高中历史人教新课标版（必修三 文化史）第二单元 西方人文精神的起源及其发展 知识点整合

第二单元
西方人文精神的起源及其发展
第5课
西方人文主义思想的起源
【课程标准】
了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
一、“人是万物的尺度”
----智者学派
⑴背景：希腊工商业发展繁荣，民主政治发展到顶峰，平民的地位提高。
⑵时间：BC5世纪
⑶代表：普罗泰戈拉（西方第一次思想解放运动的先驱）
⑷主张：
①强调人的价值，提出“人是万物的尺度”；
②反对迷信，强调自由，认为制度、法律和道德是人为的产物，其兴废要以人为尺度；
③在社会道德方面，每个人都有判断标准，不应强求一律。
⑸影响：
积极：是人文主义精神的最初体现，起到思想启蒙和解放作用。
消极：过分强调个人主观的感受，没有是非之别，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。
哲学流派
代表
主要观点
领域
体现的人文精神
自然哲学
泰勒斯
万物由水生成
自然
打破传统神学束缚,人的觉醒
智者学派
普罗泰戈拉
人是万物的尺度所有人都是平等
人与社会
强调人的价值和尊严---人的本质体现
二、“美德即知识”----苏格拉底（不属于智者学派）
⑴背景：
①智者学派追求功利，忽视道德。
②雅典社会世风日下、道德沦丧。
⑵主张：
①倡导“有思想力的人是万物的尺度”。
②认为人应该具备美德，美德来自于知识，“美德即知识”。
③善是人的内在灵魂。
④教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
⑶作用：他对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问
三、柏拉图和亚里士多德
1、柏拉图：
（1）关注焦点：人类社会
（2）代表作：《理想国》，根据智慧品德，把人分三个等级
（3）思想主张：鼓励人们独立理性思考
2、亚里士多德——-古希腊最博学的人
①强调在整个自然界中，人类是最高级的；
②真理高于一切。“我爱我师，但我更爱真理”；
③强调理性，但也承认感觉是认识的起源，认为如果没有感觉，人们就不能理解任何东西。
④关注自然界和人类生活：他以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统，充分体
现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。
代表人物
重
要
主
张
普罗泰格拉
强调人的价值，肯定人的感觉，否定神的意志，树立人的尊严。提出人是万物的尺度，反对迷信，强调自由，不强求道德一律。
苏格拉底
“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”；
教育对美德同样重要
柏拉图
鼓励人们独立理性思考（“理想国”学说）
亚里士多德
强调在整个自然界中，人类是最高级的。
第6课时
文艺复兴和宗教改革
【课程标准】
知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
一、文艺复兴（14—16世纪）
1.条件：⑴经济：14世纪意大利最早出现资本主义萌芽。（根本原因）
⑵政治：新兴资产阶级为自身利益，要求冲破天主教的思想束缚。
⑶文化：意大利保留了较多的古希腊罗马古典文化。
⑷人才：众多博学多才的学者。
2.概况：⑴发源地：意大利（发展到整个西欧）。
⑵表达形式：借助古希腊罗马文化。
⑶性质：资产阶级的思想解放运动，是自希腊智者运动以来的第二次思想解放运动。
⑷矛头：基督教神学。
⑸旗帜：人文主义。(以人为中心，肯定人的价值和尊严)
3.代表人物及作品：
领域
代表人物
代表作品
内容
文学
但丁
《神曲》
率先对教会的丑恶现象表达了憎恶
文学
彼特拉克
《歌集》
最早提出“人学”对抗“神学”，人文主义之父
文学
薄伽丘
《十日谈》
抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。
文学
莎士比亚
《哈姆雷特》
热情讴歌人的伟大和高贵，充分反映了人文主义思想
艺术
达·芬奇
蒙娜丽莎
美术三杰
艺术
米开朗琪罗
美术三杰
艺术
拉斐尔
画圣母像
美术三杰
4.意义：①思想方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础，
②精神方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。
③文学艺术：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。
④自然科学：人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。
二、宗教改革
1.背景：⑴历史原因：文艺复兴宣扬人文主义，起到了思想解放的作用。
⑵政治原因：德意志是教会压榨最严重的地区，激化了社会矛盾。
⑶经济原因：资本主义经济的发展，使新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。
⑷直接原因：教皇出售“赎罪券”，激起愤慨。（导火线）
2.开始标志：马丁·路德发表“九十五条论纲”
3.马丁·路德的主要思想：
⑴信仰上帝就可得救，无需购买赎罪券。
⑵简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗。
⑶每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。
⑷君主的权利高于教士甚至教皇。
4.结果：宗教改革运动兴起，新教教派出现形成。（路德教派、加尔文教派、英国国教）
5.新教特点：简化宗教仪式，否定罗马教廷权威，坚持国家权力高于教会。
6.实质：是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建和罗马神权统治的政治运动。
7.影响：⑴政治：打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响。
⑵经济：没收了教会的大量土地和财产
⑶文化：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
⑷思想：人文主义得到进一步的传播和发展。
文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：
批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求。文艺复兴时期提倡人文主义，强调以人为中心，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由幸福，崇尚理性和科学，反对封建宗教禁锢。欧洲宗教改革家不迷信传统、陈规，他们用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。
文艺复兴时期人文主义思想核心是什么？它与宗教神学有何区别？
1、人文主义思想的核心是肯定人的价值和尊严，要求以“人”为中心，重视现世生活，是一种为创造现世幸福而奋斗的乐观进取的精神。资产阶级的世界观，文艺复兴的指导思想。
2、人文主义与宗教神学的区别：
宗教神学
以神为中心
禁欲主义
等级观念
蒙昧主义
人文主义
以人为中心
现世的享受
自由平等
理性和科学
归纳文艺复兴和宗教改革的异同点
相同点：背景：封建制度衰亡，资本主义萌芽
内容：批判封建神权统治，鼓吹人性解放和思想自由
形式：借助复兴古希腊和古罗马的文化；借助复兴基督教的原始教义
影响：打击了封建势力和天主教神学的统治；促进了思想解放，促进了西方人文精神的发展，为启蒙运动做了思想上准备
不同点：斗争形式：文艺复兴借助复兴古典文化的形式进行；
宗教改革借助宗教运动的形式进行，把斗争的矛头直接指向罗马天主教会。
范围：文艺复兴首先从意大利开始，主要在思想文化领域开展和进行；
宗教改革首先从德国开始，是一场社会各阶层都参加的社会运动。
作用：文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生；
宗教改革在思想上和社会领域里都扫荡了封建势力，在改革过程中产生的新
教思想还为以后的资产阶级革命提供了思想武器。
文艺复兴
宗教改革
异
时间
14-16C
16C
高潮
意大利
德意志
主要对象
封建神学
天主教会
性质
早期资产阶级的思想解放运动
早期资产阶级的政治运动
同
根源
资本主义萌芽及其发展
内容
反封建、反天主教会
影响
解放了人们的思想，为资本主义的发展解除了一些精神枷锁
第7课
启蒙运动
【课程标准】
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
一、理性时代的到来
1、背景：
①科学：自然科学的发展，使教会的很多说教不攻自破，为启蒙思想提供了锐利武器。
②经济：资本主义经济进一步发展（根本原因）
③政治：A英国完成了资产阶级革命，确立了君主立宪制度，对法国起了启示和榜样作用；B新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。
④思想：文艺复兴和宗教改革的推动
⑤法国社会现状：封建专制制度严重阻碍了资本主义发展
2、对象：反对封建专制统治和教会思想束缚。
3、过程：
（1）兴起：
17世纪时，英国出现了早期启蒙思想；
（2）高潮：18世纪中叶，法国的一大批启蒙思想家推动启蒙运动进入高潮；
（3）发展：启蒙运动从法国传播到其他国家，得到进一步发展；(德国：康德)
4、核心：理性，指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
5、性质：是17、18世纪新兴资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。
二、启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点：
人物
代表作
主要思想
影响
伏尔泰法国
《哲学通信》《路易十四时代》
①猛烈抨击天主教会②反对君主专制，倡导君主立宪制；③提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的；④法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。
是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响。
孟德斯鸠法国
《论法的精神》
①反对君主专制，主张君主立宪,
②提出三权分力学说，权力彼此制衡；③国家法律不能违背人的理性，法律就是理性的体现。
其学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则。
卢梭法国
《社会契约论》
①“天赋人权”、“人民主权”和社会契约思想；②认为人类不平等的根源是财产的私有；
是最激进的民主主义者
康德德国
《纯粹理性批判》
①启蒙运动的核心是人的独立思考和理性判断；
②强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具；③主权在民，自由平等④自由也要自律，自由平等只能在法律范围之内。
是近代西方著名的哲学家，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。
影响
三、启蒙运动对人文主义思想的发展：
由提倡人性到崇尚理性；集中批判封建专制制度；并主张建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度，从而使启蒙运动比文艺复兴更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。
四、启蒙运动的社会影响：
1、对欧洲的影响：①破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想。②人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心。③在启蒙运动的冲击下法国爆发大革命，推翻封建王朝建立资产阶级共和国。
2、对世界的影响：①在英属北美殖民地和西属、葡属拉丁美洲殖民地爆发独立战争，赢得独立。②在亚洲鼓舞中国和日本的仁人志士为改造旧社会而斗争。③启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类发展进程中发挥了重要作用。
文艺复兴与启蒙运动比较
文艺复兴
启蒙运动
相同点
时间
14、15世纪
17、18世纪
根本原因
资本主义萌芽
资本主义发展
资本主义的发展的结果
内容
以人文主义为核心，反对神学束缚，强调追求现世幸福(矛头、核心)
以“理性主义”旗帜，反对教会和封建制度，建立资产阶级政权。(矛头、核心)
代表新兴资产阶级思想、主张和观点
进程
意大利到欧洲，中心在意大利
英法到世界，中心在法国
一国兴起迅速波及其他国家
影响
对宗教改革和启蒙运动有着直接的影响，推动了思想解放和自然科学的产生和发展；
冲击封建制度，为资革作了舆论准备，启导了欧洲乃至全世界的资产阶级的革命浪潮，影响更大。
都促进思想解放，为资产阶级取得统治地位作了思想准备。
与自科关系
促进了自然科学的产生
在近代自然科学发展的基础上兴起的。
都有利于自然科学的发展
性质
资产阶级反封建的思想解放运动
明清之际的思想批评与欧洲启蒙运动比较
明末清初的思想批判
欧洲的启蒙运动
政治条件
封建专制统治空前强化，封建统治仍十分稳固，还未形成资产阶级力量
进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量空前壮大。
经济条件
资本主义萌芽的发展缓慢，受到封建制度束缚。
欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义手工工场的发展
思想条件
明清之际理学和心学成为官方哲学，八股取士和大兴文字狱使中国封建传统文化仍占统治地位。
欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定基础。
性质
本质上仍属于封建思想的范畴
资产阶级反封建的思想运动
地位
没有成为当时思想的主流思想
是17、18世纪欧洲的主流思想
内容
中国的思想家抨击君主专制，提倡注重实际，具有初步的民主色彩，但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系。
批判封建制度，并为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系。
影响
明清之际的民主思想对当时的封建专制起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，没有推动中国社会的变革与转型。
极大地推动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会转变，对后来亚洲的民族民主运动也起了鼓舞作用。
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时间: