人教版七年级上册语文 第一课《春》课件 （32张）

课件32张PPT。《春》教学要点《春》是一篇优美的写景抒情散文，描写细致，感情丰富，语言生动、精炼，宜指导学生反复诵读，读得多，读得熟，可以领会得深切。
要点难点
要点:
一、学习抓住特征、用生动、准确的语言描写景物的方法。
二、分析文章的结构层次，领会多角度多侧面地描写景物的方法。
难点：
一、通过调动各种感觉，有感情地描写景物;
二、文章中修辞方法的表达作用。课时安排及要点课时分配:三课时
教学重点
第一课时
全文朗读；理解思路——首尾的盼春、赞春与主体部分的绘春；春草报春描写的表现效果。
第二课时
春花争春、春风唱春、春雨润春等细腻描写的表现效果。
第三课时
老少迎春描写的表现效果；比喻排比赞春的热烈感情；方法总结；背诵。作者介绍朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。作品介绍写作背景 在1937年中华书局出版的《新编初中国文课本》第四册中，即选录了《春》这篇散文。这大约是目前所见到的本文最早的出处。朱自清1928年曾在《那里走》一文中表示自己要走一条逃避现实的道路，在那一时期前后的其他作品中，也确是反映了这种消极思想倾向。但《春》这篇文章的基调是积极进取的。所以，估计这篇作品的写作时间，是在1930年到1937年之间。重点词语山朗润起来了小草偷偷地从土里钻出来，
嫩嫩的，绿绿的。桃树杏树梨树你不让我，我不让你，
都开满了花赶趟儿。粉的像霞白的像雪大小的蝴蝶飞来飞去吹面不寒杨柳风风里带来些新翻的泥土的气息鸟儿…唱出宛转的曲子雨…像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。文章描绘春天，都写了哪些景物？草 花 风 雨 人草报春春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？春草图质地：嫩嫩的 （鲜嫩）
软绵绵的 （柔软）色泽：绿绿的（浅绿）长势：满是的 （旺盛） 长态: 钻 （生命力强）正面描写{侧面描写带给人欢乐{ 拟人、排比花争春春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？ 花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）花色艳（红、粉、白）花味甜——正面描写蜜蜂 闹 蝴蝶 飞——侧面描写百花齐放，蜂闹蝶舞，和风吹拂，阳光明媚。有实写，有虚写（由春花联想到秋实）春花图风唱春 春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？春风图温暖柔和（不寒、抚摸）清香扑鼻（泥草花香）色彩明丽（繁花嫩叶）和谐悦耳（鸟鸣、笛声、
轻风流水）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（嗅觉）（视觉）（听觉）雨润春春雨有什么特点？作者从哪几方面写？春雨图形：像牛毛，像花针，像细丝（细密，闪光，绵长）多而细密，滋润万物状：斜织 薄烟（轻盈 迷蒙）景：叶绿 草青 灯 人 房屋 （滋润万物，气氛和平安静）对春雨的无比喜爱——可别恼比喻 排比 ——正面——侧面人迎春
前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？ 迎春图人人迎春：城乡 老小
舒活 抖擞
一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神
憧憬未来美好的生活赞美春天：三个比喻娃娃、小姑娘、青年三者有何联系？分别体现春天的什么特点？娃娃
小姑娘
健壮青年成长力美新总结：分析了课文，探索了课文中的语言，你认为作者是如何使自己的语言生动、形象、富有春天的气息的？认真观察，力求细致。可以从景物的形态、颜色、声音、味
道、性质等着笔，调动人的视觉、听
觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。可以实写，也可以虚写（比如通过
联想，想象写景）。适当运用一些修辞手法，比如比喻、
拟人、排比等增加文章的文采。要按照一定的顺序安排景物 。如何准确形象地描述景物学后感受学完课文，你最喜欢哪段？说说理由。