江西省南昌市第二中学2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试题（含答案）

南昌二中2025-2026学年度上学期高三语文期中试卷
一、阅读(74分)
（一）阅读I（本题共5小题，19分）
材料一：
婉曲是中国诗中的高妙境界。卢照邻《曲池荷》：“浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。”香味袅袅，荷影绰绰，曲岸风荷响，其韵传出遥远。影的舞动，味的轻扬，和婉曲的小径，澹荡的清池，构成了一个和谐的整体。如果说高树下的小荷，直路旁的大水塘，这就不能算是和谐的组合。它的境界是流动的，清幽的，绵长的，内蕴的。
张炎有词云：“烟霞万壑，记曲径幽寻，霁痕初晓。绿窗窈窕。看随花甃石，就泉通沼。几日不来一片苍云未扫。自长啸。怅乔木荒凉，都是残照。……境深悄。比斜川、又清多少。”如寒潭雁迹，孤鸿轻影，飘飘落落的败叶，若隐若现的霁烟，花草随意绿，曲径自绵长，此境真是“深悄”。
深悄者，自妙也。深在婉曲，悄在静谧。园林之妙更在深悄。曲是中国园林的至上原则之一。曲曲的小径，斗折萦回的回廊，起伏腾挪的云墙，婉转绵延的溪流，虬曲盘旋的古树，等等，都体现了这一原则，所谓“景露则境界小，景隐则境界大”。陈从周说：“园林造景，有有意得之者，亦有无意得之者，尤以私家小园，地甚局促，往往于无可奈何之处，而以无可奈何之笔化险为夷，终挽全局。苏州留园之华步小筑一角，用砖砌地穴门洞，分隔成狭长小径，得庭院深深深几许之趣。”（《说园》三）曲的艺术趣味，显然受到内倾型的中国文化思想的影响。造园家这方面的努力，大概可以概括为三个字：隔、抑、曲。
虽然所有园林创造都会追求旷远的空间感，但在具体的造园中有时却故意封闭空间、隔开景区，使各个景区自成一个生命单元，一个生命整体，由此再与其他园林景区襟带环映。这样既见出园景的参差错落，富有变化，又可使人有迤逦不尽之感，景外有景，象外有象，壶中天地于是变宽了，一勺水也见出了深处，一拳石也葆有了曲处。这就是隔。那种开门见山的方法显然是不适合中国园林的意境创造的。
而抑景真正可以说是在玩欲露还藏的游戏。中国很多园林进门处都不畅通，往往总是横出障碍，或有巨石障眼，如扬州个园一进园门，有一块巨石堵住。颐和园东宫门的入口处，有一大殿仁寿殿挡住人的视线，这都是抑景。然而抑制是为了放，障碍的目的在于开。其命意正在柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处。一抑，使景物暂时出现空白，犹如发箭时回拉；一放，则如手松箭发，在一片空白中映出最盎然的生机。抑玩得是心理牌。它使游览者心意收敛，犹如给游兴正酣的游客一剂清凉剂，抑后之放，却在此刚刚回抑的心灵中掀起狂澜，达到理学家所说的大快活境界。
而曲更具韵味。钱泳《履园丛话》说：“造园如作诗文，必使曲折有法。”曲折历来被视为园林的命脉。园林重曲线，看重的就是这种优美中的运动，运动中的优美，曲线的构造自然就具有生命力。其实隔、抑都是曲。曲是园林的灵魂。
（摘编自朱良志《曲径》）
材料二：
为了丰富对于空间的美感，在园林建筑中就要采用种种手法来布置空间，组织空间，创造空间，例如借景、分景、隔景等等。其中，借景又有远借，邻借，仰借，俯借，镜借等。总之，为了丰富对景注。
苏州留园的冠云楼可以远借虎丘山景，拙政园在靠墙处堆一假山，上建“两宜亭”,把隔墙的景色尽收眼底，突破围墙的局限，这是“借景”。颐和园的长廊，把一片风景隔成两个，一边是近于自然的广大湖山，一边是近于人工的楼台亭阁，游人可以两边眺望，丰富了美的印象，这是“分景”。《红楼梦》小说里大观园运用园门、假山、墙垣等等，造成园中的曲折多变，境界层层深入，像音乐中不同的音符一样，使游人产生不同的情调，这也是“分景”。颐和园中的谐趣园，自成院落，另辟一个空间，另是一种趣味。这种大园林中的小园林，叫做“隔景”。对着窗子挂一面大镜，把窗外大空间的景致照入镜中，成为一幅发光的“油画”。“隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中。”（王维诗句）这就是所谓“镜借”了。“镜借”是凭镜借景，使景映镜中，化实为虚。园中凿池映景，亦此意。
无论是借景、对景，还是隔景、分景，都是通过布置空间、组织空间、创造空间、扩大空间的种种手法，丰富美的感受，创造了艺术意境。中国园林艺术在这方面有特殊的表现，它是理解中国民族的美感特点的一个重要的领域。
（摘编自宗白华《美学散步》）
【注】园林中从甲观赏点观赏乙观赏点，从乙观赏点观赏甲观赏点的构景方法。
1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.卢照邻《曲池荷》中“浮香绕曲岸，圆影覆华池”的描写，体现了婉曲之境在诗歌中通过意象的组合与流动感来营造。
B.张炎词中“曲径幽寻”“野色闲门”等场景，与“深悄”的意境相通，展现了园林艺术中婉曲与静谧融合的妙处。
C.中国园林讲究“景隐则境界大”，因此所有园林在造景时都会刻意追求空间的封闭与隔绝，以形成迤逦不尽之感。
D.“隔”“抑”“曲”三者并非孤立存在，“曲”被视为园林的灵魂，“隔”与“抑”在本质上也可视为“曲”的体现。
2. 下列对材料二中提到的中国园林造景手法的理解与分析，不正确的一项是（3分）
A.借景的关键在于突破园林自身的物理边界，将外部空间的景致纳入观赏范围，如颐和园“借”西山之景，拓展了园林的视觉纵深。
B.对景主要指园林中两个景点或建筑之间相互呼应、彼此观望的构图关系，如亭台与楼阁隔水相望，形成视觉上的连接与互动。
C.隔景是通过实体的屏障（如墙垣、假山）将一个大空间分割成若干个互不连通的小景区，其目的在于保证各区域的独立性与私密性。
D.分景与隔景有相似点，但它更侧重于将一片风景隔成不同的部分，游人可在其间穿梭，感受景观的变化，如长廊分隔湖山与楼阁。
3. 下列关于材料一和材料二论证结构与手法方面的分析，正确的一项是（3分）
A.材料一以卢照邻的诗和张炎的词开篇，意在说明中国诗歌与园林在审美上完全一致，可以互相借鉴，互相替代。
B.材料二在阐述“借景”“分景”“隔景”等手法时，观点鲜明，均以苏州园林为例，论证集中，增强了文本说服力。
C.材料一在分析“抑景”时，侧重说明其丰富空间层次的作用；材料二在介绍“分景”时，侧重阐释其化实为虚的效果。
D.两则材料在论述过程中，都引用了古典诗文，但材料一更侧重于文学意境的分析，材料二更侧重于具体造园手法的介绍。
4.材料一认为“抑景”能“达到理学家所说的大快活境界”。请以扬州个园入口的巨石为例，分析这种审美体验是如何达到的。（4分）
5.下面是对上海豫园的描绘，请结合材料一和材料二分析上海豫园体现了中国园林美学哪些精髓。（6分）
漫步上海豫园，游人的视线总被巧妙引导。入口处的照壁半遮半掩，将园景轻轻掩在身后，待绕过壁障，方见玲珑院落次第展开。蜿蜒的回廊时宽时窄，引领脚步在粉墙黛瓦间迂回转折，每一处转角都藏着意想不到的景致——或是竹影婆娑的幽静小院，或是锦鲤嬉戏的碧水池沼。
穿过月洞门，景象豁然开朗。龙墙起伏的曲线将空间自然划分，这边是亭台错落的主景区，那边是假山层叠的山水园。站在复廊北望，可见远处湖心亭的翘角飞檐；向南眺望，则能捕捉到老城隍庙的一角飞甍。最妙的是仰山堂前的一池碧水，不仅倒映着周遭的亭台树影，更将天光云影尽收其中，虚实相生，意境顿生。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
梁生宝买稻种
柳青
春雨刷刷地下着。透过淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。
当潼关到宝鸡的列车进站的时候，小街两边的店铺已经点起了灯火。由于春汛，渭河的渡口暂时取消了最后一次摆渡，旅客们都陆陆续续进了这个旅馆或那个旅馆，只剩年轻的庄稼人梁生宝，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳膊抱着用一条麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的破席棚底下。
来这里买稻种的生宝，碰到一个难题。小伙子问过几家旅馆，连睡大炕也要两角钱。他从家乡起身时，根本没预备住客店的钱。心想：随便什么地方不能滚一夜呢？没想到眼前刷刷的春雨却把他搁在了这个小站。
站在这异乡的陌生小街上，生宝的心却回到渭河下游的稻地里去了。钱对于那里的贫雇农，是多么困难啊！起身时收集稻种钱，难着哩！其他互助组的庄稼人，要劳驾他捎买些稻种，临了却没弄到钱。本互助组有两户，也是作为组长的他先垫着。生宝心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还有运费和来回的车票。他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢？
从前，汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有种叫“百日黄”的急稻子，秋天割倒稻子来得及种麦，夏天割倒麦能赶上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麦两熟。
任老四曾经溅着唾沫星子感激地对他说：“宝娃子！你这回领着大伙试办成功了，娃们就有馍吃了嘛！”
“就说稻地麦一亩只收二百斤吧！全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤小麦哩！生宝同志！”这是区委王书记开会时拿眼睛盯着生宝说的。生宝明白：那是希望和信赖的眼光……
“我哪怕就在这席棚底下蹲一夜哩，也要省下这两角钱！”生宝对自己说。度过了讨饭的童年生活，十三岁就给财东家熬半拉子长工，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道还有什么可以叫作“困难”！他觉得：照党的指示给群众办事，“受苦”就是享乐。可他知道继父梁三不这么想……
一九二九年，生宝跟着他妈夹在衣衫褴褛的人群中，逃难到下堡村，是继父梁三的草棚屋收留了他们。梁三命运不济，接连死了两回牛，后来连媳妇也死了，再后来租不到地，连父亲留下的三间房也拆得卖了木料和砖瓦。可自从草棚屋里有了生宝母子，曾经被命运打倒的梁三，又开始创立起家业来，他操劳着，忍耐着，把希望寄托在将来。可拆掉三间房的地上长起来的榆树已经比碗口粗了，家业依旧没创起来。土地改革的那年冬天，梁三家分得十来亩稻地，老汉早已干瘪的身体突然就有莫名其妙的力量，天不亮就开始忙乱起来，但对于生宝也渐渐生出许多不满。
看见郭振山家盖瓦房，他心里气：“你把俺生宝拉进党里头做啥嘛？你弟兄三个外头有人干事，屋里有人种地，你们积极得起啊！可俺家里的地怎弄哩？”
听说生宝担任互助组组长，他冲到老婆跟前抱怨：“他为人民服务！谁为我服务？成天不着家，啥时才能创立咱自个儿的家业？”
这次买稻种，老汉照旧不高兴：“谁见过汤河上割毕稻子种麦来？等碰破了脑壳后，你才知道铁是铁，石头是石头。”
想到这，生宝觉得有必要回去后认真地跟继父做点解释工作，主要说明大家富裕的道路和自发的道路有啥不同。爷俩使足了劲种地，的确年年粮食有余，然后有力量买地。可像任老四家那样的，劳力软，娃多，离开互助组就搞不好生产，就得年年卖地。那十年八年后老任家又和没土改一样，地全到他爷俩名下了！
想到能改变继父的想法，生宝满脸堆起笑容，他走进一家小饭铺，要了碗汤面，然后取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来，在饭桌上很仔细地打开，在那些七凑八凑来的人民币中拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。
踏着土街上的泥泞，生宝从饭铺跑到车站票房。划着一根洋火，观察了全部情况；划第二根洋火，选定睡觉的地方；划了第三根洋火，把麻袋在地上铺开来。头枕着过行李的磅秤底盘，生宝和衣睡下了。他想：在这里美美睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种呀！
票房外头，春雨淅淅沥沥地下着，天气是凉的，可生宝心中是热的……
（节选自《创业史》，有删改）
【注】互助组：20世纪50年代，在我国农业合作化运动中，农民为解决各自劳动力、生产工具不足的困难而建立的劳动互帮互助组织。
文本二：
《延河》是由中共陕西省委宣传部主管、陕西省作家协会主办、陕西省青年文学协会协办的国家级综合性纯文学期刊。杂志1950年以《西北文艺》之名初创，1956年经报请中办批准，以毛体字“延河”作刊名，正式更名为《延河》，是新中国创刊最早的纯文学期刊之一。在将近70年的办刊历史中，《延河》屡开新中国文学风气之先，一直保持着非凡的文学表现，相继推出了一大批扛鼎中国当代文学星空的文学大家和优秀作品，聚焦着中国当代精神深刻的历史记忆和现实期待。
近期我社将增开“农村青年”栏目，旨在用文学积极回应时代，用作品传递“乡村变迁的脚步声”，鲜活而生动地记录中国农村改革、发展、变化的历史。通过具有时代精神的新一代农村青年形象，表现其创业、致富、成长的经历。积极倡导我国农村真情友爱、美好和睦的道德风尚。
诗歌、散文、小说、评论等均在应征之列，风格不限，文学性强、艺术价值高者优先。期待您的作品！
（改编自《延河》杂志社征稿启事）
6.小说中多次提到“钱”，对此下列说法中不恰当的一项是（3分）
A.睡大炕要两角钱，这一细节展示了特定时期的社会生活图景，体现了小说的时代特征。
B.梁生宝不肯为睡得舒服多花一角钱，集中体现了他节俭克己、吃苦耐劳的优良品质。
C.作为组长，梁生宝主动为组员垫付购种款，充分展现了他一心为公、勇于奉献的精神。
D.付饭钱时特意拣出最破的五分票，表明他精打细算，但也暗示其性格中有吝啬的一面。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说开篇通过对梁生宝“头顶麻袋”“身披麻袋”的肖像描写，以近乎特写的方式，成功地塑造了一个在艰苦环境中吃苦耐劳的创业者形象。
B.文中插叙梁生宝的逃难经历与梁三屡受挫的创家史，深刻揭示了传统农民创业的艰难，也为本文“歌颂亲情与济世救人”的主旨做铺垫。
C.区委书记用具体数字激励生宝，任老四用孩子能吃上馍表达感激，人物语言贴合各自身份与认知水平，体现了作者深厚的乡土生活积累。
D.梁生宝买稻种之旅，是新中国农民用朴实行动书写历史的赞歌，这与《茶馆》通过一个小茶馆的变迁来反映社会历史风貌的手法是相似的。
8.文中连续描写梁生宝“划了三根洋火”的细节，分别完成观察、选址、铺床三个动作。请分析这一细节描写塑造了怎样的人物形象。（4分）
9.如果梁生宝的故事投稿至《延河》杂志“农村青年”栏目，请结合文本二分析其可能被选用的理由。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
余至平天矼，欲望光明顶而上。腹甚枵，遂入矼后一庵。主僧曰智空，见客色饥，先以粥饷。且曰：“新日太皎，恐非老晴。”因指一僧谓余曰：“公有余力，可先登光明顶而后中食，则今日犹可抵石笋矼，宿是师处矣。”余如言登顶，则天都、莲花并肩其前，翠微、三海门环绕于后，下瞰绝壁峭岫，罗列坞中。顶前一石，伏而复起，势若中断，独悬坞中，上有怪松盘盖。
下入庵，黄粱已熟。饭后，北向过一岭，踯躅菁莽中，入一庵，曰狮子林，即智空所指宿处。主僧霞光，已待我庵前矣。遂指庵北二峰曰：“公可先了此胜。”从之，俯窥其阴，则乱峰列岫，争奇并起。循之西，崖忽中断，架木连之，上有松一株，可攀引而度。度崖，空石罅而上，乱石危缀间，构木为石，其中亦可置足，然不如踞石下窥更雄胜耳。下崖，循而东，里许，为石笋矼。矼脊斜亘，两夹悬坞中，乱峰森罗，其西一面即向崖所窥者。矼侧一峰突起，多奇石怪松。登之，俯瞰壑中，正与向崖对瞰，峰回岫转，顿改前观。
（节选自徐霞客《游黄山日记》）
材料二：
次日，登大小清凉台。台下峰如笔，如矢，如笋，如竹林，如刀戟，如船上桅。食顷，有白练绕树，此云铺海也。初濛濛然镕银散绵良久浑成一片青山群露角尖，类大盘凝脂中有笋脯矗现状。俄而离散，则万峰簇簇，仍还原形。余坐松顶，苦日炙，忽有片云起为荫遮。方知云有高下，迥非一族。薄暮，往西海门观落日，东峰屏列，西峰插地怒起，中间模糊数十峰，类天台琼台。红日将坠，一峰以首承之，似吞似捧。余不能冠，被风掀落；不能袜，被水沃透；不敢杖，动陷软沙；不敢仰，虑石崩压。左顾右睨，前探后瞩，恨不能化千亿身，逐峰皆到。当“海马注”注负时，捷若猱猿，冲突急走，千万山亦学人奔，状如潮涌。俯视深坑、怪峰，在脚底相待。倘一失足，不堪置想。然事已至此，惴栗无益。若禁缓之，自觉无勇。不得已，托孤寄命，凭渠所往，觉此身便已羽化。
（节选自袁枚《游黄山记》）
【注】海马：指背着阔人饱览黄山美景的当地人。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
初濛濛A然B镕银C散绵D良久E浑成F一片G青山H群露角尖
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．欲望，与《烛之武退秦师》“阙秦以利晋，唯君图之”中表示“希望”的“唯”词义不同。
B．空，指从空隙中穿过，与《赤壁赋》中的“顺流而东也”中的“东”词性相同，均为动词。
C．苦，指为……所苦，与《生于忧患，死于安乐》“苦其心志，劳其筋骨”中的“苦”用法相同。
D．冠，这里活用为动词，可译为戴帽子，与《劝学》中“非能水也”中的“水”的用法是一致的。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．徐霞客在智空和尚的建议下先登光明顶，看到了天都、莲花等山峰环立的壮丽景象，山顶前有怪石奇松，景色独特。
B．从狮子林向北，徐霞客经过木桥，攀引松树越过山崖，在石缝间攀爬，最终到达石笋矼，看到了更加雄奇的山景。
C．袁枚在清凉台看到了“云铺海”的奇观，云雾初如银缎，后浑然一体，仅露青山峰尖，如脂盘中的笋脯，瞬息万变。
D．袁枚在西海门观落日时，看到红日将坠，峰头承日的奇景，虽饱受风吹水浸之苦，但没有因为这些困难而停止前进。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）从之，俯窥其阴，则乱峰列岫，争奇并起。
（2）东峰屏列，西峰插地怒起，中间模糊数十峰。
14．两则材料都体现了古代文人“游必有记”的传统，请比较两文在描写景物时有何不同。（5分）
（四）阅读IV（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
岁暮偶书寄苏台旧僚友
王禹偁
吴门吏隐过三年，何事陶潜捧诏还。
步武已趋龙尾道【注】，梦魂犹忆虎丘山。
花开茂苑谁同醉，雪满梁园独掩关。
会待他年求郡印，剑池重遶碧潺潺。
【注】龙尾道：唐代含元殿前的甬道，自上望下，宛如龙尾下垂，故名。
15．对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 颔联“步武龙尾道”与“梦魂虎丘山”形成鲜明的对比，凸显出诗人内心复杂而深刻的情感。
B. 颈联虚实结合，“花开茂苑”想象与友人相聚，“雪满梁园”实写自身独处之状，暗含孤独。
C. 尾联与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的“人生如梦”均以直抒胸臆收束，表达归隐山林的决绝。
D. 全诗运用时空交错的艺术手法，在现实与回忆间往复，强化了情感的张力，深化了文本表达。
16．这首诗的首联意蕴丰富，请简要赏析。（6分）
(五)名篇名句默写(本题共1小题，8分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。(8分)
（1）同样是写城市，柳永在《望海潮》中“______________________”一句勾勒出西湖的概貌，展现出杭州的美；姜夔在《扬州慢》中则用“______________________”一句表现了扬州“城春草木深”的荒凉景象。
（2）鸥鸟是古代诗歌中常见的意象。杜甫的《客至》和黄庭坚的《登快阁》都写到了鸥鸟。其中杜诗用“___________”的诗句表达了闲适之情；黄诗用“___________”的诗句表达了厌倦官场、归隐田园的心理。
（3）苏轼在《赤壁赋》中用“______________________”来写曹军战船首尾相接、绵延不绝的盛况；而在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“______________________”来形容曹军最终惨败的结局。
（4）与右图内容相契合的诗文名句，可以是：“____________________，_____________________。”
二、语言文字运用（16分）
阅读下面文字，完成18～22题。
我来看父亲，父亲整天请我吃好吃的，来了几天，吃了几天。
今天，我们买了鸭翅，鸭掌，鸭舌，鸭肫，八只蟹，青菜两棵，葱一小把，姜一块回来。父亲在后院洗刮鸭掌，每个蹠蹼都撑开细细看过。一串螃蟹在门后叽哩咕噜吐着泡沫。打气炉子呼呼的响。这个机械文明在这个小院落里也发出一种古代的声音，仿佛是《天工开物》甚至《考工记》上的玩意了。
（ ）。一声鸡啼。一个金彩烂丽的大公鸡，一只很好的鸡，在小天井里徘徊顾盼，高傲冷清，架上两盆菊花，一盆晓色，一盆懒梳妆。——大概多数人一定欣赏懒梳妆名目，但那不免过于雕琢著意，太贴附事实，远不比晓色之得其神理，不落形象，妙手偶得，可遇不可求。看过又画过这种花的就可以晓得，再没有比这更难捉摸的颜色了，差一点就完全不是那回事！天晓的颜色是什么样子呢，可是一看到这种花叆叆叇叇，清新醒活的劲儿，你就觉得一点不错，这正是“晓色”！心中所有，笔下所无的两个字。
昨天晚上隔了一层板壁，父亲睡在外面房间，我睡在里头，躺在床上商议明天不出去吃了，在家里自己做。不要多，菜只要两个，一个蟹，蒸一蒸，不费事，——喝酒；一个舌掌汤，放两个菜头烩一烩——吃饭。我父亲实在很会过日子，一个人在外头，一高兴就自己做饭，很会自得其乐！——那几只蟹买得好，在路上已经有两个人问过，好大蟹，什么地方买的，多少钱一斤，很赞许的样子，一个老先生，一个女人，全都自然极了，亲切极了，可是我们一点也不认识，真有意思！大都市里恐怕很少这种情形了。
18．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 炉火的声响是时间的低语，而院中的生命则是时间的诗篇。
B. 这现代的声响，与院中那些古老的生命意象，竟如此和谐地交融在一起。
C. 炉火的声音让人沉思，而一声鸡啼，却将思绪拉回到这鲜活的当下。
D. 声音的遐想还未飘远，目光便被院中另一番光景吸引了去。
19．以下是对文中标点符号用法的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. “一串螃蟹在门后叽哩咕噜吐着泡沫。打气炉子呼呼的响”此处句号使用准确，清晰地分隔了两个独立的场景描写。
B. “一个蟹，蒸一蒸，不费事，——喝酒；一个舌掌汤，放两个菜头烩一烩——吃饭。”此处分号用于区分并列的两种菜肴。
C. “很会自得其乐！——那几只蟹买得好”此处破折号的作用是补充说明我父亲很会自得其乐的原因，是很会买蟹。
D. “父亲睡在外面房间，我睡在里头，躺在床上商议明天不出去吃了，在家里自己做。”此处逗号体现了口语化的叙述节奏。
20．概括这段文字的主要内容，不超过60个字。（3分）
21．文中画横线的语句很有特色，请结合文本简要分析。（3分）
22．文中加点词“叆叆叇叇”较为生僻，但其字形与含义存在关联。请观察下列字形结构图解，结合上下文，推断“叆叆叇叇”在文中的含义，并简述理由。（4分）
字形结构图解
叆└─“叆”：从云，从爱 → 云气浓郁、缭绕之状
叇└─“叇”：从云，从逮 → 云层密集、笼罩之意
（注：“爱”在古字中有“隐蔽”之意；“逮”有“及、至”之意，引申为覆盖。）
三、作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
小野花虽然很小，但是小花开成一大片，让人很容易看见它们。
以上材料引发了你怎样的思考与联想？请写一篇作文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于 800 字。
　　江西省南昌市第二中学2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试题答案
　　1.C
　　2.C
　　3.D
　　4. 扬州个园入口的巨石起到了抑景的作用，先挡住游人视线，抑制其游览兴致，让景物暂时形成视觉空白；待游人绕过巨石，园内美景突然映入眼帘，此前被抑制的游兴瞬间释放；这种先抑后放的方式，让游人的心灵受到强烈触动，从而获得豁然开朗的审美体验，达到了理学家所说的大快活境界。
　　5. 体现 “隔”“抑”“曲” 的造园原则，入口照壁半遮半掩属于抑景，蜿蜒回廊、月洞门营造曲径通幽之趣，龙墙划分空间体现隔景理念；运用多种造景手法丰富意境，复廊眺望湖心亭与老城隍庙一角属于借景，仰山堂前碧水倒映亭台树影、天光云影，是镜借与映景的体现，实现虚实相生；注重空间的层次变化，从入口的隐蔽到绕过照壁后的玲珑院落，再到穿过月洞门后的豁然开朗，让景观错落有致，给人迤逦不尽之感。
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　　7.B
　　8. 这一细节描写塑造了梁生宝细心谨慎、有条不紊、务实能干的形象。划第一根洋火观察全部情况，体现他做事周全，不盲目行动；划第二根洋火选定睡觉地方，展现他善于规划、目标明确的特质；划第三根洋火铺好麻袋，凸显他脚踏实地、行动力强，能在艰苦环境中快速安顿自己。
　　9. 契合栏目 “记录农村改革发展变化” 的宗旨，梁生宝买稻种推动互助组稻麦两熟，是农村合作化运动的生动写照，展现了特定时期的乡村变迁；塑造了具有时代精神的农村青年形象，梁生宝节俭为公、勇于担当，践行党的指示为群众办事，符合栏目对新一代农村青年创业成长的展现需求；传递了农村美好道德风尚，文中梁生宝心系组员、耐心想说服继父理解集体致富道路，体现了真情友爱、无私奉献的品质，契合栏目倡导的道德风尚；故事文学性强，人物形象鲜活，情节朴实动人，具有较高的艺术价值。
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　　13. （1）我听从了他的建议，俯身窥视山峰的北面，只见杂乱的山峰错落耸立，争相展现奇姿。
　　（2）东边的山峰像屏风一样排列，西边的山峰陡然拔地而起，中间有几十座山峰模糊不清。
　　14. 观察视角不同，徐霞客以游览路线为线索，按空间顺序逐步描写所见之景，视角连贯平稳；袁枚视角灵活多变，既有俯视、左顾右睨，又有动态中的观察，画面富有冲击力。描写侧重点不同，徐霞客侧重描摹山峰、庵堂、石矼等静态景物的形态，注重细节刻画；袁枚侧重描写云铺海、落日等动态景观的变化，以及游览中的切身感受。语言风格不同，徐霞客的语言简洁平实，客观准确，兼具纪实性；袁枚的语言生动形象，善用比喻、夸张等修辞，抒彩更浓。
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　　16. 首联回顾诗人在吴门三年吏隐的生活，又以陶潜自比，暗含对隐居生活的留恋；“何事” 一词暗含反问，表达了诗人被召回朝廷的意外与茫然；既体现出诗人对过往吴门生活的怀念，又流露出对未来仕途的复杂心绪，为全诗奠定了怀旧与怅惘的情感基调。
　　17. （1）烟柳画桥 尽荠麦青青
　　（2）但见群鸥日日来 此心吾与白鸥盟
　　（3）舳舻千里 樯橹灰飞烟灭
　　（4）示例一：行到水穷处 坐看云起时 示例二：孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪
　　18.B
　　19.C
　　20. “我” 看望父亲，和父亲一起采购食材准备在家做饭，描写了院落中的景致，提及父亲会过日子，还回忆起买蟹时的趣事。
　　21. 运用对比手法，将 “懒梳妆” 与 “晓色” 对比，突出 “晓色” 菊花得其神理、妙手偶得的特点；语言兼具口语化与书面化，“大概多数人一定欣赏” 贴近日常表达，“雕琢著意”“不落形象” 等词语又显雅致；表达出对 “晓色” 菊花独特美感的由衷赞叹，体现出细腻的审美感知。
　　22. 文中含义是形容 “晓色” 菊花色彩朦胧浓郁、清新鲜活，带着云气缭绕般的灵动之感。理由：“叆叇” 二字均从云，“叆” 有云气浓郁缭绕之意，“叇” 有云层密集笼罩之意；结合上下文，此处用来形容菊花，既贴合其字形所表的云气相关之意，又契合 “晓色” 那种难以捉摸、清新醒活的神韵。