中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 5 There is a big bed PA Let's spell
同步练习
判断划线部分的读音是否相同。
（ ）1. A.May B. ray C. snail
（ ）2. A. hay B. way C. stay
（ ）3. A. play B. aim C. today
（ ）4. A.hair B. paint C. mail
（ ）5. A. food B. football C. good
选择合适的单词或词组填在下列句子中，每个单词或词组只能用一次。
today paint lots of rainy Monday say rainbow birthday
1.____ is a ____ day.
2.Let’s ____ a ____.
3.Today is Sunday, tomorrow is _____.
4.Today is my mother’s _______, I ____ “happy birthday, mum”.
5.There are _______ flowers in the garden.
根据提示完成句子。
It’s ____ !
I often _______football with my brother.
I see a _____in the sky.
Can you________ (等一下）for me
When is your _____
We will have a English party on _____.
写出至少8个单词，然后大声读一读。
ai /ei/ ay /ei/
补全小诗。
1.I cannot ____.I cannot ____.My _______ is on _________.
2. I cannot ____.I cannot ____.It's going to be a fun ____.
参考答案
1.Monday, 2. paint, 3. way, 4. rainy 5. wait 6. say 7. rainbow 8. birthday
1.Today, rainy 2. paint, rainbow 3.Monday
4. birthday, say 5. lots of
1. rainy 2. play 3. rainbow 4. wait 5. birthday 6. Monday，
略
1. wait, wait, birthday, Monday 2. wait, wait, day,
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 五年级英语上册 Unit 5 There is a big bed Part A Let’s spell 年级 五年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语五年级上册第五单元Part A。本课时是本单元的第 3 课时,主要学习是语音课，创编新对话，介绍周末家庭活动。内容围绕着含有字母组合ai/ay的单词展开的，目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则，帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上，能够正确拼读类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的朗读能力。 How 文体结构&语言特点 掌握含有字母组合ai/ay的单词发音规则，并能拼读出相关发音的单词。通过拆音、拼音和分类等语言意识训练活动，引导学生进行发现式学习，观察、感知体验并自己归纳出ai/ay在单词中的发音规律. Why 语篇意图&语篇价值 本课时的语篇旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然习得核心词汇。学生在教师的指导下进行听音匹配、图文匹配、启发拼读，从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础。
教学目标 语言知识目标: 能在图片和文本语境的帮助下，掌握字母组合ai, ay的发音规则， 能根据发音规律拼读出更多此类单词。 思维能力目标： 能教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新等， 教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新 文化品格目标： 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语. 学习能力目标： 1. 能掌握字母组合ai, ay的发音规则等， 2. 能在教师引导下， 运用发音规律正确拼读代表单词rainy, rainbow, paint, wait, say, way, Monday, birthday并能拼读出更多此类单词等 3.完成let’s chant部分，并能听音补全小诗等
教学重点 能掌握字母组合ai/ay的发音规则。能熟练能拼读出更多此类单词。
教学难点 通过给出所学单词，学生朗读并讨论ai/ay的发音，能够了解到学生是否能够善于观察与总结所学词汇知识，形成知识网络，为教师后期传授复习方法提供依据。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Lead in! Phonic song Let’s review! Do you remember 呈现单词，复习字母组合字母组合oo 的两种发音 复习旧知导入新知。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores 导入故事， 呈现故事中带ai/ay结尾的词， Presentation： ai/ay 发什么音呢 Presentation：What can you find 呈现图片并展示单词， 这些单词都有一个特点， ai/ay结构， 怎么发音呢？What’s the sound of “ai/ay” Presentation：学习新的发音规则:字母组合ai 在词中一般发/e / Presentation：再次呈现图片和单词， 总结发音规律， 然后跟着节奏一起chant， 巩固发音。 Presentation：课外拓展视频， Game time: 巩固单词发音 Brain storming:你能说出更多ai 在词中一般发/e /的单词吗？ 通过给出所学单词，学 生朗读并讨论 y 的发音，
境中操练 Knowledge drills Good to know.： 总结归纳发音规则 Presentation：播放spell部分动画， 学生模仿跟读， 熟悉发音。 Game time: 巩固助记单词发音 Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。 Let’s chant分句讲解， 讲解小诗中生词，学生尝试大声朗读。 Read and fill， 呈现小诗文本， 根据刚才动画试试补充完整小诗内容， 然后chant together。 Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Listen, number and say. 给你听到的单词标序，然后分小组朗读单词 Listen, write and say. 先听音写出单词， 然后把句子抄写下来 Practice：请你判断每组单词画线部分的发音是否相同。 学以致用
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Let’s watch：拓展视频， ai/ay的发音视频 总结归纳ai/ay的发音并完成任务 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 抄写本节课8个单词,每个一行。 3. 尝试写出更多含ai/ay的单词， 并根据发音进行分类。 4. 教你的家人说chant 5. 完成配套练习(共44张PPT)
人教PEP 五年级上册
Unit 5 There is a big bed
PA Let's spell
授课人：***
时间：XX.XX.XX
A+
Step 1
Lead in
Let’s talk
I’m going to the zoo.
I’m going to the zoo.
I’m going to look at the animals.
You can come, too!
I’m going to the zoo.
I’m going to the zoo.
I’m going to play football.
You can come, too!
I’m going to the zoo.
I’m going to the zoo.
I’m going to look at the animals.
You can come, too!
I’m going to the zoo.
I’m going to the zoo.
I’m going to play football.
You can come, too!
oo
/u:/
/ /
/ /
/u /
Read and classify.
food
cook
balloon
book
zoo
look
noodles
good
football
Step 2
Presentation
Let’s talk
It’s rainy today.
I stay at home to paint.
When the rainbow comes out.
I can’t wait to go out to play.
May’s birthday in on Monday.
I will say to her “Happy birthday!”
It’s rainy today.
ai
ai
ay
ay
I stay at home to paint.
ay
ai
ay
ai
When the rainbow comes out.
I can’t wait to go out to play.
ai
ai
ai
ai
ay
ay
ai/ay 发什么音呢
rainy
paint
say
Monday
wait
Let's find
rainy
rainbow
paint
What‘s the same
“ai”
say
way
birthday
“ay”
wait
Monday
字母组合ai的发音规律
字母组合ai 在词中一般发/e /.
/e /
ai
/e /
/e /是个"合口双元音"，即牙床由半开到接近半合，由大到小。发音时音量从强到弱，前长后短，前重后轻。
rainy
rainbow
wait
paint
ai
/e /
r
ai
ny
rainy
r
ai
n
rainbow
bow
w
ai
t
wait
p
ai
n
paint
t
字母组合ay的发音规律
字母组合ay 在词尾一般发/e /
/e /
ay
/e /
发/e / 音时，牙床由半开到接近半合，由大到小。发音时音量从强到弱，前长后短，前重后轻。
say
way
Monday
birthday
ay
/e /
s
ay
say
w
ay
way
M
on
d
Monday
ay
th
d
ay
birthday
b
ir
nail
snail
train
email
rail
afraid
tail
Read more
ay
b
p
r
m
d
l
w
st
pl
rainy
say
way
birthday
Monday
rainbow
paint
wait
Step 3
Practice
Let’s talk
I cannot wait.
I cannot wait.
It’s going to be a fun day.
I cannot wait.
I cannot wait.
My birthday is on Monday.
ay
ai
/e /
I cannot ____.
I cannot ____.
It’s going to be a fun ___.
I cannot ____.
I cannot ____.
My ______ is on _______.
ay
ai
/e /
wait
wait
birthday
Monday
wait
wait
day
Practice
Role-play
0
小组合作朗读
小组合作表演
整齐流利地表演
______ is a _______ day.
Let’s ______ a _________.
______ is ________.
Today
rainy
paint
rainbow
Today
Monday
Listen, write and say.
Choose one sentence from above and write.
______________________________________
Extension
Story time
Story time
Two snails are going to Spain.
两只蜗牛要去西班牙。
Wait! Wait! Wait! 等一等！
The train driver doesn’t wait.
火车司机没有等他们。
Wait! Wait! Wait! 等一等！
The sailor doesn’t wait. 水手没有等他们。
The snails have to walk to Spain.
蜗牛们只好步行去西班牙了。
It’s such a long way! 旅途真是漫长啊！
Let’s have some fun! 我们玩个游戏吧!
Catch my tail! Catch my tail!
来抓我的尾巴呀！来抓我的尾巴呀！
Where are they 这是在哪儿了？
Oh! They are in Spain! 哦，原来他们到西班牙了！
Step 4
Summary
Let’s talk
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Summary
学习词汇：学习字母组合ai, ay的发音/ e /
学习助记单词：rainy, rainbow, paint, wait,
say, way, Monday, birthday
学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。
1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。
2. 抄写本节课8个单词,每个一行。
3. 尝试写出更多含ai,ay发音/ e /。
4. 教你的家人说chant
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
