2025～2026 学年度第一学期期中素质教育评估试卷
九年级历史(闭卷)
考生注意 1.本试卷满分 70 分。历史和道德与法治考试时间共 120 分钟。
2.考生答题时应独立思考，诚信答题。
3.答题前请将密封线内的项目填写清楚。
一、单项选择(本大题共 15 小题；每小题 2分，共 30 分)
1. 古埃及法老胡夫建造了最大的金字塔作为自己的陵墓。这一浩大工程能够完成，主要依赖于（ ）
A. 法老的至高无上权力 B. 先进建筑技术的传入
C. 城邦民主制度的支持 D. 对外贸易带来的财富
2. 阅读《汉谟拉比法典》石柱浮雕(如图),太阳神沙马什向汉谟拉比授予权杖，这体现了（ ）
A. 种姓制度的等级观念 B. 佛教的众生平等思想
C. 君权神授的政治观念 D. 维护私有财产的原则
3. 古代印度形成了严格的种姓制度，将社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。这种制度的特
点是（ ）
A. 等级之间可以通婚 B. 职业选择相对较自由
C. 等级世袭界限森严 D. 按财产划分社会等级
4. 古代埃及文明、古代两河流域文明、古代印度文明和古代中国文明的共同地理特征是（ ）
A. 都起源于高原地区 B. 都兴起于大河流域
C. 都形成于沿海地区 D. 都出现在沙漠绿洲
5. 古代希腊文明与古代亚非文明在地理环境上存在显著差异，这种差异直接导致（ ）
A. 政治体制的不同选择 B. 经济发展水平的差距
C. 宗教信仰的根本区别 D. 文字系统的完全不同
6. 伯里克利时期，雅典的民主政治发展到高峰。其实质是（ ）
A. 全体雅典人的民主政治 B. 所有公民的直接民主
C. 奴隶主阶级的民主政治 D. 贵族阶层的专制统治
7. 亚历山大帝国通过东征建立了一个横跨欧亚非的大帝国。这一历史事件（ ）
A. 推广了雅典的民主制度 B. 建立了持久的政治统一
C. 形成了希腊化的文化圈 D. 改变了主要的贸易路线
8. 观察罗马共和国政体结构图(如图),这种政治体制（ ）
A. 实行君主专制统治 B. 全体公民共同执政
C. 确立贵族世袭特权 D. 形成权力制衡机制
9. 罗马帝国的道路系统被誉为“通往世界的大道”,其建设最初主要用于军事征服和政令传达，后来则极大
促进了帝国内部的贸易、文化和人员交流。这一现象最能说明（ ）
A. 罗马文化的包容性源于交通便利
B. 基础设施建设具有多重深远影响
C. 罗马帝国的分裂导致经济衰落
D. 罗马法律体系保障了建筑水准
10. 古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德奠定了西方哲学的基础。他们的思想对后世产生的深远影
响主要体现在（ ）
A. 推动了罗马法的完善 B. 促进了民主政治发展
C. 影响了基督教神学观 D. 奠定了科学思维基础
11. 古代希腊文明与罗马文明有着密切的传承关系。下列关于两者文化关系的表述，正确的是（ ）
A. 罗马完全照搬希腊文化 B. 罗马继承发展希腊文化
C. 希腊继承罗马文化传统 D. 两种文化独立平行发展
12. 中世纪欧洲大学通过获得特许状享有了自治权利。在此影响下，大学（ ）
A. 推动学术思想发展 B. 继承希腊教育模式
C. 彻底摆脱教会控制 D. 实现教育全民普及
13. 拜占庭帝国时期编纂的《罗马民法大全》对后世法律发展产生了深远影响。这一影响主要体现在（ ）
A. 确立了民主共和制度 B. 奠定了欧洲民法基础
C. 创立了三权分立原则 D. 完善了城邦民主制度
14. 日本武士阶层在中世纪逐渐形成并发展壮大。这一现象的产生源于（ ）
A. 中央集权制度的强化 B. 对外贸易的迅速扩大
C. 天皇权力地位的巩固 D. 庄园经济发展的需求
15. 穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教并建立政教合一政权。这一过程（ ）
A. 维护了部落的多神信仰 B. 确立了游牧的主导地位
C. 加剧了半岛的分裂局面 D. 推动了阿拉伯半岛的统一
二、辨别改错(本大题共 3 小题；每小题 2分，共 6 分)
16. 重要历史人物对历史发展有重大影响。辨别下列历史人物解说的正误，并加以改正。
（1）图 1 人物是在罗马帝国时期曾控制元老院，元老院还任命他为终身独裁官。（ ）
图 1 凯撒
（2）图 2 人物是一位百科全书式的学者，是苏格拉底的学生。（ ）
图 2 亚里士多德
（3）图 3 人物是法兰克王国的国王。800 年，教皇在罗马为其举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。
（ ）
图 3 查理大帝
三、材料解析(本大题共 2 小题；第 17 题 10 分，第 18 题 12 分，共 22 分)
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：农奴被束缚在土地上，每周须在领主自营地上无偿劳动 3 日，方得耕种自家份地；婚嫁须经
领主同意并纳税；使用领主磨坊、烤炉等设施均需付费。
——摘编自马克·布洛赫《封建社会》
材料二：据城市特许状：任何农奴入居城市满一年零一日，即获自由身份，原领主不得追索。城市之
空气使人自由，市民享有经商与自治之权利。
——摘编自亨利·皮朗《中世纪欧洲经济社会史》
（1）对比两则材料，指出中世纪庄园与城市在人身依附关系方面的本质区别，并分析造成这种区别的根本
原因。
（2）综合上述材料并结合所学知识，从政治、经济、社会结构三个角度，分析中世纪城市兴起对西欧封建
社会转型产生的影响。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：大化改新期间，日本仿效中国唐朝制度，实行公地公民制，推行班田收授法。国家每六年授
田一次，受田者需向国家缴纳赋税，建立了中央集权的封建国家。
——摘编自义务教育教科书《世界历史》
（1）根据材料一，从政治和经济两个方面概括日本大化改新的主要内容。
材料二：阿拉伯帝国时期，统治者重视吸收各地文化，在巴格达建立"智慧宫",大量翻译古希腊、波斯、
印度等地著作。阿拉伯商人活跃在东西方商路上，将中国文化传入西方，也将阿拉伯文化传播到各地。
——摘编自《阿拉伯文化史》
（2）根据材料二，指出阿拉伯帝国在文化方面的主要贡献。
（3）综合上述材料，谈谈日本和阿拉伯在推动社会发展方面的共同经验。
四、活动与探究(12 分)
19. 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是教材编写、教学实施、考试评价和课程管理的直接依据。以
下材料均摘自义务教育历史课程标准(2022 年版),请结合所学知识，完成下列探究。
材料一：古代世界各大文明呈现出鲜明的多样性。大约从公元前 4000 年起，北非的尼罗河流域、西亚
的两河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河流域和长江流域，以及欧洲的克里特岛等地，相继诞生了早
期文明，形成了各具特色的政治体制、文化成就和价值观念。
材料二：世界历史的发展是不平衡的，这种不平衡在古代尤为突出。一些文明在特定时期取得了辉煌
成就，并对其他地区产生了深远影响。如希腊罗马的古典文化对后来的西方文明，拜占庭文化对东欧各国，
儒家文化对东亚地区，阿拉伯—伊斯兰文化在沟通东西方方面，都作出了独特贡献。
材料三：“古代世界相对孤立闭塞的状况下……逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商
旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。”
（1）根据材料一、二，分析古代世界文明发展的主要特点。
（2）请完成下列表格，填写出相应古代文明的重大贡献。
文明区域 对世界文明的重要贡献(各举一例)
古代中国
古希腊
阿拉 伯帝
国
古代罗马
（3）综合上述材料，以“文明的多样性与交流互鉴”为主题，提出你的观点，并选取两个古代文明的具体
史实加以论证。(要求：观点明确，史实正确，论证充分，表述清晰)2025～2026 学年度第一学期期中素质教育评估试卷
九年级历史(闭卷)
考生注意 1.本试卷满分 70 分。历史和道德与法治考试时间共 120 分钟。
2.考生答题时应独立思考，诚信答题。
3.答题前请将密封线内的项目填写清楚。
一、单项选择(本大题共 15 小题；每小题 2分，共 30 分)
1. 古埃及法老胡夫建造了最大的金字塔作为自己的陵墓。这一浩大工程能够完成，主要依赖于（ ）
A. 法老的至高无上权力 B. 先进建筑技术的传入
C. 城邦民主制度的支持 D. 对外贸易带来的财富
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料“古埃及法老胡夫建造了最大的金字塔作为自己的陵墓”结合所学知识可知，修建金字
塔是浩大的工程，需要强大的组织能力，这有赖于法老至高无上的权力，A 项正确；金字塔的完成在没有现
代化技术的情况下更需要强大的组织能力，而不是先进建筑技术的传入，排除 B项；古代埃及实行奴隶制
君主专制，而不是城邦民主制度，排除 C 项；古埃及发源于尼罗河，属于农耕文明，对外贸易带来的财富
与现实不符，排除 D项。故选 A 项。
2. 阅读《汉谟拉比法典》石柱浮雕(如图),太阳神沙马什向汉谟拉比授予权杖，这体现了（ ）
A. 种姓制度的等级观念 B. 佛教的众生平等思想
C. 君权神授的政治观念 D. 维护私有财产的原则
【答案】C
【解析】
【详解】据题干“《汉谟拉比法典》石柱浮雕”“太阳神沙马什向汉谟拉比授予权杖”和所学知识可知，
浮雕中太阳神沙马什向汉谟拉比授予权杖，表明汉谟拉比的统治权被宣扬为“神的授予”，体现了君权神
授的政治观念，C 项正确；种姓制度是古印度的社会等级制度，与古巴比伦（《汉谟拉比法典》的诞生地）
无关，排除 A项；佛教诞生于古印度，并非古巴比伦的宗教，排除 B 项；维护私有财产是《汉谟拉比法典》
的内容之一，但浮雕体现的是权力的“神授”性质，并非关于私有财产的原则，排除 D 项。故选 C项。
3. 古代印度形成了严格的种姓制度，将社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。这种制度的特
点是（ ）
A. 等级之间可以通婚 B. 职业选择相对较自由
C. 等级世袭界限森严 D. 按财产划分社会等级
【答案】C
【解析】
【详解】根据所学知识可知，种姓制度将社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级，各等级在地
位、权利、义务等方面差异极大，等级世袭且界限森严，C项正确；古印度种姓制度规定等级之间严禁通
婚，排除 A项；种姓制度下，每个等级的职业基本固定，职业选择受到严格限制，并非相对自由，排除 B
项；种姓制度是按出身（血统）划分社会等级，而非财产，排除 D项。故选 C项。
4. 古代埃及文明、古代两河流域文明、古代印度文明和古代中国文明的共同地理特征是（ ）
A. 都起源于高原地区 B. 都兴起于大河流域
C. 都形成于沿海地区 D. 都出现在沙漠绿洲
【答案】B
【解析】
【详解】根据题干并结合所学可知，古代埃及文明依托尼罗河流域发展。尼罗河定期泛滥带来肥沃淤泥，
为农业生产提供充足水源和土壤，催生了定居文明与国家形态。古代两河流域文明兴起于幼发拉底河与底
格里斯河之间的美索不达米亚平原。两河的灌溉便利支撑了农业发展，成为城市、文字和法律体系诞生的
基础。古代印度文明发源于印度河流域（早期哈拉帕文明），后扩展至恒河流域。大河提供的稳定水源和冲
积平原，是农业定居和社会分化的关键条件。古代中国文明核心起源于黄河流域，后向长江流域扩展。黄
河、长江的灌溉与冲积平原，孕育了以农业为核心的定居文明，是夏商周等早期国家形成的基础。得出共
同的地理特征是都兴起于大河流域，B项正确；四大文明均兴起于平原（如尼罗河三角洲、美索不达米亚
平原），而非高原，高原地形不利于早期农业大规模发展。排除 A项；四大文明均位于大陆内部的大河流域，
并非沿海，沿海多风暴且土壤肥力不足，不符合早期农业文明的需求。排除 C项；四大文明仅部分文明周
边有沙漠（如埃及），但核心文明区域是河流冲积平原，而非沙漠绿洲，绿洲无法支撑大规模文明发展。排
除 D项。故选 B项。
5. 古代希腊文明与古代亚非文明在地理环境上存在显著差异，这种差异直接导致（ ）
A. 政治体制的不同选择 B. 经济发展水平的差距
C. 宗教信仰的根本区别 D. 文字系统的完全不同
【答案】A
【解析】
【详解】据题干“古代希腊文明与古代亚非文明在地理环境上存在显著差异”和所学知识可知，古代亚非
文明（如古埃及、古巴比伦等）发源于大河流域，地形平坦、土壤肥沃，适合农业发展，逐渐形成中央集
权的政治体制；古代希腊文明发源于海洋环绕的半岛和岛屿，地形多山、海岸线曲折，适合发展工商业和
航海业，进而形成城邦民主政治，因此地理环境的差异直接导致了政治体制的不同选择，A项正确；地理环
境影响经济类型（农业或工商业），但不能直接导致“经济发展水平的差距”，这种表述过于绝对化，排除
B项；宗教信仰的差异更多由文化、社会因素决定，并非地理环境直接导致的“根本区别”，排除 C 项；文
字系统的差异是文化发展的结果，不是地理环境直接导致的“完全不同”，排除 D 项。故选 A项。
6. 伯里克利时期，雅典的民主政治发展到高峰。其实质是（ ）
A. 全体雅典人的民主政治 B. 所有公民的直接民主
C. 奴隶主阶级的民主政治 D. 贵族阶层的专制统治
【答案】C
【解析】
【详解】据所学知识可知，伯里克利时期的雅典民主，本质上是奴隶主阶级的民主政治，只有奴隶主阶级
的成年男性公民能参与政治，其目的是维护奴隶主阶级的统治，C项正确；雅典民主的参与主体是“成年男
性公民”，奴隶、妇女、外邦人被排除在外，排除 A项；“所有公民的直接民主”是雅典民主的形式，而非实
质，排除 B项；雅典民主是公民集体的民主，并非贵族阶层的专制统治，排除 D项。故选 C项。
7. 亚历山大帝国通过东征建立了一个横跨欧亚非的大帝国。这一历史事件（ ）
A. 推广了雅典的民主制度 B. 建立了持久的政治统一
C. 形成了希腊化的文化圈 D. 改变了主要的贸易路线
【答案】C
【解析】
【详解】据所学知识可知，亚历山大东征过程中，将希腊文化传播到东方，同时也吸收了东方文化，形成
了希腊化的文化圈，C项正确；亚历山大帝国是君主制帝国，并未推广雅典的民主制度，排除 A项；亚历
山大帝国建立后不久便分裂，并未实现持久的政治统一，排除 B项；亚历山大东征主要影响的是文化和政
治格局，并未改变主要的贸易路线，排除 D项。故选 C项。
8. 观察罗马共和国政体结构图(如图),这种政治体制（ ）
A. 实行君主专制统治 B. 全体公民共同执政
C. 确立贵族世袭特权 D. 形成权力制衡机制
【答案】D
【解析】
【详解】据题干“罗马共和国政体结构图”和所学知识可知，元老院掌握国家决策权，执政官有行政与军
事权且相互制衡，公民大会有选举权和立法参与权，三者之间形成权力制衡关系，D 项正确；罗马共和国是
共和制政体，没有君主，权力由元老院、执政官、公民大会等机构共同行使，与“君主专制”完全相悖，
排除 A项；罗马共和国的“公民”主要指成年男性贵族，普通民众参与政治的权力有限；且政体中存在元
老院（贵族主导）、执政官（选举产生）、公民大会（形式上的权力机构）的分工，并非“全体公民共同执
政”，排除 B 项；罗马共和国的执政官等官职是选举产生，并非世袭；虽元老院由贵族组成，但“世袭特
权”的表述不符合政体实际，排除 C 项。故选 D项。
9. 罗马帝国的道路系统被誉为“通往世界的大道”,其建设最初主要用于军事征服和政令传达，后来则极大
促进了帝国内部的贸易、文化和人员交流。这一现象最能说明（ ）
A. 罗马文化的包容性源于交通便利
B. 基础设施建设具有多重深远影响
C. 罗马帝国的分裂导致经济衰落
D. 罗马法律体系保障了建筑水准
【答案】B
【解析】
【详解】据题干“罗马帝国的道路系统被誉为‘通往世界的大道’，其建设最初主要用于军事征服和政令
传达，后来则极大促进了帝国内部的贸易、文化和人员交流”可知，罗马道路系统最初服务于军事征服和
政令传达，后期又推动了帝国内部贸易、文化和人员交流，体现了基础设施（道路）在不同阶段的多重作
用，具有深远的综合影响，B项正确；罗马文化的包容性源于其统治政策（如对被征服地区文化的吸纳），
而非交通便利。交通只是促进文化交流的条件，并非包容性的根源，排除 A项；题干未涉及“罗马帝国分
裂”的内容，该选项与题目无关，排除 C 项；题干聚焦的是道路系统的功能演变，而非“法律体系与建筑
水准的关系”，排除 D 项。故选 B项。
10. 古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德奠定了西方哲学的基础。他们的思想对后世产生的深远影
响主要体现在（ ）
A. 推动了罗马法的完善 B. 促进了民主政治发展
C. 影响了基督教神学观 D. 奠定了科学思维基础
【答案】D
【解析】
【详解】据所学知识可知，苏格拉底强调理性思考、柏拉图注重逻辑推演、亚里士多德开创了逻辑学，他
们的思想方法奠定了科学思维的基础，对后世科学研究的思维方式产生了深远影响，D项正确；罗马法的
完善主要源于罗马自身的法律实践与发展，与哲学思想无直接关联，排除 A项；虽然古希腊民主政治为哲
学发展提供了环境，但这三位哲学家的思想对后世的深远影响并非主要体现在“促进民主政治发展”上，
排除 B项；基督教神学观的形成有其宗教和历史背景，与古希腊哲学这一脉络关联较弱，排除 C项。故选
D项。
11. 古代希腊文明与罗马文明有着密切的传承关系。下列关于两者文化关系的表述，正确的是（ ）
A. 罗马完全照搬希腊文化 B. 罗马继承发展希腊文化
C. 希腊继承罗马文化传统 D. 两种文化独立平行发展
【答案】B
【解析】
【详解】据所学知识可知，罗马文化在哲学、文学、艺术等诸多领域继承了希腊文化的精髓，同时结合自
身特点进行了发展，如罗马法是对希腊法治思想的继承与完善，因此罗马继承发展希腊文化，B项正确；“完
全照搬”表述绝对化。罗马文化并非对希腊文化的简单复制，而是有自身的发展与创新，排除 A项；希腊文
明早于罗马文明，是罗马继承希腊文化，而非希腊继承罗马文化，排除 C项；古希腊文明与罗马文明存在
明显的传承关系，并非“独立平行发展”，排除 D项。故选 B项。
12. 中世纪欧洲大学通过获得特许状享有了自治权利。在此影响下，大学（ ）
A. 推动学术思想发展 B. 继承希腊教育模式
C. 彻底摆脱教会控制 D. 实现教育全民普及
【答案】A
【解析】
【详解】据所学知识可知，中世纪欧洲大学获得自治权后，学者可相对自由地开展学术研究、辩论，开设
多元课程（如神学、法学、医学等），促进了学术思想的碰撞与发展，A项正确；中世纪大学的教育模式以
基督教神学和经院哲学为核心，虽借鉴了部分古典文化元素，但并非“继承希腊教育模式”（希腊教育侧
重博雅教育、城邦公民培养，与中世纪大学定位差异显著），排除 B项；中世纪大学虽有自治权，但仍受教
会深刻影响（神学是核心课程，教会在学术、管理上仍有干预），“彻底摆脱”的表述过于绝对，排除 C 项；
中世纪大学主要服务于神职人员、贵族及上层知识分子，普通民众几乎没有接受大学教育的机会，“教育
全民普及”与史实不符，排除 D 项。故选 A项。
13. 拜占庭帝国时期编纂的《罗马民法大全》对后世法律发展产生了深远影响。这一影响主要体现在（ ）
A. 确立了民主共和制度 B. 奠定了欧洲民法基础
C. 创立了三权分立原则 D. 完善了城邦民主制度
【答案】B
【解析】
【详解】根据所学知识可知，《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律体系，它对财产、契约
等民事关系的规定十分详细，奠定了欧洲民法的基础，B项正确；民主共和制度是近代资产阶级的政治制
度形式，《罗马民法大全》未确立民主共和制度，排除 A项；三权分立原则是近代启蒙思想家提出的政治学
说，并非由《罗马民法大全》创立，排除 C项；城邦民主制度是古希腊雅典等城邦的政治制度，与古罗马
的《罗马民法大全》无关，排除 D项。故选 B项。
14. 日本武士阶层在中世纪逐渐形成并发展壮大。这一现象的产生源于（ ）
A. 中央集权制度的强化 B. 对外贸易的迅速扩大
C. 天皇权力地位的巩固 D. 庄园经济发展的需求
【答案】D
【解析】
【详解】据所学知识可知，在日本中世纪，庄园经济逐渐发展。庄园主为了保护自己的庄园财产、维护自
身利益，需要招募武装人员来保障庄园的安全，这些武装人员就是早期的武士。随着庄园经济的不断发展，
对武士的需求也日益增加，武士阶层因此逐渐形成并发展壮大，D项正确；日本中世纪（幕府时期）中央
集权制度弱化，幕府掌握实际权力，并非中央集权强化，排除 A项；对外贸易的扩大与武士阶层的形成无
直接关联，武士阶层是基于国内庄园经济和政治格局产生的，排除 B项；中世纪日本天皇权力旁落，幕府
将军掌握实权，天皇权力地位并未巩固，排除 C项。故选 D项。
15. 穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教并建立政教合一政权。这一过程（ ）
A. 维护了部落的多神信仰 B. 确立了游牧的主导地位
C. 加剧了半岛的分裂局面 D. 推动了阿拉伯半岛的统一
【答案】D
【解析】
【详解】据所学知识可知，穆罕默德以伊斯兰教为纽带，统一了阿拉伯半岛的各部落，建立了政教合一的
政权，推动了阿拉伯半岛的统一，D项正确；穆罕默德创立的伊斯兰教是一神教，并非维护部落的多神信
仰，排除 A项；伊斯兰教的创立和政教合一政权的建立，推动了阿拉伯半岛从游牧向定居农耕、商业发展
的转型，并非确立游牧的主导地位，排除 B项；伊斯兰教的创立和政教合一政权的建立，凝聚了阿拉伯半
岛的力量，结束了分裂割据，而非加剧分裂，排除 C项。故选 D项。
二、辨别改错(本大题共 3 小题；每小题 2分，共 6 分)
16. 重要历史人物对历史发展有重大影响。辨别下列历史人物解说的正误，并加以改正。
（1）图 1 人物是在罗马帝国时期曾控制元老院，元老院还任命他为终身独裁官。（ ）
图 1 凯撒
（2）图 2 人物是一位百科全书式的学者，是苏格拉底的学生。（ ）
图 2 亚里士多德
（3）图 3 人物是法兰克王国的国王。800 年，教皇在罗马为其举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。
（ ）
图 3 查理大帝
【答案】（1）错误。改正：将“罗马帝国”改为“罗马共和国”。
（2）错误。改正：将“苏格拉底”改为“柏拉图”。
（3）正确。
【解析】
【小问 1详解】
根据所学知识可知，图 1 人物是凯撒。他在罗马共和国时期曾控制元老院，元老院还任命他为终身独裁官。
故原题错误，将“罗马帝国”改为“罗马共和国”。
【小问 2详解】
根据所学知识可知，图 2人物是亚里士多德。他是一位百科全书式的学者，是柏拉图的学生。故原题错误，
将“苏格拉底”改为“柏拉图”。
【小问 3详解】
根据所学知识可知，图 3 人物是查理大帝。他是法兰克王国的国王。800 年，教皇在罗马为其举行了加冕礼，
称其为“罗马人的皇帝”。故原题正确。
三、材料解析(本大题共 2 小题；第 17 题 10 分，第 18 题 12 分，共 22 分)
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：农奴被束缚在土地上，每周须在领主自营地上无偿劳动 3 日，方得耕种自家份地；婚嫁须经
领主同意并纳税；使用领主磨坊、烤炉等设施均需付费。
——摘编自马克·布洛赫《封建社会》
材料二：据城市特许状：任何农奴入居城市满一年零一日，即获自由身份，原领主不得追索。城市之
空气使人自由，市民享有经商与自治之权利。
——摘编自亨利·皮朗《中世纪欧洲经济社会史》
（1）对比两则材料，指出中世纪庄园与城市在人身依附关系方面的本质区别，并分析造成这种区别的根本
原因。
（2）综合上述材料并结合所学知识，从政治、经济、社会结构三个角度，分析中世纪城市兴起对西欧封建
社会转型产生的影响。
【答案】（1）本质区别：庄园里的农奴人身依附于领主，受领主严格控制；城市中的市民获得自由身份，
人身相对自由。
根本原因：庄园经济是自给自足的封建经济，城市经济以工商业为主，是商品经济。
（2）影响：政治角度：城市市民阶层不断发展壮大，成为早期的资产阶级，为后来的资产阶级革命奠定了
阶级基础；城市自治推动了民主政治的发展，冲击了封建等级制度。经济角度：城市的工商业发展推动了
商品经济的繁荣，瓦解了封建庄园经济，促进了资本主义萌芽的产生。社会结构角度：农奴通过进入城市
获得自由身份，改变了社会阶层结构，市民阶层兴起，封建农奴制逐渐衰落。
【解析】
【小问 1详解】
本质区别：从材料一“农奴被束缚在土地上......婚嫁须经领主同意并纳税”可知，庄园里的农奴“束缚在土地上”，
每周需在领主自营地上无偿劳动，婚嫁、使用设施都受领主限制，人身完全依附于领主。据材料二“使用领
主磨坊、烤炉等设施均需付费”可知，农奴入居城市满一年零一日即获自由身份，市民享有经商与自治权利，
人身相对自由。
根本原因：据所学知识可知，庄园经济是自给自足的封建经济，生产目的是满足领主和农奴自身的消费；
而城市经济以工商业为核心，属于商品经济，商品经济的发展强调人的自由流动以促进交易，这是两者人
身依附关系不同的根本经济根源。
【小问 2详解】
影响：政治角度：据材料二“市民享有经商与自治之权利”和所学知识可知，城市市民阶层（早期资产阶级）
随着城市发展不断壮大，他们要求政治权利，推动了城市自治运动，冲击了封建领主的统治权威；同时为
后来的资产阶级革命奠定了阶级基础，推动西欧向民主政治方向发展，加速封建制度的瓦解。经济角度：
据所学知识可知，城市工商业的繁荣促进了商品经济发展，使庄园的自给自足经济逐渐瓦解；商品经济的
发展催生了资本主义萌芽，促进了资本主义萌芽的产生，为西欧向资本主义经济转型奠定了基础。社会结
构角度：据材料二“任何农奴入居城市满一年零一日，即获自由身份”和所学知识可知，农奴进入城市获得自
由身份，打破了封建农奴制下的阶层固化；市民阶层兴起，改变了以领主、农奴为主的社会结构，封建农
奴制逐渐衰落，为资本主义社会的阶级结构形成创造了条件。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：大化改新期间，日本仿效中国唐朝制度，实行公地公民制，推行班田收授法。国家每六年授
田一次，受田者需向国家缴纳赋税，建立了中央集权的封建国家。
——摘编自义务教育教科书《世界历史》
（1）根据材料一，从政治和经济两个方面概括日本大化改新的主要内容。
材料二：阿拉伯帝国时期，统治者重视吸收各地文化，在巴格达建立"智慧宫",大量翻译古希腊、波斯、
印度等地著作。阿拉伯商人活跃在东西方商路上，将中国文化传入西方，也将阿拉伯文化传播到各地。
——摘编自《阿拉伯文化史》
（2）根据材料二，指出阿拉伯帝国在文化方面的主要贡献。
（3）综合上述材料，谈谈日本和阿拉伯在推动社会发展方面的共同经验。
【答案】（1）内容：政治方面：实行公地公民制，建立中央集权的封建国家；经济方面：推行班田收授法，
国家每六年授田一次，受田者需向国家缴纳赋税。
（2）贡献：保存并传播了古代东西方文化；促进了中国文化与阿拉伯文化的双向交流。
（3）经验：积极吸收外来先进文化，并加以创新或传播，从而推动自身社会的发展。
【解析】
【小问 1详解】
内容：根据材料一“日本仿效中国唐朝制度，实行公地公民制”“建立了中央集权的封建国家”可知，政
治上，实行公地公民制，建立中央集权的封建国家；根据材料一“推行班田收授法。国家每六年授田一次，
受田者需向国家缴纳赋税”可知，经济上，推行班田收授法，国家每六年授田一次，受田者需向国家缴纳
赋税。
【小问 2详解】
贡献：根据材料二“统治者重视吸收各地文化，在巴格达建立”智慧宫“，大量翻译古希腊、波斯、印度
等地著作”可知，保存并传播了古代东西方文化；根据材料二“将中国文化传入西方，也将阿拉伯文化传
播到各地”可知，促进了中国文化与阿拉伯文化的双向交流。
【小问 3详解】
经验： 综合上述材料可知，日本通过效仿中国唐朝制度（大化改新），实现了从奴隶社会向封建社会的转
型； 阿拉伯通过吸收古希腊、波斯、印度及中国文化，成为东西方文化交流的桥梁，推动了自身文化与社
会的繁荣。因此可知，两者的共同经验在于积极吸收外来先进文化，并加以创新或传播，从而推动自身社
会的发展。
四、活动与探究(12 分)
19. 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是教材编写、教学实施、考试评价和课程管理的直接依据。以
下材料均摘自义务教育历史课程标准(2022 年版),请结合所学知识，完成下列探究。
材料一：古代世界各大文明呈现出鲜明的多样性。大约从公元前 4000 年起，北非的尼罗河流域、西亚
的两河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河流域和长江流域，以及欧洲的克里特岛等地，相继诞生了早
期文明，形成了各具特色的政治体制、文化成就和价值观念。
材料二：世界历史的发展是不平衡的，这种不平衡在古代尤为突出。一些文明在特定时期取得了辉煌
成就，并对其他地区产生了深远影响。如希腊罗马的古典文化对后来的西方文明，拜占庭文化对东欧各国，
儒家文化对东亚地区，阿拉伯—伊斯兰文化在沟通东西方方面，都作出了独特贡献。
材料三：“古代世界相对孤立闭塞的状况下……逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商
旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。”
（1）根据材料一、二，分析古代世界文明发展的主要特点。
（2）请完成下列表格，填写出相应古代文明的重大贡献。
文明区域 对世界文明的重要贡献(各举一例)
古代中国
古希腊
阿拉 伯帝
国
古代罗马
（3）综合上述材料，以“文明的多样性与交流互鉴”为主题，提出你的观点，并选取两个古代文明的具体
史实加以论证。(要求：观点明确，史实正确，论证充分，表述清晰)
【答案】（1）特点：古代世界文明发展具有多样性，不同文明形成了各具特色的政治体制、文化成就和价
值观念；同时文明发展不平衡，一些文明在特定时期取得辉煌成就并对其他地区产生深远影响。
（2）贡献：古代中国：贡献了四大发明（如造纸术、印刷术等）、儒家思想等。古希腊：开创了雅典民主
政治、涌现出苏格拉底等著名哲学家、留下《荷马史诗》等文化遗产。阿拉伯帝国：传播了阿拉伯数字，
创作了《天方夜谭》，在医学、数学领域成就显著且沟通了东西方文化。古代罗马：制定了《十二铜表法》
《罗马民法大全》等法律文献，建造了大竞技场、万神庙等宏伟建筑。
（3）观点：文明的多样性是人类社会的宝贵财富，文明间的交流互鉴推动人类文明不断进步。
论证：古代中国与阿拉伯帝国的交流：古代中国的造纸术、火药等发明通过阿拉伯商人传播到西方，促进
了西方文化的发展和社会变革；阿拉伯的天文、医学知识也传入中国，丰富了中国的科技文化。古希腊与
古罗马的交流：古罗马继承和发展了古希腊的民主政治理念、哲学思想和文化艺术，如罗马法在一定程度
上借鉴了古希腊的法治精神，最终形成了系统完备的法律体系，对后世法律发展产生深远影响。
结论：不同文明各具特色，通过交流互鉴，彼此取长补短，共同推动了人类文明的演进。
【解析】
【小问 1详解】
特点：从材料一“古代世界各大文明呈现出鲜明的多样性……形成了各具特色的政治体制、文化成就和价
值观念”，古代文明不是单一的，而是多元并存的。比如，古埃及有金字塔和法老专制制度，古巴比伦有
《汉谟拉比法典》和奴隶制城邦，古印度有种姓制度和佛教，古代中国有分封制和儒家文化，古希腊有雅
典民主政治和哲学思想——这些文明在政治结构、文化成果、价值理念上差异显著，体现了文明的多样性；
从材料二“世界历史的发展是不平衡的……一些文明在特定时期取得了辉煌成就，并对其他地区产生了深
远影响”可知，不同文明的发展节奏、成就高度不同，即文明发展不平衡。例如，古希腊罗马的古典文化
深刻塑造了西方文明的内核；拜占庭文化影响了东欧的宗教、艺术；儒家文化成为东亚地区的文化纽带——
这些文明在特定阶段的突出成就，对周边甚至更广泛区域产生了持久、深远的辐射，体现了文明发展的不
平衡性。
【小问 2详解】
贡献：据所学知识可知，古代中国：在科技领域，四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）对世界文
化传播、军事发展、航海事业等产生了革命性影响；在思想领域，儒家思想深刻影响了东亚地区的文化、
伦理和社会治理。
古希腊：政治上，雅典民主政治开创了民主政治的先河，为近代民主制度提供了思想渊源；文化上，《荷马
史诗》是西方文学的经典之作，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的哲学思想奠定了西方哲学的基础。
阿拉伯帝国：文化传播上，阿拉伯人将印度人发明的阿拉伯数字传播到世界各地，成为全球通用的计数符
号；文学上，《天方夜谭》（《一千零一夜》）是世界文学宝库中的瑰宝；在科学领域，阿拉伯人在医学（如
《医典》）、数学（代数的发展）等方面成就卓越，同时充当了东西方文化交流的桥梁，将中国、印度的文
化成果传到西方，也将西方和阿拉伯的文化传到东方。
古代罗马：法律上，《十二铜表法》是罗马成文法的开端，《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备
的法律体系，奠定了欧洲民法的基础；建筑上，大竞技场、万神庙等建筑体现了罗马高超的建筑技艺，其
建筑风格对后世产生了深远影响。
【小问 3详解】
观点：材料一明确指出古代世界各大文明呈现出鲜明的多样性，说明多样的文明是人类社会的重要组成部
分，是宝贵财富；材料二指出希腊罗马的古典文化对后来的西方文明，拜占庭文化对东欧各国，儒家文化
对东亚地区，阿拉伯—伊斯兰文化在沟通东西方方面，都作出了独特贡献；材料三提到古代世界逐渐出现
较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更
为重要的作用。这表明文明并非孤立发展，而是通过和平或暴力的方式相互交流。古代中国的造纸术、火
药等发明经阿拉伯商人传播到西方，促进了欧洲的文艺复兴、宗教改革和军事变革；阿拉伯的天文、医学
知识（如《医典》）传入中国，丰富了中国的科技文化体系。古罗马继承了古希腊的民主政治理念（如公民
参与的精神）、哲学思想（柏拉图、亚里士多德的学说），并将其发展为更系统的罗马法（如《罗马民法大
全》），奠定了欧洲民法基础。由此得出观点：文明的多样性是人类社会的宝贵财富，文明间的交流互鉴推
动人类文明不断进步。论述时从古代中国与阿拉伯帝国的交流、古希腊与古罗马的交流表现及影响出发围
绕观点进行表述，注意史论结合，表述清晰，古代中国与阿拉伯帝国的交流：古代中国的造纸术、火药等
发明通过阿拉伯商人传播到西方，促进了西方文化的发展和社会变革；阿拉伯的天文、医学知识也传入中
国，丰富了中国的科技文化。古希腊与古罗马的交流：古罗马继承和发展了古希腊的民主政治理念、哲学
思想和文化艺术，如罗马法在一定程度上借鉴了古希腊的法治精神，最终形成了系统完备的法律体系，对
后世法律发展产生深远影响。结论：不同文明各具特色，通过交流互鉴，彼此取长补短，共同推动了人类
文明的演进。
