美术六年级下岭南版1.1神话故事中的艺术形象教案

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执教时间：
年
月
日
总第
课时　　主备人：唐碧波　二次备课教师：
教学单元
第一单元
神话和科幻故事中的美术
第
1
课时
课题
神话故事中的艺术形象
教学内容
了解神话故事中的艺术形象，能说出他们的特点。临摹这些艺术形象。
教学目标
（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；
（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象（3）辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点教学难点
认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。分析和描述神话艺术形象的造型特点。
教学准备
多媒体课件、图片
教学过程
二次备课
创设情境，导入课题。1、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。2、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。
（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？
（2）他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？
（3）你最喜欢他的哪些方面？为什么？二、出示课题，神话故事中的艺术形象。
（设计意图：a.以声音猜测人物，设置
( http: / / www.21cnjy.com )悬念。b.安排动作模仿的小游戏，在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。c.通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。）三、探讨课题，明确学习目标。
神话是古时候流传下来的，是古代人民
( http: / / www.21cnjy.com )在自然和社会的现实基础上幻想出来的；它是许多人的创作成果，先有口头创作，后来才出现汇集而成的文学作品。神话是人类宝贵的文化遗传！
课题所指的艺术形象是人们想象出来的
( http: / / www.21cnjy.com )独特的造型，就像电影、电视剧中的各种角色一样。神话故事中的日恩、鬼、神、动物等等，这些都属于神话艺术形象。四、角色扮演游戏，激发学习兴趣。
（1）小组代表扮演教师预先指定的艺术形象，如《西游记》中的孙悟空、猪八戒等，其他组员猜演的是谁，比较一下哪个小组猜对最多。
（2）为什么我们能凭动作表情就能猜出这个艺术形象呢？小结：每个神话艺术形象都有其独特的造型特色。
（3）有时候凭动作也不能猜到是谁，为什么？小结：神话故事人物除了表情、语言、动作之外，还有服饰、道具，综合起来，他们的形象就变得更加可爱了。（设计意图：以角色扮演的游戏激发学生深入探究的欲望，有利于学生了解个各个神话艺术形象的特点。细节欣赏，品位艺术形象。
出示哪吒的图片，这是《哪吒闹海》中哪吒的形象，这个形象是如何表现出哪吒的各种特征？
（板书：动作、表情、衣服、兵器）六、比较分类，扩展欣赏范围。
（1）同一个神话故事里的艺术形象是唯一的吗？你可以从哪里找到证据呢？
（2）课本第5页《西游记》的人物造型有古代的、有现代的，谁能说说这些造型之间有何不同？
（3）你势能说说神话艺术形象都有些什么类型吗？（善与恶、正与邪、人、动物、神）（设计意图：让学生通过课文图片的比较。认识到同一种神话形象、在不同时期的艺术表现有所不同。）七、欣赏评述。
（1）再次观看一个学生喜欢的神话故事电影。
（2）用简单的线条描绘自己喜爱的神话人物形象。
（设计意图：通过描绘人物形象，加深对艺术形象的了解。）
教学反思
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