《黄生借书说》学案

《黄生借书说》学案
科目
语文
课题
《黄生借书说》
主备人
审核人
课型
新授
学案编号
学
习
目
标
知识与能力：阅读课文内容，了解一些双音词的古今异义，学会自主翻译课文
过程与方法：学习课文构思严密，对比鲜明的写作特点
情感态度和价值观：教育学生珍惜现在优越的学习环境，专心学习
重点：积累生僻字词，了解文中实词意义
难点：学完全文，比较本文和《送东阳马生序》一文的异同点
学法指导及使用说明：
学生朗读，在朗读和讨论中感悟全文含义
知识链接：作者袁枚的概况
学习流程：【课前预习】1.
按要求填空。（1）《黄生借书说》选自《_______》，作者是_______（朝代）的_______，字_______，号_________，又号_________。
（2）“说”是古代的一种_____________的文体，课题的“说”是___
_____意思。（3）课文为了论证“____
______”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1）___
____
___，（2）
（3）
____________。2、解释下列词语汗
塞
祖父
子孙
固
夫人
强
假
惴惴
摩玩
已
若业
庋
尔
致
不与
公形
切
素蟫
类可惜
卷轴
无论
姑俟异日
通籍落落
备注（教师复备栏及学生笔记）
【课堂研讨】1、熟读课文2、对照注释，疏通课文内容。3、小组交流，集体解疑。4、巩固掌握
【翻译句子】（1）随园主人授以书而告之曰：
（2）书非借不能读也。（3）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？（4）其他祖父积、子孙弃者无论焉。（5）非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，（6）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，（7）‘姑俟异日观’云尔。
（8）余幼好书，家贫难致。（9）往借，不与，归而形诸梦。（10）故有所览辄省记。（11）通籍后，俸去书来，落落大满，素灰丝时蒙卷轴。（12）今黄生贫类予，其借书亦类予；（13）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。（14）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
（15）为一说，使与书俱。【合作学习】（1）阅读全文，说说作者写作文章的目的。（2）阅读第一段，作者如何论证论点的？（3）作者幼时借书有过怎样的遭遇，黄生借书受到怎样的优待？（4）作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答）（5）
第二段从正反两个方面来论证。正面是______________，反面是______________。（6）
最后一段起什么作用？（7）结合全文说说作者如何论证论点的？【拓展延伸】宋濂《送东阳马生序》余幼时即嗜学，家贫，无以致书以观，每假（
( http: / / www.21cnjy.com )1）借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约（2）。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
【注释】
（1）[假]借。（2）[逾约]超过预定的期约。
【练习】
1、下列各句中“以”的意义和“非学无以致疑”中的“以”完全相同的一项是（
）
A、无以致书以观。
B、此正午牡丹也。何以明之。
C、以是人多以书假余。
D、多以书假余。
2、给下列句子中加点的词选择正确的意义。
①余劝时即嗜学。
（
）
嗜好
B、喜欢
C、特别
D、学习
②每假借于藏书之家。
（
）
到
B、去
C、向
D、在
③余因得遍观群书
（
）
A、就
B、因此
C、于是
D、因为
1、指出下列句中“之”各指代什么。
①录毕，走送之。（
）
②一日曝书画，有牧童见之。（
）
③处士笑而然之。（
）
④学而时习之。（
）
2、从下列语句可看出人物的什么特点。
①
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
②
录毕，走送之，不敢稍逾约。【知识链接】作者概况：袁枚（1716－1797）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。
袁枚著有《小仓山房文集》；《随园诗话》16卷及《补遗》10卷；《新齐谐》24卷及《续新齐谐》10卷；散文
，尺牍等30余种。
备注（教师复备栏及学生笔记）
备注（教师复备栏及学生笔记）
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