高中历史人教新课标（必修一 政治史）第10课 鸦片战争 教案

第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流
第10课
鸦片战争
教学目标：
1．掌握鸦片走私、虎门销烟的基本史实；分析鸦片战争发生的必然性；
2．了解鸦片战争过程、掌握并分析《南京条约》的内容及影响；
3．了解第二次鸦片战争的过程、火烧圆明园等史实；掌握并分析《天津条约》《北京条约》的内容及影响；
4．通过学习体会落后就要挨打的道理和中国人民不断抗争的精神。
情景创设：
探究1：阅读材料：
（1）中国禁烟运动“给了我们一个战争的机会……可以使我们终于乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受。这种机会也许不会再来，是不可能轻易放过的。”
——《安得鲁·韩德森致拉本特函》
（2）“这是把我们将来和这个帝国（指中国）的商务，安放在稳固而广阔的基础之上的最有希望的机会。”
——《义律致巴麦尊私人机密件》
思考：某些西方资产阶级史学家称鸦片战争是“通商战争”，认为这场战争爆发的根本原因是中国的禁烟运动，英国为维护正常贸易而进行的。你能同意上述观点吗？那么英国发动鸦片战争的根本目的是什么？
探究2：
（1）清朝政府官员董宗远上奏道光，认为签订《南京条约》“国威自此损矣，国脉自此伤矣，乱民自此生心矣，边境自此多事矣”
（2）
1846年，包世臣在《安吴四种》中说：“近日洋布大行，价才当棉布三分之一。吾村专以纺织为业，近闻已无纱可纺。松（松江）太（太仓）布市，削减大半，去年棉花客大都折本。”
（3）鸦片战争后，部分知识分子感到中国远远落后于西方，也开始探讨西学。例如林则徐被罢免后，把有关的西方资料交给“今文学派”的杰出学者魏源，魏源遂根据这些资料，在1844年编撰了著名的《海国图志》，提出“师夷之长技以制夷”的思想.
思考：（1）结合材料分析鸦片战争在政治、经济、文化等方面给中国社会带来的危害。
（2）为什么说近代中国是半殖民地半封建社会？
（3）假如道光帝重用林则徐，中国是否能够在战争中获胜？
探究3：
中英《南京条约》签订了以后，欧洲资产阶级欣喜若狂，“一想到和三万万或四万万人开放贸易，大家好像全都发了疯似的”。他们满以为打开了中国这个广阔的市场，就能大量销售商品，获得高额利润。然而事实并非如此。1855年以前的十多年间，英国对华工业贸易始终在两百万英镑左右徘徊。英国商人惊奇地发现，拥有3．6亿人口的中国，1853年人均消费英国棉纺织品的价值只有0．75便士；而仅有14600人的洪都拉斯，却人均消费英国棉纺织品934．5便士，恰好是中国的1246倍。他们把英国棉纺织品在中国滞销的原因归结为中国开放的口岸太少，英国在中国享受的特权太少。他们预料“中国市场的远景确是广阔的，将来它的销量会比全欧洲还要多。”为了进一步打开中国市场，发动了第二次鸦片战争。
思考：为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续？
过程指导：
1．讲背景的时候应将中西方对应着分析，从比较中明白落后就要挨打的道理。同时引导学生对“中国的禁烟运动是不是战争爆发的根本原因”一题进行讨论，通过讨论得出这样的结论：英国资产阶级的贪婪本性和资本主义制度不可克服的矛盾，决定了英国一定要打开中国大门，夺取销售市场和原料产地，变中国为其殖民地，这是英国发动鸦片战争的根本原因。
2．对于鸦片战争的经过，教师可采用地图或课件演示，帮助学生形成直观的认识。但要把重点放在对不平等条约的分析上，如哪些条款反映了英国发动鸦片战争的根本目的？并讲清半殖民地半封建社会的概念，以培养学生分析历史问题的综合能力。并对鸦片战争能否避免进行讨论，以培养学生唯物辩证史观的史识。
3．对于“第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大”这一主题，教师要引导学生从原因、参与者、经过和危害等方面进行对比而得出结论。
归纳小结：
随着英国资本主义的发展，急需获取市场和原料，而腐败落后的清政府成为掠夺的对象。1840年，英国挑起鸦片战争，用大炮打开了中国的大门，中国开始沦为半殖民地半封建社会。中国革命既要反对外国资本主义侵略，又要反对本国封建统治，进入旧民主主义革命阶段。
不久，鸦片战火再燃，中国半殖民地半封建社会化程度加深了。