2025-2026部编版四年级上册语文第六单元新情境素养提升能力测试(含答案)

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2025-2026部编版四年级上册语文
第六单元新情境素养提升能力测试
考试时间：90分钟 满分：100分
制作童年纪念册童年是纯真的、热烈的，也是充满笑声和泪水的，让我们一起来制作一个纪念册，在这些精彩的记忆中感受成长的滋味吧!
积累与运用(37分)
扉页 · 童年的序章
一、下面是纪念册的卷首语，请你阅读并按要求完成练习。(14分)
童年，是一段欢乐而率真的时光。我们尽情地哄闹嬉戏， 凭着无畏的勇气前行。但成长是一段跌宕起伏的(旋 旅)途。 我们背起行囊笨拙地前行，会(率 摔)倒，会哭泣，但绝不会 (逃 桃)避。长路漫漫，我们在父母、老师的殷切期待中掌 (屋 握)本领，准备好面对接下来的每一个挑战。
1. 判断词语中加点字读音的正误，对的画“ √”,错的在横线上改正。(4分)
①哄闹(hōng)__________ ②行囊(láng)_________
③笨拙(zhuó) _________ ④殷切(yān) __________
2. 用“○” 在括号里圈出恰当的汉字。(4 分 )
3. 新考法 提供字义下图是“凭”字在词典中的部分解释，它在“凭栏远眺”中的意思是( ),在“不足为凭”中的意思是( )。(填序号)(6分)
第一章 · 哭笑不得的傻事
二、阅读下面童年生活中的成长趣事，完成对应的练习。(23分)
1.将下面的谚语填入文中【A】处，最恰当的一项是( )(3分)
A. 尺有所短，寸有所长 B.一言既出，驷马难追
C. 病从口入，祸从口出 D.机不可失，时不再来
2.先补全下列词语，再选出恰当的词语填在文中【B】处的横线上。(填序号)(8分)
①通( )达( ) ②( ( )旗鼓 ③得心( )( )
④不动( )( ) ⑤( )( )足蹈 ⑥哄( )大( )
3.生活中有许多惯用语，请为下列句子选择恰当的选项。(填字母，限用一次)(8分)
A.捅马蜂窝 B.挑大梁 C.破天荒 D.占上风
(1)故事中，“我”收鸡蛋被鸡妈妈“欺负”,真是( ),自找麻烦。
(2)我方辩手凭借清晰的逻辑和出色的口才一直( ),最终赢得比赛的胜利 。
(3)多亏妙妙( ),组织大家排练文艺汇演的节目，让我们班取得了好成绩。
(4)向来不爱发言的奇奇( )地主动举手发言，这让大家感到十分惊喜。
4. 故事中画“ ”的句子通过动作描写，表现了“我”害怕的情绪。请你照样子，用动作描写来表现下面任意一种情绪。(4分)
自豪 伤心 着急 生气
我选择的情绪是“___________”,我会这样写：________________________________________
________________________________________________________________________________。
第二部分 阅读与鉴赏(33分)
第二章 · 跌跌撞撞的成长
三、阅读下面文章，体验多彩的童年，收获成长的笑与泪。(33分)
(一)阅读下面《一只窝囊的大老虎》选段，完成批注。(15分)
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。 忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的 老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 【批注1】选文中连用三个“到了”,表现出我对这场演出的态度是 ( )(3分) A. 烦躁 B.期待 C. 恐惧 D.不耐烦
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。 老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声 叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 后来呢 后来我发誓，今后决不再扮演老虎。 可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。 【批注2】画波浪线的句子是 对“我”的___________描写，体现出“我”当时__________的心情。(4分) 【批注3】“我”为什么会记不 起来怎么演完的 (4分) __________________________ __________________________ 【批注4】 如果我在当场，我会这样劝慰作者：___________ _________________________。
(二)阅读《我们一起煮月亮》,完成练习。(18分)
我们一起煮月亮
赵瑜
①大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。最小的那个孩子叫军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手作圆圈状小心翼翼地捧着，上牙咬着下嘴唇，两只眼睛死死地盯着手中的月亮。
批注1:从对军停的 和_ 的描写中，我感受到了军停 的心情，感受到了他对月亮的 之情。
②我们几个孩子在前面跑，军停就在后面跟着。他累了，对我说：“能不能把月亮再放回水里 ”我看着他累了，就说：“不行，还是放在一个盆子里比较好。”
③在菜园的河边，我们找到一个搪瓷盆子，高兴地让军停把月亮放到盆子里。军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里。
④“接下来呢 ”赵四儿看着那盆子里的月亮问我。
⑤“煮月亮吧。”我忽然有了一个好主意。我想，会不会在煮月亮的时候有意 外的收获，譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢 我这样想的时候，就开始号召这些 孩子去捡拾柴火，我要生火煮月亮。
⑥这一群孩子不知道，我到底会煮什么好东西给他们吃。我对他们大声说，月亮煮熟了，大概会变成很多东西。
⑦“会变成苹果吗 ”我说，会的。“会变成梨子吗 ”我说，会的。“会变成西瓜吗 ”我说，会的，因为月亮是圆的，只要是圆的都可以变出来。于是，一群孩子就 在那里看我表演。
批注2:从对孩子们_________描写中，我感受到了孩子们______________的心情。
⑧那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。赵四儿的兜里有半块没有吃完 的红薯，就问我：“能不能煮月亮的时候，顺便也煮一下这半块红薯 ”我答应了他。
⑨等那红薯煮熟了以后，赵四儿让我先尝了一口，那红薯果然很甜，我就说：“甜，有月亮的味道。”于是，接下来，我们这些孩子都争着吃。这些孩子吃过以后就都说甜，仿佛这块红薯真的有月亮的味道一样。
⑩再后来，我们在煮月亮的时候，还煮过苹果、梨、李子、橘子、芋头……我们这些孩子，每一次煮完东西以后，都会向别人夸耀，那些食物有月亮的味道。 (选文有删改)
1. 读了文章的题目，你产生了哪些疑惑 至少写出两个。(4分)
(1)_______________________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________________
2. 阅读选文，结合文章内容完成文中的批注。(6分 )
3. 判断下列说法的对错，对的画“ √”,错的画“×”。( 4 分 )
(1)第③段中的“果真”强调了孩子们对月亮在盆子里的惊喜和确信。( )
(2)第⑨段中孩子们说红薯有月亮的味道，因为红薯真的吸收了月亮的味道。 ( )
4.第⑤段中画横线的句子是作者的奇思，读到这里，你还有哪些关于煮月亮的妙想呢 (4分)
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第三部分 习作与表达(30分)
第三章 妙趣横生的游戏
四、游戏是我们童年生活中不可或缺的一部分，在游戏中，我们学会了合作，懂得了竞争，收获了友谊。现在，回忆一下那个让你印象深刻的游戏，把游戏中发生的故事、你的感受以及在游戏中的收获写下来吧。注意不得少于350字，不得抄袭。(30分)
答案：
一、(14分)1.(4分)① √ ②náng ③zhuō ④yīn(每 空1分)
2.(4分)旅 摔 逃 握(每空1分)
3. (6分)①③(每空3分)
二、(23分)1.(3分)D
2. (8分)示例：①情 理 ② 重整 ③ 应 手 ④ 声 色 ⑤ 手 舞 ⑥ 堂 笑 ⑥(词语每词1分，填空2分)
3. (8分)(1)A (2)D (3)B (4)C(每小题2分)
4. (4分)示例：自豪 我站在领奖台上，胸膛高高地挺起， 双手紧紧地握着奖状，脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛闪 闪发光地看向台下为我欢呼的同学们。(填空1分，动作描写得当2分，表达通顺流畅1分)
三、(33分)(一)(15分)批注1:(3分)B
批注2:(4分)神态 紧张羞怯/尴尬(每空2分)
批注3:(4分)因为“我”在演出时非常紧张，加上表演效果不好，台下笑声接连不断，让“我”感到很尴尬，注意力无法集中，所以对演出过程记忆模糊。(言之有理即可)
批注4:(4分)示例：别难过啦，你勇敢地站上了舞台就 已经很棒啦!大家笑可能只是觉得新奇好玩，而且这场演出因为你的参与给大家带来了不少欢乐呀，以后还有 很多机会，我们可以多多练习，下次一定能表现出自己想要的效果!(言之有理即可)
(二)(18分)1.(4分)示例：(1)月亮应该怎么煮呢
(2)煮好的月亮会是什么味道呢 (每个问题2分)
2. (6分)批注1:动作 神态 谨慎、小心 珍视、喜爱 批注2:语言 好奇、愉悦(每 空 1 分 )
3. (4分)(1) √ (2)×(每小题2分)
4. ( 4 分)示例一：要是把煮好的月亮磨成粉末，撒在纸上， 是不是能写出会发光的字，照亮每个夜晚读书的人
示例二：煮月亮的时候，月宫里的玉兔会不会跑出来 (言之有理即可)
四、(30分)【佳作赏析】
难忘的“老鹰捉小鸡”
一个风和日丽的周末，我和一群小伙伴相约在小区的 空地上玩“老鹰捉小鸡”。通过猜拳，奇奇幸运地当上了 “老鹰”,而我则成了“鸡妈妈”,剩下的伙伴们一个拉着一个的衣角，排成一串跟在“鸡妈妈”身后。
游戏开始了，“老鹰”奇奇瞪大双眼，恶狠狠地盯着我身后的“小鸡”,然后突然向左一扑。我迅速张开双臂，挡住了“老 鹰”的去路。“老鹰”见一计不成，又向右猛地冲过来，我也灵活地转身，再次成功地保护了身后的“小鸡”们。
“老鹰”每次发起进攻时，我的心都提到了嗓子眼，心里 既紧张又兴奋，眼睛死死地盯着“老鹰”的一举一动，双脚不 停地挪动，生怕“小鸡”被“老鹰”抓住。
在激烈的追逐中，“老鹰”突然改变了策略，开始不停地跳跃，并试图通过使用一些假动作来迷惑我这个“鸡妈妈”。我一 时有些慌乱，身后的“小鸡”们也情不自禁地发出阵阵尖叫，就 在这时，“老鹰”瞅准机会，猛地冲过来，抓住了队伍后面的一只“小鸡”。看着被抓住的小伙伴垂头丧气地退出游戏，我只 能更加小心翼翼地保护剩下的“小鸡”。
夕阳西下，大家虽然都玩得满头大汗，但笑声却从未停止。这次游戏，不仅让我们锻炼了身体，还增进了我和小伙 伴们之间的友谊，真是令人难忘啊!
【名师点评】①主题明确：文章围绕“老鹰捉小鸡”的游戏经历展开，紧扣主题，首尾呼应。②过程生动，情感真挚。 通过动作描写和心理描写，生动地描写出激烈的游戏过程，增强了文章的感染力。