阳光下。请据图回答问题。
（1）实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过 _______ 进行的吗？
（2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的强弱是否与 _______________ 有关？
（3）预测实验（二）结果：在A、B、C三个塑料袋中，［ ］袋壁内水珠最多。
（4）如果撕取实验（二）中A内一片叶的一小块上、下表皮，制成临时装片进行观察，气孔较多的应当是 __________。
（5）蒸腾作用的强弱除了与上述因素有关，还受 __________________________ （写出 2 条即可）等环境因素的影响。
4.2 植物参与生物圈中的水循环
立足教材·夯实基础
1. C 提示：据图可知：用盐拌黄瓜时， 会逐渐渗出大量的汁液。 此时的黄 瓜细胞所处状态是水流向细胞外， 表明 b 周围溶液浓度比 a 黄瓜细 胞液浓度大，黄瓜细胞失水，故 C 项 符合题意。
2. C 提示：缺氮时，植株矮小、瘦弱， 新叶淡绿，老叶先发黄。 缺磷时，植 株矮小，茎叶暗绿，叶片上会出现紫 色。 缺钾时，茎秆细弱，易倒伏，叶色 黄，老叶焦枯卷缩。 题干中西红柿苗 长得瘦弱、矮小，老叶先发黄，说明 该植物缺少氮，所以应适当补充氮 肥，故 C 项符合题意。
3. C 提示：一次施肥过多，会使土壤 溶液浓度过高，大于根毛细胞的细 胞液浓度，这样根会失水，导致植物 因失水而萎蔫，这时应该立刻浇适 量的水，故 C 项符合题意。
4. C 提示：筛管运输有机物，所以茎 中运输红墨水的结构是导管而非筛 管，故 C 项错误。
5. A 提示：①和⑤是表皮，细胞排列 紧密，无色透明，故 A 项错误。
6. C 提示：蒸腾作用能够促进水的吸 收和水与无机盐在植物体内的运 输，还能有效地散热，所以植物通过 蒸腾作用大量散失水，意义重大，对 植物来说并不是一种浪费，故 C 项 错误。
7. A 提示：移栽时根部带一个土坨是 为了保护植物的幼根和根毛，有利 于提高植物的成活率，与蒸腾作用 无关，故 A 项符合题意。
拓展进阶·提高能力
8. C 提示：植物的蒸腾作用是指水从 活的植物体表面以气体状态散失到 大气中的过程，植物的蒸腾作用散 失的水约占植物吸收水的 99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气， 增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作 用散失水，吸收热量，使气温降低， 夏天也较凉爽，形成良性循环。 因 此，树林中的空气湿度高于裸地、温 度低于裸地，造成这种差异的主要 原因是植物进行了蒸腾作用，故 C项 符合题意。
9. A 提示：图中 a 表示根对水的吸收， 蒸腾作用促进了根对水的吸收，但 不会促进对无机盐的吸收，故 A 项 错误。
10. D 提示：由图可知，图一表示叶 片的气孔是关闭的，图二表示叶片 的气孔是张开的，故 D 项错误。
11.（1）形成对照 控制单一变量
（2）无机盐
（3）氮、磷、钾
提示：（1）对照实验是指在探究某种 条件对研究对象的影响时，对研究 对象进行的除了该条件不同以外， 其他条件都相同的实验。 根据变量 设置一组对照实验，使实验结果具 有说服力。 该实验设置甲组实验的 目的是与乙组形成对照。 一组对照 实验中只能有一个变量，且只能以 所研究的条件为变量，其他条件应 相同。 这样便于排除其他条件干扰 实验。 因此为了控制单一变量，除了 变量外，其他环境条件均相同。
（2）土壤浸出液中含有无机盐，蒸馏 水中不含无机盐。 A 组和 B 组形成 对照实验，其变量为无机盐。 若乙组 玉米幼苗比甲组玉米幼苗长势好， 则说明土壤中的无机盐有助于玉米 幼苗的生长。
（3）植物需要量最大的无机盐是含 氮、磷、钾的无机盐。
核心素养·中考新考法
12.（1）叶片
（2）叶片的面积（或叶片的多少）
（3）A
（4）下表皮
（5）光照强度、环境温度（或空气湿度、空气流动状况等）
提示：（1）植物可以进行蒸腾作用， 以水蒸气的形式通过气孔散失到空 气中，实验（一）探究的问题是：蒸腾 作用主要是通过叶片进行的吗？
（2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的强弱是否与叶片的面积（或叶片的多少）有关？
（3）叶片是蒸腾作用的主要器官，预测实验（二）结果：A、B、C三个塑料袋中，A袋壁内水珠最多，B 袋壁内水珠较少，C袋壁内水珠最少。由此可见，叶片是蒸腾作用的主要器官，叶片面积越大，叶片越多，蒸腾作用越快。
（4）气孔是植物体蒸腾作用的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。陆生植物一般下表皮的气孔数量多于上表皮的，这样可以避免阳光直晒而减少水的散失。
（5）蒸腾作用的强弱与光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等有关。大概念特训四 植物的生活
1.“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”。下列关于牡丹的叙述，正确的是（ ）
A. 牡丹根尖生长最快的部位是分生区
B. 叶芽能通过细胞的生长、分裂和分化，发育成新枝
C. 若牡丹的植株矮小瘦弱、叶片发黄，则应施加含钾的无机盐
D. 通过扦插的方式可以让同一株牡丹上开出不同颜色的花
2. 桃树是果园里常见的一种多年生木本被子植物。观察桃花的结构示意图，判断下列说法错误的是 （ ）
A. ①②合称为雄蕊，④⑤⑥合称为雌蕊
B. 产生花粉的结构是①花药
C. 桃的果实由③胚珠发育而来
D. 桃花经历传粉和受精后才能结出果实
3. ［25·保定竞秀区一模］ 在二氧化碳、水等 条件适宜且不变的条件下，测定某种植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是 （ ）
A. AB 段表示绿色植物只进行呼吸作用
B. B 点表示光合作用和呼吸作用的强度相等
C. BC 段表示绿色植物光合作用强度增加
D. C 点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素
4. 某校学生在“勤耕园试验田”实践基地中积累了一定的劳动经验。下列措施与原理不符的是 （ ）
A. 种植农作物要施肥，肥料的作用是给植物提供有机物
B. 合理密植是为了充分利用光能，提高光合作用效率
C. 播种前翻土是为种子萌发提供充足的空气
D. 移栽植物时剪掉部分枝叶是为了抑制蒸腾作用
5. 小麦是我国的主要粮食作物，种植历史悠久。某科研小组测得在小麦种子萌发初期，淀粉和葡萄糖含量的变化情况如图一；甲、乙两种小麦的根细胞氮吸收速率与土壤中氧气浓度的关系如图二。
（1）一粒小麦种子其实是一个果实，原 因是 _______________________________________。
（2）小麦种子萌发需要的环境条件是 _____ ___________________________。 萌发初 期，小麦种子葡萄糖的变化情况为图一 中的曲线 A，理由是 _____________________________ __________________。
（3）小麦对氮的吸收会消耗呼吸作用释 放的能量，氧气浓度为 a 时，甲的根细 胞呼吸作用速率大于乙，理由是 ___________________ _______________________________________________________________。 为促进小麦对氮的 吸收和利用，可采取的具体措施是 _____ _________________________________。
大概念特训四 植物的生活
1. B 提示：伸长区在分生区上部，此部位细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根尖伸长最快的地方，所以牡丹根尖生长最快的部位是伸长区，故 A项 错误；含氮的无机盐能促进细胞的分 裂和生长，使枝繁叶茂，若牡丹的植株矮小瘦弱、叶片发黄，则应施加含氮的无机盐，故 C 项错误；嫁接属于无性生殖，后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，要使一株牡丹植株上开出多个品种、不同颜色的花，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用不同品种、不同颜色的牡丹的枝或芽做接穗，嫁接到一棵牡丹上，故 D 项错误。
2. C 提示：桃的果实由⑥子房发育而 来，故 C 项错误。
3. A 提示：AB 段虽然氧气释放量为负值，但绿色植物在有光的情况下，即使光照强度较低，也会进行光合作用，只是光合作用强度小于呼吸作用强度，故 A 项错误。
4. A 提示：肥料的作用是给植物提供无机盐，故 A 项错误。
5.（1）小麦的种皮和果皮紧密结合在一起
（2）适量的水、适宜的温度和充足的空气
种子内的淀粉分解为葡萄糖
（3）甲的根细胞氮吸收速率大于乙，甲的根细胞需要消耗的能量更多定期松土，促进根的呼吸作用
